为我撑起一片蓝天

篇一：父亲的肩为我撑起一片蓝天

父亲的肩为我撑起一片蓝天

陈芳

鱼儿渴望大海，渴望自由自在地游，鸟儿渴望蓝天，渴望无拘无束地翱翔,在我的成长路上,是父亲用肩为我撑起了一片蓝天,

当日那个还在襁袱中咿呀学语的婴儿,在岁月的庄严洗礼下,茁壮成长为瑞庄文的少女旱,望着自己,不免有着万千的感慨,每当这时,我总喜欢一个人来到溪水边,听潺潺的溪流带走一分一秒的时光,心中便浮现阵阵悸动……..

思绪跟随着记忆,徜徉在浩如烟海浩瀚的心海中,乘着思绪的风帆荡漾…….微风扫起烟尘,尘土湮灭思念,被岁月微重的流年里,不时飘出淡的酸涩,但最后锱下的都会是甜的.就像爸爸的爱一样.

记得那个傍晚,一抹残阳划过天际,留下团团红晕.我背着书包走在林荫大道上,像往常一样向校门外张望,却仍不见爸爸的踪影,心想到爸爸一定是有事耽搁了,不如我自己先走回家吧,想着就一步步地往家走.自己暗暗自喜道:爸妈一定称赞我的.可是事情却出乎我的意料,回到家时,看到妈妈好像已经在门口徘徊,失望了好久,当看到我时，妈妈赶忙上前着急地问道：“孩子，你到哪儿去了，你爸去了学校没找到你，这不又怕你遇上危险骑着车去找你了……”一连串的话回荡在我的脑海中,正当我为此心生几分歉意时，突然，一阵刹车声使我回过神来，原来是爸爸回来了，还没等我开口，爸爸便气冲冲地捡一根细长的树枝把我叫到家里，不由分说地就开始抽打，边说道：“你这个孩子怎么这么不听话，放学不直接回家，到哪去了，快说！”你害怕地看着爸爸严厉的目光，噙着泪忙解释道：“爸爸，我没到哪去，放学后没见到你，便直接回家了，我只是不想让你太辛苦了，可没想到让你担心了，是我错了，：刚才还在爸爸手中得意挥的枝条顿时爸爸扔到地上。忙扶起我，深感歉意的说“孩子，是爸爸错怪你了，你打爸爸消气吧”我握起她粗糙而又暧意犹存的大手，安慰道：爸爸，我不怪你，是我不懂事，

让你担心了，爸爸欣慰的笑如同冬日的一抹阳光沐浴我的心灵，顿觉舒畅。那日是您教会了我要做一个诚实正直的人。

是鸟，总有高巢远的一在，不过，我不会忘记，是您用肩为我撑起一睡蓝天，让我自由自在地游云端，是您们教会我坚强，给我一翅膀，让我飞翔，尽管成长路上跌 跌撞撞，也曾有过迷茫和彷徨，但我永不绝望。

因为，我知道。

是您的肩，为我撑起了一片蓝天，

是您的爱，让前方的路变得平坦。

篇二：安全生产为我们撑起一片蓝天

安全生产为我们撑起一片蓝天

一线工人

生命诚可贵，安全价更高。安全意识是天，安全责任更重于泰山。科学发展观强调的是“以人为本”的发展思路，而安全生产体现的恰恰就是保障人的生命安全，注重的是对人的不安全行为的管理；从某种意义上来说，以人为本就是要强调以人的生命为本。实践科学发展观，首先要落实安全发展观。只有把安全生产与科学发展紧密结合起来，在电力管理工作中充分贯彻国家的安全生产方针，运用科学的管理模式，糅合先进的安全管理理念，才能保证我们的电力运行安全可靠，才能达到创先出成效的学习效果。

安全生产，在电力行业责任尤其重大。因为如果我们的电网存在着隐患，那么我们国家构建和谐社会的宏伟目标就不能很好地实现；如果我们在工作中淡忘了安全，那么我们的生命与的财产就会遭受巨大的伤害与损失；因此我们在日常工作中，务必要遵守安全操作规程，坚决与违章行为做斗争，牢固树立“一切事故都是可以预防的”安全思想，建立起科学的、和谐的安全管理机制，只有这样安全事故这个瘟疫之神，才能远离我们，而幸福快乐的日子才会降临，人民才能安居乐业。

发电厂是电力之源，似同人的心脏。而遍布祖国大地的送电线路就像人身上动脉血管。通过它源源不断的将电能输送到工厂、矿山和农庄，直到千家万户。因此，送电线路的安全稳定运行，直接影响着国民经济的发展和城乡人民生活，其重要性是不言而喻的。如果没有

我们的任劳任怨，没有我们的无私奉献，那么想要确保电力安全可靠地运行，就是个神话故事。

还记得我们曾经开展过的安全生产大讨论吗？在那场轰轰烈烈的大讨论中，我们真切地感受到了事故的残酷性，也领教了事故的必然性。如四川500千伏官西线“12.13”倒塔较大人身死亡事故，华北唐山供电公司 “10.15”农电人身死亡事故。面对这些发生在我们身边的安全事故，我们还不能好好地反省吗？面对那些血与泪的教训，我们应该感悟到些什么呢？虽然每次事故的发生，都会有它的外因与内因的，但经过认真地分析，我们就会发现，那些事故都是由于现场的作业人员思想麻痹大意、缺乏必要的安全意识、没有认真履行安全技术操作规程造成的。

其实在我们身边类似的事故时常会发生，为什么我们没有引起重视呢？甚至有些事故，在某个时期还连续地发生，这难道还不足以让我们绷紧安全生产这根弦吗？其实安全这本经书，我们也天天在读，可我们真的读懂了吗？要我说，没有。因为在我们的工作中，存在着许多不安全隐患，甚至还隐藏着事故的苗头，时时刻刻都在威胁着我们的人身与电力的安全。

这时候我想起了一句话：常在河边走，哪有不湿鞋的？但我却要说，抓安全工作的，即使天天走在河边，也不能湿了鞋。还记得有人曾经说过，从事安全管理工作的，如果说护士是天使，老师是园丁，那么我们的安全管理工作者们就无愧于“安全卫士”这个称号，他们每天奔波于现场，指导安全管理工作、查找安全隐患、及时对员工进

行现场的安全教育、安全指导，宁愿日常听骂声，也不愿事后听哭声。

在这里我想要对我们所有工作在生产一线的员工们发出忠告：亲爱的同事们，我们都有父母亲人，我们也都将会有自己的妻子（丈夫）和儿女；当我们每天跨入工作现场开始一天工作的同时，您可曾想过，我们的老父老母正在日夜翘首期盼着我们能够平安的回去与他们欢聚一堂，当您图一时之快乐，不戴安全帽、简化作业、不遵章守纪、工作中粗心大意的时候，你可曾知道，您的孩子正蹲在家门口的小桥旁急盼着他的爸爸早点回来陪他玩游戏，给她讲故事、您的妻子正做好了饭菜佳肴等待着她的丈夫能够平安的回来与他共进晚餐，想到这些，您还会忽视安全吗？

人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安，亲爱的同事们，为了让这个世界多一份欢笑少一点悲哀。希望我们的员工今后在遇到安全与生产发生抵触时，能主动向安全靠拢，摆脱生产的纠缠。只有处理好了安全隐患，我们才能保证生产的正常进行，我们才能确保人身与电力的安全。只有在保证了人身与电力安全的条件下，我们才能为国家提供强大的电力能源，才能为建设和谐社会、努力实践科学发展观的宏伟蓝图，做出我们自己应有的贡献。

安全生产必须要和科学发展观融合在一起，才能更好地体现出安全发展的科学观与价值观。只有安全工作做好了，我们才能有信心投入到“推进创先出成效”的活动中去，为我们的企业、为我们的国家多做贡献。

在我们生活的这片天空下，只有人人都懂得了安全，人人都注意

了安全，人人都重视了安全，安全生产才会为我们撑起一片蓝天，我们才能享受小康生活。

我们喜欢蓝天，因为蓝天会赐予我们好心情；我们热爱蓝天，因为蓝天属于快乐的我们。

篇三：书香为我撑起一片蓝天 初

书香为我撑起一片蓝天

在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想像出"物是人非事事休，欲语泪先流"的那份凄凉；我还能品味"疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏"的那份美丽；我更能体会"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"的那份自信！在书香的天空下，我知道了生命的意义与人生的价值，我也开始渐渐懂得我们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的空间，但我也更加坚信，人性闪烁的美丽是宇宙中永不褪色的光辉。

初叩"书香"的大门，是妈妈指引的。妈妈教我背唐诗，呤宋词，还给我讲故事。童年最美的画面，就是妈妈牵着我的手漫步于瘦西湖畔，跟我一起吟着“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；最难忘的一句话，就是妈妈在讲人鱼公主的故事时，最后人鱼公主变成泡沫消失在茫茫大海上，妈妈看着我流泪的眼睛说："人鱼公主一直想变为人，但她并不知道，在她为别人的快乐而舍弃自己的生命时，她已是最美好的人了。"

进入"书香"的大门，已是几年以前的事了。我放弃了不少玩耍的时间，选择了读书。我一直恋恋不舍的是黛玉的葬花词，"花谢花飞花满天，红销香断有谁怜"；我难以忘却苔丝的温柔与三毛的细腻；我也对《家》《春》《秋》的结局难以释怀……当我与母亲去秦淮河时，我仿佛看见了朱自清笔下那桨声灯影里的秦淮河，那积淀六朝历史的沉沉的绿，是六朝金粉所凝的吗？我常想，那剑桥大学的康河柔波的映衬下，是否还有一位诗人吟着："轻轻地，我走了，正如我轻轻地来"……撒哈拉大沙漠中，是否还有一个坚强女人在竭力地描绘着她的"梦中小屋"……

厚积而薄发，我终于漫步在书香的天空下，我相信，只要坚持下去，我会用笔描绘出一个更美的世界。

篇四：让爱为我们撑起一片蓝天

让爱为我们撑起一片蓝天

爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

读书的时候，我一直是深受老师宠爱的优等生，从没有尝过后进生的滋味，认为他们自己不上进，怨不得老师。因此，二十多年的读书岁月，一直是在“理当如此”的心态下，平淡如水地与最后几排的后进生们交往着。

等到自己做了老师，被成绩胁迫着，也顺理成章地和别的老师们一样，开始偏爱优等生。对那些自己学习不好还要捣乱影响别人的后进生，上课尽量少提问，甚至不提问；作业批改的时候，也是心不在焉，评语都懒得写；更不必说像优等生一样，时不时地叫到办公室开开小灶了。

有一次回家，正碰上外婆在田里给玉米施肥，便过去帮忙。只施了几十米，外婆便叫住了我，说：“你得把施肥的数量反过来才对。长得壮实的，少施一些；瘦弱的，多施一些。”我很惊讶，说：“长得挺拔茁壮的，多施一些才会结更大的玉米啊；那些矮小孱弱的，反

正没什么希望，任其自生自灭好了。”

外婆微笑着摇摇头：“种庄稼要都像你这样，再风调雨顺的年景，也不会有大丰收。那些茎叶肥嫩、葱绿的，自身有很好的抵抗力，少施一些肥也会长得很结实。反而是那些单薄、经不起风吹雨打的，要多施肥，才能很快追上其他玉米。其实也是一开始施肥不均，长出来后才会有高有低；所以再施肥时，才要有意地少施或多施一些。” 我一下子想到了我的学生，想起后几排那些在我眼里整日“不学无术”的后进生们，原来是一开始就被老师们忽略了，才会在以后一次比一次少的“施肥”中，逐渐落了后。当他们来到我这儿，本以为可以得到的补偿，竟是再一次被熟视无睹地给漏掉了。

我们班的“兰雄杰”，三年级的时候从古仁村转进来，由于转进来时他的成绩并不是很好，加之不怎么喜欢说话，逐渐的，我对他没了耐心，对于他的成绩逐日下降也习以为常，认为是理所当然的事，于是在也没有把“爱”放到他身上，还常拿他做反面的例子。经常用激将的语言在全班面前和他说话，感觉自己就像骄傲的王者，一切尽在自己的掌握之中。

可是，他由刚开始只是不喜欢说话，变成了每天都有人告状“兰雄杰”今天又进电子室了；他今天又迟到了；他今天作业没交；他没背书包没带书回家??我的心隐隐的疼，想起一篇家长写的文章里的一句话，“老师，我非常相信你们，也非常尊重你们，我把我的孩子交给了你，可你们明天交给我的是一个什么样的孩子呢？”重新审视“兰雄杰”来到我们班以后我的作法，刚开始他来这里成绩并不是糟

糕到这个程度呀，每天还是看到他天真的笑脸，看到他还是和同学们交谈呀，可是什么时候在我的“恨铁不成钢的”“关爱”之下变成了很孤僻，甚至在排队的时候情愿去厕所蹲着也不愿意排队的“兰雄杰”了呢？我有多花些时间去关注他求知的目光了吗？我有在出问题的时候耐心的帮助他了吗？这一棵苗，是否一直给他“施肥”？

我把“兰雄杰”叫到办公室，他依然低头不语应对着。我叫他拿一张椅子过来坐，他愕然的望了我一眼又低下头不动。我的心一阵揪疼，什么时候这个孩子已经如此惧怕老师，已经不在相信老师了？我起身拿了把椅子和我排起叫他坐。“我们现在是平等的，我们来说说话好吗？老师想像朋友之间那样和你说说话??”开始他始终没说话，我便从他参加校运会的1500米拿到第一名说他很能干为班里争了光，他的拼搏精神是我们班同学学习的榜样，慢慢的他抬起了头，开始和我说了一些话，说了自己的想法，也承认了自己做过的事，要知道之前是不管你如何骂如何逼问他都不承认的。我们的谈话进行了两节多课，在他离开办公室的那一刻，我看到他眼里流露出了一丝欣喜。我知道这只是开始，我该真正的帮助他，用真诚的“爱”去帮助他。如今同学们的报告和抱怨逐渐少了，虽然有时他还是会反复出现一些问题，但我相信只要我坚持用“爱”关注他，健康可爱的“兰雄杰”一定会回到我们身边。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到

教师所教的学科上，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于??而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。因此，在教学中我始终要求自己对学生的爱要做到：

1．理智公正。在教育中，对学生的爱要理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，对学生的爱要是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

2．坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我会单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，不对学生说“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”??这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。

“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”??有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

3．严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我要要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，关爱每一位学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢？有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。

篇五：姐姐为我撑起一片蓝天

姐姐为我撑起一片蓝天

台下掌声经久不息,站在领奖台上,拿着“DNA栽培新技术成果”证书，我激动不已。此时，我热泪盈眶，想起远方的姐姐，从心底发出：“谢谢你，我亲爱的姐姐！是你为我撑起了一片蓝天。”

十几年前，我出生在贫穷的山沟里，与双胞胎姐姐好像一出生便知道家徒四壁似的，不哭不闹，乖巧异常。虽然姐姐只比我大1小时，但是自从懂事，她便事事让着我，尽量满足我的需求，使我度过了快乐的童年......

很快，我们到了上学的年龄，我和姐姐面临着一场心灵的抉择。由于家里很穷，只能供一个孩子读书，所以爸爸妈妈嘀咕了几个晚上，也没有做出决定。最后，爸爸阴着脸对姐姐说道：“智智，去拿两根麦杆来。”于是，姐姐出去了......

爸爸手里握着麦杆，说道：“你们两个谁抽到长的，谁就去上学。”

要知道，我们两个是多么渴望上学，渴求知识啊！但是，我们俩只有一个可以去。所以，我很紧张，没有勇气去抽，姐姐说：“那我去抽吧。”当我盯着姐姐慢慢地张开小手时，心都快从嗓子眼里跳出来了，屋子里的气氛异常紧张......

爸爸对我说：“惠惠，上学的是你！”

我欣喜若狂，又蹦又跳地冲出了屋外......

姐姐眼里噙满了泪水，双肩不停的抖动，扭头跑进了房间......

十几年后，爸爸告诉我，姐姐拿麦杆时，做了手脚，她故意抽到了短的那根...... 临近开学了，妈妈用粗布缝了一个黄书包，用花布缝了一条花裙子......

开学那天早晨，姐姐穿着那条花裙子，把黄书包挎在我的肩上，送我去学校。进校门前，我搂着姐姐，哭了......

在姐姐的鼓励下，我的学习成绩一直非常好......

时间过得很快，转眼我该考大学了，家里生活依然很窘迫，爸爸想让我回家的话语一直噎在嗓子里，没有说出来，看着他那紧锁的眉头，爬满皱纹的脸，我的心软了，对爸爸说：“爸爸，我不上大学了，回家乡教书。”姐姐却说；“不，你一定要考大学，我在山上包了一块地，准备种果树，家境一定会好起来的，你就安心考吧！”

大学通知书来了，妈妈包好了饺子，准备为我饯行，很晚，姐姐才回来，她把我拉进她的屋，从包中拿出厚厚的一叠钱，对我说：“妹妹，好好学习，姐姐会永远支持你的！”我的眼中溢满泪水......

我带着获奖证书回到了家乡，远远的看见山坡上有一个黑瘦的女人，在为果树喷洒着农药，“姐姐！”我从车上下来，向山坡上跑去......

姐妹团聚，自有说不尽的知心话，为了答谢姐姐的恩情，我想让她进城学习，改变她的生活，可是姐姐没有答应，她要改变家乡的贫穷，使更多上不了学的孩子回到课堂......

夕阳下，一位黑瘦的妇女向一辆汽车挥手道别，我从车窗里伸出头，看到她身后那快要盖好的小学教室，对她喊到：“姐姐，我还会回来的！”

初中作文