克隆爸爸

篇一：陈浩淼--克隆爸爸

克隆“爸爸”

深圳百仕达小学602班 陈浩淼 指导老师 熊佑平

（此文先后发表于《想象力》2005年第7期《作文世界》2006年第8期） “爸爸，妈妈，你们为什么要分开？”一个小男孩在他的父母离婚、爸爸离开家时尖叫着，眼泪一滴一滴地从脸上落下来。

“爸爸，妈妈，为什么你们不能给我一个美满的家庭呢？”又一个经受父母离婚的孩子痛苦地想着。

孤儿院里，那些被父母丢弃的孩子伤心地问院长：“我的爸爸妈妈呢？” 那些失去了家，失去了自己的母亲或父亲的孩子，多么渴望能有一个美满幸福的家庭呀！

有一次，一个小男孩跑过来问我：“陈博士，你能为我克隆一个爸爸吗？” 50岁的我，虽然在克隆技术领域取得了世界领先的成果，但是听了小男孩的请求，我还是愣了一下。我问小男孩：“为什么你要克隆一个爸爸呢？”

孩子的眼睛暗了下来，说道：“我的爸妈在我很小的时候就离婚了，我一直跟着妈妈，从没有见过我的爸爸。我很想让爸爸回来，但是爸爸已经有一个新家，不能回来了。我很希望有一个美满的家庭，我非常需要父亲的爱。” 我点了点头，问道：“你妈妈同意吗？你能提供你爸爸的细胞吗？”

小男孩说：“妈妈同意了，她还把自己保存的爸爸的头发给了我。”说着，递给我一个盒子。

头发里提取的细胞足够克隆使用的了。我一边想着，一边接过小盒子，微笑着对小男孩说：“下个月你过来接你的爸爸吧！”

小孩高兴地笑了起来，一蹦一跳地走了。我拿着小男孩父亲的头发，一头扎进了实验室。

一个月过去了，小男孩又来了。他在办公室里找到了我。我知道，他是来接他的爸爸的。我拉着小男孩的手，走进了实验室。一个身材高大的男人正微笑着等着我们。

“爸爸！”小孩的眼里涌出了幸福的泪水，朝着那个身材高大的男人扑了过去。爸爸见到了小男孩，也紧紧地抱住了他。

父子俩手牵手地走出了医院，我心里也是很高兴很激动。

几年过去了，一次我正在工作时，秘书告诉我说：“博士，会客室里有人要

见你！”

我来到会客室，只见小男孩一家三口正有说有笑，每个人的眼睛里都流露着温馨的爱意。

望着他们，我心里也涌出一种暖意??

篇二：我被克隆了

难忘的一天

篆角中心小学六（1）班 杨颖 指导教师：娄玉琼

今天是星期六我从床上爬起，伸了个懒腰，打了一个哈欠穿上衣服，突然一阵风吹来，我面前出现一个和我穿得一模一样，长相和我一般无二的小女孩。我瞪大了眼睛，他对我说“我叫小颖，今天我将陪你度过一天。”听他这么一说，我才回过神来。心想：“真好！今天有人陪我了”。

我立刻把他介绍给爸爸妈妈，妈妈说: “太好了,我们要去开会，正愁没人管你，你和小颖乖乖在家吧”。爸爸妈妈走了，屋子里只剩下我们两个人，心想，这可是我们的天下了，我暗自高兴。

先做点什么呢?我觉得肚子有点饿了，对，煮点早点吃。我正要去煮早点，小颖突然跑过来对我说：“我们去煮早点吧！”我冲她笑了笑说：“难道你也肚子饿啦？”她点了点头说:“我就知道你饿了，吃完早点我们一起洗碗。”她开始张罗起早点来，我想告诉她我家的油盐酱醋都放在什么地方，但是，我刚刚提起话题她便向我摆手示意并告诉我这一切他都知道。她的这一举动让我感到很好奇，她从来都没来过我家，怎么对我家的摆设了解得这样清楚！我在一旁默默地观看，心里想着刚要去帮她做些啥，她也正好要做，让我无从插手。我心里想：“哎，她是客人我怎能让她做事我倒闲着，我有些愧疚。”这时他好像看出我的心思，走过来拍拍我的肩膀说：“你别多想，今天就让我好好陪着你，帮帮你吧！”这时我被吓了一跳，并不断地点头。吃过早点后，我们玩了很多好玩的游戏，谈论多少有趣的话题，做了许多的新奇的事情?她的兴趣爱好，志向理想都和我的完全一致，我们成了无话不谈的好朋友了。

我们玩得太开心了，时间也过得太快了，不知不觉已经到了下午两点，我该做作业啦。当我正要去做作业时发现小颖正在帮我找来作业本了。当我口渴正要去喝水时，小颖就把水递到我手里?今天经历的一切，让我无法想象。我们一起做事，一起游戏，一起讨论着难题，一起分享者着成功的快乐?心想，如果能有这样的知己一直陪伴我长大该多好。

吃过晚饭后她把我带到房间，对我说：“其实我是你的克隆人，到7点钟，只要晚风吹来时我就会被带走了，”听他这么一说，我心里像刀绞一样难受，我痛苦得放声大哭，我舍不得让她走。于是，我把门窗都紧紧关住，把窗帘拉得严严实实的，我们紧紧地抱在一起。她看到我如此不舍便不断地抚摸着我的头安慰我，让我别太伤心，他说：“以后，我们还会在见面的。”风还是从门缝里吹来了，小颖还是被带走了，看着他在我眼前消失，我大声地对她说：“小颖再见，我期待你的再次光临”。

我永远也忘不了那一天。

篇三：我被克隆了

我被克隆了

三（五）班庄毅帆 大家看过电影复制人吗？这是一部情节动人 、跌宕起伏的科幻片。看完影片后，我突发奇想：如果我被克隆了，那我的生活将会变成什么样？

一天早晨，我兴高采烈地去上学，一来到教室，我发现已经有一个人在我的位置上读书了，我想：昨天刚刚换过位置，可能是哪个同学坐错了，我走过去一看，发现哪个同学跟我长得一模一样。我惊呆了：难道我被克隆了？我往四周一看，教室里竟然只有我们两个人。他凶神恶煞地看着我，拎起拳头就向我砸来，我吓得头也不回地跑出学校，我在大街上徘徊了很久，我想：回家吧，怕外婆误会我逃学，不会去吧，又没有落脚的地方。好不容易到了中午，肚子饿的咕咕叫，可是又身无分文，路过蛋糕房，浓浓的香味更加剧了我的饥饿感。终于等到了快放学的时间，我趁着外婆去接我的时间，偷偷地跑回了家，把所有零食都吃光后，我躲进了书房，晚上，我趁爸爸妈妈去陪克隆人拉小提琴的时候，躲进了小床。就在我快进入梦乡的时候，克隆人来掀我的被子了，于是我们俩就打了起来。就在这时，妈妈看见了，吓得不知所措，于是就拨打了110，正在我们闹得不可开交的时候，我被闹铃惊醒了，幸亏这是一场梦啊！

我觉得克隆这项技术会给人类带来很多负面影响，比如被坏蛋利用了，那世界就变得一团糟了。

Goodbye,我的克隆人！

篇四：我被克隆后——钱旻

我被克隆后

我每天都想克隆一个我，让她帮我写作业，让她替我挨打，让她------。

有一天，我的qq邮箱来了一封信：你想克隆自己吗？请来克隆科技中心吧！我看了兴奋极了，立即来到克隆科技中心要求克隆自己。工作人员先提取了我的一个细胞，然后他将我带到实验室，把我的细胞放入了一个克隆机中，2分钟后，一个可爱的婴儿就出来了。我疑惑的问工作人员：“她怎么这么小？”他笑着说：“给她吃一粒长大丸，她就能快速长成和你一样大的了。”说完，他将一粒药丸塞进她的嘴里，她竟然真的长成和我一样大。

回到家，我和她商量了一番，让她替我写作业，替我上学，并让她和我住在一起。她在写我的作业时，我在玩，她在上课时，我在玩，她在考试时，我在玩，她在挨批时，我在玩，她在受表扬时，我在玩，我感觉非常幸福。可是过了(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:克隆爸爸)几个月，我就发现了克隆人的弊端。她总爱和我争抢我爱吃的菜，总爱玩我喜欢的玩具，总是穿我最喜欢的红裙子。爸爸妈妈说她比我懂事多了，经常表扬她，我的好朋友、同学开始渐渐疏远我，和她一起玩。我感觉她夺走了爸爸妈妈对我的爱，窃取了我和同学们之间的友谊。

我开始后悔克隆自己了，同时我也明白了：做任何事情都要自己的努力，有一份耕耘就会有一份收获。

篇五：克隆

8、神奇的克隆（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解克隆技术的一般常识，体会克隆的神奇，激发学生对科学的兴趣和热爱。

3、抓住文章内在写作的“线”，指导学生有序写作，从写作的角度教阅读。 教学过程：

一、通读全文，交流课文知识。

1、师导入：《神奇的克隆》是一篇知识性文章，里面有不少关于克隆的知识。知识要记，别人才会说你有文化，知识多。给大家五分钟，边读边记，看谁记得快，克隆知识记得多。

2、（生读课文，边读边记）五分钟后交流：

●我知道克隆就是无性繁殖。（师：帮你记在黑板上）

●一般的高等动物，都是有性繁殖的，都有爸爸妈妈。（师：对，高等动物是有性繁殖）

●有一些植物先天会克隆。（师：哪些植物？）马铃薯、柳树、仙人掌等。（师：记在黑板上）植物的克隆还有压条和嫁接。（读书真细心，这些细节都记住了。）

●1996年，世界上克隆出了第一只克隆羊，它是高等动物的克隆。（贴在黑板上）

●一些细菌也会克隆，一分为二，再分为四，四分为八??这是低等生物的克隆。

3、学生自由读黑板上的知识内容。师问：这些都是关于克隆的知识，有关于克隆作用的知识吗？（根据回答继续板贴句子）

●克隆可以挽救濒临灭绝的动物，可以培植人体皮肤进行植皮手

术，能够“制造”出耳朵、肝脏等人体“配件”。（指名读这个句子，理解“制造”“配件”含义。）

4、初读小结，质疑导学。

关于克隆，可以写一本书，两本书，甚至几本书。我们的课文介绍了一点点，你肯定会觉得不满足，想发问。老师读到克隆羊的时候就想：为什么那只羊用乡村歌手的名字命名为“多利”呢？读书的时候，你有什么问题吗？（生提问）

这些问题，这些知识都很有意思，很多知识我们可以网上查询去弄明白。我上网查过后才知道，研究克隆的首席科学家，他最喜欢听女歌手多利 帕顿的歌，因此给克隆羊取名“多利”。要是你将来克隆出了一只小猪，你又很喜欢周杰伦，你可以叫那只小猪为“杰伦”。

5、学生自由读黑板上记下的克隆知识。

二、再读课文，抓住“内在的线”。

师过渡：黑板上的内容，很乱，东一句西一句的。《神奇的克隆》是一篇说明文。我们现在看到的课文已经是一个成品了。说明文，成品之前要经过好几个步骤。第一步，将你要说明的那个东西的知识点，全部罗列出来，不管它有没有顺序，乱不乱。就像我们现在黑板上的。第二步，给这些凌乱的、没条理的知识点进行整理、归归类。

1、接下来，请你默读课文的二至五自然段，思考：黑板上的内容该怎样整理，你会排排序吗？

2、生默读后回答：先是有性繁殖，再无性繁殖也就是克隆。然后写植物的克隆，低等生物的克隆，高等生物的克隆。（根据学生叙

述，师在黑板上标注序号，整理后学生齐读。）

3、整理好之后我们发现，这个顺序里有一根线，把这些内容穿起来了，你找到这根线了吗？（学生思考回答：从我们熟悉的到不熟悉的，从简单的克隆到复杂的克隆技术）

师小结：有了这样一条隐藏的线，作者就把凌乱的材料，变得井然有序了。“线”很重要，写作文，你一定要想一想，“我的线呢”。

4、师：剩下的内容，是写克隆好处的，四个内容能不能随便排列？（学生讨论明确：不能，第一是农产品，第二是家禽，第三是挽救动物，第四是挽救人的生命。）这样排，你发现什么？（作用由小到大，由低级到高级。）

师小结：对，这也是一根线。写作文，要像作者那样，有一根看不见的线，把内容穿起来。（指黑板四句）这四个内容，书上写了几个自然段？（再指黑板）问：为什么这两个内容可以合并一段？（生答：这两个都是写提高产量和效率的，后两个都写挽救生命。）

师：是的，怎样合并在一个段落里写，也有讲究。连起来读读7、8自然段，我们一起感受感受。（学生齐读7、8自然段。）

5、总结。

同学们，经过刚才的学习知道，说明文，很多其他的作文，就是这么一步步来的。写之前，先把需要的东西罗列出来，乱七八糟地写在纸上；再把纸上的东西想出个条理，归类整理好。这是非常好的写作习惯，也是一项实用的写作技能。

三、解读第一段，明确详写与略写。

1、一起读第1自然段。

2、师出示：《西游记》里的孙大圣，——————————————————————————————————————————————————————————，紧急关头，他拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。

师：这段话写得不详细，孙大圣后面可以添不少内容，比如：（出示改后段落，一生读。）

师：改后的课文开头，详细多了，也生动多了。你认为，开头用我的好，还是用书上的好？（学生讨论，明确是书上好。这段话的目的，是要引出课文中心“克隆”，不是写孙悟空多厉害。）

师小结：哦，课文的目的不在孙悟空，而是介绍克隆——详写或略写，要看你作文的目的。这段话的目的不是写孙悟空多厉害，而是——（学生：要引出克隆）。你为什么写这篇文章，为什么写这段话，把“目的”放在心头，才知道什么地方要详写，什么地方要略写。

四、总结收获，布置作业。

1、同学们，每一篇课文，都有值得我们学习的地方，就看你会不会读，会不会学，从什么角度去学。今天这堂课，从知识的角度，你学到了什么？（有关克隆的知识；克隆技术应用广泛，造福人类，有着诱人的前景，非常神奇??）相机板书。

2、从作文的角度讲，你有什么收获？（作文前，罗列、整理归类；什么地方详写，什么地方略写，心里要有一个写作目的。）

每一篇课文，你都能这样学，既学到书本知识，又学到作文本领，多好啊！

3、看看老师今天给你们留的作业：

●课后查查电脑，解决课堂上你提出的问题，下节课一起来交流； ●关于克隆技术“可以造福人类”，你还了解哪些？搜集有关资料，用课堂上学到的写作本领，写一个片段，注意内容有序，详略得当。

板书 含义

神奇的克隆 作用 （ 罗列、整理

前景 详写、略写）

体裁作文