我喜欢这样的你作文

篇一：我喜欢这样的生活

我喜欢这样的生活

我喜欢做事专注。当我去做一件事情时，我可以潜下心来，排除周围的一切干扰，忘我地投入。将事情一气做完，做好。享受忙碌带给我的快乐！任凭别人喧哗，任琐事缠身，我会沉浸在自己喜欢的世界中，聆听小鸟的啾啾声，聆听百合开放的声音，集中精力倾心去感受生命的真滋味，执着于自己喜欢的事情，享受生命的安静与祥和，世间任何的喧嚣，再也无法来打扰我内心的宁静。

我喜欢自己的事情自己做主。人能尊重自己内心的感受比拥有什么都坦然，也是一种至高的享受。我不羡慕别人的荣华富贵，更不仰慕那些拥有高官厚禄者，但是自己的事情必须按自己的心意去做。任凭有人说得天花乱坠，我必须经过深思之后再拿主意。一旦我心意已决，我会克服重重困难走到底。

我向往做自己。做自己说起来容易，做起来难。我们可以沉浸于一种职业角色中；也可以为自己的父母倾尽孝心；为养育子女耗尽财力，费尽心思；为拥有一份和谐幸福的生活不断地调整自己的心态，做出牺牲。但是唯独很少给自己留下空间，静静地做自己。当我们扮演完所有的角色，才会想起：真实的自己在哪里？人生来去匆匆，想想完全留给自己的时光又是多么短暂！不如放下一切忧虑，丢弃所有顾忌，享受属于自己的时间，给自己机会，走进自己。

我喜欢安静和独处。独处，是一个人的冷静独立地思考与

安静情操的修炼，它不是空虚得无事可做，是有重要内容的行为。忙碌完手中的事务，喜欢一个人静静地享受独处的时光。群欢说穿了，就是一群人的孤独，而孤独却是一个人的狂欢。人只有独处时，才能学会沉思，在寂寞中成就自我。生活并不是忙碌到我们没有独处的时间，很多时候是因为我们内心的荒芜，百无聊赖，自己不能左右自己，到人群中去寻找一种寄托。说到底还是自己内心不够充实。

我喜欢用澄清的眼睛看世界。这个世界的确是美好和污浊参半，一路走过，不接近污浊，又奈我如何？世界本简单，只是人心复杂了而已。其实如果我们都能放下世故，保留一份纯真，生活几乎都是平行线。把自己的事情处理好即可，那里还有精力去打探无聊的事？带着墨镜看世界，会是一片灰暗。不是生活没给你笑脸，是自己的心理阴暗。简单，便会快乐！把心清空，阳光就会眷顾！

其实，现实生活中的许多事情我们是做不了主的。一人往往集几种角色于一身，常常是换得了装，调不了腔。人是群居生活，很多事情要从大局出发，必要时要牺牲自己的利益，违背自己的心意，甚至任自己的心灵扭曲。明明知道照顾每个人的感受，会让自己不好受，也得去做。世俗的污浊随时来袭，我又如何能逃脱呢？当我应对完这一切，属于我自己的时光还有几何？我一边怀揣梦想，一边在无奈中出蹉跎了岁月。

我只是想做自己，按照自己的心意，远离尘世的喧闹，享受

岁月的静好。

篇二：我喜欢这样的生活

我喜欢这样的生活

——我与二小共成长 刘睿贤

1988年的秋天，是我人生中最大的一个转折点——我从一个寒窗苦读的学子转身变为一个传道授业的师者，开始了直到现在我想也会魂牵一生的教学生涯。依然记得当时怀着一颗惴惴不安的心踏进了学校的大门，感觉自己是那么的无助、稚嫩和迷茫。因为当时我名正言顺的毕业学校是技校，且所学专业是财会。虽然我从高中开始就对文科情有独钟，又在技校三年学习中自修了汉语言文学函授本科教材，并获得优秀毕业生的荣誉称号；但我毕竟没学过“教心学”，没受过正规的师范训练。而这按当时的说法那可是开启从教之门的一把金钥匙啊!执教之初，可谓尝遍了这份神圣职业给予一个门外汉的酸甜苦辣。

然而从小对教师职业的崇拜，执着的支撑着我在一番番跌跌撞撞的探索中完成了人生目标的一次次蜕变，坚定着我对这份职业无怨无悔的追求。岁月如梭，转眼间学校伴我成长已有二十多年的时光，这期间学校的校舍由低矮破旧的平房变为整齐的砖瓦房，去年又一跃而为拔地而起的这座城市里最漂亮的教学大楼，且教学设施的配备堪称本地区一流。教学管理日臻精细、完善。教学成绩逐年提升，在2009年小升初的毕业会考中取得了全区第一的优异成绩。伴随着学校一天天的变化，我也在一天一天的成长。在教学工作中，能得心应手处理；在日常事项中培养了团队意识，与人协作的精神。很多东西从不会到会，从知少到知多......尤其在小语课改浪潮中，我搏击其中，思考其

中，成长其中，也享受其中。

让学生成为爱读书的人

在多年传统教育的影响下，我勤勤恳恳，兢兢业业和学生们把所有的精力投入到那本薄薄的语文书上，反复读、反复听写、反复做题，以应付考试。可是，我越来越清晰地感觉到：我的学生，理解阅读能力差，缺乏灵气，课外知识一问三不知，写起作文来要么是干巴巴的几句话，要么千篇一律，仿照作文书上“依葫芦画瓢”。这怎么能行呢？我困惑着。

99年，新课改的春风吹进了课堂，新课程改革理念“为学生的终身学习和发展打基础”，也渐渐深入人心。新课标对学生的阅读，特别是对课外阅读的要求，让我深受启发。新课标要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。我校也开展了一系列的读书活动，要求学校创建“书香校园”。是呀，我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过：学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，学生从各种课外书中获得了知识，开阔他们的视野，陶冶他们的情操，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

执教一年级，我利用班队会、晨读，中午写字课前给孩子们讲故事《哪吒传奇》、《舒克和贝塔》??每次讲故事时，他们的眼睛睁得滴溜圆，脸上的表情会随着我讲的故事情节而变化。他们听书时那专著的表情确实惹人喜爱！每次讲完故事，孩子们会情不自禁地拍手鼓掌，满脸的兴奋。我让他们说点什么，他们有的说：“老师，你讲的

实在太好听了。”有的说：“老师，我还想听一个”。有的说：“老师，这本故事书在哪儿买的，我要去买。”有的说：“老师，我喜欢那个贝塔，因为他很善良” ??一段时间后，孩子们的书包里有了《舒克和贝塔》、《安徒生童话》??作为低年级的语文教师，我从讲故事开始，激发学生阅读的兴趣，学生兴趣盎然，我乐在其中。

三年级时，我继续给他们讲着故事，常常我也会邀请班里一些朗读能力较强的同学和我一起讲故事。我们分角色朗读杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》；绘声绘色地表演郑渊洁的童话故事《大灰狼洛克》；也读亚米契斯的《爱的教育》??我们分享着读书的快乐。作为中年级的语文教师，我开始有意识地培养学生课外阅读的兴趣，并有目的地向学生们推荐适合他们阅读的好书，让学生在优秀的儿童图书中积累、丰富、成长。中午，当我经过教室窗边，总可以看见学生们静静地座位上，津津有味地阅读。阅读已经成为他们生命中的一部分，作为他们的语文老师，我的心里真是倍感欣慰。

本学期任教五年级，孩子们学了《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文。给他们推荐读原著《城南旧事》；学了课文《祖父的园子》，推荐读《呼兰河传》；学了课文《草船借箭》，我会推荐他们阅读《三国演义》??每个星期我会抽出一节课的时间，或自己或请同学读这些经典名著片断，并请同学畅谈读后感受。我精心将这一系列的优秀经典作品，亲切地呈献在孩子们的面前，利用课堂内的时间引领他们的阅读，以吸引孩子们的目光，带领孩子们走进更为广阔的阅读空间。看着孩子们的知识日渐丰富，表达能力日益提高，灵气四溢,愈发坚定

了我对新课改的笃信。

走过课改的这几年，我深刻的感悟到：阅读的力量是无限的，它开拓着孩子们的视野，它沉淀着孩子们的心田，作为一名小学语文教师，应该引领学生与书本交上朋友，为学生的生命成长打下精神的底子。借用窦桂梅老师的一句话：教师，应做个牧羊人，带孩子走进水肥草美的地方，让他们尽情地吃，让他们在语言的滋养中健康成长！ “让学生成为爱读书的人！”这是新课改后我对自己作为一名小学语文教师最底线的教学追求！

有一种思想深入人心

小语课改十多年，可以说首先是思想与观念的变革，其过程中，也可以说是思想与观念的不断碰撞的过程。而其中，我们先后听说过情智语文、诗意语文、本色语文??各类研究语文的提法此起彼伏，各有主张，真有“乱花渐欲迷人眼”之势。

然而，作为常态教学中，平凡的老师，我们并没有迷失自我，因为我们拥有我们自己真实的课堂。在这样一个教学思想百花齐放的时代，我们学习、思考，我们清醒地认识到，不管什么理论，什么主张，什么语文，作为一名小学语文教师，我们首先应该“以生为本，扎实的引导学生进行听说读写的训练，从而培养学生情感态度价值观，引领学生对母语的学习与热爱”。这一条就如同我们课堂的生命线，而其中“以人为本”的思想因让我们受益匪浅就如同一粒种子播进了我们每一位小语教师的心田。

以人为本——有了它，我们的教学思想就有了源头活水；有了它，

我们的小语教学就有法可循；有了它，我们的小语课堂就会千姿百态、生气蓬勃，充满生命的活力。而今，新课改仍在全国各地如火如荼地展开。以人为本的教育理念，延伸为以学生为主体的学生学习活动，自主、合作、探究的学习方式，师生互动、共同发展的教学观等新课改理念如一盏盏明灯照亮了我的职业生活。

为那份享受格外自豪

一路走来，一路芬芳，其中收获最多的是谁？有人说是孩子们，他们遇上了一位位好老师，拥有的是多彩的语文学习，他们的能力增强了??而我认为受益最多的是我们自己：当你手捧着学生的作业本，一天天的翻阅，翻过多少天真无邪，翻过多少光阴；当你看着那作业本上昔日的模糊、斑驳的铅笔字已变成了清晰、隽秀的钢笔字时，你内心总会升起些什么吧？当你走进课堂，问着本来平凡的问题，而学生的回答让你感到意外吃惊时，你除了高兴欣喜之外，也一定会有另外一番心境吧！当你的品味着来自校信通的一条条短信，读着孩子那纯真质朴的祝福，读着家长真诚由衷的感动之语，你的内心不会平静吧？当你伴着孩子们走过一个又一个春夏秋冬后，你的学生交给你这样或那样的礼物：一个贺卡、一个秘密、一句问候、感激、一篇自己的小说、一次邀请??你的心除了陶醉，还是陶醉吧？

……

每当这样的时候，我都无比的享受，无比的自豪。因为，我知道也许我只是给了他们一缕阳光，但我却收获了整个春天！

----我喜欢这样的生活，更喜欢能在这样一个让我学到更多知识，

篇三：我喜欢这样的语文课

我喜欢这样的语文课

别人说，语文课时沉闷的、枯燥的，但我觉得语文课是别开生面的、富于哲理的、丰富多彩的，它引领我们欣赏祖国的大好河山，帮助我们开拓视野，为我们敲开通往成功的道路。记得有一次，语文老师通过一场辩论会，通过这次辩论会，我们不仅学到了很多知识，还明白很多道理，我喜欢这样的语文课。 星期四的一节语文课，我们举行了一场小小辩论会，辩论会的主题是：“小学生上网利大于弊还是弊大于利”。为此我们正方和反方展开了一场唇枪舌剑的辩论会。之前我们通过各种方式收集了大量的资料，并把小组各个人员的任务做了详细的分工，我很荣幸当上了三辩。

首先，我们正方的一辩先表明了观点，反方的一辩也表明了弊大于利的观点。还没有轮到我时，我便着急了，心里想：怎么还没到我啊，说那么久。轮到我时，我大声的说：“现在科技正飞速发展，我们可以足不出户就可以了解世界的名胜古迹，如埃及的金字塔，我国的万里长城，法国巴黎的埃菲尔铁塔?? 在学习上遇到不懂的问题可以把问题输入到百度上，不到1分钟就会有许多回答，这时，你只要找你最满意的答案就行了。”

说完后，当我心里还沾沾自喜时，反方就马上有人“搏击”我了，他说：“这位同学，你说的确实有道理，但是有时你正在搜查资料，突然出现一些游戏网站，爱玩游戏的同学马上就会点击进去，玩上瘾了，不能自拔，这样不仅耽误了学习时间，也可以使成绩一落千丈。”

我们的组员也不甘示弱，马上“反驳”他，“游戏可以放松自己的心情，只要你的自控能力强，可以保证学习时间，玩一下游戏是可以的。”

反方的二辩又搏击我们了，他说：“可是我们青少年的好奇心太强，可能会玩一些不健康的游戏，多玩了以后就会上瘾，不仅把学习耽误了，还有损坏了我们的身心健康！现在有的年轻人就是因为过度玩游戏，而令到自己的思想变得很偏激，脾气变得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路！” 经过几十回合的“口战”，双方都已口干舌燥。郑老师宣布辩论会到此结束，双方打平！

通过这节别开生面的语文课，我们明白了，网络是一个虚拟的世界，它给我们的生活、学习带来了许多方便，也给我们带来了许多不可忽视的问题。因此，网络是一把双刃剑。 我们应该充分利用它的好处，尽量避免它所带来的影响，如果能运用好它，它将我为我们生活中的小助手。希望以后语文课多搞一些这

样的活动，这样不仅提高我们语言的表达能力，还可以开阔我们的视野，我喜欢这样的语文课。

篇四：我喜欢的作业

我喜欢的作业

父母为我们付出了许多，而我们却觉的那是里所应当的。在我们心中，报答只是一句空话。今天的作文课上，老给我们布置了一个有趣的作业——对父母说一声“我爱你”。 我用惊讶的眼神看这黑板上的“我爱你”三个大字，简直不敢相信自己的眼睛。奇怪的想：不是作文课吗？怎么会布置这个作业？我不近不住冷笑了一下在心你默默说到：“不就是简单的?我爱你?三个字吗？这也能难得倒我？太小儿科。” 回到家，我仔细的想来想去，还是决定跟妈妈说吧!因为爸爸平时太冷漠了，像一个冷血动物一样。我坐在沙发上，嘴里一边嚼着香甜可口的饼干一边想着妈妈会有什么样的表情，妈妈会笑？会激动的哭？还是会说我一顿？还是想爸爸那样面无表情？……正想着，一阵熟悉的脚步声打破了我的沉思，我高兴的喊道：“妈妈回来了！”我兴冲冲地给妈妈开了门。妈妈用慈祥的眼神看了我一眼，就回到了卧室。我想：这可是一次难得的机会呀！

我站在妈妈卧室门口，心砰砰乱跳，手怎么也敲不响。就在这时，妈妈打开门，吃惊的问道：“糖糖，有事吗？有事快说，我还要做饭呢！” 我小声的说了一声：“没……没事。”我后悔，一次大好的机会就这样从我手中溜走了，不由得在心里责怪自己。吃过晚饭，我鼓足了勇气和信心，冲进了妈妈的卧室，大声地说：“妈妈，我爱你！”妈妈笑了笑

说：“这是要靠实际行动的，不光是三个字。”我开心的笑了笑，冲妈妈扮了个鬼脸，就跑出了妈妈的卧室。

回到我的房间，我心想：这真是一个有趣的作业。通过这次有趣的作业，我想起了一句话：“世上无难事，只怕有心人。”以后我也要做一个勇敢坚强的人。

我喜欢这样的作业！

我最喜欢的语文作业——编童话

我们的语文王老师年近五十，有丰富的教学经验，她的教学方法十分特别。她布置的作业令我们大开眼界：有预习、温习、生字抄写、读书笔记，还有编童话。

我最喜欢的作业就是编童话了。刚升入四年级时，王老师告诉我们以后要用每篇重点课文后的生字去编童话。我冷不丁吓了一跳，啥？编童话？！这可是个新鲜玩意儿，我从来没听说过！不过好像很有趣！小时候我可看过、听过很多童话故事，所以编童话对我来说是小菜一碟。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我喜欢这样的你作文)

第一次开始写童话，我才意识到没有像我想象的那么简单。首先，一篇课文后的生字都是些不常见的字，很难编到童话中去。我想破了脑子，才想到了故事情节！累！其次，这童话要生动、有吸引力，怎么样才能生动起来，吸引人呢？

啊哈！要幽默风趣，也要有感人、纯真的故事情节，表达孩子的活泼天真。于是，我选择了写校园童话集。

哈哈，写到后来，越来越熟练，越来越轻松了，因为我找到了技巧。写童话，不一定要死板地想着那几个生字，可以灵活运用，写到哪儿，说不定能用上呢！

我要感谢王老师，是您让我有这个发挥想像的机会，让我喜欢上了这项作业！上个学期我童话编得较优秀，这个学期我编童话有点自满了！不过下学期我会努力，争取再赶上去，编出更生动、更有趣的童话！

我喜欢这样的作业

同学们，你喜欢一个人静静地呆在家里完成读、背、抄的作业呢？还是喜欢一边领略家乡的风光，感受大自然的无穷乐趣，一边完成老师布置的采访作业呢？我特别喜欢做采访作业。

以前回到家，总有堆积如山的作业缠着我，弄得我腰酸背痛。有时作业多，睡得晚，第二天早上听课懒洋洋的。今天老师布置了一个特别的作业：让我们以小组为单位采访附近的灯具厂。老师刚布置完作业，教室里立刻沸腾起来，呐喊声、欢呼声充满了整个教室。我马上找好了小伙伴们，讨论明天采访的方案。

放学后一回到家，我就精心准备了采访的必备品；照相机、采访证、采访本。一切准备就绪，我才喘了一口气。 那天晚上我翻来覆去，怎么也睡不着。我幻想着：灯具厂董事长或总经理会非常耐心、非常热情，一一为我们介绍他们厂生产的产品，还会送了我们一本书，和我们合影呢……一切是那么有趣，是那么新鲜。过了好久，我才迷迷糊糊地睡着了。

第二天早上，我想起得特别早，好不容易才熬到采访的时间。9：00，采访小分队准时出发了。一路上，我们谈笑风生，你追我赶，舒畅的心情像含饱绽放的花朵。到了采访单位，因我们没有预约，而且又是周末，厂休，只有门卫在厂里。我们没有采访，只好原路返回。回来的路上，沿路两旁川流不息的人流和余姚日新月异的城市风貌，早已把采访落空的失望感冲得无影无踪。 我想：这种采访作业即轻松又有趣，还能增强我们的实践能力。与平常枯燥无味的作业相比，这样的作业我更喜欢

对考试，我这样看

对于考试，我们每个同学都有不同的看法。有的同学认为考试是一件好事，而有的同学却认为是一件坏事。但也有些学习不好的同学喜欢考试，因为他们知道一考完试就可以放假了，到那时，就能没有任何顾虑地去玩，尽情地玩。

而我认为考试本身不存在问题。问题的根源在于怎么样看待考试及其结果??成绩。

从某方面讲考试也是为了督促我们学习，毕竟人总是有惰性的。对于那些自觉，好学的同学来说，其实这是一种检测自己学习成果的途径。但现实是，很多人把考试看得太重，而很多人又太把考试，把学习当回事。

我觉得把自己感兴趣的，想学的，学好，学精，把其余的学得知道个大概就行。

毕竟我们长的是人脑，而不是电脑的存储器。

考试其实也是一种无奈的选择，如果有比考试更好的可以用来筛选的方法，相信社会是会去尝试的，只可惜现在还没有，所以要建设和谐社会，诚信社会啊！

在今后，我们应该微笑地面对，坦然地面对每一次考试，还要对自己说：没什么大不了的，不就是考试吗？它又不是魔鬼，我们都考过那么多次了，还有什么好怕的？

呀！明天考试了！我得好好复习一下……”九点、十

像上面的事呢？其实，考试可以

。大人考试时心

，紧张的，那他担心考试

他小心谨

考好，点、十一点……

大家有很放松地去面对，去当然是有原因的。题不会做；慎；人在平时功夫下得人怕考砸，被老师、家长批评，人的家长说考好了有奖励，他不知道能

篇五：我喜欢这样的语文课 2010

我喜欢这样的语文课

以前我就喜欢上语文课，老师诙谐、生动的讲解是那么有感染力，让每一篇文章，每一个词语都像音符般跳跃起来，把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。现在我校开展了高效课堂，采取小组自主、互助、探究的学习方法，我学习语文的积极性更高了。

“叮－叮－叮－”美妙的上课乐曲响起，语文老师也踏着轻快的脚步面带微笑进入教室，同学们立刻精神抖擞地坐好。“同学们，今天我们接着来学习《赶海》。”老师那充满磁性的嗓音感染着大家，“现在我们结合课文内容，想想作者写了哪几件赶海的趣事，各个小组讨论一下，看哪个小组概括地好，得分高。”话音刚落，只见六个小组的成员都以最快的速度聚集到各自的组长周围，接着教室里就热闹起来：有的小组组长在滔滔讲解，组员倾耳细听；有的小组组长静静倾听，成员各抒己见；有的小组则争论的个个面红耳赤……大约十分钟之后，讨论的声音渐渐小了，这时有些组的成员已经拿好粉笔，早把一条腿拿到桌子外边，老师看到这种情况，发话了：“好了，下面各组把答案写到自己的黑板上。”我们可就等老师这句话了。于是好像等待已久的士兵终于得到了命令一样，每个组派出的同学齐刷刷的站到了自己的黑板前，各小组已经写完了。然后就是各组讲解自己的答案，最后老师评分。我们组只得了第三，这与我们的目

标可是还差两个名次呢，组长于是给我们提出了要求：下面的展示我们组争取得第一，都听见了没！哎呀，我们哪敢怠慢，于是都集中精力进入下面的环节……那你争我夺的场面真是激烈，连下课铃声打响了也不知道。

我喜欢这样的语文课，我喜欢你追我赶的课堂氛围，只要我们积极参与每一节课，培养自己的学习兴趣和自学能力，我们一定能插上双翅在语文的天空尽情遨游！

作文素材