关于大白鹅的作文

篇一：大白鹅

《白公鹅》教学设计

学习目标

① 正确、流利、有感情的朗读课文。

② 了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。

③ 能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。

④ 读记好词好句，积累语言。

课前准备

① 预习课文，自学生字词。

② 课文插图（或制作课件）。

创设情境，导入新课

① 出示课文插图（或多媒体可见）

② 观察、说话：这是一只什么样的白鹅？

③ 导入新课：叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？

检查预习，初读课文

① 同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。

② 指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。 对比阅读，领悟方法

① 设计表格（或课件），引导对比阅读。

A、 先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。

白鹅 白公鹅

①姿态

②叫声

③步态

④吃相

⑤玩相

B、 从表中你发现什么？（相同点、不同点）

② 抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不同点是什么？（同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。）

③ 抓重点段，进行对比阅读。

A、 丰子恺怎样写鹅的吃相？（食料简单、吃法有板有眼，需要等候）

B、 叶?诺索夫怎样写鹅的“玩相”？（戏水、抢占地盘、主宰一切）

C、 讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？

品读词句，体会感情

① 找出自己最喜欢的词、句。读一读。

② 两位作者对白鹅有什么样的感情？

作业

抄写课文中生动有趣的句子。

课后小节：

我采用了对比的方法，一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣，通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物，语言各具特色，通过比较也培养了学生的阅读能力，对文章的写法也有所感悟。

篇二：大白鹅

大白鹅

动物非常可爱，大家都很喜欢，你看丽丽他们正在说自己喜欢的大白鹅呢！

小朋友，你喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？请你说给大家听一听。

金手指——送你“点石成金”术

l 凤头——写好开头

1、描写白鹅外貌。

我最喜欢外婆家的大白鹅。 它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回

来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。

2、开门见山，直接说喜欢的动物。

回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。

3、引用诗句开头。

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”背着这首诗，一

只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。

l 猪肚——写好重点段

我们先来看两个片段

片段一：

大白鹅真可爱！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质

量特别好，似乎是用纳米材料做的。把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。大白鹅的脖子长长的,细细的。它的脚掌像两只船桨，可以划水.

片段一：

姑姑家养了一只大白鹅。它全身穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。

一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。

读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点

1、抓住事物的特点。两个片段观察得很真切，很细腻，都抓住了鹅的羽毛

的颜色“雪白雪白”、“洁白”；头上的肉瘤“头上有一块红红的肉瘤”、“头戴着一顶鲜红的帽子”；嘴巴的样子“扁扁”、“又扁又长”??可谓形象生动，抓住鹅的特征，就能把鹅写得栩栩如生。

2、用上恰当的比喻拟人句。片段一中就用了“穿了一件羽绒服”“就像嵌

着一块红宝石，又像戴着一顶红红的帽子”等比喻让大白鹅的样子更形象。片段二就用了“穿着洁白的衣服”，“头戴着一顶鲜红的帽子”，“脚上穿着金黄的鞋子”，“大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了”等拟人句让读者读起来有亲切感。

3、描写时要注意讲究顺序。两个片段都用了从整体到部分，从上到下的顺

序，使文章条理清楚。观察得很真切，很细腻。

l 豹尾——写好结尾

1、赞美白鹅

啊！我喜欢可爱的大白鹅！

2、引用诗句结尾。

你看大白鹅多乖呀！我十分喜欢我们家的大白鹅。我望着它们可爱的样子，

不由得吟诵起骆宾王的诗句来：“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”

l 庖丁解牛——写好提纲

开头：回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。

中间部分：

（1）、介绍大白鹅的外形。

（2）、介绍大白鹅的生活习性。

（3）介绍大白鹅的作用。

结尾： 啊！我喜欢可爱的大白鹅！

l 画龙点睛——写好文题

《美丽的大白鹅》 《我爱大白鹅》 《大白鹅》 《外婆家的鹅》 《鹅》

l 沙里淘金——选好题材

要写好大白鹅就要选择它们的外形、生活习性（吃食、生蛋、戏水??）、

作用来写。

语海拾贝——打开你的百宝箱

l 描写鹅动作的词语

一摇一摆 引吭高歌 挺胸抬头 大摇大摆 一伸一伸 一扇一扇 昂首挺胸 引颈高歌 昂扬雄健 鸣声洪亮 轻歌曼舞 津津有味 争先恐后 摇摇摆摆

l 描写鹅外形的词语

雪白雪白 又细又长 又扁又宽 干干净净 洁白无暇 闪闪发光 圆溜

溜

l供你在文中选用的句子

A、鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.——骆宾王

B、当它们在野外散步觅食或是抖动翅膀、轻盈起步时，那清秀的身姿，文

雅的举止，娴静的神态犹如一群身披轻纱的少女在轻歌曼舞。

C、当柳树发芽，小草顶出地皮儿的时候，鹅妈妈就领着小鹅来到草地上散

步，远远望去就像一只只白绒球在绿色的地毯上滚动。

D、大白鹅在岸上行走时，胸挺着，头昂着，一摇一摆的，它迈着八字步，

远看如一位绅士。

美文欣赏——佳作伴你行

大白鹅

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”背着这首诗，一

只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前

大白鹅是那么可爱：一身洁白的羽毛，像一团头白雪。头上戴着一顶红冠

帽，好像是落在雪地里的一朵红梅花。一双黑豆般的小眼睛被细细的橘黄色边包围着，好象是画上了眼影。一对大翅膀呼扇起来，发出“呼呼”的声响。一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子。走起路来一摇一摆的，像在跳芭蕾舞，真神气。

大白鹅性情温和，总是显出一副悠闲的样子。平常没事的时候，它就慢慢

地踱着方步，摇摇摆摆，显出一种特有的从容、沉着的神态，富贵极了！但要是高兴了或者遇见人，还会不停地“嘎嘎??”引吭高歌，简直就是“男高音”。

每当听到它那“嘎——咯，嘎——咯”的歌声，响彻全院，我总要多看它几眼。

大白鹅的最爱水了：一见到水，它就展开大翅膀，飞奔过去。如果水很多的话，它还会放开喉咙，唱着歌，然后扑下水去。有时，一只只大白鹅在水中有序地排列着，似乎一艘艘小帆船浮游在碧绿的水面上，一双双红红的脚掌拨动清清的塘水，塘面便泛起轻轻的波纹。一圈圈徐徐地向外扩散，真美丽！我望着它们可爱的样子，不由得吟诵起骆宾王的诗句来：“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”

大白鹅可以给我们提供鲜美可口的鹅蛋，它像一个负责的警察，外人一来大白鹅就嘎嘎的叫，想把外人赶走。它的毛可以用来做羽绒服，肉可以吃，粪可以做肥料，作用可大了！

啊！我喜欢可爱的大白鹅！

[简评]；

这篇习作的作者观察得很真切，很细腻。抓住了白鹅的外形、性格特点，用上恰当的比喻拟人等修辞手法，使大白鹅的样子更形象，让读者读起来有亲切感，最后还介绍了白鹅的作用，从而激发了读者对白鹅的喜爱之情。

篇三：大白鹅

大白鹅

奶奶家有一只大白鹅，叫小高。小高身披着一件雪白的衣裳，像一位美丽的新娘披着一条白色的婚纱。它的头上顶着一头红色的红宝石。又扁又长的黄嘴扁扁的，一对黑葡萄似的眼睛镶嵌在头上。下面是一条又细又长的脖子，翅膀一张开像两把又白又大的扇子。它的尾巴又小又短，高傲地向上翘着。它的脚像一对橙色的船桨，游动起来，可爱极了。

奶奶当初把这雪白的大鸟放在院子内。只见它伸长了头颈，左顾右盼，奶奶一看这姿态，说道：“好一个高傲的动物！”小动物的头是最主要部分。这部分最能表明动物的性格。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。

有人告诉奶奶，养鹅就像养狗，鹅也能看守门户。后来我看到果真如那个人所说：凡是有人经过篱笆外，它必然厉声叫嚣；甚至有人在门口路过，它也要引亢大叫。其叫声十分严厉，决不亚于狗的狂吠。狗见了主人，会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速。有局促不 安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。这正是它的傲慢的 性格的表现。

奶奶养过许多小动物，其中鹅给我的印象最深。因为它有那么庞大的身体，那么雪白的颜色，那冬雄壮的叫声，那么轩昂的态度，那么高傲的脾气，和那么可笑的行为。在这荒凉举寂的环境中，这鹅竟成了一个焦点。凄风苦雨之日，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉分惟有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。奶奶一个人在家无依无靠，作为儿孙的我们却不能回去陪她，奶奶寂寞时就会看看外面的大白鹅，看着它那高傲的姿态，奶奶竟不由自主的笑了。

这只高傲的大白鹅带给我们的快乐那可真是回味无穷啊！现在想想鹅之所以那么高傲，是因为鹅的生活环境悠闲。唉！我们的生活虽十分优越，但我们却没有鹅那么从容。

篇四：可爱的大白鹅

可爱的大白鹅

暑假里，我和小伙伴们在爸爸妈妈的带领下，一起到我们黄陂有名的景区——木兰草原去游玩。

一进木兰草原，一只可爱的大白鹅就吸引了我的目光，它长得胖乎乎的，全身雪白，只有扁扁的嘴巴是鲜红的，走起路来一摇一摆，尖尖的小屁股一扭一扭的。我慢慢地、悄悄地走近它，趁它不注意，轻轻地摸了摸它，它的身子热热的，柔软极了。正当我还想多摸它几下时，那只大白鹅突然站起身一摇一摆地走到了池塘边，只听“扑”的一声，大白鹅飞进了池塘里。

我们跟着它来到了小桥上，看见了一群大白鹅正在水塘中间优雅地戏水。“嘿！”我们大声吆喝着，向它们招手，想把它们吸引过来。可是它们却完全不为我们所动，依然悠闲地在水塘中间游来游去，像一个个高傲的公主。怎么办呢？我灵机一动，从包里拿出了点心，细心地将点心掰成碎片，扔进了河里，刚才还挺优雅的白鹅，一看到可口的点心，马上不顾自己的形象，争先恐后地飞奔过来。它们贪婪地抢食着水里的点心，好像饿了很久似的，我又往空中扔了一块点心，只见一只鹅拍拍翅膀，伸长脖子，脖子在空中划了一道优美的弧线，迅速地接住了食物，敏捷的身手让人惊叹。不一会儿，点心就全被它们吃完了，他们却还伸长脖子眼巴巴地看着我，我无奈地向它们摊摊手，一只鹅好像理解了我的意思，在水中不停地旋转起来，好像在向我们表示感谢，清清的池水倒映着它雪白的羽毛，大白鹅像一位美丽的芭蕾仙子在跳着水上芭蕾，我不由得看呆了。

“走吧！”妈妈说，我只好离开了大白鹅，跟着妈妈沿着池塘继续向前走，走出老远，我留恋地回头望了一眼，惊讶地发现那群鹅竟然还跟在我们身后为我们送行，我依依不舍地向它们挥手告别：“再见了，大白鹅，下次我一定再来看望你们！”

篇五：知错就改的大白鹅

知错就改的大白鹅

大白鹅，很爱打扮，洁白的羽毛，鲜红的冠儿，走起路来，昂首阔步，一摇一晃。那骄傲的样子，活像一个高傲的公主。

一天，天气晴朗，你瞧，大白鹅晃着脑袋，大摇大摆地走了过来。今天，她打扮的特别美丽，脖子上系着一条鲜红的领带，她高傲地从小花猫、小猴和小山羊身边走过，理也不理它们，不愿意和它们一起做游戏。

大白鹅太得意了，高昂着头，连路也不看，没想到一下子踏入了泥坑。她挣扎着，扑打着翅膀，它大喊：“救救我！救救我！”

正在一起做拔河比赛的小花猫、小花狗和小山羊听到救命声，三步并作两步，急匆匆地赶了过来，怎么办呢？有了，他们用拔河比赛的绳子做了个套圈，小山羊用力一扔，套在了大白鹅的脖子上，它们齐心协力，拉住绳子的另一头，把大白鹅救了上来。

大白鹅脸红到脖子，垂头丧气，身上满是泥巴，可大家并没有嘲笑她。

大白鹅满脸通红地承认了骄傲的错误，从此，她和小花猫、小猴还有小山羊成了最要好的朋友。

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