中彩那天课文

篇一：《中彩那天》课文

篇二：中彩那天 课文

1.my dad was a teather

3 years ago.

my dad was not a teather

3 years ago.

-was your dad a teacher

3 years ago?

-yes, he was./no, he

wasn't.

2.i was busy yesterday.

i was not besy

yesterday.

-were you busy

yesterday?

-yes, i was./ no, i

wasn't.

3.my friend was at

school yesterday.

my friend was not at

school yesterday.

-was your friend at

school yesterday? -yes, he was./ no, he wasn't.

4.tom was a policeman 10 years ago.

tom was not a policeman 10 years ago.

-was tom a policeman 10 years ago?

-yes, he was./ no, he wasn't

篇三：2015《中彩那天》课文教案

2015《中彩那天》课文教案

设计理念：

1. 探究学习：

在教学中应重视学生的主动思考和主动探究的学习精神，让学生主动去发现、探究、创造，前提就是疑问。通过学生自读，教师创设情境，让学生主动感受学习的乐趣，积累疑问——质疑疑问——解决疑问等过程的情感体验。

2. 合作学习：

在合作的学习氛围中，让学生养成主动参与的强烈渴求和形成对学习活动的积极态度，主动地学习，在主动学习中互相依赖，互相帮助、促进的效果。以学生为主体，通过合作学习解决文中的疑问，再反馈给教师，教师起一个指导者的角色。

3. 情感体验：

在学习过程中，让学生体验到学习的快乐和感受到文章本身的情感因素，也就是说学生在学习过程中的情感体验和情感参与。

教学要求：

1. 有感情朗读课文。

2. 掌握本课的生字词，理解一些词语的意思并能用其造句。

3. 通过学习课文，结合实例，懂得"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一笔财富"的哲理，并能说出"中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫困的家最富有的时刻"这句话的意思。

教学重点、难点：

1. 懂得"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一笔大财富"这一句话的哲理。

2. 说出"中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫困的家最富有的时刻"这句话的意思。

3. 体会人物的内心感受与思想感情。

教学前准备：

多媒体教学辅助课件

第一课时

教学过程：

一. 课内预习，完成预习练习。

师：同学们，你们有没有获过奖呢?获奖时你们高不高兴啊?(生齐回答：高兴)那么 我们今天就来看看这篇课文里的主人公是不是也一样高兴吧!

二. 熟读课文，初步感知课文内容。

通过学生自读、默读来了解课文内容。遇到不会的字词，应学会查字典或问教师，初步 理解的词语的意思。

三. 读写本课的生字，进一步理解文中的词语意思以及有关课文内容的重要词语。 利用多媒体和写有生字的卡片来帮助学生学习生字、记忆，也便于利用卡片来考查学生 对生字词的认读能力。

四. 请一小组开火车读课文，注意读准生字的字音。

五. 初步了解课文的主要内容，由学生用自己的话说，不要求统一。

父亲将不属于他的奖品还给了库伯，但因父亲的抉择使我们这贫困的家庭感觉到无比的 富有，明白了一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

六. 布置作业。

(1)抄写生字。

(2)解释课文的词语并用其造句。

第二课时

教学过程：

一. 引入课题

师：上一节课，我们初步了解了一下《中彩那天》这篇课文。我们知道了课文的主人公 很幸运地得到一辆汽车，但却没有拥有到它，今天我们就来深入学习这篇课文。

二. 细读课文，从课文中找出不理解的句子，和课文中前后矛盾的地方，由学生自己发现 提出，较为重要的疑问板书在黑板上。积累学生的疑问便于学生之后的合作学习。

三. 带着疑问全班齐读一次课文，加深学生对课文的内容，易于从文中找出疑问的答案。

四. 小组合作学习。

尝试找出刚才学生所提出疑问的答案，教师可以适当引导学生思考问题的方向。 回答、交流问题的答案。

五. 辨答交流。

(1)分小组，进行答辨。

师：父亲正面临一个什么道德问题?如果请你帮父亲拿一个主意，你觉得该"还"，还是该"留"?认为"留"的插上一面红旗，认为"还"的插上一面绿旗。

(2)小组讨论，寻找依据，找出"留"或"还"的理由。

(3)大胆提出学生自己的观点，教师板书于黑板上。

(4)通过对比了解父亲的思想感情。

(5)朗读相关课文内容，加深印象。

(6)理解：汽车开走了，父亲为什么还高兴?原因是什么?

"一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富"这里的"财富"是什么?

理解了这里的"财富"就更易于引导学生理解：为什么中彩那天是"我"那贫困的家最富有的时刻。处理方法主要是由学生感悟，教师只从旁引导，不直接说出答案。

(7)齐读有关段落的课文。

六. 小结课文。

父亲将汽车还给库伯，因为他坚信"一个人只要活得有骨气，就等于有一大笔财富"。而我在成年以后，也终于明白了这个道理。

七. 布置作业。

(1) 在生活中，我们是否也遇到过道德难题呢?是如何解决的?

(2) 收集课外资料：看看还有没有关于战胜自我的材料，下节课学生交流。

篇四：人教版四年级语文下册《中彩那天》教学设计

第5课 中彩那天

一、教学目标：

1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写相关的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。想象人物的心理活动，体会情感。

3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

二、教学重、难点：

教学重点：默读课文，讨论父亲是在什么情况下把汽车给库伯先生的。

教学难点：理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”这句话的含义。

三、突破重、难点的措施及方法：

以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索，通过理解重点词句为突破，体会文章的所表达的思想感情。

四、教学准备：多媒体课件、生字卡片

五、教学课时：二课时

第 一 课 时

一、谈话揭题，理解“中彩”

同学们，在我们每个人的成长道路上，总会有一些难忘的日子，会让我们一直记在心里。今天我们要走进一个不寻常的日子 中彩那天（板书：中彩那天）认读：中彩，中彩就是？（买彩票中了奖）。那相信这一刻应该是让人兴奋、激动、开心的。那中彩那天发生了怎样不寻常的事呢？让我们一起走进这个故事。

二、初读课文，了解内容。

学生自由朗读课文，了解课文的主要内容。

1、学生自己借助拼音读课文。注意读准字音，读通句子。

2、同桌互读互听，纠正读音。

3分段指读，教师进行指导

三、相互交流，理解课文内容。

汇报初读所得。

谈一谈：学了这篇课文，你知道了什么？

学生主动回答读书所得：

⑴我知道“爸爸”的彩票中了大奖

⑵“爸爸”把大奖还给了同事。

⑶我们家拥有了巨大的一笔“财富”

??

2、组织相互交流。

学生可发表与同学不一致的意见，也可以补充不完整的地方。

3、在理解的基础上，指导学生感情朗读课文。

四、扫清阅读难题。

1、熟读本课生字以及由这些生字组成的词语。

（出示写有本课生字的投影片或词语卡片。）

可以先由自己读一读，再指名读出生字的字音或者齐读。适当解释词义比较浅显的词语。

[熟读生字的音，能简要说出词语的意思，为理解课文打基础。]

2、学会本课的生字词。

（出示写有本课要求会写的字所组成的词语或句子。）

先指名读出词语或句子，再让大家自己试着读一读，最后，指名正确读出词语或句子。

五、再读课文，巩固字音。

1、自由地朗读课文，熟悉课文内容，也巩固了生字的读音。

2、以小组为单位，互相读一读。

3、指名朗读课文。学生正确朗读解决字音和不懂的字意。

六、布置作业。

1、抄写本课生字

2、抄写本课生词

第二课时

一、激情导入。

1、同学们通过上节课的学习你都知道了什么？

（学生可能说出爸爸中了彩还不高兴。知道了故事发生的时间。知道了爸爸把车还给了库伯。知道了爸爸打电话是我们家最富有的时刻。知道了爸爸家里很穷。知道爸爸正面临着一个道德难题。）

2、学习的过程中你都遇到了哪些疑问？

（1）为什么爸爸中了彩还不高兴？

（2）为什么彩票上留有淡淡的“k”字？

（3）为什么说爸爸打电话是我们家最富有的时候？

（4）为什么说诚实守信等于一大笔财富？

（5）爸爸面临的道德难题是什么？

（6）为什么库伯把车开走了爸爸反而高兴？

二、深入探究。

同学们提出了很多有价值、值得探究的问题，你对哪个问题最感兴趣就探究哪个问题。 （学生自主探究自己喜欢的问题，还可以小组之间讨论交流。训练学生能力，可由学生提出自学要求，师进行最后总结。可以抓重点的词句，还可以在书中写上自己的感受。）

1、我探究的是爸爸中了奖为什么还不高兴？

（因为中奖的是库伯）读有关的词句。

从图中看出父亲不高兴 ， 神情严肃。

师随机点播：此时父亲开着豪华汽车心理可能在想什么？

（这车不是我的，是我的就好了。 他可能在想怎样能变成自己的?? ）

指导学生感情朗读。

2、我探究的是为什么彩票上留有淡淡的“k”字？

（爸爸做梦都想有一辆属于自己的汽车，所以用橡皮把彩票上的字擦的淡淡的。）

师随机点播：你从哪看出k字很淡？

（仔细 看了又看 终于）

你从哪知道父亲想得到那辆车？

（梦寐以求 家庭生活拮据）

指导学生感情朗读

3、爸爸面临的道德难题是什么？

（车是还还是留？是做个诚实的人还是欺骗的人）

学生开个小小辩论会，各自发表自己的意见。说出是留，还是还的理由。 师小结：爸爸真是遇到了难题，我们一起来看看爸爸当时中奖的情景。 有感情朗读（要读出父亲神情严肃，丝毫没有中奖带给他的喜悦） 出图:为什么爸爸打电话时是那样高兴？

学生说图意

4、为什么说爸爸打电话是我家最富有的时刻？

a、这里是指爸爸是个诚实守信的人。

b、爸爸是个精神富有的人。

C、精神的富有比物质富有更宝贵。

d、诚实守信是金钱买不到的。

指导学生感情朗读

5、出示母亲说的话。

（一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富。）

谈谈自己对妈妈这句话的理解。

师生齐读

三、联系生活实际说说自己遇到的道德难题。

师随机点播：诚实守信是精神财富，你认为还有哪些是财富？ 学生例举生活中的小事例。（助人为乐 拾金不昧等）

四、教师小结。

1、学生谈收获。

a我要做一个诚实守信的人。

b读书带着问题读。 ??

2、有感情地朗读全文

五、布置作业。

篇五：中彩那天(课文段落填写)

【优秀作文】《中彩那天》续写片段——四年级

张添恩

当库伯先生把车开走后，我特别失望，好像天都黑暗了下来，而且感觉我们家的希望也被开走了。这时父亲走过来拍拍我的肩膀告诉我说：”孩子，不要失望，如果我们把车留下，就会说明我们的品德被我们的私心打败了，而且我还会一辈子都很内疚、自责的，但是我们把车还出去了，就说明我们为人光明，会获得精神上的一大笔财富的！”

我听了已后，发现自己的私心一直都较重，现在知道原来我这种想法一直都是错的，爸爸就是我的榜样，原来我们今天中的彩票不是金钱上的收获，是中的品德大奖呀！

优秀作文