今天你微笑了吗图片

篇一：今天你微笑了吗 演讲稿

1948年,国际红十字会规定将国际红十字会创始人亨利·杜南的生日—5月8日为世界红十字日,也即“世界微笑日”。的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让绷紧的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。希望通过微笑促进人类身心健康，同时在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。

微笑，不单是种表情，更是一种感情，是拉近人们之间距离的法宝，是融洽人际关系的催化剂.微笑是无声的问候，它是心灵相通的阳光，传递着亲切与尊重的讯息，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围。微笑，传递给人的是愉快和友善的情感信息，它犹如春风与美酒，滋润着人们的心灵，沟通着人们的情感，化解着人际之间的矛盾，代表着和美的道德指引。微笑是人生最好的名片，谁不希望跟一个乐观向上的人交朋友呢？真正甜美的微笑，是和蔼的体现、亲切的象征，往往比言语更真实、更富魅力，也是一个人良好综合素养的自然流露。 亲爱的朋友们，你们是否已经微笑了？是否以微笑面对失败？处在逆境的人们啊！你何不用微笑战胜逆境呢？哦，还有处在顺境的人啊！你们也应该学会微笑，因为微笑是一种谦虚的态度。对处在顺境中的你们来说，安逸是你们最大的挑战。微笑是战胜失败的最好法宝，不论是在顺境或逆境中都是如此。所以我们应用微笑面对人生，面对挫折。学会微笑吧！以微笑面对安逸，战胜所有的失败。

今天你微笑了吗？

篇二：今天,你微笑了吗(演讲稿)

今天，你微笑了吗

人生如画，有了微笑的画卷便添了亮丽的色彩。

人生如酒，有了微笑的美酒便飘着诱人的醇香。

人生如歌，有了微笑的歌声便多动人的旋律。

人生如书，有了微笑的书籍便有了闪光的主题

尊敬的各位领导，亲爱的工友们：

大家下午好，很高兴今天能有机会在这里与大家分享一下微笑的魅力。有一种语言是世界通用的，那就是微笑，当你不知道如何展开话题时，微笑是最好的交流开端。《辞海》说，笑是“因感喜悦而开怀”，由此可见笑必有感而发。生活中一个清朗明丽，赏心悦目的微笑，使人很自然地产生一种好感。如一缕阳光，给人希望，给人力量，丝丝温暖沁人心脾。

俗语有云：笑一笑十年少，的确，微笑是每一个人最好的名片。笑容是可以传递的。你微笑时你的快乐也会带给你身边的人。他们也会因你的微笑而感到开心，这样微笑就能传递给每个人。话至此处不由想起日本家喻户晓，妇孺皆知的原一平先生的故事，想与大家一同分享一下，原一平本是一位极其普通平凡的保险推销员，矮短的身材，平庸的外表没有给他任何一点作为一位销售员理应具备的优势，任何人都没有对他的业绩抱有一丝希望，但几个月下来的业绩总评却跌破了所有人的眼镜，第一！是的，第一。当大家趋之若鹜的向他请教销售方法时，他终于揭开了所有人的疑惑,答案很简单，那就是微笑！原一平总结自己的工作特点，并思考如何能在短时间内取得一个陌生人的好感，是的，微笑！工作中，生活上，他仔细的研究，细心观察，在短时间内便研究出了39种微笑，并且自己将这39种微笑练得非常自然。有的微笑能让人感到温暖，有的微笑能让人感到亲切，有的微笑能带给人们力量，有的微笑能让烦躁不安的人立刻安静下来，有的微笑能让你不由自主地去聆听。正是他的微笑，才让人乐意购买他推销的保

险，认为他推销的保险有百利而无一害；正是他的微笑，让客户与他成为无话不谈、无事不说的知心朋友。由此可见，一个真诚的微笑，能沟通人的心灵，把彼此间的距离拉近，是迈向成功的便利捷径。

同样对于企业和我们每一个人来说，奉献是必不可少的。所谓“奉献精神”是一种爱,是对自己事业的不求回报的爱和全身心付出的爱。对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下,把本职工作当成一项事业来热爱和完成,从点点滴滴中寻找乐趣;努力做好每一件事、认真善待每一个人,。就好像原一平先生亦或者我们好猫公司里那一位位默默奉献的无名英雄们。他们爱岗敬业，精益求精，工作上以扎扎实实做好本职工作为己任，生活上将永无止境追求自我完善为目标，真正做到了学习在岗位，成长在岗位，成才在岗位，奉献在岗位。他们就是无私奉献的典范，他们就是爱岗敬业的榜样，他们用自己宝贵的青春滋养着日益壮大的好猫，他们用自己坚实的臂膀奠定了好猫如今在社会不可撼动的位置。他们用自己的实际行动教导着我们的行为规范，传递着好猫人至高的精神理念。

回想半年前自己入厂到至今，我一直暗暗庆幸自己是一个幸福的人，因为不论在多么紧张严肃的时刻，我总是能看到那一张张满怀善意的笑脸，那承载着包容的目光，那寄托着希望的脸庞，让我即使是在灰暗落寞的时候，也总能感到前方隐约的阳光。不孤单，不害怕，因为我与微笑同行。同时，作为一名好猫员工，我又是幸运的。因为有着关心我综合素质提高的领导；有着传我经验、助我成长的同事；有着彼此相携、同舟共济的和谐氛围。不落寞，不昏暗，因为我与奉献同伴。

人生在世，七十古稀，青年一代，理当自强，有人说，80后是没有担当的一代，是怕苦怕累的一代，是只会小打小闹的一代，但我要说，80后是敢于承认错误，敢于承担责任的一代，是不畏艰难，敢钻敢拼的一代。既然我们选择了好猫，我们就会真心爱岗、全力敬业，把自己的理想、才华、青春、热血和汗水毫不保留地奉献给这庄严的选择，就像花儿爱太阳，就像鸟儿爱天空，

每个好猫人都明白火热的事业当前，火红的青春燃烧，炙热的心房跳跃，大家跃跃欲试，想让我们的好猫在市场经济这一蓝天下，放飞着青春，放飞着理想，

越来越高，散发出如同烈日般光耀夺目的色彩，然后以成功、卓越的名义微笑，成长。

现在，请我们慢慢的闭上自己的眼镜，用阳光的颜色。去阐述一下那橙色的心情。淡淡的问一句：好猫，今天你微笑了吗

印刷车间成品班：赵楠

篇三：微笑图片征集活动策划

微笑图片征集活动策划

一、活动背景：

2013年的5月8日是第65个“世界微笑日”，为了在广大师生之间传递温馨，让人们理解人类行为表情，放缓脚步，静观周围美好的事物，记录我们最美的那一瞬间，用微笑善待生活，促进我院师生身心健康，同时在人与人之间传递愉悦与友善，增进校园和谐。

二、活动目的：普及心理健康知识，传递人生正能量。 三、活动介绍：

（一）活动主题：行为本色 温馨校园 （二）活动对象：黄河水院全体学生

（三）参与方式：根据各系部安排在规定时间内，以班级为单位交送由学生自己拍摄的微笑摄影作品，以及不少于100字对相片背景故事的描写，系部进行初步筛选，电子稿发送邮箱bangongshi7104@163.com，注意注明身份信息 （四）活动口号

1.今天你笑了吗？

2.笑脸公关，沟通和谐，微笑在黄院。 （五）主题歌曲：邓丽君演唱的《微笑》

备选歌曲：《歌声与微笑》.《欢乐颂》 （六）活动时间安排

2014年3月10日，由学生工作处（部）向各系部下发通知，并通过网站公示，阳光心理社开始做前期宣传；

2014年4月25日前，各系部交送学生作品； 2014年5月1日前，初步评选和确定获奖作品；

2014年5月8日9：00—17：00在青年大道展览及举行现场活动。

四、活动要求：

1.由各系部统一上交，每班投送作品2-4份，拍摄器材不限，胶片或数码作品均可，单幅或组照不限，可适当调整，但不得以电脑制作改变原始影像，来稿

一律不退，请自留底稿。

2.参赛者必需是作品的原作者，拥有作品版权，必需是本人原创作品，转载.剽窃他人作品取消参赛资格。入选作品如被发现作者的作品或抄袭.拷贝他人作品，经查属实后，主办方有权取消该作品的获奖资格，并追回奖品，由此引起的全部责任由该作品的递交人承担。

3.照片内容积极健康向上，照片无PS等修饰，内容接近生活。

五、奖项设置:

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:今天你微笑了吗图片)

设置“微笑灿烂之星”

一等奖一名，并颁发证书和篮球一个 二等奖三名，并颁发证书和乒乓球拍一副 三等奖五名，并颁发证书和羽毛球拍一副

六、活动准备及时间安排:

1.3月10日至3月25日，由宣传部进行宣传海报制作，负责人，郭海婷； 2.3月10日召开分社例会，下发通知，给分社安排协助举办相关事宜（宣传，赞助.海报制作）负责人，荆治旗；

3.3月10日至4月10日，由外联部对外拉赞助，争取本次活动经费，负责人赵楠；

4.记者站实时报道活动最新动态，负责人，潘月月；

5.4月20日至25日，由办公室成员（测评部协助）值班负责收取各系递交作品，并进行整理，负责人，李培状；

6.4月26日至30日，评选优秀作品，负责人，老师； 7.5月1日至6日，优秀作品制作成展板，负责人，老师； 8.活动需要物品购置，负责人，李培状；

9.5月7日，联系借用帐篷，音响等，外联部；做展板加固措施的相关准备，宣传部；场地规划，荆治旗，其他现场必备物品准备，办公室；人员安排，马亚飞；

10.5月8日，现场活动，详细情况间第六项；

11.5月8日至10日，记者站活动报道，办公室进行相关证书打印，和相关物

品整理。

七、前期准备的物品

笔记本电脑1台，扩音器2台，音箱1台，帐篷6个，横幅2条，抽奖箱1个（可自制），桌子12张，椅子24把，小气球二袋（用于现场装饰），大气球6个（用于照相背景设置，宣传展板2块（一块粘贴学生笑脸照片.另一块块介绍“微笑日”），镜子（借若干，越多越好），数码相机3台（为路人拍照至少2台，现场采景至少1台）。

八、5月8日活动现场工作安排

1.前期安排：

早上八点全体工作人员必须衣着整洁.挂有微笑胸牌到活动地点集合，到场情况要及时进行签到记录。

2.后期工作：

1）归还租借物品，清理现场；

2）整理所拍路人照片，当天晚上发送到办公室公共邮箱；bangongshi7104@163.com，

3）主要负责人书面总结或是组员开小会总结。

九.活动流程

1.开始播放音乐热场；

2.开幕仪式：主持人开场白及介绍世界微笑日，和相关微笑的重要性； 3.在镜子面前让老师现场教学微笑，并轻放微笑的歌曲； 4.现场展示获奖微笑的作品，并公布获奖名单；

5.现场请观众学习微笑并合影留念，并在条幅上签字，画笑脸，参加活动即可获得纪念品（纪念品是微笑的胸章和钥匙扣）。

6.活动期间:

1）礼仪人员将每个感兴趣或是路过的同学请到帐篷内，问他们是否了解世界微笑日，并邀请他们参与我们的活动。如下：

2）如果在横幅上签名或是画上你的笑脸，你将可以得到横幅上挂着的微笑胸牌；

3）如果你愿意在此刻记录你微笑的瞬间，我们可以免费为你拍照，你可以选择和我们微笑天使或是和特定设计的大气球笑脸拍照，并留下你的姓名及邮箱地址，我们将会传达你的笑脸照片。

十、活动分工及其注意事项

1．主持人：一男一女同学搭配，主持开幕式及其相关活动。 2．宣传组：负责活动海报.宣传板等的制作和发布，以及摄影工作 3．布场组：根据现有材料并发挥主观能动性布置活动现场，使其更加吻合活动主题，为活动营造氛围。

4．后勤组：主要是为活动提供后勤保障，搬运活动所需要的各种道具并协助布场组布置现场等。

5．工作组：

1)引导过往同学参与到活动中来，并对活动环节向其作相关说明； 2)维护现场秩序； 3)调试音箱设备；

4)负责礼仪迎宾，现场微笑展示等。

十一、活动经费预算

十二、活动应变计划

1、天气变化 2、人员变化 3、活动器材状况

日期：2014年3月1日

篇四：4年级八礼教育——今天你微笑了吗？ 南京市江宁区铜井中心小学 张杨

4—八礼四仪

今天你微笑了吗？

——四年级待人之礼活动课

南京市江宁区铜井中心小学 张杨

一、活动背景

“友善”是社会主义核心价值观的重要内涵之一，它是爱心的外化。生活中“微笑”是表达友善的有效方式之一，也是重要的待人之礼，是人际交往中，拉近彼此距离的很好的方式。对他人微笑，也对自己微笑。学习和践行待人之礼，小学生可以从学习“微笑”开始。

作为一所农村乡镇小学，我们四（2）中对46名学生中，独生子女占了一大半，而隔代教育又让很多孩子在人际交往、情绪管理等方面较欠缺。班级中常常出现这样的状况：向别人借东西，没有礼貌；发现同学难过了，同学们也不知道怎样去帮助他；小干部在管理班级时多是板着脸凶巴巴的；对于父母给予自己的照顾和帮助都感到理所当然等等。仔细分析原因，我认为最主要的是因为孩子们没有学会用正确的方式传达文明和礼仪，表达关心和感恩等，不会用友善的方式解决同学之间和生活中的矛盾。

二、设计理念

少先队活动课程与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。根据这一理念，我创设了各种交往的情景，在师生、生生之间的评价和交流中，促进队员文明交往的能力有所提升。

三、活动目标

1.通过活动，引导队员认识生活中微笑的意义和作用。

2.感受微笑的魅力，激发与人友善的热情。

3.尝试在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，用微笑去化解矛盾、解决问题，学会友善的待人之礼。

四、活动准备

（一）、队员准备

1.制定活动方案

2.搜集生活中的微笑照片

3.设计活动的节目

4.制作微笑卡片

（二）、辅导员准备

少先队员是少先队活动的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。活动前我们召开献计会，制定活动主题和实施方案，协助队干部制作幻灯，排练节目。

五．活动过程

在规范的队会仪式后，主持人宣布活动开始。

第一版块：创设情境揭示主题

首先主持人讲话，引入本次活动主题。随后出示队员们的微笑照片，通过这些照片谈谈自己的感受，队员交流感受：微笑带给人温暖。

【设计意图】通过展示队员们自己的照片，能更好的激发队员们的兴趣，帮助队员初步地感知微笑，。

第二版块：直观展现，激发情感

队员们认识微笑之后，再让队员对待人之礼有进一步认识，为以后自己的行为做个启发和引导。

1.名人小故事

主持人讲述关于卡耐基的微笑故事，并交流感受，谈谈认识。

篇五：今天你微笑了1

今天你微笑了吗？

——微笑在英语教学中的作用

禄劝县 秀屏中学 杨菊莉

摘要：在这个世界上，你给别人一个什么样的表情，别人就回报你一个什么样的表情。对我们教师来说，微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；微笑是对学生的鼓励；微笑是对学生的信任。因此，作为一个老师应该充分发挥微笑在教学中的作用，并时时提醒自己说：今天你微笑了吗？

关键词：老师 学生 微笑 课堂

有人说，微笑是老师最美丽的语言。是的，微笑是一种人格魅力的展示。教师不能没有笑容，没有笑容的老师难以受到学生的欢迎，师生关系就难以融洽。而师生间的关系和谐、融洽是愉快教学的基本条件。教师尊重学生，热爱学生，和学生建立和谐融洽的关系，教学效果就好；反之，教学效果就差。在英语课堂教学中，微笑教学起着极为重要的作用。

一、微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。

微笑教学可以活跃课堂气氛，提高教学效果。在英语教学中，教师应多给学生营造轻松、活跃的课堂气氛，使他们处于最佳学习状态。教英语单词时，尽量利用实物、图画、简笔画或编歌曲等形式；教对话时，让学生扮演老师、医生、警察、店员、朋友、兄弟姐妹等角色，

教师扮演学生、病人、陌生人、客人等角色；教课文时，利用手势、眼神、表情、语气和插图，通过一些启发性的问题造成悬念，激发学生的兴趣；讲语法时，给他们编写口诀、顺口溜等。这样，能说的说，能唱的唱，能表演的表演，一堂英语课就在欢声笑语中结束了。学生在愉快中学到了知识，在欢乐中提高了能力。这样的教学气氛，已从单纯的教主体的微笑，变成了教学双方主体微笑的互动，是寓教于乐，既活跃了课堂气氛，又提高了教学效果，达到事半功倍的教学目的。

微笑教学可以与学生建立起和谐融洽的师生关系。微笑具有极强的亲和力，它不仅可以消除彼此的紧张感，而且可以克服学生的恐惧感，拉近教学双方的距离，使学生产生一种愿意学、乐于学的强烈心理，在愉快的氛围中完成教学目标和任务。上课时，教师可先微笑问候： How are you?Nice to meet you!Let's be friends,ok? 等。通过微笑问候，教师放下了高高在上的架子，成为与学生进行平等情感交流的朋友，学生不再感到老师可望不可及，从中体会到老师微笑时的温暖，使学生产生愉快、舒畅的心理，愿意接近老师，热切与之交流。由此可见，微笑是情感沟通中最直观、最形象、最有效的工具，是溶解一切冷漠的催化剂。

二、微笑是对学生的鼓励，它可以增强学生克服困难的勇气。 在英语教学听、说、读、写四大能力的培养中，学生感到较难的是“说”。因为在英语教学中，学生除了在课堂上“说”英语之外，学校、家庭、社会等周边环境很难再提供给他们说英语的环境，更主要的是初中学生已经有强烈的自尊心，“听”不懂几句、“读”不出

几句、“写”错几句，还不致于当众现丑，一旦在大庭广众“说”错了一句英语很有可能就会引起哄堂大笑。所以，“说”难。因此，教师要用微笑而不是嘲笑的态度面对学生，要在微笑中纠正学生的错误。这样，学生就不会感到难堪，反而会在微笑的鼓励下敢于说英语，从而不断取得进步。尤其是面对基础差的学生，这部分学生本身就有自卑感，觉得英语特别难学，无从下手，如果总看到老师对自己瞪大眼睛或一副无药可救的表情，很可能导致这部分学生产生厌学情绪，形成恶性循环。所以，要求教师面带笑容去上每节课，微笑对待每个学生，给他们信心和勇气。

三、微笑可以使学生产生自信心。 课堂教学是诱发学生学习兴趣的主要阵地。我们试想想，一个教师走上讲台就板着一副严峻的面孔，学生看上老师一眼，就会担心“祸从天降”因而忐忑不安，根本不能专心致志地听课，哪能有什么兴趣去投入学习呢？相反，如果一个老师笑容可掬地，又不失严肃地走上讲台，学生将会兴趣盎然地和老师积极配合，踊跃举手，抢着回答，这样学生心情愉悦地在不知不觉中就获得新知，提高能力。例如，我在教学《普罗米修斯盗火》一课时，让学生复述课文内容，开始敢试试的人不多，我见这种情况，不急不躁，并没有大声斥责，而是面带笑容，鼓励了一番，慢慢地，又有几只小手举起来了，到后来全班同学都跃跃欲试，耳边不时地传来“老师，我！??老师，我！??老师！??我！我！??”我叫了一个中差生复述课文，他一面说着，

一面担心地看着我，我不时地投去鼓励的微笑，使这个学生信心倍增，居然把这篇课文完整地、流利地复述了出来。自此，这个学生认识到别人能做好的事情他也不例外，大大提高了学习积极性，后来我总不失时机地用“微笑”表扬鼓励他，他也总是表现出积极进步的样子。

教师的微笑是投射在学生心灵的阳光，是转化后进生的金钥匙。在每个后进生不良表现的背后是深深的自自卑，并且对自己一点信心也没有。这时，他们需要的不是面对老师的冷漠面孔，不是大声的指责，更不是无情的嘲笑与打骂，而是老师的爱心与微笑。面对后进生，老师的微笑便如一双慈母的手，拂去他们心头的伤痛；老师的微笑是一种治愈精神创伤的良药，让后进生开始一个健康的人生；老师的微笑是一面旗帜，可以让后进生鼓起勇气、重拾自信、并扬起理想的风帆。

我班有个学生，刚开始每天的作业总是拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训斥一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一喝完，他总是自告奋勇地把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻的打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在班上表扬他，然后在课后再悄悄的微笑着问他：“作业做好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏：在学生感到

失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。我想，如果一个学生生活在微笑中，他就学会了微笑。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。

老师的微笑可以感染学生，让学生了微笑起来，使整个班级形成良好的氛围。教师对学生的影响不仅仅表现在学识方面，更重要的是在人格方面。老师的微笑，是班级情感的源泉，这种情感流动一旦形成良性循环，学生的人格品质就会不断地上升，一个和谐的、积极的、充满活力的班风就会形成。不仅有利于我们的教育和教学，也有利于学生的健康成长，这也就是所谓的“以个性养成个性”。

总之，我认为，微笑作为教师在教育教学中的重要体态语，它就像一缕缕灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露，可以催开无数人才蓓蕾的花朵。在全面实施素质教育、培养建设小康社会人才的今天，更需要教师把这温馨的阳光撒向每一个学生。

微笑无需成本，但却能创造出许多价值。微笑发生在一瞬间，然而有时它使人难于忘怀，终生牢记。

让我们常常来问一下自己：

今天，你微笑了吗？

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