把铁路修到拉萨去图片

篇一：把铁路修到拉萨去

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

篇二：把铁路修到拉萨去改后导学案

4《把铁路修到拉萨去》导学案

篇三：把铁路修到拉萨去

小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》教案设计

一、教学目标

1、知识与技能

(1)、有感情地朗读课文。了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇 到了哪些困难。

(2)、认识本课14个生字，搜集和交流有关青藏铁路以及西部大开发的相关资料。

2、过程与方法

(1)、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难，体会含义深 刻的句子：“铁路修到拉萨去！”

(2)、通过搜集和交流，了解青藏铁路和西部大开发。

3、情感、态度与价值观

感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情

二、 教学重点

1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。

2、学习课文条例清晰的表达方法。

三、教学难点

增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。

四、教学准备

学生准备：课前查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨方面资料。 教师准备：搜集相关图片

五、课时安排：一课时。

六、教学过程

(一)、情景导入，引入课题

观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。

（大屏幕展示拉萨，师简介拉萨概况）

【百度视频】

老师讲述：西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去。

（揭题，读题）──《把铁路修到拉萨去》。

（设计意图：本文无情节、趣味性弱。从拉萨入手破题，一是为了化繁为简，由易到难，二是为了学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。）

(二)、读懂阅读提示，明确阅读要求

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:把铁路修到拉萨去图片)

1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

2、交流。阅读提示中共有3个要求。

（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

（设计意图：课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文时学到的学习方法进行阅读。阅读提示作为编者写在教材前的话，有提示全文，引领阅读的作用。应重视这一宝贵的教学资源，让学生能读，会读。）

(三)、感知课文内容，了解文章大意

1、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。

2、检查自学：自学生字，生词的情况。

3、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第二问）有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把铁路修到拉萨去”！

【百度搜索】风火山画面

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B7%E7%BB%F0%C9%BD&in=6549&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=43752248355&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn13

http://video.baidu.com/v?word=%B7%E7%BB%F0%C9%BD%CB%ED%B5%C0&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024

4、直击重点，自学探究

过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流）

(1)、在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。

①他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。 ◇难以控制隧道施工温度。

◇恶劣天气和极度缺氧。

②有感情地朗读第5自然段，第8自然段。

③面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？ （坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。）

(2)、在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”

①他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。 ②有感情地朗读第6自然段，第9自然段。

③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。 （喜悦自豪，充满信心的语气。）

5、想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？

(1)、风火山隧道全线贯通的时刻。

【百度搜索】：风火山贯通时刻图片

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B7%E7%BB%F0%C9%BD%CB%ED%B5%C0&in=8130&cl=2&lm=-1&pn=6&rn=1&di=30456287310&ln=1046&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=

了确保了施工质量，中铁二十局投资5200多万元，购置了国内一流的隧道施工设备，在洞内实现了有轨运输，建起了高压蒸汽锅炉、暖风机站和洞内保温、降温系统，解决了洞内混凝土施工温度控制等一系列难题，2002年10月19日，风火山隧道—这条世界上最高的高原冻土隧道经过建设者们整整一年的奋战，终于顺利贯通。

(2)、如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？

(3)、时此刻，应该怎样来朗读“把铁路修到拉萨去！”？（带着自己的感受进行朗读。）

(四)、拓展教学资源，丰富形象

1．拓展资源：青藏铁路工程足以让世界震惊。老师从网上获得了一些资料（大屏幕出示。)

师：既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”？你从中感受到什么？

小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 ──“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！”

2．联系生活，激发豪情：这就是壮丽的青春，这是一曲新时代的“青春之歌”，他们奏响了生命的最强音，他谱写了中国铁路建设史上的新篇章！告诉大家一个好消息，在2005年10月15日，青藏铁路提前三年全线竣工，将在今年7月1日正式通车，（大屏幕出示中国铁路交通图，红线标出青藏铁路走向。指名介绍） （青藏铁路，自青海省会西宁出发，经格尔木至拉萨，全长1956公里，其中西宁至格尔木已于1979年建成，1984年通车。新建铁路格尔木至拉萨段，自格尔木出发，途经号称万山之祖的昆仑山，中华环保第一站索南达杰自然保护站，长江正源沱沱河、伸手可抓天的唐古拉山，天堂的地毯的藏北羌塘草原，到西藏首府拉萨，全长1142公里，线路行走在海拔4000米以上的区段长达960公里。）

（设计意图：“语文的外延是生活。”引导学生关注青藏铁路的现在和未来，让他们比普通公民对铁路建设有更深刻的理解，懂得西部大开发这一国计关乎民生，期待进而激发学生“拳拳童心，胸怀祖国”的豪情。）

青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）

（设计意图：读写结合，既使学生感情蓄势到一定程度得到及时宣泄，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段，是语文工具性的体现。）

七、作业设计

1、根据句子意思写成语：

（1）用一杯水去营救一车着了火的柴。比喻帮助不大，无济于事。（ ）

（2）顾不得吃饭，忘了睡觉。形容非常专心努力。（ ）

2、写出下面这句话的意思：

风火山，这只巨大的拦路虎，一次次低下了高傲的头。

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板书设计：

篇四：《把铁路修到拉萨去》教学设计

人教版新课标语文第十册《把铁路修到拉萨去》教学设计

教学目标：

1、认识本课14个生字和新词。

2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。

3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。

教学重点：

通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。

教学难点：

有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。

课前准备：

1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。

2、西藏的风光图片。

教学方法：

小组合作、讨论交流

教学过程：

一、创设情境。

1、播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的美丽。

师：西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。

出示课题：把铁路修到拉萨去

二、初读课文。

1、小组互助，自由读课文，注意读准生字字音。

检测生字词

2、课堂交流。

思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。

（出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山??这就是造福广大人民的青藏铁路。”）

3、读了全文，你知道了什么？

青藏高原气候恶劣，天气说变就变；

开凿风火山隧道面临着重重困难；

高原缺氧是施工的一个很大的障碍；；

??

课文讲了一件什么事？概括成一句话。

三、精读课文。

1、“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，

自由朗读课文。

筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？

一共出现了几次？请划记。

2、课堂交流，教师指导：

（1）在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。

他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。 难以控制隧道施工温度。

恶劣天气和极度缺氧

有感情地朗读第5、6自然段，第8自然段。

有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？

坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。

（2）在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”

他们是怎样战胜困难的？

在课文中找出有关的句子，有感情的读一读。

“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？??风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！”

有感情地朗读第9自然段。

战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。 喜悦自豪，充满信心的语气。

3、想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？

风火山隧道全线贯通的时刻。

有感情地朗读课文第10自然段。

青藏铁路全线贯通的时刻。

此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！”？

有感情地朗读。

四、拓展交流。

搜集关于西部大开发的相关资料，想想我们能作些什么？

五、板书。

把铁路修到拉萨去

气候恶劣，天气说变就变

高原缺氧，困难重重

篇五：把铁路修到拉萨去教案

字数作文