作业帮小猫胡须的作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 23:33:13 体裁作文
篇一：猫为什么要长胡须？
猫为什么要长胡须？ 晓聪中心小学 四（2） 王小琳
2010年11月10日是个好天气，我在家和小猫咪咪玩耍，突然跑出一只老鼠，咪咪看见紧追不舍，一直跑到老鼠洞前……
我一路跟踪，发现咪咪面对着老鼠洞张望，在干什么呢？我急了，这只臭咪咪不好好的和我玩，在一个破洞面前干嘛？我回家告诉妈妈我的疑问，“妈妈，过来看看小猫在干嘛？”妈妈说：“孩子，咪咪在量老鼠洞呢！”我不解的说：“干嘛量？”妈妈笑着说:“这就不能告诉你了，你自己去查找一些资料吧。”
我上网搜索了一下，原来猫胡子的作用和人的眉毛有点相似。原来猫胡子两边顶端之间的距离和猫身体的宽窄相等，胡子是猫的一柄活“卡尺”，用它可以判断自己所在的位置、场所，了解自己和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。如果把猫胡子剃光，它就变得呆傻，就像盲人走路没有拐棍一样，很难捉到老鼠了。
于是我将咪咪的一边的胡子减去，发
我终于明白为什么很少听说，猫会砰的撞上什么东西或东张西望时会踏空，这都得益于猫的胡子---这把出色的尺子。是啊，大自然中的秘密无穷无尽，只要我们善于观察，就能解开一个又一个的科学谜团。
（福建省晋江市青阳街道晓聪中心小学 362200 电话：15980004760 指导老师：李伟明）
篇二：猫的胡须
猫的胡须
一天，我闲着没事，就抱起我的小猫。忽然，我发现了小猫的脸上左右两边都分别有三根胡须，我觉得很奇怪：它的胡须有什么用处吗?难道是用来装饰的?我迫不及待的问妈咪，妈咪说：“猫的胡须一般是用来捉老鼠和闻气味的，一闻到老鼠身上的气味就可以方便捉老鼠了。”
听了这话，我心想：虽然猫的胡须是用来捉老鼠的，可我可以利用猫胡须的功能来躲避灾难。想到这里，我就又开始想发明一个东西了：灾难预告手表.如果自己身边有灾难，手表就会“叮--叮--”的响起来.这个手表不仅可以预告灾难，还有防盗系统。如果手表被别人拿走了，只要到买灾难预告手表的那个地方输入你的指纹，电脑就会马上显示出的手表的位置。
如果我真能发明这个手表，那该有多好啊!
篇三：那小猫的胡子
那小猫的胡子
每当我看见爷爷刮胡子的时候，我就会想起了好几年前发生的一件事??
记得那是一个星期天的上午，我早早的写完作业准备出去找朋友玩，一出家门，就被门口大树下的一个熟悉的影子吸引住了，走近一看，啊！原来是我家前段时间走丢的小猫咪呀！
我轻轻地走过去轻轻抱起它，左看看又看看，经过仔细端详才发现：呵，几天不见胡子怎么长得这么长？我突然想起爷爷经常刮胡子的情形，不由得灵机一动，何不给我喜爱的小猫咪也刮刮胡子呢？ 于是我一溜烟跑回家，拿起爷爷的剃须刀，抱起小猫咪，一只手摁住它的小脑袋，另一只手拿起剃须刀，唯恐小猫受到惊吓，小心翼翼的刮起来??但不知道是猫的胡子太软还是太长，费了好大劲，就是刮不成，无奈我扔掉剃须刀，拿起剪刀剪起来，不知
过了多长时间，等爷爷回来时，这只可怜的小猫，在主人的迫使下，只剩下仅有的几根竖在那里。
爷爷看见这一场景，脸上的表情大可用一个词来形容，那就是：哭笑不得。但我却很纳闷，不明白是怎么回事。这时爷爷对我说：“孩子，你知道吗？小猫的胡子是刮不得的。它和爷爷的胡子不一样，小猫的胡子可是大有用处的，”爷爷看见我诧异的眼神，接着说，“你发现没有，小猫在晚上捉老鼠时，总是先用胡子挨一下墙，试探一下，才决定进不进洞，这是因为他的两边胡子的宽度正好和它的身体宽度一样，只有这样，它才能轻松自如的捉到老鼠。另外，你抱着它的时候，有没有发现，有胡子的小猫比起没胡子的小猫可爱的多？小猫捉老鼠时，我们是发现不了的。”听爷爷这么一说，我恍然大悟，发现自己犯了一个天大的错误。就问爷爷：“那刮掉的胡子还能长出来
吗？”“当然能了，小傻瓜！”爷爷说。
虽然这件事已经过去好几年了，现在的我再也不会做出这样荒唐可笑的事，可是每当想起，还是对小猫有深深的愧疚和自责。
篇四：小猫的胡子教案
小猫的胡子教案
一、说教材：
《小猫刮胡子》是语文版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。
二、说教学目标、重难点：
教学目标：
1.认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：
1.认识13个生字，会写8个生字。
2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
三、说教学思路：
本节课进行的是第二课时的教学，我重点以读为主，在理解内容的基础上，通过读来感悟文中所蕴含的道理。同时有意扩展学生的想像思维，在学习积累运用词语中提高语文素养。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.初读课文，大致了解课文内容，理清文章的脉络。
2.学习生字。理解词义。积累“狡猾、耐心、白花花”等词语。
一、创设情景，导入新课。
1、课件出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？你能说一说吗？
2、大家说的真不错，今天，老师给大家介绍一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？
3、好！我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）
二、初读课文。
1、自由读课文，画出课后的生字，同桌互相读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给同桌听。
4、全班齐读课文。
5、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
三、识字。
1、课件出示会认字，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。完成摘果子的游戏。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、学写字。
1、课件出示要书写的8个生字，学生拼读。
2、给这8个生字口头组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：血、净、晚、旁、脸
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
篇五：给小猫剃胡子
给小猫剃胡子
一天，我看见小猫的胡子一翘一翘的，心想：小猫的胡子太长了，我得帮它刮刮胡子。于是，我捉住小猫，把它带到屋里。我拿着剃须刀，把小猫抱到椅子上，可小猫扭来扭去总是不说话，我便把小猫用带子绑住。我拿起一块香皂，边涂边哄着小猫：“ 猫咪呀，你的胡子太长了，又太脏，我帮你剃得干干净净的，打扮得漂漂亮亮的，你不要怕哦！”
然后，我小心的给小猫剃胡子，好不容易才剃了一根，小猫喵喵的直叫，在拼命地挣扎着，我摁不住它的头，怎么也剃不了了，这时我只好答应剃好了给它吃鱼，谁知平时爱吃鱼的小猫泪汪汪的对我说：“主人， 我的胡子是用来测量老鼠洞大小的，如果胡子能过去，那我的身体肯定能过去；要是胡子过不去，那就会卡在洞口的，到时只能眼巴巴的看着老鼠在我面前跑来跑去，也可能会被那群狡猾的老鼠戏弄的，我就不能为民除害了，所以我恳求主人不要再刮我的胡子了，好吗？”
“原来你的胡子还有这么大的作用呀！真不好意思，给你帮倒忙了！”我一边说着话，一边急忙把带子解开，小猫高兴地转头对着我直叫“喵！喵！喵！??”撒开腿跑去捉老鼠了。
看着欢快、自由的小猫，我傻傻地笑了，告诉自己以后无论做什么事一定要想清楚了再做。
乐清市英华学校 三（4）徐佳卉
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