金华双龙洞一日自驾游

篇一：金华双龙洞一日游

金华双龙洞一日游2014-07-29

这个暑假，妈妈要去金华培训，妈妈告诉我金华有一个著名的景点------双龙洞，那里的进洞方式非常特殊，所以我强烈要求妈妈带我去一探究竟。

双龙洞的洞口有两块突出的石头，很像两个龙头，双龙洞的洞名由此得来。洞口里面是一个大厅，非常凉爽，一进大厅，炎热就跑得无影无踪了。难道这就是妈妈说的双龙洞了吗？导游告诉我们这仅仅是双龙洞的外洞，神秘的内洞还要经过一条秘密通道呢!

突然，我看见两只小船并排飘在水面上。我想：没有门怎么进去？正当我迷惑不解的时候，我看到游客们平躺在小船上，工作人员一按电钮，小船就缓缓驶进洞里。我恍然大悟：原来小船就是运送乘客的。终于轮到我们了，我迫不及待地躺进船里，怀着激动的心情，等待出发。一船只能容下六人。小船慢慢地驶近低矮的石壁洞口，我睁大眼睛感到头顶上好像要压下来似的，我一阵紧张。我伸出手，轻轻地碰了碰岩壁，那岩壁湿湿的，凹凸不平的。

船很快就把我们带进了内洞，我好象走进了仙境一样，各种姿态不同的钟乳石和“石笋”出现在我的眼前，我立刻被这奇特的景象吸引住了。这时，我看见一个导游正在讲解，我就紧紧地跟了上去，导游说钟乳石是依靠一种含有碳酸钙的水“生长”的，如果钟乳石不再滴水了，也就说明它不再“生长”了，而且有的钟乳石还会和“石笋”连在一起，成为石柱。导游还告诉我们钟乳石一百年才长一厘米呢！。

紧接着，我们又欣赏了“老寿星望仙桃”、“仙床”、“金华火腿” “北京烤鸭”等数十个岩溶景观，真是琳琅满目，栩栩如生，惟妙惟肖。

时间一分一秒的过去了，我们依依不舍的离开了金华双龙洞，踏上了回家的路程。

篇二：金华旅游全攻略(一)

【易票购旅游资讯】提起浙江金华，人们一般想到的是金华火腿，还有就是旅游名地双龙风景区。其实，金华是个有着三千多年历史的文化名城，古称婺州，市内的老城区，现称古子城，也是非常值得一游的。

金华是全国铁路的枢纽地，交通便捷，南来北往的过路车每天有四十多趟，大多在火车西站下车，从车站出来就有公交车K15路、或16路就到金华古子城。这是最古老的金华，也就是婺州城的所在地，格局基本上为老房子和古建筑，称八咏老街，集中了古玩市场等。

在古迹中八咏楼是最为有名的。该楼为中国典型的亭台楼阁建筑，在南朝由当时的太守沈约所建，原名玄畅楼，又名元畅楼，是当时最高的建筑，它后靠北山，面临婺江，天水一色，是文人雅客的集聚之地。出八咏楼，拐弯为一条不起眼的小路，名将军巷，不经意中，看到有个清代的考试院，已破旧，当年的状元就是从这里考出来的吗？想看个究竟，但里面已住满人家，不好意思打扰了。再往前走，看到一块纪念牌，那是抗日战

争时期活跃在金华的一支台湾的抗日部队所在地的纪念馆，进得门去，看到这支部队的领导人李友邦将军的铜像，工作人员热情地为我们一一介绍，原来该处曾为台湾开的战地医院，抢救过无数抗日伤员，现在的办公室就是当年的手术室，陈列室是病房，看着这一切，我们不由地肃然起敬，缅怀这些抗日的志士们。路名大概就是为了纪念李将军吧。

走出小路再转弯就到了侍王府的后花园，芳草茵茵，有一小池，不大，但很雅，侍王府为太平天国将领李世贤的官府，庄严肃穆，王者风范，里面有2棵参天古树，据说是三国年间所种，大堂中陈列着太平天国将士用过的遗物，还有大面积的精美壁画，但为了保护壁画，不能拍照，很遗憾。

在古子城边上有个天宁寺，是个很朴实的寺院，为元代所建，怪不得有点像蒙古包呢，特点是整个寺院建筑没有一颗钉子，可惜寺里除了一口铜钟，其他一无所有，周边都是新建筑紧挨着，都要将此隐没了。边上有个亭，为一览亭，据说当年太平天国将领李世贤就在此指挥千军万马操练的。

从天宁寺出去约走20分钟，有个城隍庙，进得庙门，有个古戏台，四周的木雕栩栩如生，很精致的，里面大殿，城隍老爷端坐中间，牛头马面及众干将两边排开。大殿的前后都很宽敞，种着花草树木，很干净的，敬香的人不断，也不收门票。看来金华还是个商业气息不太浓的城市，游玩要趁早呵。

金华双龙洞

车在蜿蜒的山间公路上盘旋而前。路旁葱郁的大树在江南的秋日里依旧有着旺盛的生命力，从树间偶尔倾泻下来的阳光碎金会顽皮地在旅客的脸上一晃而过。从车窗望下去，一片绿意缓缓铺成一块美丽的毯子一直延伸到如翡翠般的水库。虽然还未到达目的地，却已经被由双龙洞延伸出的美景所迷惑。

车子很快就到了双龙洞脚下。从大门走入双龙洞的景区，我们看见立于两旁的石碑上，刻画着历代生活于金华的诗人学者。这些诗人学者必是在与双龙这位美丽而安静的女子邂逅后，生发了丝丝缕缕的牵挂，这些弥蒙于他们心田的柔情最后化成了笔下优美的文字，留在了每个读者的想象中。

每个到过双龙洞的游人一定会承认：双龙洞也许并不是中华大地上最绚烂的风景，却必定会是最独特的。她的景色只是一片嶙峋的灰蒙蒙岩石，它们原本在山的心中静静沉睡着，也许有一天会为某棵树的成长提供它们体内所有的养分，也许在很久很久之后的某一天，它们会沉浸在海水中与它们从来没有见过的另一种生物生活在一起。但是时间总是以一种惊喜的方式来款待这个世界的任何存在，于是这些原本坚硬的岩石便在阳光接触不到的地方被水的深情缓慢溶解了，它们慢慢有了自己独特的身姿和美丽的故事。

在这里，没有世界上许多风景区中惯有的绿荫、也没有魅人的花香，甚至那覆盖地球表面的蔚蓝天空也没有办法接近它们。而只有当一天，一群好奇的人们穿过未知的恐惧，用微弱的火花照亮了这漫长的等待，所有的传说和想象便顺着那条多情的水流流出山谷，唱着悠扬的歌淌向远方，涌向笔尖，一切在亘古的黑暗中慢慢孕育，冲向希望的未来。在世界上很多的风景区里，那些优美的风景即便不被人发现也有其他生灵靠近它，赞美它。而只有在这里，如果没有人类的介入和描绘，这迷人的风景便只能在孤独中静静地想象着外面的世界。而现在，这片隐秘在溶洞中的仙境，终于脱去羞涩的面纱，试着迎接那些被她打动的人们。 不算烈的阳光在这时却让我有点微微晕眩的感觉，我想说不定双龙洞的水在漫长的劳作中也许也悄悄改变着，她的骨子中的那种平淡已经变得像酒一样醇香浓烈，只有相信她的人们才能被那暗香所深深陶醉。

来到双龙洞的外洞，在洞壁上我们看到了众多摩崖石刻：洞口北壁“双龙洞”三字，传为唐人手迹，后由民国交通次长临摹刻撰；南壁“洞天”二字，为宋代书法家吴琳的墨宝；“三十六洞天”五个大字，则为国民党元老、近代书法家于佑任先生之手笔；最里边石壁上还有“水石奇观”石刻和清代名人探洞游记碑刻；近代合肥游人的“双龙洞”三字石刻，很有趣味，他将

“龙”字反刻，寓意双龙洞的两龙头，要站在洞厅内往外反过来看，才能看到他们

的真面貌。

从外洞进入内洞的方式是每个到过双龙洞的人必提的。宋代叶芳的诗句“一水穿开岩底石，片槎引入洞中天”，明代屠隆的诗句“千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪”，都是这进洞情景的真实写照。叶圣陶在游记《记金华双龙洞》中不无趣味地写道“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。此行的目的是为了登高，因而都决定忍痛放弃这些有另一番故事和趣味的风景而只是沿着山径行走。

我们慢慢地往山顶爬去，沿途中的山色总是一次又一次令我们停住了脚步。我们偶尔捡起石阶旁从树上散落下的野果，研究着它们从春日的萌芽、花开怒放，到夏日的结果、青涩成形，再到现在的成熟落地这中间曾经发生的许许多多的故事。这些故事再一次被埋入了土地，等待冬日的酝酿，成就来年春日的芬芳。我们也会童心大发，扯扯那些从野草丛中蔓延出的攀援着古木朝向太阳的藤蔓。更多时候，我们会静静看着不知名的鸟儿鸣叫着从我们头顶飞过。 最后我们到达了朝真洞附近，事实上虽然我们说是登高怀古，但是我们到达的高度并没有办法产生“一览众山小”的悠悠古情。我们站在这里，看见的也仅仅只是这座山铺成开去的一片苍翠，以及在这片苍翠中生活着的缕缕炊烟。但是在那一刻，某个从遥远古代一直流传到现在的什么东西在我们心头复活了。我们这代人也需要一份从遥远过去就流传下来的恩泽，来重新滋润我们那逐渐枯萎的心灵。

这份滋润有来自水的柔情，有来自岩石的浪漫，还有来自江南丘陵的生机。我们站在这里，满怀着对山的感激，满怀着对双龙洞的感激。

从山上下来的时候，太阳已经微微西斜……九月九，双龙登高，这是长假期间所品味的另一种复杂的情愫，有些是来自秋季落叶景色的感伤，也有收获时节所带来的的励志效应，还有些是与大自然亲密接触的的别样别样情怀……这许许多多的复杂感情，只等你来双龙登高才能各自去细品。

篇三：金华双龙洞

教学目标

1. 学习本课生字、新词，理解词义。

2. 了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。

3. 有感情地朗读课文，体会双龙洞内孔隙的特点。

4. 领悟移步换景的游记特点，体会并运用作者将见闻和感受结合，把事物写得具体形象的表达方式。

重点难点

1. 学习按游览顺序记叙的方式和感受孔隙窄小的特点。

2. 指导学生运用常见的事物，结合自己游览的感觉，把景物特点写具体，使人身临其境的表达方式。

教学准备

教师搜集有关表现祖国大好山河的风景图、金华双龙洞的文字、图像等资料，做成ppt课件。

要求学生提前预习，读课文、认生字、标自然段，制作作者游览过程示意图，现场用展示台予以展示呈现。

教学过程

一、课前谈话

同学们，祖国的山川秀美，到处都有迷人的景色。瞧，这是哪儿？（课件出示厦门鼓浪屿图片）这迷人的风光让我想起了一句诗文：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。再看看老师家乡的一处美景（课件出示江西庐山图片），你看到这样的景致，能像老师刚才一样想起怎样的诗句呢？

谈话时，课件出示画面，教师引导学生联系生活，欣赏祖国的大好河山，并结合已学的诗文表达情意。

二、揭示课题，反馈预习，整体感知

1. 出示图片，揭示课题：记金华的双龙洞。（板书课题）

2. 点明体裁特点，介绍游记是记叙旅行的见闻和感受的文章。（板书：游记）

3. 结合课前预习，反馈预习成果，学生出示制作的作者游览过程示意图，对照课文，互相交流讨论。

小结：课前预习是学习的一种好方法，通过预习，我们了解了作者游览双龙洞的顺序。交待游程（板书）是游记的一大特点。所到之处，叶老又看到了什么？听到了什么？有怎样独特的感受呢？（板书：见闻感受）让我们走进课文，随着叶老到字里行间去游历一番。

三、初读课文，学习字词，了解“双龙洞”得名

1. 学生自由读课文。读准字音，读通句子。

2. 学习生字新词，注意“浙、蜿”等字的读音。（课件出示词语）浙江 臀部

稍微 额角 蜿蜒

3. 指导学生结合汉字形声字构字法，理解“蜿蜒”的词义，并引导学生结合旧知，联系生活，学会运用“蜿蜒”。

4. 读课文句子“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”引导学生感悟“双龙洞”得名的由来。

四、精读课文，感受“孔隙”特点，学习表达方式

（一）找出课文主要内容，了解作者见闻及感受

1. 课文哪几个自然段是写作者游双龙洞的？（4 -7自然段）

2. 默读，思考：4-7自然段写了哪些景点，分别给你留下了怎样的印象？指名答。（板书：外洞、孔隙、内洞）最令你好奇难忘的是哪儿？（孔隙）

（二）重点感受“孔隙”特点，学习表达方式

1. 指名读，全班学生边听边思考作者是如何写出孔隙特点的。

2. 理解“孔隙”词义，再借助图片揭示孔隙的特点：窄小（板书）

3. 深入文本，感悟作者是怎样写出孔隙窄小特点的。要求学生用心读第五自然段，边读边画出有关的句子。

课件出示句群1：虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（作者用常见的事物具体写孔隙的窄小。）

课件出示句群2：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（作者用自己游览的感觉具体写孔隙的窄小。）

创设情境：假如你就是游客，仰卧小舟，工人拉着绳，帮助你穿孔隙，过水道，你会有怎样的感受？

指导朗读句群：我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

师生共同小结写法：叶老没有直接点明孔隙的窄小，而是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体，使人身临其境。

4. 读写互动，迁移运用。

出示几幅图：海洋馆、吊桥??，唤起学生的生活体验，仿照孔隙的写法，写出自己游历的感受。师生交流、反馈。

5. 梳理游记内容，发现构段特点。

找找这个自然段一共有几句话？从表达方式上，你发现了什么奥秘？（条理清晰，体现了游览过程）

师生交流总结：在过孔隙时，叶老按游览顺序，将见闻、感受，生动具体地记录下来，使人身临其境，这就是游记的典范。

五、结课

双龙洞的其它几个景点又是怎么写的呢？下节课我们接着学习。

六、板书设计

游记 记金华的双龙洞

游程 外洞

见闻 孔 隙 ： 窄小

感受 内洞

篇四：记金华的双龙洞练习题及答案

4、记金华的双龙洞

一、看拼音写词语

hūn àn guān shǎng kǒng xì míng yàn

( ) ( ) ( ) ( )

dù juān é jiǎo shén qí xiù lì

( ) ( ) ( )

二、给下列句子中加点的选择正确的解释。

端 ①端正，不歪斜②东西的一头③项目的开端④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿着

1、石钟乳和石笋形状变化多端。（ ）

2、他端详着这幅画，陷入了沉思。（ ）

3、他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ）

异 ①不同的②分开③另外的，别的④特别的⑤奇怪

4、石钟乳和石笋颜色各异。（ ）

5、奇花异草不容易养活。（ ）

6、这是一道奇异的亮光。（ ）

三、读课文，完成填空。

1、本课的作者是（ ）。作者的游览的地点是（ ），时间是（ ）。游览的顺序是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），最后（ ）。

2、作者介绍游览外洞的情景，先描写了（ ），特点是（ ），再写了（ ），特点是（ ），然后写了（ ），特点是（ ）。

3、“孔隙”的特点是（ ），

4、内洞的特点是（ ）、（ ）、（ ），重点写了（ ）的特点。

四、说说下列句子运用到了什么修辞手法：

1、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。( )

2、洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了广大会堂。( )

3、怎样小的小船呢?两个人并排仰卧;再没法容第三个人的这样小的小船。( )

4、溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急，溪声也时时变换调子。( )

五、阅读

游 乐 山

妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。

清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯(mǐn)江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。

乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“河处悄来缥(piāo)渺(miǎo)峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。”

我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉悟我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣(mi)门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有经弥陀(to)殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王雕塑，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个人魁梧高大，形态庄重。寺中烟气弥漫，

看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。

沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美誉。险峻的竣云栈(zhn)道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。

顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5.6米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟(jiā shā)，大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。 夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。

按要求完成以下问题：

1、解释下列成语。

络绎不绝： 巧夺天工：

2、本文的记叙顺序是：( )

A、时间变化 B、地点变化 C、事情的发展

3、填出下列地点变化的缺项。

乐山城 ( ) ( ) ( ) ( )

4、用“ ”画出第六自然段描写大佛高大句子，用“ ”画出这节中描写大佛神态的句子。

5、短文最后一自然段在文中有什么作用?

记金华的双龙洞练习题配套答案

一、合适 昏暗 观赏 孔隙 明艳 杜鹃 额角 即使 神奇秀丽

二、略

三、1. ③ 2.⑤ 3.⑥ 4.① 5.④ 6.⑤

四、略

五、1.叶圣陶 浙江金华北山的双龙洞 4月14日 路上 外洞 孔隙 内洞 出洞

2.洞口外 山突兀森郁 洞口 桥洞似的 洞内 像大会堂

3.窄小 ①两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三人。 ②船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

③仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没一处不贴着船底。 ④眼前昏暗了，左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

4.黑 大 奇 奇

三、1、对比 2、比喻 3、设问 4、排比

四、1、碧波荡漾 一碧千里 翠色欲流 郁郁葱葱 万古长青 绿草如茵绿叶成荫 青山绿水

2、鸟语花香 繁花似锦 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿

3、一干二净 合二为一 三五成群 四大皆空 五光十色 六神无主七上八下 八面玲珑 九霄云外 十万火急 百里挑一 千军万马

4、波光粼粼 涓涓细流 清澈见底 水波滔天 碧波荡漾 碧波浩淼 水平如镜 水流湍急 高山流水

5、碍手碍脚 毕恭毕敬 悖入悖出 暴饮暴食 笨手笨脚 彻头彻尾 称王称霸 诚惶诚恐 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 独来独往动手动脚 ...

6、能屈能伸 同进同退 善始善终 畏首畏尾 若隐若现 不屈不挠 一朝一夕 有利有弊 大是大非

体裁作文