五壮士屹立在狼牙山

篇一：《狼牙山五壮士》课内阅读

《狼牙山五壮士》课内阅读(10+10+20+40=80分)

为了（拖托）住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着 （ zháo zhuó）地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔（lēng rēng）手榴弹总要把胳臂（抢 抡）一个圈，好使出浑（hún hūn）身的力气。胡德林和胡福才这两个战士把脸绷（bēng běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七（竖坚）八地躺着许多敌人的尸体。

1、用“√”选择加点字正确的读音。（2分）

2、用“\”画去括号里不正确的字。（2分）

3、这段文字从（ ）方面来反映五壮士鲜明的个性。（1分）

A、神态B、动作C、语言D、心理

4、这段话是按（ ）结构来写的。并按这一结构分层，再写出第二层的层意。 _______________________________________________________________（3分）

5、在文中找出下列词语的反义词。（2分）

慌张—— 平坦—— 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢□为了不让敌人发现群众和连队主力□班长马宝玉斩钉截铁地说了一声□走□带头向棋盘陀走去□战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

1、用“√”选择加点的字读音正确的一组。（1分）

⑴yǎng xuán xuě （ ） ⑵yǎn xuán xuè （ ）

⑶yǎn xián xuè（ ） ⑷yǎng xuán xiě （ ）

2、在文中空白处填上标点符号正确的一组是（ ）（1分）

A、 ？，：“！” B、 ？，“！”。 C、 ？，：“”。 D、 ？，：“。”。

3、把“五位战士胜利地完成了掩护任务”改为“把”字句和“被”字句。（3分） 改为“把”字句：____________________________________________________ 改为“被”字句：_____________________________________________________

4、从哪句话可以看出“班长”把敌人引上的是“绝路”，用“—”画出。（2分）

5、五壮士把敌人引上绝路的原因是（ ）。（1分）

A、追不上连队B、无路可走C、不让敌人追上连队D、保护群众和连队主力

6、“斩钉截铁”可以看出_________________________________________（2分） 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人（ ），（ ）。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要（ ）盖子，马宝玉( )前一步，( )手榴弹( )腰间，他猛地( )一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵（ ）的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

1．按课文内容填空。（5分）

2．给文段拟一个小标题： 。（2分）

3.这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？（2分）

如：眺望、俯视,你也来写几个：

4.顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。这是一个（ ）句，把（ ）比作（ ）。

说明 这充分体现出 （7分）

5．《狼牙山五壮士》这篇课文是按以下顺序叙述：接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（4分）

五壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

1.给文段拟一个小标题： （2分）

2.根据意思从文段中找出词语写在后面的括号里. （10分）

(1)仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（ ）

(2) 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。（ ）

(3)勇敢有气节又气魄大，勇往直前。（ ）

(4) 形容声音极大使人十分震动。（ ）

(5) 强固有力，不可动摇或摧毁，不屈服。（ ）

3.写出下列词语的近义词。（14分）

屹立（ ）激动（ ）相继（ ）惊天动地( )

喜悦（ ）眺望( )坚强不屈( )

4.概括这一部分的主要内容。（3分）

5、文中表现声音大的词语是__________________表现英雄气概的词语是___________________。 （2分）

6、加点的“屹立”能否换成“站立”？为什么？__________________________ _______________________________________________________________（3分） 7.仿写：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望人民群众和部队主力远去的方向，带着_______________________，带着_____________________壮烈跳崖。（2分）

8.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是_______________________________________________________这句话 充分体现出________________________________________________。为什么说五壮士口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？（4分）

____________________________________________________________________

篇二：人教版五年级上册语文22.狼牙山五壮士同步练习(附答案)

22.狼牙山五壮士

基础区。

一、在黑体字正确的读音后画“√”。

绷紧（bēnɡ běnɡ ） 抡起 ( lūn lún )

屹立（yì qí） 纵身（ji?nɡ z?nɡ)

二、写出下列词语的反义词和近义词。

仇恨（ ） 胜利（ ） 崎岖（ ）

沉着（ ） 英勇（ ） 进犯（ ）

三、在括号里填上恰当的词语。

（ ）的山路 （ ）的力气 （ ）的喜悦

（ ）地瞄准敌人（ ）地躺着尸体 （ ）地完成任务

四、根据意思写句子。

1、惊天动地，形容声音极大。 （ ）

2、仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 （ ）

3、形容处于有利的地位。 （ ）

4、全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 （ ）

5、形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （ ）

五、选词填空。

陆续 继续 相继

1、到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（ ）向紧跟在后面的敌

人射击。

2、 村里的孩子（ ）失踪，这到底是怎么回事？

站立 挺立 屹立

3、五位战士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队

远去的方向。

4、无论天气怎样寒冷，梅花总是在雪中傲然（ ）。

六、句子训练营。

1、狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。

缩写句子：_______________________________

2、五壮士的英勇壮举令我们激动。

反问句：________________________________

3、听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句） ___________________________________________

七、课文梳理间。

1、课文的叙述顺序是：

接受任务──（ ）──（ ）──（ ）──

跳下悬崖

2、战士们把敌人引上绝路是因为

阅读区。

一、课内阅读。阅读课文片段，回答问题。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向

上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成

了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一

样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的

壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。

1、黑体的两个词语位置能否调换？为什么？

______________________________________________

2、把画线的句子改写成转述句。

______________________________________________

3、哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身？

______________________________________________

4、“这声音”指的是什么？从“这声音”里面你能够感受到五壮士的

怎样的情怀？

_______________________________________________________

5、给这几段文字添加一个小标题：______________。

二、课外阅读。阅读短文，回答问题。

抗日小英雄──王朴

王朴，也作王璞，生于1928年，牺牲于1941年，河北省完县人。他生长在太行山石

岭下的河北省完县野场村，11岁时被大家推选为儿童团团长，牺牲时只有13岁。王朴诞生

在村里一户贫苦农民的家庭里。在他开始懂事的时候，日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变，

侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为，在王朴幼小的心

灵燃起民族仇恨的烈火。

有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子里，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉

奸金珠子提供的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译把他们一个一个拉出来，然后狗汉奸龇

牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？”。王朴理都不理这个狗汉奸。“你

一定知道八路军的东西藏在那里，说出来就放你回家。”“不知道！就是知道也不会告诉你鬼

子和狗汉奸！”王朴面不改色地回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，狂叫

道：“你的小八路，快快的说，你不说死了死了的！”王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了

“五不誓言”，想起了张喜子和秀大伯，更想起了自己领着儿童团团员宣言的誓言“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。就这样，年仅十

三岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。

自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，

他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们的传奇事迹经过艺术家们的演

绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂，经久不衰。

1、短文从语言、神态、动作、心理活动几个方面刻画了王朴的小英

雄形象，请按要求摘抄语句。

（1）神态：___________________________________

（2）语言：___________________________________

（3）动作：___________________________________

2、画“──”的句子是对人物___________的描写，该句运用了

___________的修辞方法。

3、短文主要写了一件什么事？（用文中语句作答） __________________________________________

4、从文中黑体词句中你能够感受到什么？文章这样写有什么好处？ __________________________________________

5、“抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。”除了王朴，

你还知道哪些抗日小英雄？请把他们的名字写下来。（至少3个） ____________________________________________

22.狼牙山五壮士（答案）

基础区。

一、在黑体字正确的读音后画“√”。

绷紧（bēnɡ běnɡ√ ） 抡起 ( lūn√ lún ) 屹立（yì√ qí） 纵身（ji?nɡ z?nɡ√)

二、写出下列词语的反义词。

仇恨（感激） 胜利（失败） 崎岖（平坦）

沉着（慌张） 英勇（懦弱） 进犯（防御）

三、在括号里填上恰当的词语。

（崎岖）的山路 （全身）的力气 （胜利）的喜悦 （全神贯注）地瞄准敌人（横七竖八）地躺着尸体 （胜利）地完成任务

四、根据意思写句子。

1、惊天动地，形容声音极大。 （惊天动地）

2、仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 （昂首挺胸）

3、形容处于有利的地位。 （居高临下）

4、全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 （全神贯注）

5、形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （斩钉截铁）

五、选词填空。

陆续 继续 相继

1、到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（继续）向紧跟在后面的敌人射击。

篇三：五年级语文22狼牙山五壮士导学案

（一）

（二）

甘泉县东沟中心小学学习案

（三）

甘泉县东沟中心小学巩固案

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:五壮士屹立在狼牙山)

篇四：★语文五年级上语文S版第12课《狼牙山五壮士》教案

11.狼牙山五壮士

教学课时

两课时

第一课时

教学目的

1.阅读课文，初步了解五壮士“壮”的具体表现。

2.理清课文叙述顺序，并完成课后第2题的填空。

3.抓住关键词，领会五壮士崇高的内心世界。

4.了解课文详略得当的写作特点。

5.有感情地朗读课文。

教学准备

生字卡片、小黑板

教学重点、难点

了解五壮士“壮”的具体表现，抓住关键词，领会五壮士的崇高内心世界。 教学过程

一、检查自学情况

1.读生字（生字卡）

2.读课文

分小节指名阅读课文（随时注意正音）

师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么？什么样的战士才能称得上壮士呢？

生答后，板书：勇敢，不怕死

师：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么？看得出来吗？

生：还暗含着这篇文章的中心思想。

师：很好!那这篇文章从题目上看，就知道要写五壮士什么高贵品质啊？ （勇敢，为人民不怕死）

二、理清文章脉络

师：很好，歌颂了他们的勇敢精神。现在咱们看一看，这篇文章从层次安排上，是不是围绕了五壮士勇敢不怕死写的。这篇文章写了几件事？

生：写了一件事。

师：一件什么事？

生：五壮士英勇杀敌的事。

师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事？

生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。

师：就这么一件事。按什么顺序写的？

（按事情的发生、发展，结果写的）

师：哪是发生啊？哪是结果？哪是发展（经过）？

（接受任务是发生、跳下悬崖是结果、那剩下的三段是经过。）

师：题目叫《狼牙山五壮士》，主要写的是五壮士，这五段里哪几段直接写的是五壮士，谁看出来了？

（生答）

师：好!五段里有四段都直接写五壮士，再看这四段里哪段最突出他们是五壮士？

（“跳下悬崖”这一段）

生：最后一段是直接写五壮士的。

师：有哪几段是写五壮士和敌人面对面斗争的，表现出来勇敢不怕死的精神。 （诱敌上山、引上顶峰）

三、讲读课文

师：四段里有三段都突出地写了五壮士勇敢不怕死的精神。现在咱们一段一段地看。第一段没有直接写五壮士勇敢不怕死，为什么要写这段？看看课文，（学生翻开书，看课文）第一段有没有用呢？

生：有用，第一段是作为介绍情况的一个开头。

师：介绍情况的开头，干嘛要写日寇“集中兵力”，“大举进犯”，把日寇的猖狂劲儿写出来呢？

（突出五壮士的勇敢不怕死）

师：好，还有补充的吗？

（说明敌人多，我们六班只有五个人）

师：很好，敌人数以千计，反动气焰非常嚣张，我们就五个人，他们最后是??（以少胜多）

师：对!更能突出他们是壮士，所以这段非常重要，不是没用的。现在大家来看

第二段“诱敌上山”一共分几个小层？

（生读第二段，同桌互相讨论分层）

指名生回答：分三层

师：这三层，有几层是直接写五壮士的？

（有两层：第一层和第二层）

师：好，这两层是直接写他们什么，表现出一种什么精神？

（五壮士怎么样把敌人引上山，怎么歼灭敌人。表现出一种勇敢、不怕死的精神）

师：对，这两层是写五壮士英勇杀敌，表现他们不怕死的精神，可以概括成: （板书：英勇杀敌）。第三层没正面写五壮士怎么英勇杀敌，这层有用没用？ （有用，因为敌人死得很多，说明五壮士非常顽强勇敢，他们是英雄。） 师：很好，第三层实际上就是他们英勇杀敌的结果，更突出他们的勇敢精神。那前两层都写英勇杀敌，写法一样不一样？看书!（学生认真看书。）既然都写英勇杀敌，为什么写两层呢？写法哪儿不一样？

（第一层写他们英勇杀敌，是概括写，是写他们怎样把敌人引上狼牙山。而第二层写他们英勇杀敌，是具体地描写他们每一个人怎么样打敌人。第二层写他们对敌人刻骨仇恨，狠狠地打敌人。）

师：第二层是具体地写了每一个人。那么，哪一层最能突出他们是五壮士呢？ （第二层。）

师：现在咱们就来看第二层。第二层共几句话？看书!（学生看课文。）每句话之间有什么关系？

（第一名总说，下面是分说）

生：第二层一共五句话，第一句是“他们利用险要地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。”这句话是概括地说他们狠狠地打敌人。第二句“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。”从这开始是具体地写每个战士英勇杀敌。

师：前面是总述，后面是分述，很清楚的。后面分别写五壮士的四个句子都描写了五壮士的什么？如第一句写班长什么？用什么方法写出来的？平时咱们常讲：描写人物用各式各样的方法，看看用了什么方法？谁看出来了？

师：我请同学读一句说一句，是描写人物的什么？是语言？心情？还是动作？神态？读一句分析一句。

（生读第一句，描写班长的动作、神态）

出示小黑板第一句、生齐读。

师：哪一个词描写班长马宝玉的神态？

生：从“班长马宝玉沉着地指挥战斗??”的“沉着”表现了他非常镇静，不慌张。

师：第二句谁分析一下？

生：“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火”。这句是写副班长葛振林的动作、语言和心情。

师：是动作为主还是心情为主？

生：写心情多。

师：什么样的心情？

生：“??好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。”这儿细致地描写了副班长葛振林愤怒的心情。

师：第三句写什么？请一个同学做一下这个动作。

生：“战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿??”写了他的动作。 师：第四句呢？

（表情和动作）

师：以表情为主还是以动作为主？

（以表情为主）

师：这四句话有的描写表情，有的描写动作，有的描写心情。通过这些描写，你能不能看出五壮士心里想什么？

篇五：人教版五年级上册语文22.狼牙山五壮士同步作业

22.《狼牙山五壮士》同步作业

班级 姓名 日期 得分

一、在黑体字正确的读音后画“√”

绷紧（bēnɡ běnɡ ） 抡起 ( lūn lún )

屹立（yì qí） 纵身（ji?nɡ z?nɡ)

二、写出下列词语的反义词和近义词

反义词：仇恨（ ） 胜利（ ） 崎岖（ ）

近义词：沉着（ ） 英勇（ ） 进犯（ ）

三、在括号里填上恰当的词语

（ ）的山路 （ ）的力气 （ ）的喜悦

（ ）地瞄准敌人（ ）地躺着尸体 （ ）地完成任务

四、根据意思写句子

1、惊天动地，形容声音极大。 （ ）

2、仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 （ ）

3、形容处于有利的地位。 （ ）

4、全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 （ ）

5、形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （ ）

五、选词填空

陆续 继续 相继

1、到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（ ）向紧跟在后面的敌人射击。

2、 村里的孩子（ ）失踪，这到底是怎么回事？

站立 挺立 屹立

3、五位战士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。

4、无论天气怎样寒冷，梅花总是在雪中傲然（ ）。

六、句子训练

1、狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。

缩写句子：_______________________________

2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。

缩写句子：_______________________________

3、五壮士的英勇壮举令我们激动。

4、听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）

___________________________________________

七、课文梳理

1、课文的叙述顺序是：

2、课内阅读。

五位壮士（矗立 屹立）在狼牙山顶峰，（回望 眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动 激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢。他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（互相 相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

1、文段选自《 》。

2、把括号里不恰当的词语划掉。

3、按要求写句子。

（1）他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。

改为“被”字句：___________________________________________________

（2）他们的脸上露出了胜利的喜悦。

缩句：____________________________________________________________

4、“这声音”指的是：_______________________________________。

5、“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话充分体现了五壮士： ______________________________________________________________。

6、这段话主要写了什么？

___________________________________________________________________ 反问句：________________________________ 接受任务──（ ）──（ ）──（ ）──英勇跳崖

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