作业帮明月寄相思的诗句
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 14:49:20 作文素材
篇一：明月寄相思
明月寄相思 ——献给我的朋友
想一段难忘的往（网）事，
惹人欢喜惹人愁， 望一望天边的明月， 无限牵挂在心头； 天边的月啊，
七分是娇，三分是羞， 圆在眼前，缺在心头！ 喊一声远方的朋友， 多少相思，多少离愁？ 都在我心中久久奔流！ 喊一声天边的月啊， 请你送给我的朋友， 一分祝福，两句问候， 遥寄相思共度中秋！
梦一回远方的朋友， 多少喜悦在心头， 看一看美文玉照， 才高八斗貌俊秀；
天边的月啊， 三分是刚，七分是柔， 喜在平安，乐在丰收！ 喊一声远方的朋友， 多少牵挂，多少祈求？ 千山万水风雨同舟！ 喊一声天边的月啊， 请你送给我的朋友， 一块月饼，两杯美酒， 平安快乐幸福永久！
篇二：明月寄相思
明月寄相思
徜徉在相爱的河畔 追寻我们的故事 陶醉在翠竹的曼舞里 翠竹还是娇媚的样子 展现在小河的眼里 我心依然依然如故 铭记着你在心里 月缺总有月圆时 明月寄托着相思 此情悠悠此意切切 盼望着团圆的日子 多少回梦游故地 徘徊在相爱的河畔 重拾我们的故事 沉浸在小河的轻唱里 小河还是依恋的样子 回眸着翠竹的影姿 我心没有没有变改 铭记着你在心里 月缺总有月圆时 明月寄托着相思 此情悠悠此意切切 盼望着团圆的日子 月缺总有月圆时 明月寄托着相思 此情悠悠此意切切 盼望着团圆的日子 盼望着团圆的日子
篇三：好的诗词
【一丛花/明月寄相思】
绿衣已上柳中枝，闲抚水涟漪。
露花几点沾香满？绮罗翠、烟著相宜。
浮蕊浪花，蜂蝶尽嗔，翩舞透香肌。
绿窗谙见落红时，春日短佳期。
苦因恐是风兼雨，雪盈月、离梦心知。
琴瑟淡泠，倚屏弹泪，明月寄相思。
咏水仙——华兹华斯
英国-华兹华斯 顾子欣 译
我好似一朵孤独的流云，
高高地飘游在山谷之上，
突然我看到一大片鲜花，
是金色的水仙遍地开放。
它们开在湖畔，开在树下
它们随风嬉舞，随风飘荡。
它们密集如银河的星星，
像群星在闪烁一片晶莹；
它们沿着海湾向前伸展，
通往远方仿佛无穷无尽；
一眼看去就有千朵万朵，
万花摇首舞得多么高兴。
粼粼湖波也在近旁欢跳，
却不如这水仙舞得轻俏；
诗人遇见这快乐的旅伴，
又怎能不感到欢欣雀跃进；
我久久凝视--却未领悟
这景象所给铁精神至宝。
后来多少次我郁郁独卧，
感到百无聊赖心灵空漠；
这景象便在脑海中闪现，
多少次安慰过我的寂寞；
我的心又随水仙跳起舞来，
我的心又重新充满了欢乐。
名作赏析：
这首诗写于诗人从法国回来不久。诗人带着对自由的向往去了法国，参加一些革命活动。但法国革命没有带来预期的结果，随之而来的是混乱。诗人的失望和受的打击是可想而知的，后来在他的朋友和妹妹的帮助下，情绪才得以艰难地恢复。这首诗就写于诗人的心情平静之后不久。
在诗的开头，诗人将自己比喻为一朵孤独的流云，孤单地在高高的天空飘荡。孤傲的诗人发现一大片金色的水仙，它们欢快地遍地开放。在诗人的心中，水仙已经不是一种植物了，而是一种象征，代表了一种灵魂，代表了一种精神。
水仙很多，如天上的星星，都在闪烁。水仙似乎是动的，沿着弯屈的海岸线向前方伸展。诗人为有这样的旅伴而欢欣鼓舞、欢呼跳跃。在诗人的心中，水仙代表了自然的精华，是自然心灵的美妙表现。但是，欢快的水仙并不能时时伴在诗人的身边，诗人离开了水仙，心中不时冒出忧郁孤寂的情绪。这时诗人写出了一种对社会、世界的感受：那高傲、纯洁的灵魂在现实的世界只能郁郁寡欢。当然，诗人的脑海深处会不时浮现水仙那美妙的景象，这时的诗人双情绪振奋，欢欣鼓舞。
诗歌的基调是浪漫的，同时带着浓烈的象征主义色彩。可以说，诗人的一生只在自然中找到了寄托。而那平静、欢欣的水仙就是诗人自己的象征，在诗中，诗人的心灵和水仙的景象融合了。这首诗虽然是在咏水仙，但同时也是诗人自己心灵的抒发和感情的外化。
诗人有强烈的表达自我的意识，那在山谷上的高傲形象，那水仙的欢欣，那郁郁的独眠或是诗人自己的描述，或是诗人内心的向往。诗人的心灵又是外向的，在自然中找到了自己意识的象征。那自然就进入了诗人的心灵，在诗人的心中化为了象征的意象。
必读理由：
英国“湖畔”诗的名诗之一，英国伟大的自然歌手华兹华斯的代表作之一，西方诗歌中写景与抒情完美结合的典范。
作者简介：
华兹华斯（1770-1850）是英国浪漫派诗人。他生于律师家庭，曾就读于剑桥大学圣约翰学院，毕业后到欧洲旅行，在法国亲身领略大革命的风暴。
1795年移居乡间，与诗人柯尔律治相识，共同出版诗集《抒情歌谣集》，1800年《诗集》再版，华兹华斯为之写了序言，成为英国浪漫主义文学的宣言。后思想渐趋保守，晚年被封为“桂冠诗人”。
华兹华斯的诗歌描写湖光山色和田园生活，歌咏大自然的美，是"湖畔派"诗人的主要代表。他的诗风格淳朴，清新自然，故享有“自然诗人”的美称。重要作品有长诗《序曲》、《远游》；诗歌《露西》、《咏水仙》、《丁登寺》和《不朽的征兆》等。
推荐阅读：
《孤独的收割人》、《致杜鹃》
背景链接：
华兹华斯的故乡--“湖畔”
“湖畔”位于英格兰西北部坎伯兰高原，华兹华斯在这里生活了9年，这里秀丽的山水为诗人带来了无究的灵感，诗人写下了数量可观的优美动人的讴歌自然的诗篇。
流派溯源：
湖畔派，英国早期浪漫主义诗歌的主要代表流派，因诗人聚居在英国西北部的湖区而得名。流派的主要成员有华兹华斯、柯劳勒律治、骚赛等。诗歌以描写当地的秀美景色为主要内容，诗人们借此来抒发自己内心向往大自然的诗意情怀。诗歌以浪漫主义风格为主，但是大量使用了象征的手法。
孤独的收割人 华兹华斯
你看！那高原上年轻的姑娘，
独自一人正在田野上。
一边收割，一边在歌唱。
请你站住，或者悄悄走过！
她独自在那里又割又捆，
她唱的音调好不凄凉；
你听！你听她的歌声，
在深邃的峡谷久久回荡。
在荒凉的阿拉伯沙漠里，
疲惫的旅人憩息在绿阴旁，
夜莺在这时嘀呖啼啭，
篇四：明月寄相思
明月寄相思
仲秋之节倍思乡 何以寄相思
托一缕轻风吧
可它太放荡了
托一朵白云吧
可她太轻，载的动吗 还是托一轮明月吧 他定能翻山越岭 将我的相思
给我的村庄
给我的小河
给我的每一片土地。
篇五：“明月寄相思 推广普通话”
“明月寄相思 推广普通话”主题班会活动
一、2
一、活动主旨：
学好普通话，书写标准字，是我们全部师生的义务，鼎力推广一般话、规范汉字书写，是一项有主要意思的工作，它对咱们准确应用汉语，促进各民族思维的交换跟情感的融会，继续优良文明传统和对外交流，团结一致构建协调社会存在不可或缺的事实意义，这次我们通过“明月寄相思”这个主题来推广普通话。
二、活动目的： 1、通过活动，使学生了解传统佳节中秋文化，关于月亮传说、中秋习俗、诗词歌赋、中秋灯谜等，从中深刻体会中秋节的意蕴，感受中华民族传统文化的悠久历史，让学生初步懂得人类优秀文化的共性和追求美好生活的共同信念，培育中华民族精神和传统美德。
2、认识到说好普通话的重要性， 3、引导学生养成说普通话的习惯。
三、活动安排
1、活动主题：明月寄相思 推广普通话
2、活动对象：全班学生
3、活动时间：班会课
4、活动形式：诗歌朗诵、观看短片、灯谜
四、活动设计：
1、谈谈推广普通话的重要性： 我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字。
2、请看一下这个笑话。广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。所以同学们要注意平时自己说话的时候就要严格要求自己。
五、活动流程
第一阶段：主持人开场白
各位同学，今天我们开展的“明月寄相思 推广普通话”的主题班会。 提起中秋，大家会想到什么吗？像中秋的诗歌，古人关于咏月畅怀的诗歌何其之多呀。
那就让我来给大家读几句诗歌。
举头望明月，
低头思故乡。
海上升明月，
天涯共此时。
月是故乡明，
茶是故乡浓。
那么谁能用普通话大声的读一遍呢？（奖励读的好的同学，更正有方言的同学）
第二阶段：放短片
放一段有关于中秋节的诗歌朗诵会片段，让同学们能够深刻认识到普通话的重要性。
六、总结：
普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话 。 七、附录
灯谜：
嫦娥?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路?打一月名) 月季
中秋菊开(打一成语) 花好月圆
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