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篇一：物以稀为贵

物以稀为贵

今天，金老师布置了看图写话的作业。放学后，我打开语文书，盯着“物以稀为贵”这幅图看了半天，高楼林立的背景前一大群人围着一棵被铁栅栏保护起来的大树，这群人太傻了，我忍不住笑起来，恍惚间进入了那幅图。

这是一个陌生的地方，我环顾四周，眼前的景象使我惊呆了：要树没有树，要花没有花，四周只有高耸入云的楼房，忽然，我看到不远处有黑压压的人群，我三步并作两步赶到那里，哇，长龙一样的队伍，真是浩浩荡荡呀！我不管三七二十一，也加入了“长队”。

排在我前面的，是一对父女，小女孩只有三四岁，胖嘟嘟的小脸萌萌哒。她眨巴着眼睛问爸爸：“树是啥东东？”“树啊，就是你等会儿要看到的东西。”原来他们是要去看树啊，我觉得这对父女太孤陋寡闻了，边振振有词地补充说明道：“树，一种植物，有树干，有枝叶。”小女孩见是我——一个漂亮的大姐姐，就开始和我愉快地对话起来：“那植物又是啥？树干是啥？还有那个什么叶又是啥？”我晕！看来我的知识是无法用三言两语解决小妹妹的疑惑了。幸好，叔叔帮我解了围：“不好意思，我家小朋友从没见过树。这不，赶上国庆节，听说这里有片森林遗址，还有存活的树，就带上女儿来开眼界。”我听了吃惊地说：“我的生活的地方明明到处都是树，它们就像空气一样随处可见？”叔叔感慨万千地说：“小姑娘，你说胡话吧！树种濒临灭绝已经有十几年了！”“什么！”见我不信，叔叔继续说：“都是贪心惹的祸。几十年来人们滥砍滥伐，用树打家具、建房屋、做一次性用品……卖的人赚钱，买的人享受，只可惜了大树们，说起来我就心痛……”

说话间队伍已经移动到大树前。小妹妹竟拍着手叫起好来：“这就是树吗？

多美呀……”我也打量起这棵树，它并没有“枝繁叶茂”的树冠，更没有高大挺拔的树干，叶子稀稀拉拉，我悄悄问叔叔：“您是什么时候见到过树的？”“十一二年吧！在我小时候，最喜欢在夏天时和小伙伴们找片树荫，下下棋、做做游戏，啊！我还爬过树呢……归根到底，人类是罪魁祸首啊！”我鼻子忽然一酸，有一种想哭的感觉。

“笑蕾，你睡着了吗？”我睁开惺忪的眼睛，看见妈妈站在我身边，我盲然地抬起头，看见语文书上的漫画还是好好地在那边，我又后怕又激动：如果人类不努力保护环境，节假日“成群结队看树去”的悲剧即将上演，周一我一定要把这个想法告诉老师和同学。

篇二：作文点评

[点评]2008年全国高考作文专家点评

1.2008全国1高考作文题目：2008全国1高考作文题目：“抗震救灾”话题

与“抗震救灾”有关的材料作文。提供了包括捐款、救援队等六条与抗震救灾有关的素材，要求考生完成作文，不限题材。

【评】这是时代性非常强的一个题目，立意更加贴近现实，因为从5月12号发生四川汶川大地震以后，全国人民以及世界各国都非常关心这个问题，所以全国考试题能够在短时间内以这个内容范围命题，无疑我们学生肯定都有得可写，在审题上绝对没有任何难度。 从材料上，大家也是非常的丰富，材料每天都有大量的感人事迹出现，我们同学、考生脑子里面也记了很多这样的东西。立意是否深刻，情感是否真挚感人，材料是否准确，结构明晰，语言是否通顺而且能够打动人，这些需要一些真功夫。所以用这样的题目范围来考察，确实有它非常突出的特点，限制性少，开放性很强，所以比什么？因为高考它是要选拔，还是比你在写作上的构思，材料的运用，还有语言的表达等等，这些方面谁强谁可以突出，谁可以取得高分，这个对大家都是公平的。因为事件发生以后大家都面对着这个材料，也都是非常具体的，也都是平等的，所以这个作文题我觉得应该是很具有时代性的，也很具有人性化的一道题。

2.2008年全国2高考作文题目： 材料作文：海龟和老鹰

有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦查兵。等好心人走后，马上来了一群老鹰。根据此发表议论，自拟题材。

【评】2008年全国卷2语文作文，从内容上看，作文材料选择了一个令很多考生并不陌生的故事。从形式上看，延续了2006、2007两年的作文方式——材料作文，仍然是以给材料不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征，让审题是从“材料”出发，进而适当提高了审题的难度。这种命题既具有一定的开放性又具有一定的限制性。立意是开放的，对材料思考的角度是多种多样的，但材料对立意的范围又是有规定性要求的。 这种命题方式，比较能启动考生的发现能力、选择能力和探究能力，进而考查考生的选择角度、确定立意的能力，使得考生在“材料”限制下，展现尽情飞扬的思维、情感、才华与个性。

就本材料来看，作文的角度就是多元化的，可以从“小海龟”的角度去思考，也可以从“老鹰”的角度去构思，还可以从“好心人”的角度去立意，还可有对材料进行综合思考??所以说，本作文比较能让考生真正做到自主立意，使考生才华尽显，个性张扬。

3.2008年北京市高考作文题目：

1、石头和杯子材料作文2、地震后的感想

材料作文。学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。

在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？

一个学生回答：没满，还可以放沙子。

待学生放完沙子，老师又问：满了吗？

全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。

老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:物以稀为贵,作文网)

这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？

男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

★北京试卷小作文：今年考题中出现了关于地震的内容，语言表述题要求学生用45个字对一幅漫画写出自己的感想：地震的废墟中，一只时钟停在了2点28分。

【评】北京的题一直比较有它的北京的特点，像去年考的两句唐诗，还有前年考的北京的符号，就是非常具有特点的，而且从命题的立意上来说都是比较恰当的，这样的一个命题的方式，08年的这道题它是以一段小故事，就是在玻璃杯里头放什么，先放石头，再放沙子，再放水，如果先放大石头又怎么样？这样就提出了另外一个问题。北京的题好在什么地方呢？如果仅仅是一则这样的故事让大家自由立意，那可能有好多同学会写得很偏。就像去年高考作文题一样给你若干种提示，我现在没有拿到全部的提示，有几个，有人认为这是一个生命的极限问题。生命的极限从这个杯子，你放了石头肯定这个杯子已经放满了，然后沙子还可以放进去，放完了沙子以后你水还可以放进去，所以我们用生命的极限这个立意来看，从当前整个时代的一些特点，尤其是结合抗震救灾的特点，对生命的极限我觉得学生还是有很多话可说的。北京的题还是给人很多联想的空间，而且在题目上就已经非常明确地给你提出几个可以理解的观点，当然你除此以外还可以去联想更多的，就像去年的题也是这样，给你六个提示，那六个提示你觉得不足，你觉得还有别的看法，那么你还可以有自己的看法。

4.2008高考上海市作文题目：以“他们”为题

平时我们关注更多的是我们自己，请以“他们”为题写一篇作文。除了诗歌外，文体不限，字数800左右。

【评】上海的高考作文题目是“他们”，此命题作文属于开放型的作文题，每位考生都有话可说，不存在审题难度，命题者的意图是重点考查考生的立意构思、谋篇布局、语言表达的基本作文能力，考查作为高三毕业生的认知水平和价值观，在审题上没有设置障碍。但文体不同，写法就不一样，写作的内容就有差别。写记叙文，就应该通过典型事例，重点表现你所确定的“他们”的典型性格，表现“他们”的独特情感，通过写“他们”的故事，来感染人，教育人，启发人。写议论文，就应该通过你所看到的、观察到的、了解到的“他们”的表现、“他们”的情操、“他们”的行事风格，给我们什么样的启示，什么样的借鉴，使我们明白了什么道理，对我们个人、社会、国家有什么意义，通过摆事实、讲道理，把你看到的、想到的通过恰当的方式写出来，就是符合要求的。

5.2008年重庆市高考作文题目

以在自然中生活为题目

【评】与以往的重庆高考作文试题相比（2004年“自我认识与他人期待”、2005年大作文“自嘲”、2006年大作文“走与停”、2007年“酸甜苦辣说高考”），2008年重庆的高考作文试题既具有全球意识，更具有地方特色。

之所以说具有全球意识，是因为近几年来，随着环境的进一步恶化，世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的论调，而2008年的高考作文试题“在自然中生活”无 疑是这种论调的反映。依此思考，可以得出“人与自然”“环境保护”“诗意的生活”等主题。“在自然中生活”更具有地方特色。2008年初，重庆市提出要建设“森林城市”的目标，让山、水这些自然外化的东西成为重庆的一道风景线。在自然中生活，无疑也是这一目标的反映在自然中生活，是一道比较好的题目，既有时代意识，又有现代环保观念。

6.2008年福建省高考作文题目：三个人进商店，分别买饮料，一个买甜的，一个买苦中带甜的，一个买淡的。根据此情景写一篇作作文，题目自拟

【评】这是一道材料作文题，不同于命题作文和话题作文。因为材料作文在审题上要求较高，福建已经很久没出了。但这是一道浅显的材料作文题，在审题上只要迈过一道坎，就可以海阔天空。这道坎就是要懂得哲理概括。三个人买饮料，所买的各不相同，这本是件普通小事，但放在高考考题中，就不是普通小事，就不仅仅是“饮料”问题，而是上纲上线的

“人生哲理”问题。所以，要做好这道题，首先要发现材料所隐含的哲理，而不能就事论事。饮料问题可以作为引题，可以先表明你的喜好选择，然后迅速转入正题，谈人生哲理，而不必大谈某种饮料的优劣，否则就傻气了。

接下来就各取所需，谈自己的选择。第一种买甜的，可以列为“享受生活”型；第二种买苦中带甜的，可以列为“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型；第三种买平淡的，可以列为“平淡生活”型。确定自己的选择后，就需要评价这种选择。不能只谈自己“要什么”，而不谈自己“为什么要”。写作的重点在于论述自己“为什么要”。比如对第一种，考生可以批评“享受生活”的人生态度，也可以表扬这种人生态度，认为不管处在何种境遇，都带着享受的态度来活着，人生就会长久、有韧性、有滋有味。再比如对第三种，那就更好写了，可以表扬那种平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的人生态度。

如果从整则材料的宏观角度来看，“生活是多样的”的立意也是可以的。

7.2008年湖南省高考作文题目：天街小雨润如酥，草色遥看近却无根据唐诗中你读出的意境和哲理写一篇议论文或记叙文。

【评】这个作文题型在考试中经常遇见，是以古典诗句作为小的切入口，根据诗句内涵作文。写这种作文，首先，就照顾题目中的要求，把这个诗句所蕴含的内容分析透彻，再选取其中你认为最切合命题者意图同时你最有把握的内涵构思作文，这样行文，就不会走题，在好好用笔润色，得高分自然不难了。

具体对这道作文题目而言，我们可以这样分析：这个诗句出自韩愈的一首小诗，这也是全诗写得最为微妙的一句。根据作文题目中的要求，我们就应该把题目审准，而后才下笔构思，否则，难免下笔千言离题万里。

首先领会此诗句中的意境，试想：早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处？连影儿也不见。一番小雨后，第二天，春草芽儿略显了春的印迹，显然是一种平淡、朦胧的意境。鉴于此，我们可以以 “朦胧美”和“平淡美”等为话题，写一篇议论文，同时，也可以记叙自己经历过的一段平淡、朦胧的美好的经历，写一篇记叙文，继续情感一定要质朴、平淡。

其次，就是看看诗中蕴含的哲理，“遥看近却无”中蕴含了“远和近”“ 物以稀为贵”等哲理，可以任选一个哲理立意，自设一个切合题意的论点，写一篇具有思辨性议论文！总之，今年的作文题目相比2007年以“诗意地生活”为话题开口小，但是同是比较注重意境和哲理取向，只要把题审好，应该还是一个比较能写出优美文章的作文题目。

8.2008年四川省高考作文题目：坚强

【评】看到四川高考作文题目时，一点儿都不激动，这个题目根本就没难度，于考生而言省去了审题的烦恼，立意的纠缠，而且与成都市08级的“一诊”作文题《种植阳光》类

型基本相同，相较而言，今年的作文就“温柔”多了，它没有去年作文悄然考查学生辨证思维能力的思维陷阱。以“坚强”为话题，考生首先会想到是灾区人民的坚强，解放军战士的可敬，全世界仁爱之士的可佩。有话可说，有事可写，有情可抒。试着想像，考生看到这个题目时，很多人先是一愣，然后会意一笑，为文时情到深处泪自流。但，对这种熟悉透的作文，真还有种下笔容易写好难的尴尬。

今年四川高考作文命题专家为什么会一如既往地坚持呢？这里有一个背景，四川汶川

5．12大地震，国人悲痛，世界垂泪。语文的外延和生活的外延相等——生活即语文。故此，用生活之水浇作文之树也是高考作文考查的常态，考生把地震期间感人的事动人的情倾吐出来，在为文的过程中自然而然地接受一次灵魂的洗礼。这才是作文命题专家命制的宗旨所在，更何况这个题目也可以不谈赈灾的问题，所以，这种变通的考法深得考生好评。

在行文过程中，考生可能出现大量地罗列抗震救灾过程中感动的人和事，述例不精当，例子与例子之间缺乏理性的分析。而且所举事例都是平行的，缺乏向纵深方向挖掘的意识。

笔者认为，写这个作文时，可以用下面的标题作为文章的题目：《阳光总在风雨后》《在风雨中微笑》《中国人民的脊梁是压不垮的》《大难从来就兴邦》《不屈的民族》《多难兴邦》。在行文过程中，不要满篇都是抗震救灾的事例，处理事例时要点到为止，关键还在于理性分析，用情抒写。从行文思路来看，可以这样处理，一个深处逆境的人需要学会坚强，比如司马迁、史铁生、贝多芬。一个多灾多难的民族和国家亦如此，这样的话，作文就会有深度。

9.2008年广东省高考作文题目：面对第一次，不要轻易说“不”文体不限，字数800左右。

热评：2008年高考作文发布 广东作文最“黄”

【评】该命题具有浓烈的时代感。中国近期对待“藏独”“台独”“汶川大地震外来援助”都不是轻易说“不”。(强调“接触”“沟通”“理解”都和此命题关联)

该命题具有较强的思辨色彩。“说‘不’”是个传统作文话题，“不要轻易说‘不’”是在传统话题上的推陈出新，但较传统话题更具思辨色彩。此命题对“说‘不’”不是全然否定，也不是全然肯定，要区别对待，行文就要在分寸上拿捏到位。

该命题切合选拔考试实际。学生在考场可以有话可写，但要符合题意也有一定的难度，关键在于学生能否解清“轻易”一词的内涵以及“说‘不’”的象征意义。审题上的些许难度也为选拔考试建立了合适的区分度。

10.2008年江西省高考作文题目：以零七洞庭湖鼠灾背景，自由命题。要以田鼠的口吻或者田鼠天敌的口吻给人类写一封信，八百字以上。

[题目]08年江西省高考作文题目：洞庭湖鼠灾

【评】2007年6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲中的约20亿只东方田鼠，随着水位上涨部分内迁。它们四处打洞，严重威胁湖南省22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田。题目对文体和题材做了规定，作文应该比较明朗。而在这样的限制中，作文亮点更是一种关键。如果只是联系该题谈一点人与自然的厉害关系，那么难以从万千作文中突出，考生可以在内容上多做联想思维。例如联想到其他自然灾害。联想到欧洲中世纪的鼠疫，联想到作家加缪等。但无论怎么写，必须注意拟人的基本要素，既写什么要符合什么的特点。如写田鼠的口气，就要说出符合生活习性的一些话来，比如语言活泼，把洞说成是自己的房子等等。这才能使文章有生动可信之感。切忌写出大而空的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“爱护自然吧”等缺乏新意，做作的语言。

11.2008年江苏省高考作文题目：以“好奇心”为题！

【评】从文体上看，无论记叙文还是议论文都好写，不象2007年安徽的作文题目《提篮春光看妈妈》，基本上已经限定为记叙性抒情文体。人人都有好奇心，这就避免了选

材的雷同或行文的撞车。而且，针对近几年套写文化类散文(如“李白向我走来”之类)的不良文风，这实在是有力举措。当然，本题目也适合写幻想、童话、小说、戏剧等体裁，从而在最大意义上拓展考生的写作空间，多角度展示考生的写作才能。

从考生审题的角度考虑，命题指向明确，在“提示语”中悄悄点明了写作线索：“好奇心总是伴随着美好童年”是暗示考生“写自己的生活”，这是记叙类文体的最佳切入角度；而“诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联”这句话则暗示了考生要从思辨的角度展开论证，这是写作议论类文体的最佳角度。同时，合起来看，则无论写记叙文还是议论文，都可以在“好奇心”与“成功、失败、质疑、平庸”等词语的关系上做文章，当然，此题在貌似容易的背后，又隐含着一些选拔性考试必备的深度和难度。比如，考生在写作中不能泛泛而谈，像流水账般记叙自己生命中某些时段的不同的好奇心，应该侧重于“好奇心”对人的重要影响来写；又如，可能有的考生在写议论文中，陷入盲目探讨哲学理论的误区，大谈特谈“好奇心”的方方面面，从而造成中心涣散。

好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关

联。请以好奇心为题写800字作文，角度 自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。

12.2008高考湖北省作文题目：你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了藓的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦肩而过？你怎么和小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你独处时如何与自己相处？ 请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。

2008年湖北省高考作文题目：举手投足之间

自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。

【评】湖北卷今年的命题作文材料简洁，启发性强，重在引导考生进行内心反省。与2008年上海春季高考以“细微深处”为题的作文题有异曲同工之妙。“举手投足之间”这个题目平实温和而又出奇制胜，能切实引导考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查学生的生活感悟能力和联想想象能力。从某种意义上讲，考这个作文题，就是考学生的“积累”（包括阅读的积累、生活的积累等各个方面），有所积累，有所思考，人格修养有所历练，才能把话说好。

同学们审题时，可以先把它变成半命题作文，然后再补充完整，范围和立意就可以确定了。比如“透过举手投足思考”、“体味举手投足之间的感情”等。这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处；不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。作文中的三个“如何对待”给我们以很好的思考方向启示。

要想写好这篇文章，需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们感动的人和事，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，“放大”细节，把它们组织的文章中来。

13.2008年浙江省高考作文题目：触摸城市或感受乡村。

【评】今年浙江省高考作文是一篇标题作文，。命题要求考生写一篇以“触摸城市”或者“感受乡村”为题的作文，与历年的话题型作文有一定的不同。城市或乡村，是每一个考生生于斯，长于斯的生命基点。生于城市者，无时无刻不去触摸城市中那些鳞次栉比的高楼，

车水马龙的街道，多彩迷人的霓虹灯??。生于乡村者，也时时刻刻地感受乡村的山山水水，一草一木，那些迷人的牛哞，袅娜的炊烟，质朴的身影??。这一切都会带动每一个考生的体验、情绪和思索。这道充满诗性的命题考查了综合性很强的语文能力，包括观察力，体验力，思考力，创造力以及文字表达能力。没有观察身边的事物，没有体验生活的百味，没有对自己每天呼吸的空气作些过滤并留下痕迹，那就失去作文的根基，必然言之无物。至于今年我省语文高考作文题采用命题形式，并不让人感受意外，应在情理之中。从文体角度来考虑，这个命题似乎写成描述性强一些的抒情散文，更容易得高分。因为在有话可说的前提下，对文采的要求自然也要高一些。当然，也需要有一定的情感深度和思想深度。如果写成议论性的文章，那就需要从现实中选择一个有意义的视点，展开追溯和思索，去思索城市或乡村的文化心理、人生况味等。而这一命题要写出新意，必须对城市精神内涵、乡村文化内涵以及城乡融合等较深层次的内核进行挖掘。见闻、经历、体验、感受、讲述故事、发表议论、想象、抒发感情等等都可以。

应该注意的是：准确定位。写作时对“触摸城市”或者“感受乡村”这个命题必须要有选择和界定，自己对城市或者乡村的看法，比如城市或者乡村对自己的生活、人生、价值观的影响，自己的期待，梦想等等。中心要明确、要集中，不宜宽泛、抽象。

14.2008年山东省高考作文题目：以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作

篇三：高考作文各个击破(样文)

【说明：1、请按下面的样文模版撰写，包括栏目、格式、字体，不需创新；2、写稿时注意旁边批语的提示，写出高质量、受考生欢迎的内容；3、因杂志页数限定，每个专项字数8500字左右，不能相差太远；4、因杂志出刊时间限制，您的交稿时间务在11月10日前，不能拖延。】

二、扎实过硬的基本能力

专项一 审题：抓“题眼”，紧扣材料主题立意

【考纲航标】

《考试大纲》对审题的要求是“符合题意”。

审题，就是通过对作文题目的内容和要求作周密细致的审查、分析，弄清命题者的意图，从而正确理解文题的含义，为自己确立正确的写作方向。它是作文的第一步，也是最为关键的一步。这一步的好坏，决定着作文是否符合题意，立意构思是否按正确方向展开。“符合题意”，要求对作文题的每一个字、每一个词、每一个图表、每一项要求和注意事项都进行准确、全面的审读和理解，准确地把握住文题的中心意旨，然后紧紧围绕主旨去立意构思，这样写出来的作文才是符合题意的。

【突围技法】

一、命题作文的审题技法

命题作文是指命题人直接给出了作文题目，写作者通过审题，写出符合标题意涵要求的作文。这是年代最为久远的一种作文考查方式。命题作文往往带有命题人的目的性、指向性，往往给写作者以很多限制，所以几乎没有什么自由发挥的空间，稍有不慎，就有跑题之虞。

从语法角度看，命题作文的题目有三种类型，即以词语为题目，以短语为题目，以句子为题目。

１．以词语为题目。这种作文题审题比较简单，只要认真推敲这个词语的含义，准确把握这个词语的内涵和外延，应该就不会有太大的问题。不过从历年高考的实践看，就是以词语为标题的作文，也还存在大量审题不准的情况，很多人对词语的含义理解不准确，导致写出的文章内容偏离题意，这很值得广大考生注意。

一般来说，高考的作文题尽管是一个词语，但词语含义的解读一般都比较确定，不会模糊不清，同时含义肯定是比较丰富的，可以作多层理解，能够让各个层次的考生写出各种水平的文章。比如2005年广东题《纪念》，“纪念”这个词，是指采用某种方式来表达对某事物的怀念之情，一定要有行动，而不仅仅是指一种怀念之情。那年很多考生没能准确理解这个词语的含义，只写了内心的一种怀念之情，最终偏离题意。再如《环境》，“环境”一词有具体和抽象两种含义，具体的含义是我们周边的具体的事物；而抽象的含义则可以是我们周围的人文等抽象的东西。明确了这些，我们就可以根据这些含义去由浅入深地立意构思，写出的文章就符合题意了。

２．以短语为题目。这种作文题，首先要分析它的结构类型，明确是什么关系，确定写作重点。同时，要抓住关键词，也即“题眼”，细加推敲，透彻理解，确定写作的重点和范围。

如果是并列关系，一般是找出并列词语之间的相互关系，然后构思文章。比如《索取与贡献》，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索取”，什么是“贡献”。

如果是偏正关系，一般中心语是写作的对象，而修饰限制性词语往往体现题目的特殊要求，它也往往是“题眼”。比如2010年江苏题《绿色生活》，中心语“生活”是写作的对象，

文章一定只能写生活，而修饰语“绿色”，则限制了写作对象的特征，这里，“绿色”一词即“题眼”，必须紧扣这个词来写，怎样的生活才是“绿色”的，写这些才符合题意。

如果是动宾关系，“题眼”一般是前面的动词，要紧紧抓住那个动词来写，才不会偏题。比如2006年广东题《雕刻心中的天使》，“心中的天使”是写作对象，它有一个限制语“心中”，这是一个基本前提，但文章更应该着重写“雕刻”，全文应该围绕“雕刻”来写，这是一个动作、一个过程。所以“雕刻”才是此题的“题眼”。

如果是主谓关系，“题眼”一般是谓语动词，而主语一般是谓语陈述的对象，也是写作的对象。所以，抓住谓语动词，紧紧扣住它来写，就不会偏题了。比如2011年安徽题《时间在流逝》，这里写作的对象是“时间”，这是前提，然后就要紧扣住“流逝”来写。“流逝”是“像流水一样消逝”的意思，一般用来形容时光过去，那是可见可感的，不能混同于“消失”“流失”。文章应该写对时光的流逝的一种可见可感的描绘，表达一种感叹。

３．以句子为题目。这类题目就应该分析句子的成份，把主干划出来，看主要是要求写一件什么事，或写一个什么过程，这是前提；然后把其中的修饰限制语找出来，注意它的特点，有可能是限定，有可能是描绘，都是要求，不能违背，这些词语很多时候就会是“题眼”，要特别注意。比如2007年安徽题《提篮春光看看妈妈》，这里的主干应是“看妈妈”，这是写作对象，是一件事，一个过程；“提篮春光”应是状语，这里的“春光”是指什么呢？它应该是跟“谁言寸草心，报得三春晖”的“春晖”相似，比喻美好的事物，如子女的学业、工作等成就，以及健康阳光的身心状态等等，所以，本题的“题眼”应该是“春光”。

有些命题作文还有提示性文字，这些文字既是提示性的，也是限制性的，所以，应该在提示性文字内容的范围之内写作，而不应超出它的范围。这点应充分重视。

二、半命题作文的审题技法

“半”是不完整的意思，半命题作文就是作文题目并不完整，它是介于命题作文和自拟题目之间的作文命题方式。因为题目不完整，这就需要根据已知的内容和自己的选择将题目补充完整，使之变成命题作文，然后像写命题作文一样去写作。

补充题目的过程，其实就是审清题意，明确中心，确立写作内容的过程。只要审准了题，这种题型将给写作者更大的自由，考生可以结合自己的生活实际和知识结构，选择自己感受最深的某一点来写，更有利于自己发挥。

半命题作文的审题，可以从下面两方面入手。

一是抓“题眼”。半命题作文题会给定一定的词语，考生只需填一个词语，标题是短语还是句子，文题已经给定了。这些词语，它们的作用、地位、含义是各不相同的，通过分析这些词语，找到那个藉以立意的关键性字眼，也即“题眼”，把握文章论述或描写的重点，就可以结合自己的实际，填上适合自己写作的词语，选准写作角度，从而展开写作。比如《我最爱 》，文题中应补充的内容范围很广，每个人都有自己喜爱的人和事，如爱文学、爱读书、爱运动、爱音乐等等，而题中“最爱”二字，却是本题的“题眼”，特别是“最”字，限定了所选的范围，也给文章的内容作了限定。横线上补充的词语，必须是作者“最爱的”，文章内容必须是体现“最爱”，它不是一般意义上的爱，必须是“最”爱，内容可以有条理地阐述最爱的理由，也可以描绘自己是如何最爱的。抓住了“题眼”，才不会偏题，才能突出文章主旨。

二是辨析关系。半命题作文题所给的那些词语和结构关系，在审题时要特别重视，它既是提示，更是限制，要特别审清楚。我们在拿到文题后，一定要逐字逐词的分析含义，然后分析短语或句子的结构关系，像全命题作文一样把握句子的主干和修饰限制语，从而准确、全面地审好题。比如2009年福建题《这也是一种 》，从结构上看，这是一个主谓短语，是一个判断句，“是”表明了一种发现、判断，一种反思、审视，可以是由感性到理性的升华，也可以是从个别到一般的抽象。而“这”与所填词语构成复指关系，它是一个近

指代词，它在提示考生写与自己距离比较近的、自己比较熟悉的、有真实感受和深入思考的人事物。“也”是一个副词，意为“同样”，则寓含着“这一种”与“那一种”的比较、对照的关系，意味着“这一种”与“那一种”的距离、不同，也可以是对既有经验的补充，对狭隘偏见的纠正。这样，通过辨析语法关系，我们明了，这个题目其实是在提示写作者，本文题应该写某种独特的人生经历、生命体验、生活感悟、现实评判，某种与众不同的爱好、理想、志趣、品位、价值观、生存哲学等等，发掘“这一种”的个性内涵，展示“这一种”的独特魅力，剖析“这一种”的哲理意义，肯定“这一种”的存在合理性，等等，都是标题应有之义。

这种半命题作文也有些会有提示性文字，跟全命题作文一样，对这些既是提示性又是限制性的文字，也要认真对待，要在提示性文字内容的范围之内写作，不要超出它的范围。

三、材料作文的审题技法

材料作文是近年来广东卷一直采用的题型，为多数人所肯定，所以此种题型的审题技巧特别重要。

材料作文在审题时，必须仔细阅读所给材料，准确把握材料所反映的本质性问题，也即我们常说的材料的主旨，只有把握住了材料的主旨，我们才能做到与命题人所命的“意”更接近，从而写出“符合题意”的文章。

材料作文一般有两种类型：一是文字型材料作文，二是图画型材料作文。

１.文字型材料作文。

这类作文大概有两种情形：一是叙述一种社会现象，或描述一种景象，或引述一句话、一段话，接着列举一些与此相关的评论，然后要求在材料内容及含义范围内作文；二是只叙述社会现象，描述景象，引述语句等，不列举相关的评论。

对这类作文题，审题时要做好以下几点：首先，要准确理解材料含义。对所提供的材料要多读几遍，特别是文言材料，要在翻译无误的基础上多读，准确把握有关作文的显性和隐性要求，把材料读懂。其次，提取有效信息。把材料中涉及事件、现象等的名词以及相关动词尽量找出来。第三，寻找对应关系。把相关的人和事（包括结果）跟相对应的行为、动作、态度等找出来，明确对应关系。第四，分析逻辑关系。根据作文要求，分析第三步人事与相关行为的对应关系，找出其中的逻辑关系，就可以提炼出合理的论点了。一般来说，经过以上几步，便能找准材料的主题，依据材料主题立意，便能写出符合题意的文章了。

特别要提醒的是，作文题中的要求有些是显性的，有些是隐性的，隐性的要求一般都是隐含在材料之中，需要仔细阅读把握。 下面看看2014年广东题。材料是“黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的‘点滴’也可能被稀释。”要求不脱离材料含义范围，自选角度，自拟标题作文。

这则材料相对地列举了两种社会现象。首先，我们可以把重要的词语摘出来。“黑白胶片时代”、“照片很少”、“几个瞬间”、“永不褪色的记忆”、“照片渐渐泛黄”，“数码科技时代”、“照片很多”、“点点滴滴”、“从不泛黄”、“值得珍惜的点滴也可能被稀释”。接着，我们找出对应的关系。“黑白胶片”对应“照片渐渐泛黄”，“照片很少”、“几个瞬间”对应“永不褪色的记忆”；“数码科技”对应“从不泛黄”，“照片很多”、“点点滴滴”对应“值得珍惜的点滴也可能被稀释”。然后，我们分析其中的逻辑关系。因为黑白胶片时代照片很少，只能记录下几个瞬间，所以家人反复翻看，记忆永不褪色，因为少，所以珍贵；但也因为少，因为纸质，所以渐渐泛黄，日益模糊。而数码科技时代科技先

进，照片多，日常生活的点点滴滴都能记录，所以能与人分享，从不泛黄，但也因为多，值得珍惜的点滴也可能被稀释。

这样，其中的逻辑关系就清楚了，材料的主题也出来了：物以稀为贵；世事没有完美；美好与遗憾相伴，等等。

总之，这种文字型材料作文审题，一定要抓住它的主题，一则或几则材料，一定有最集中的态度、主张、观点，它会通过一定的形式表现出来，一定要通过提炼重点，分析逻辑关系，把握住材料主题，从而立意作文。万不可陷入细枝末节，根据个别细节来推理，结果导致偏离题意。

２.图画型材料作文。 图画型材料作文是提供一幅或几幅图画，考生从图画中悟出道理，从而立意作文。所提供图画一般为讽刺性漫画。这类作文题不多见，但早些年全国各省市也出现了一些这类题型。

图画型材料作文的审题一般注意下面几步：

第一，观察图画。一幅图画是有构图布局的，要仔细察看图画的构图，有什么人，人什么表情，在干什么；什么物，怎么摆放，是运动还是静止，有什么特点；什么事，图画中的人物发生了什么事；还要注意一些关键性的细节，有些细节是真正反映主题的，不可放过；还有画面里和画面外的文字，都是对图画主题的提示。所有这些，都要仔细观察。

第二，读懂图画。明白了图画里发生的事之后，就要进一步理解它的深刻含义。漫画一般都是运用夸张的手法来表现生活，画面里越夸张的地方，就越是作者要讽刺的地方，越是问题的症结所在，当然就越是这幅漫画的主题所在。所以，要读懂漫画，要把握它的主题，一定要注意里面特别夸张的地方。

第三，拓展图画。漫画只是描绘了一类人、一类事，但讽刺的绝不仅仅是这一类人、一类事，我们还应该以此类推至别的行业，别的人和事，把漫画的主题拓展至更大更广更深的领域，从而挖掘它的主题。漫画的主题把握准确了，审题就到位了。审题到了这一步，就可以立意作文了，

下面看看2010年全国卷题。首先观察图画。画面中并排有四只猫，第一只吃完了鱼，在摸着肚子；第二和第三只看着第四只猫在惊讶地对话：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”第四只猫在扑向一只老鼠。这是画面内容。接着，我们来读懂图画。这幅漫画讽刺了现在的猫也随着社会的发展而不用捕食老鼠为生了，可以过悠闲的生活了，丧失了竞争求生的能力了。漫画表面上说猫，实际上是讽刺像猫一样的人，富足的生活，使得许多人丧失了竞争的能力，丧失了应有的 “猫”性，长此以往，令人堪忧。然后，我们可以拓展漫画的主题，联想到社会上的许多行业、许多人，甚至联想到国家民族的生存，这样主题就深化了。有了这样的主题挖掘，再来立意作文，就符合题意了。

四、话题作文的审题技法

话题作文是早些年流行的作文题型，近年基本不这样命题了，但这也是一种很成熟的作文题型，而且写作非常的自由。下面对这种题型作一点简单介绍。

话题作文一般由材料、提示语、话题和要求组成，其中材料是用于引出话题的；提示语是用于启发审题立意、帮助打开思路的；而话题是中心，是审题立意的对象，也是文章写作围绕的中心；要求则是写作的注意事项。

在上面这些内容中，话题当然是最重要、最主要的，审题时必须认真理解话题的含义，除了准确理解这个词语的含义，也要准确理解材料和提示语所揭示出来的含义，所以审题时就必须认真审读以上所有内容。

第一，审材料。文题所给的材料一般都包含有命题人的意图，所以要认真挖掘，找出材料对作文所作的限定，明确写作的范围，确立写作的方向。

第二，审提示。文题的提示语一般都是起着打开考生思路，引领思维方向的作用，所以要认真审读，根据它的提示，打开思路，展开联想和想象，确立立意的方向，定下文章的中心。

第三，审话题。话题作文的核心是话题，审话题的关键在于深入理解话题这个词语或短语的内涵，把握住这个话题的要义，然后展开联想，寻找它的外延，联系上与之相关的作文素材，确立自己的作文中心。 下面看看2007年广东题。材料是“万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递??”以“传递”为话题定一篇作文。这道题没有提示语，但材料就是提示语，就在提示着立意的方向。材料从自然界的“万物”说到“人类”，从具体的“人类”说到抽象的技艺经验，再到心灵领域的思想情感，而且还用了一个省略号，这就给考生指明了思维的方向，传递的东西不仅可以是自然界的，也可以是人类的；不仅可以是具体的，也可以是抽象的；不仅可以是心外的，也可以是心内的。审清楚了这些，考生的思路就打开了，就可以联想到很广很远的地方了，这样立意作文，就符合题意了。

【解雀采珠】

[考题点击]2012年广东题

阅读下面的文字，根据要求作文。

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化交汇地带。

居里夫人写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

[名师点拨]

这是一道材料作文题。文题提供了两则材料。第一则材料的重要词语大概有“选择出生的的时代与地点”、“愿出生在公元一世纪的新疆”、“当时那里处于??多种文化交汇地带”，推敲它们之间的逻辑关系，汤因比愿选择出生在公元一世纪的新疆，原因是那里当时有多种文化交汇，由此可以推出汤恩比热爱文化。第二则材料的重要词语有“涵娜??愿意出生在一世纪以前”、“伊蕾娜则??宁可??生在未来的世纪里”、“居里夫人??认为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”，推敲它们之间的逻辑关系，前两人的理想不在现在的时代，愿生活在理想的时代里；而居里夫人则认为可以不受制于时代而创造理想的生活。

综合上面两则材料，人们可以发现，前三人是属于同一类的，他们认为时代影响生活，怎样的时代就有怎样的生活，愿意去追求自己热爱的生活；而居里夫人则认为在任何时代都可以创造理想的生活。材料并没有否定哪一种观点，因此根据两种观点立意，都是符合题意的。

[风致种种]

篇四：作文题目

一、小时候，我很

1．小时候的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包?在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事??请你把题目补充完整，可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。

2．围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，要写出自己的真情实感。

二、 给我的爱

1．我们的生活中充满了爱。父母的爱，老师的爱，祖父、祖母的爱，同学的爱??尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。

2．选一件给你印象最深的事，把事情的经过写清楚，写具体。

三、菊花

菊花是人们非常喜欢的一种植物，它与梅、兰、竹合称“花中四君子”。请你利用提供的资料并加以选择和补充，写一篇有关菊花的文章，也可以自己收集资料写其他植物。

资料一

菊花别名黄花，属菊科，是常绿宿根花卉。品种很多，如果按时间分可以分成早菊(9—1 0月开花)、月菊、8月菊等。

资料二

我国是菊花的故乡，种植历史相当悠久，早在三千多年前就有相关记载。许多文人雅士，曾写下许多赞颂菊花清丽高雅、不畏寒霜的诗句。

资料三

菊花习性喜阳耐寒，适合生长在肥沃深厚、排水良好的沙质土壤中。怕积水，每年要重新分株和扦插繁殖，否则开的花就越来越小。

资料四

盆养菊花浇水要适时适量。高温干旱季节，每天浇水一两次，清晨一次一定要浇足；天阴、土湿就不浇或少浇。盆养菊花还经常要施肥，一般小苗7—10天施一次，9月下旬后肥料可适当浓一些，花蕾开始绽放就停止施肥。

资料五

菊花常见的虫害有蚜虫、卷叶虫、红蜘蛛等，要及时防治。

资料六

下面是几幅名贵菊花的图片，供你习作时参考。

四、最让我难忘的一句名言

1．名言是著名的意义深刻的话，有的出自名人之口，如：“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”有的源于古代书籍、典故，如：“只要功夫深，铁杵磨成针。”??

2．你一定知道不少名言，哪一句名言给你的印象最深刻呢?是因为它饱含哲理给人以启迪?是因为它比喻巧妙充满睿智?还是因为它充满激情鼓舞人上进???请你选一句自己最难忘的名言，然后运用具体的事例来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。

五、看图，让你的思绪飞扬起来

1．生活中，人们一定会在不经意间看到许多令人心动的场景。于是，爱好摄影的人用镜头捕捉那一刻，热爱绘画的人用画笔再现这一幕，喜欢写作的人便提笔描绘所见所闻所感。仔细看看这幅图，你是否也有点心动?是否想到些什么?

2．狗是一种充满灵性的动物。你也许听说过关于狗的许多故事，也许你现在正养着一条可爱的狗，常兴致勃勃地向别人介绍你的爱犬。看看图上的小狗，凭着你对它的了解，展开你丰富的想像：你也许会想到它正守着主人靴子，谨防有人偷走；你也许会想到它正闲来无事，拿鞋带来解闷；你也许还会想到，那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢??快让你的思绪飞扬起来吧！

3．选择一个你觉得最有话可说的话题，张开想像的翅膀，提笔描写一件有趣的事情，让这静止的画面活动起来吧。

六、 ，你真了不起!

大禹、嫦娥、普罗米修斯??这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄?他们为人类作出的贡献是不是你所佩服的?学了本单元的课文，你对这些人物是不是有了进一步的了解?你心中是不是有许多话想对他们说?请整理你记忆中的语言，将心中的感受写下来吧。

1．写清楚你佩服他们的原因，可以略举他们的功绩，再抒发自己的情感。

2．语句通顺、流畅，要写出自己的真情实感。

七、动物的故事

你饲养过动物吗?你观察过动物的生活吗?你在电视中看过动物世界发生的故事吗?用笔

把自己知道的动物的故事告诉别人。可以写自己和动物的故事，可以写你知道的别人和动物的故事，还可以写动物之间的故事。

动物也有喜怒哀乐，要把动物的特点和入对它们的感情写出来。

八、鸡蛋怎样才不会摔碎

1．让鸡蛋从2米高的地方掉下去，怎样才不会摔碎呢?动动脑筋，我们可以想出许多保护鸡蛋不让它摔碎的好办法来。请你先设想一种办法，然后实地试一试，看你的设想能不能成功。如果失败了，可以换一种办法再试。把你想办法和做试验的过程写下来。

2．可以和小组里的同学交流一下，看看他们想出了什么好办法，是不是比你的办法简便易行。你也可以写别人做的试验。

九、和书中的人物密语

1．同学们，你一定读过不少书吧!在阅读过程中你是否与书中人物建立起了深厚的感情?你是否有一种与他们对话的冲动呢?你可以无拘无束地走进作者所描绘的世界，可以直接与书中的人物对话，或表扬，或谈心，甚至可以提意见。

2．设计一个场景与书中的某人见面，针对故事中的具体情节或做法发表自己的观点和看法。

3．把见面的过程和你们之间的对话写下来。

十、我喜欢的一堂——课

1．同学们，小学的学习生涯中哪一堂课给你留下的印象最深刻?回忆一下，选择自己最喜欢的一堂课写一写。

2．你为什么喜欢这堂课呢，一定有你自己的理由，是课堂里精彩的学习内容让你大开眼界，还是老师生动活泼的教学形式使你兴趣倍增?或者还有别的什么原因?

3．通过具体的事例写出自己喜欢某一堂课的原因。

十一、老师，我想对你说??

1．在你成长的道路中，一定遇到过不少老师吧，不同的老师有不同的个性，不同的老

师又给了你不同的教诲，在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者，还是诲人不倦的思想教育者?老师是你快乐的分享者，还是你苦恼的倾听者?

2．在与老师的相处中，你是否与老师分享过你的快乐、荣耀?诉说过你的忧愁、委屈?

3．请借此机会，向你喜欢或不喜欢的老师敞开心扉，你会发现人与人的真心相处贵在坦诚的交流。

十二、卡通无敌任我行

1．同学们，你们喜欢看卡通片吗?有趣的卡通片一定伴随你度过不少欢乐的时光。当你作为观众在欣赏完了卡通片以后，是否愿意变换一下故事情节，使这个片子更精彩?

2．请你过一回编导瘾，改写或续写其中你最喜欢的一个故事。

3．根据所写的故事，自定题目。

十三、月球行

1．古有嫦娥奔月的传说，今有中国航天第一入杨利伟太空飞行的故事。当飞天梦成为事实，当月球成为人们星际旅行的第一站时，你是否想过有朝一日也能去月球漫步呢?

2．请展开丰富想像，记下你梦想中的月球之行。

3．写作之前，可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。

十四、看图作文

1．我们共同的母亲是地球，可是当现代文明的滚滚车轮无情地碾过她的身躯时，你是否看到地球母亲在流泪，听到地球母亲的哭泣?作为她的儿女，我们该如何尊重她，珍惜她?

2．请仔细观察下列图画，认真体会图画旁边文字的含义，挑选你感兴趣的一幅，展开想像，写一篇文章。

3．写的时候，可以仔细描写图中的情景，再写一点自己的感想，也可以把自己想像成树木、小鸟或者鱼儿，用第一人称来写。

4．写之前可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。

十五、我最喜欢的一个汉字

1．同学们，你们知道吗?我们每天书写的汉字不仅是一种凝聚着我们祖先智慧的象形文字，而且它还是一件精美的艺术品，你书写着它们，就是在进行艺术创作。

2．在众多的汉字中，你最喜欢哪一个汉字?为什么你喜欢它?是因为它的结构，还是因为它所代表的含义，或者是它背后的故事?如“人”字的结构是一撇一捺，虽然简单却代表着相互支撑；又如“爱”字，它包含着亲情之爱、师生之爱、朋友之爱??

3．请你用笔写下自己对这个宇的独特的发现，或者与这个字有关的故事，和老师、同学分享。

桃花雨

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”在这个杨柳吐新，芳草鲜美的春季，也正是桃花含娇芳满天的时节，一年一度的桃花节到了。久在家中无聊，突然想到何不出去散散心去赏桃花呢？于是结伴去郊外一处叫桃林沟的旅游胜地去赏桃花。

那天正好是阴天，在去的中途便开始下起了蒙蒙细雨，同伴想折途而返，我却执意不肯。觉得在这样一个烟雨霏霏的境中赏花更美，更富有诗情画意。于是披着细细密密的桃花雨我们走进了桃林沟。刚步入园内，扑鼻而来的是那柔风中送来的阵阵花香，淡淡的、甜甜的、清新自然，沁人心脾。放眼望去满园是一片嫣红，那盛开的桃花像是一片片胭脂，染着富饶的春之山河，又像是一团团云霞，映着充满生机的大地。只见桃花灼灼，缀满枝桠，妖而不俗，芳而不艳，娇而不张扬。朵朵桃花或掩面、或含苞、或怒放，而那浅浅吐出的新绿更平添了几分诗意。一株株桃树托起一团团花瓣，就像姑娘娇羞的面容，粉红粉红的，在这丝丝细雨的滋润下花芳、叶嫩、凝露欲滴，越发显得娇艳了。这样的美景也只能用“满树如娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”的诗句来形容了。潮湿的空气中到处弥漫着幽幽花香，让游客顿觉神清气爽，如痴如醉??

此时，我突然觉得在这样的桃花雨中，应该有一个撑着油纸伞丁香一样的女子，结着浅浅的哀怨走在桃花园里，轻身慢步的赏花，而又逢着一位穿着长衫撑着油纸伞的先生回眸

篇五：高三材料作文例说2015

【材料作文】

它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文。

1.高度的开放性。表现为“四自”：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体，

自主确定标题。

2.严格的限制性。表现为“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材

料，但不给定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。 “材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。

新材料作文，从表达方式上大致分两类；论述类和叙述类。

论述类材料（含名言类）已做部分作文回顾

18．阅读下面的材料，根据要求作文。

印度诗人泰戈尔在《飞鸟集》中写道：“夜晚的黑暗是一只口袋，一只盛满了发出黎明金光的口袋。”

这句诗引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

1、审题

夜晚——黎明

黑暗——金光（光明）

困境，逆境，挫折，困难，失败的遭遇……——希望，成功，有用的、美好的东西…… （不良体制，强权——理性，智慧，人性的真善美，民主自由）

黑暗是口袋——黑暗给人束缚、局限，带来威压，看不清出路……

黑暗口袋里盛满金光——黑暗中装载、孕育着光明

2、立意

黑暗中孕育着光明

夜晚的黑暗中看到黎明的金光

黑暗可以转化成光明

夜晚过后是黎明

（夜晚黑暗与黎明金光的关系：并存，转化，先后，隐显……不必细究，自圆其说即可） 偏题情况（四类卷）

抓住机遇

透过现象看本质

3、论述

两者搭到，关系论述准确到位，事例恰当、新颖，分析贴切。 一类

鼓励有思想性、 深刻辨证的文章。

两者搭到，但关系分析得比较绕，不太到位，事例合理，有一定分析。 二类

谈及两个概念，事例老旧，事例与观点若即若离，缺少与观点的勾连 三类（基准49分） 论“怎么办”的情况：怎么做才能在黑暗中看到光亮？

坚持，信念，耐心，勇气，审时度势……

看论述过程中有没有扣住关键词展开，不能撇开黑暗与黎明金光单论上述某一点。

在同等情况下，能紧扣围绕核心词论述的，分数酌情提高，反之，则酌情下压。

20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，天下大事必作于细。也有人说，成大事者当胸怀天下，不拘小节。

一、审题立意

1.对材料的基本理解 ①“天下大事必作于细”，意思是说“天下的大事一定是从小事做起的”。语出老子《道

德经〃第六十三章》：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”

② “细节”和“小节”

根据《现代汉语词典》的解释，“细节”指细小的环节或情节。“小节”指与原则无关

的琐碎的事情。

2.立意参考：

①注重细节，方成大业（伟业）；

②成大事者当胸怀天下，不拘小节；

?胸怀天下者，既要注重细节，又要不拘小节。

3.偏题

仅谈“胸怀天下”、“积累”、“细心”、“宽容”、“大度”、“眼界”等。

4.注意点

有的作文题目似乎过于宽泛、不太准确，但行文主体符合立意。应注意酌情扣分。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？” ——萧伯纳

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

一、审题立意。

审清要求多向辐射：写作要求是“选好角度”，言外之意不止一个角度。名言中的两句话运用“由果溯因”法都可以作为立论的角度，还可以综合分析两句话的意思，得出第三种立论角度。本题在审题立意时可以把多向辐射法和由果溯因法结合起来运用。

角度一：第一句话对于已经发生的事情，问“为什么会这样”。

由果溯因立意：因为这样具有现实意义与价值，这是探究的需要，探究事情表面下隐藏的本质；因为这是反思的需要，反思事情发生的原因，总结经验和教训。只有进行探究、反思，才能得到提升，获得进步。立意：“主动探究”“善于反思”。

角度二：第二句话中的关键字眼是“梦想”“追问”“为什么不能这样”等。

由果溯因立意：这样能实现梦想，能打破常规，能创新，能开拓进取，能与时俱进等。 角度三：从所提供的材料的两问之间的辩证关系去立意。第一问针对“已经发生的事情”，具有现实意义；第二问针对“从未发生的事情”，是“梦想”的内容。二者关系：“人既要脚踏实地，又要勇于追求梦想”，这就是最稳妥的主题。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

秋日，你没有理由沮丧；春天，你也没有理由骄矜。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题与立意

1.对“材料作文”的基本认识

材料是多义的，角度、立意有多种。但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。

2.对本次作文材料的基本理解

“秋日”“春天”有比喻、象征义，“秋日”喻指历经的一些失败、困难、挫折等不顺的境遇。“春天”喻指历经的一些成功、辉煌等顺利的境遇。

材料为两句话，前一句强调在不顺的境遇不应该沮丧，后一句强调在顺利的境遇不应该骄矜。综合而言，无论顺与不顺，都应积极面对，理性思考。值得注意的是，材料的主体对象不仅仅是“人生”“生命”，也可以是“自然”“文化”“艺术”等其他话题，材料表达的是对各领域诸多事物、要素发展趋势的宏观思考。

3.本次作文材料的基本立意

本道作文题的外延较大，立意时需化大为小，化虚为实，联系现实生活中某一话题来确定立意。从“人生”“生命”“社会”“自然”“文化”“艺术”等话题入手，紧扣“秋日”“春天”核心概念，深入剖析或生动描述。

可就第一句话写：处逆境时，没有理由沮丧，所要做的是乐观思考，积极应对。也可就第二句来写：处顺境时，没有理由骄矜，要清醒认识到成功、辉煌可能只是暂时的，要保持清醒的头脑，辨明方向。也可就两方面来写：无论顺与不顺，均要积极面对、理性思考。如结合具体载体如文化、艺术等表达对随着顺与不顺的变迁或必然兴盛或必然消逝的慨叹。

需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，造成观点不清、重心不明。同时，不能仅仅证明这两句话的正确性，必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新颖和独特上下功夫，在细腻中挖掘真情，在思辨中显现灼见。

注意：只写心态而不涉及“秋日”、“春天”的比喻义，视为不切题；把“秋日”、“春天”理解为外物，如不因外物影响保持淡然，视为偏题。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题与立意

1.对“材料作文”的基本认识

材料是多义的，角度、立意有多种。但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。

2.对本次作文材料的基本理解

材料为两句话，前一句强调时间的短暂易逝，后一句强调时间的恒久漫长。这是一道颇富有思辨意味的命题。时间作为一种客观存在，由每个不可重复的瞬间构成，永无穷尽。时间的长与短是一种客观存在，也可以是一种主观认识。从一定意义上讲，时间的长与短也可以理解多与少、快与慢。

3.对本次作文材料的基本立意

本道作文题的外延较大，立意时需化大为小，化虚为实，联系现实生活中某一话题来确定立意。从“人生”“生命”“自然”“文化”“艺术”等话题入手，紧扣“时间”这一核心概念，深入剖析或生动描述。

可就第一句话写：面对时间的短暂，我们无需感伤，而应珍惜；也可就第二句来写：面对时间的漫长，我们不应放纵，不能虚度。但也可就两方面来写：联系生命历程与生命价值，强调在短暂的历程中创造（追求、向往、思考……）永恒（伟大、有意义、有品位……）的价值。也可结合具体载体如文化、艺术等表达对随着时间长短的变迁或永恒或消逝的慨叹。

需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，造成观点不清、重心不明。同时，不能仅仅证明这两句话的正确性，必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新颖和独特上下功夫，在细腻中挖掘真情，在思辨中显现灼见。

叙述类材料已做部分作文回顾

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现没有了做龙的感觉。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题

1.对本次“材料作文”的基本认识

材料是多义的，角度、立意有多种。但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。

2.对“鲤鱼跃龙门”材料的基本理解

从“鲤鱼”角度，可这样理解：

①鲤鱼“向佛祖祈求”，有如下表述：成功无捷径（做事不可一蹴而就，或“欲速则不达”）；实现理想需自身努力……

②鲤鱼终“无做龙的感觉”，有如下表述：没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩，凭借切实努力实现梦想更有成就感（梦想因汗水而美丽），追求卓越（坚持高标准）才能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的实现应追求实质……

③从过程与结果的关系看，有如下表述：夯实过程方可收获丰硕成果。

从“佛祖”的角度，可这样理解：

不能因个人情感而改变评价标准，不能随意降低评价标准，选拔人才要坚守尺度。

从“龙门”的角度，可这样理解：

降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门（人才选拔）不可能降低标准。

要注意的是，有些作文的题目乍一看似乎过于宽泛或扣题不紧，但文中有具体阐述。如文章题目为“梅花香自苦寒来”，不太准确，但作文中写的是“为梦想切实努力”。这样的主题、行文符合题意。反之，题目看似很准，但行文中却有游离材料的明显表现，这类作文应适当降档。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

由于气温低，明前茶发芽数量有限，但形美味醇，是茶中佳品，故有“明前茶，贵如金”之说。

也有一种茶，叫“不知春”，在其他春茶大量上市后才展开新芽。此茶风味也很独特，是武夷岩茶难得的佳品。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题立意

1.对材料的基本理解

①“明前茶”为清明之前采摘的茶叶，因温度低而少，但少且佳，所以“稀为贵”。 ②“不知春”在其他春茶已上市后才发芽，因风味独特也是茶中佳品。

2.立意参考：

① “明前茶”

凌寒早芽，敢为人先；物以稀为贵（基本切题）。

② “不知春”

等待时机，坚持自我；甘于沉寂，沉淀精彩；大器晚成自风流。

③ 两种茶的共性

适合自己的就是最好的；活出自我（独特）的风采；机会有早晚，成功在个人。 ３.注意点

从“两种茶的共性”角度立意的作文，原则上一类卷（63分）切入，分数可上下浮动。

20．根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

小时候，我常常在同学面前炫耀、吹嘘。一次，母亲问我：“白天为什么看不见星星呢?”“因为白天没有星星呗。”我说。母亲说。“不，白天也有星星，只是被阳光遮盖了。”

一、审题立意

1.对本次“材料作文”的基本认识

提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。

2.对材料的基本理解

①从整体角度，可以这样理解：

母亲的话是针对“我”的炫耀、吹嘘的教育，用比喻的方法告诉“我”做人要谦虚、低调。

②从母亲的角度，针对“我”的炫耀、吹嘘的教育，用艺术的方法引导，让他明白道理，可见教育要讲究方法、艺术。

③理解母亲话中的“星星”、“阳光”的比喻义，星星可指美好品德，阳光可指虚荣的光芒、骄狂的光芒，这些强烈的光芒，常常遮挡着我们像星星一样美丽的品德。光芒有时也是一种盲。因此可立意为：莫让虚荣心遮住睿智的双眼，莫让光芒致盲，使我们迷失方向。对此我们要理性对待，冷静审视自身的光芒。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一批大学生到国家某部委实验室参观。部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一个问：“有绿茶吗？天太热了。”给林晖倒水时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发

纪念手册，同学们都很随意地用一只手接，只有林晖双手接过，并恭敬地说了一声：“谢谢您！”两个月后，部委实验室录用了林晖，有些同学颇感不满，导师却说：“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好，但是除了学习之外，你们需要学习的东西太多了。”

一、审题立意

1. 对材料的基本理解

材料通过参观过程中林晖和其他同学言行的对比，突出林晖的修养。材料的关键句是“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好；但是除了学习之外，你们需要学习的东西太多了。”

“修养”是个范围很大的话题。一个人的言谈可以体现他的修养，一个人的举止可以显示他的修养，一个人的文章可以展露他的修养，如此等等。不同的人对修养有不同的理解，从而会从不同的角度去诠释修养。在行文过程中，应该紧扣社会现象，反映生活现实，具有时代气息。行文时一定要注意不能泛泛而谈，切入点要小，这样可以让我们写的内容不空洞。

此外，材料还告诉了我们“修养重于知识”、“知书，更要达礼”、“机遇青睐有修养的人生”、“细节决定成败”等。

2.参考立意

从“林晖”角度，可以这样立意：

①要有良好的教养（修养、涵养、素养、道德等）：重视自身的修养，如果能进一步认识到修养与知识的关系更好。

②要学会以礼待人（尊重他人），即知书更要达礼。

③修养与机遇的关系：“良好修养创造机会”、“机遇青睐有修养的人生”。

④从细节入手，谈重视平时的一举一动，因为言行举止体现一个人的素养。

从“部委实验室录用林晖”的角度可以这样立意：

选拔人才要德才兼备或德重于才。

18．阅读下面的材料，按照要求作文。

林清玄去访问三位画家。

第一位画家，一向以“难产”著名。告诉林清玄：“我作画的态度是很严肃的，因为我觉得我诞生在这个世界是有使命的，我的存在是为了艺术。”

第二位画家，一向以“快手”著称。告诉林清玄：“我觉得艺术是一种生命的游戏，是为人而存在的，是为了使人喜悦、使人放松、使人感受心灵之美。没有人，艺术就毫无价值。”

第三位画家，则对林清玄说：“我想画就画，不为什么。艺术就像偶然的散步。” 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

18.【审题立意】

1.人活着要有追求，有使命感； 2.对事业生命要有严肃的态度；3.快乐生活，享受人生；

4.要有超然的生活态度，随性生活；5.答案是丰富多彩的。

18．根据以下材料,选取角度,确定立意，自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章；文体不限,诗歌除外。

中世纪的石匠经常要为装饰哥特式的教堂而雕刻怪兽状滴水嘴。有时，他们的作品被安装在教堂的上端或藏在飞檐后面，多为人的视线不及之处。然而，石匠仍然精心雕刻，哪怕知道一旦教堂完工，脚手架拆除，他们的作品将不被人们看到。据说，他们的雕刻是给上帝看的。事实上，许多被称为伟大的作品经常就是这样创造出来的。

附：材料分析

（1）材料的基本要素：

①怪兽状滴水嘴雕刻是教堂整体中的一个陪饰，且多被安装在他人视线所不及处。 ②石匠们(并没有因为作品的细微且不被人们看到而放弃或马虎)，仍然精心雕刻。 ③他们的雕刻是给上帝看的。

④许多伟大的作品常常这样被创造出来。

（2）材料中的对立要素：

体裁作文