一个新结识的人作文

篇一：结识新朋友

结识新朋友

设计意图：

由小学升入初中是人生的一个重要台阶，这一项目的设置，就是引导新入学的孩子顺利完成这次跨越。为日后的每一次跨越（比如初中升入高中，升入大学，参加工作等）给以认识和方法上的指导。通过完成这一项目，让学生对新环境中的人、事、物感兴趣，能主动融入新环境，赏识、接纳新环境里的新朋友，关注新生活里一切美好的事物。养成运用语言文字真实记录生活，真诚表达情感的良好习惯。

项目中所呈现的文章，分“教师风采”“同学剪影”“校工情怀”三个侧面呈现校园人物风貌，引导学生一边阅读文本，一边学会观察，学会运用语言、动作、外貌等多种描写手法凸显人物性格。

活动中设置的自主默读、随时批注、规范书写等训练，意在引导学生将良好的学习习惯渗透于日常的语文学习中。

达成目标：

1、能主动观察、感受、发现新校园里新鲜、美好的人或事，学会理解、尊重、赏识新校园里的每位朋友；

2、用随笔、日记等形式，随时记录所见所想，能生动形象地讲述，及时与同学分享。

3、认识名词；运用多种描写方法准确、生动描摹身边人物，凸显人物性格。

4、养成默读习惯，提高默读速度。

学习建议：

1. 阅读文本时会遇到“须臾”“铭记”“澄澈”“自诩”“默契”“踌躇 ”等不会读或不理解的字词，最好由学生借助注释和工具书自主解决。为避免部分学生偷懒，可采用学生互查或教师集中测评等方法，将字词积累落到实处。

2. 项目中涉及到的八位作家，有几位的信息不方便查寻，只作简单了解即可，让学生重点掌握马及时、舒婷、毕淑敏三位作家，了解其写作题材及创作风格，尤其要在激发学生关注作家的作品，主动选择他们的作品阅读上下功夫。

3. 阅读文章时，切忌钻入某一文本面面俱到，支解切割，应有一个整体观照，从项目任务出发，将阅读重点落在感受校园普通人物的美好品格上，借鉴文章运用具体的语言、动作、神态等描写方法准确描摹老师、同学、校工等校园人物，培养学生随时观察记录，真诚表达情感的良好习惯。

4. 对于默读、随手批注、规范书写等学习习惯，重在及时提醒、有效评价、长期坚持，对有助于语文学习的良好习惯，要贯串于整个语文学习过程，直到学生有了某种意识并自觉自愿地执行。

5. 完成校园人物画像时，有些同学可能会抱有应付的思想，要通过小组比较、全班评优等方式，激励学生有一种追求完美的情怀。通过反复修改，充实完善自己的作品，争取做到更好，真正具有收藏价值。

可能遇到的问题及解决策略：

[活动一] 素材收集

1.对于本班的老师同学，学生了解起来并不难；而对于校长或校园其他人员，学生想要深入了解可能会有一些困难。教师要想方设法为孩子们打通访谈校长、走近校工、了解校史校风的渠道，让学生真实观察、实时了解，收集关于他们的故事。必要的时候，可以和学校有关部门协调，让学生充分把握材料，做到有“米”下炊。

2.尽量引导学生发现校园人物的闪光之处，以生活的真实为前提，发现美、弘扬美，以一份善良的情怀挖掘师友的美德，不借写作打击同学，报怨老师。真诚、友善地欣赏新老师、新同学、新校工，把生活中点点滴滴的善和美记录下来，讲述出来，与别人分享。

3.这是学生升入初中后第一次自主制作提纲，可让学生上网查找相关资料，教师最好能有具体的指导，让学生知道如何拟提纲，拟提纲时应注意些什么，为避免这一环节落空，可依据学生实际制定一个评价标准。

4.展示交流前应提出具体要求，比如表达上体态、语势、语速的把握；内容上完整、条理的要求等等，要注意在学期初引导学生养成良好的展示习惯。

[活动二] 方法借鉴

学习时，切莫停留于内容的解读或结构的分析，要把对文章的阅读作为完成校园人物画像的支架，让学生学会关注身边的普通人，从普通人的言语行动中发现其闪光之处，准确形象地表达。要以所选文章为窗口，让学生喜欢上更多的表现校园生活的文章，喜欢上所选作家的更多的作品。要以所给的例文为桥梁，让学生发现新校园里更多

人物独特的美，发现表现校园生活的更多的美文，发现相关作家的更多好作品。

为了方便学生阅读，让微写作指导更明确具体，这里的三次写作训练依次按语言动作描写、神态外貌描写、心理描写几个角度编排的，但实际学习时，切忌机械套作，要结合学情灵活处理，可逐一阅读三组文章，也可选择片段集中训练。总之，要想办法通过阅读让学生学会观察和选材，学会运用人物的多描写方法表现人物的内心世界和精神品质。要将读作为写的指导，将每个文段作为学生选材和写作的范例。

具体阅读时，想办法为学生提供如下服务：

1.尊重学生自主学习的权利，给足学生充分自主的学习时间，例如上网查阅资料、整合资料的时间等。尤其是交流展示的内容更要事先做好充分的准备。为便于了解学生自主学习的情况，可请学生提供自主学习方案。

2.每组文章阅读，要有所侧重。重点指导精读文章的学习，通过《王几何》《在澄澈明净的天空下》《悠长的铃声》达成学习目标，其他文章重在把握文章大意，学习人物描写的方法。

3.每次课堂展示前，要有具体明确的指导，让学生知道展示的重点，从哪里找到展示的材料，如何展示等等。比如“教师风采”交流展示（1）中，让学生准备3分钟左右的发言。应先让学生明确这里是就文章的三位老师谈谈他们让人敬重的地方，谈论时还得以原文所给的故事或描写为依据，展示时要注意内容集中，有理有据地具体说

出某位老师的优点或长处。

4.三次微写作的评价，重点看是否有学生自己的观察，是否倾注了真实的情感，是否运用了准确传神的人物描写方法。

[ 活动三] 运用完善

这是本项目中出成果的环节，意在引导学生重新认识新学校的人、事、物，完善校园人物画像。比如原先不曾注意到的现在引起了关注，原先不喜欢的现在有了兴趣，在此基础上认真修改自己的作品。

1.因为是刚刚写出来的东西，大多数学生可能发现不了自己写作中的不足。不妨在自主修改前组织一次讨论，让学生学会倾听，学会从同学的发言中吸收有价值的能借鉴的东西。也可启发学生相互支招，拟出好的标题，设计出最美的封面，甚至为所写的人物配上照片或画像。

2.必要时，教师可给出范例，或提出修改建议，争取让每个同学制作的人物画像集具有收藏价值。

3.鼓励学生把作品送给所写的老师、同学或校工，对于那些平时不主动交流的同学要为他们创造机会，为防止这一环节落空，可专门检查作业本上相应的评价内容。

复习解答

命题意图：第一、二题意引导学生落实准确、规范书写的习惯；第三题引导学生把握人物描写的几种方法；第四题引导学生体会名词的作用；第五题引导学生积累成语，学会正确使用成语；第六题引导学生积累、运用诗文名句；第七、八题引导学生注重课外阅读，关注生活，将语文学习延伸到生活中。

要始终围绕“完成校园人物画像”这一任务学习，在学习的过程中将大任务化为小任务，有明确具体的指导和要求，体验完成任务过

篇二：结识新朋友认识新老师

心理健康教育教案：

课题：结识新朋友，认识新老师

编写：小采

辅导目标：

1、新生互相认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。

2、改善新生焦虑、孤独、心理的不安全感和无助感。

3、帮助师生建立初步信任和团队的合作精神，以尽快适应新生活，为建立良好的班集体打下基础。

辅导重点：使新生学会如何尽快让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识教师

和同学；同时自己怎样融入班集体。

辅导难点：使师生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和

安全感。

辅导方法：讲授法、朗读、小组讨论、集体分享、小游戏

辅导准备：手提电脑、课件、音乐、卡片

辅导过程：

一、导入本课：

音乐声中，让学生代表有感情地朗读本课的开篇语言，导入本课。

（俗话说：“有缘千里来相会〉”刚到学校，一切都是崭新的，老师、同学对您来说是陌生的，而你对于老师和同学们来说也是陌生的。因此，对新同学、新老师敞开心扉，让大家互相认识，将会帮助自己很快融入新集体，感受新环境的温暖。您知道吗？如果您能记住新同学的名字，给予新同学一个微笑；如果您能主动向老师道声好，您就一定回有好的回报，一定会有意外的收获！）

二、活动拓展：

（一） 友情大行动：（音乐背景：《朋友仔》《歌声与微笑》）

1微笑握手活动：在音乐声中，同学们围成两圈，面对面走动中轮流依次握手问

好，尽量所有的人都能握手依次。（要求要面带微笑，注视对

方眼睛，说：“您好，很高兴能认识您！”）

教师提示：希望这次活动大家能认真对待每一位同学，尽可能地配合他人，积极

参与，投入越多，收获就会越多。

2、活动分组：在音乐声中，老师依次与每位学生握手问好，同时将均等数量的

六种不同颜色（红、黄、蓝、白、绿、橙）的心形卡片随机分配给

学生，学生按照卡片颜色坐到安排好的颜色组，分组完成。

3、完成卡片的填写：学生在卡片上填写自己的姓名、性别、来自哪个学校、兴

趣爱好、性格特征等资料，也可以自己适当增加自己的特色。

4、自我介绍：姓名、性别、来自哪个学校、兴趣爱好、性格特征等。

A、小组内做自我介绍

B、班上做自我介绍(show show wo )（有才艺的同学可以即场表演才艺）

（二）走进我的老师

1、播放本班各科任老师自我特色介绍的简单PPT或者视频。（事先准备好）

2、分享提升：（分小组讨论，组长归纳发言）

（1）、如果你从小就胆小，见了陌生人就脸红，对老师更是敬而远之。你现在见到新的老师会怎么办？

（2）、你是如何走近老师的呢？大家说出来彼此分享一下好吗？

（3）通过与大家的交流，您最大的收获是什么？

三、教师小结：通过本课的活动交流，相信同学们对我们的老师和身边的同学有了更近一步的了解，也更加喜欢我们的老师和同学了，以后再学习生活中，我们多给予给予同学一个微笑；主动向老师道声好，您就一定会更快乐的！

四、辅导反思：

篇三：结识新朋友

蔡村初中导学案

蔡村初中导学案（续页）

篇四：结识新朋友

结识新朋友 班会目的

班里有好几个“小集团”，这样不利于班集体成员之间的沟通和团体凝聚力的形成。本活动的设计就是为了让学生们打乱团体原有的位置顺序，让彼此有更多的机会和团体中那些并不熟悉的成员交流。 班会准备 教师和班干部制定游戏规则，利用班会前的课间装饰好黑板，把桌椅按游戏要求摆放。 班会过程

1、主持人：千里难寻是朋友，朋友多了路好走。为了让同学们交到更多的朋友，今天的班会咱们做一个游戏——大风吹。 我宣布一下游戏规则。请志愿者站到圆圈中间，老师喊“大风吹”，同学们问“吹什么？”老师喊“吹****的人”，这时所有****的人迅速跑动找新座位。没找到座位的人和该动而没有动的人要受到一个小小的惩罚（唱个歌，学小兔子跳??）

2、做游戏。

3、谈游戏后的感受。 如：你发现谁是可以做朋友的人？他（她）有什么 优点？

篇五：新学期的感受作文

新学期的感受作文

新学期的感受作文（一）

一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天（秋天）。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀？新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击！

我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。

在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动。

当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力！付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗？我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。我即将升入初中了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧！我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸！

新学期的感受作文（二）

光阴似箭，一眨眼，六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆。告别了以往学习的母校；告别了以往朝夕相处的同学；告别了以往对我十分关心的老师。来到了新的学习环境开始一轮新的学习生活。尽管心里有多少个不舍，但这是无法改变的事实，因为我将要面对的是一个更严峻，同时对我来说也是一个更大的挑战。如今，我已步入更高一层楼，‘中学的大门’，成为一名名副其实的中学生。

既然已经步入一个新环境，已经从小学步入初中，就表明我已经长大了。从今天开始，我已不是那个在爸爸妈妈的呵护下成长的小孩子了。要把一个全新的自我展现给我身边的每一个人，让他们看出我真正的能力。

在小学的时候，我就非常向往那所谓‘艰苦’的中学生活，朝思暮想地盼想着早日跨入中学的大门。可如今真的背起书包跨进‘吴阳中学’的大门，并尽情享受着新环境的气息时，无形中却给我带来了一种兴奋而又莫名奇妙的忐忑不安的心情。兴奋的是我将接受于小学截然不同的教学，并且结识到更多的朋友；而不安的则是我已习惯小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。

在中学的校园里，我时时刻刻都能感受到：我们真的长大了。我们不再在老师的看护下自习·放学。我们已经有了相当大的学习空间。课程也增多了，繁杂的学业已经开始显露出它的本性，披星戴月的日子里再也看不见家长焦灼守候在校门口的身影。 初中的生活也将会很精彩，我却只有一个目标，那就是中考。我知道，以这个为目标的学习生活会很辛苦，但我坚信，只有我努力，坚持就一定会实现。

很高兴，我成为了初中生。很幸运我能来到“吴中”，我很喜欢它！

新学期的感受作文（三）

每个人都会经历开始和结束，每一天、每一分、每一秒都是新的开始。这个世界是善变的世界，我们注定要用新的容貌迎接各种各样的世界。当然，我也迎来了我的初中生涯。

两星期前，结束了小学生的旅程，踏出了中学生活的第一步。已经过了两星期啊，时间过得真快。开学时，桌上叠着一本本崭新的书，和空白的练习本。刚来的时候总有些陌生，与小学不同的校园，与小学不同的教室，与小学不同的课本，与小学不同的同学，与小学不同的老师，这一切切都是陌生的。但是当过了几天后，我觉得初中的生活虽然比小学更需要努力和自觉，但是初中的生活是更丰富、更有趣的生活。>班主任不再像小学一样总是“跟”着我们，而需要更多的自觉。同学们也不再像小学一样幼稚、单纯，随之换来的是成熟。

在这个班，我又认识了许多的朋友。也许，人生就是这样：一轮一轮的人相继出现，然后，相继消失。每一次新的开始就会认识新的人，每一次开始就注定会认识新的事物，朋友、老师。正像每经过一件事就会成长大一点，一点一点的走向成熟，从过去的天真幼稚中走出来，越走越远。

我相信，这个由形形色色的人组织起来的班级一定会非常的有趣。团结，友爱，彼此之间，更加的友好，携手共进！这将是属于我们的教室，初一（1）班的教

室。

初中作文