班上来了个男老师

篇一：班上来了男老师-余坤灿早教成长日记

2015年5月27日星期三阴天27℃~201 七点钟妈妈起来，一会余坤灿就在叫妈妈，外婆说：“妈妈在刷牙洗脸。”，余坤灿说：“我要外公。”，我过去打开窗帘，看见余坤灿没有盖被子躺在床上，余坤灿看了我一眼，躺在床上说：“我要妈妈。”，我说：“你一会要妈妈，一会要外婆，一会要外公，你到底要谁呀。”。 我打开电视调整到《朵拉》，余坤灿坐起来说：“我要妈妈调电视。”，我将电视节目退回目录，我拿起电视遥控器告诉余坤灿怎么调整电视，余坤灿几乎没有调整过电视，他只知道客厅电视机的确认键。余坤灿晚一点学会调整电视还是好一点，该会的时候，自然就会了。

外婆从房间里出来说：“余坤灿屙了好多巴巴。”，我过去余坤灿已经屙完巴巴，余坤灿继续看他的电视。 我打开电脑，发现网络断了，原来网络也到期了。

七点十五分宋彦豪楼下喊余坤灿，我到窗户跟前看见宋彦豪和妈妈站在楼下，我说：“余坤灿正在刷牙看电视，宋彦豪你先走吧。”，宋彦豪不走，宋彦豪妈妈去上班了，宋彦豪爷爷站在一边，宋彦豪提着书包上来了。放下书包，宋彦豪就进到余坤灿的房间，我要宋彦豪坐下来看电视，宋彦豪说：“我站着看电视。”，其实宋彦豪没有看电视，因为宋彦豪好像不是特别喜欢看电视，余坤灿看的《朵拉爱冒险》又是英文对白。

宋彦豪的到来，余坤灿没有再认真看电视，余坤灿一边看，一边和宋彦豪说话，他们两个的话完全还是孩子的话，什么屁股了，摔一个大跟头了，两个人好像一直没有长大一样。我要宋彦豪爷爷上来，宋彦豪爷爷说：“我就站在楼下就蛮好。”。 电视看完，宋彦豪开始找玩具玩，外婆说：“电视看完了，我们准备上幼儿园。”，宋彦豪头也不抬的说：“我还要玩。”，余坤灿也到玩具堆里找玩具，外婆过去将余坤灿手里的玩具拿下来说：“回来我们再玩，我们现在上幼儿园。”，这时候两个人才同意走。 刚要出门，外婆发现余坤灿还穿着拖鞋，我拿了昨天穿的一双黄色的鞋，余坤灿转身去拿旅游鞋，外婆说：“这双鞋不是这时候穿的鞋，外婆今天要将它洗了放起来。”。 两个人一路走，一边说，一边做出各种搞怪动作，他们的话很多，很好笑，不知道为什么，当我坐在电脑前写日记的时候，就一句也想不起来了。 听见帅梓涵在喊宋彦豪，回头看，帅梓涵坐在妈妈自行车的后座上，手里拿着早点在吃，帅梓涵妈妈可能刚刚买早点回来，准备上车出发。余坤灿宋彦豪只是看了一眼，喊了一声：“帅梓涵。”，两个人继续走他们的路。

看见一只麻雀，宋彦豪说：“鸟。”，宋彦豪爷爷没有听明白什么意思，问：“什么鸟？”，我说：“他是说会飞的小鸟。”，宋彦豪张开双臂，做出一个小鸟飞翔的动作，说：“是这样飞的鸟。”。余坤灿说：“小鸟是住在树上的。”，外婆说：“是的，小鸟是在树上筑窝的。”，余坤灿说：“小鸟喜欢吃虫子。”。

幼儿园门口今天人很少，和保安打过招呼后，毕老师喊余坤灿：“余坤灿早上好。”，余坤灿抬起头说了一声：“老师早上好。”，金豆豆三班每天都有老师在门口接孩子，其他班老师不多，不知道是不是只有小班的小朋友要在门口接。

教室门口站着一个高个子男子，我开始还以为是那个小朋友的爸爸，他过来喊余坤灿的名字，又过来拉着宋彦豪的手走进教室，这时候我才想，可能他是新来的男老师。余坤灿在教室门口的一个纸盒子里拿玩具，我拿出手机给余坤灿拍照，男老师走过来拍了一下余坤灿的肩膀说：“余坤灿你爷爷给你照相呢。”，余坤灿抬起头，我顺势给余坤灿和男老师拍了一张照片。

一个女孩的妈妈问徐老师广告画怎么回事，我和宋彦豪爷爷过来看黑板。黑板上要求每个家长用卡片纸做一个广告画，到底是什么画，我也没有搞明白。

出来，宋彦豪爷爷问：“这个老师叫什么名字？”，宋彦豪爷爷是指毕老师，我跟他说了几个老师的姓名。

昨天开始整理以往的日记，我开始写《庆兔兔日记》，今天写着写着我的眼眶里竟然滚起了泪珠，不知道是看了以前的日记感动了我，还是今天写的《庆兔兔日记》感动了我，我不知道我为什么会那么激动。 放学了，宋彦豪在楼下等着余坤灿，幼儿园操场上临时搭建了一个小舞台，很多小朋友都跑上边去玩，自然余坤灿宋彦豪也上去了，一会陈哲骁也来了。时间到了，三个人一起走出幼儿园，陈哲骁过来牵着余坤灿的手，宋彦豪也过来牵着余坤灿的另一个手，陈哲骁马上侧过身将宋彦豪的手从余坤灿的手里拉开，宋彦豪还是要牵着余坤灿的手，这时候余坤灿不再让宋彦豪拉手，外婆说：“大家都是好朋友，都一起牵着手走。”，宋彦豪想牵，陈哲骁就用力推开宋彦豪，余坤灿也有意躲着宋彦豪，宋彦豪爷爷过来跟宋彦豪说：“爷爷牵着你。”，宋彦豪一百个不愿意，但是又没有办法，我也要余坤灿不要这样，余坤灿这时候已经铁了心，宋彦豪爷爷可能心里会很不舒服，宋彦豪是他的宝贝，现在受委屈了，就是叫谁心里也不会舒服。

陈哲骁跟着余坤灿一起回到家，余坤灿看见姨爹中午买回来的酸奶，余坤灿要喝酸奶，余坤灿问陈哲骁：“陈哲骁，你喝不和酸奶。”，陈哲骁说：“我喝。”，外婆要两个人洗手，陈哲骁问：“为什么要洗手呀。”，我说：“洗手，可以将手上的脏东西洗掉，细菌也会被洗掉，吃东西就不会生病呀。”。

五点二十分听见楼下宋彦豪爷爷的说话声音，我赶紧的窗户跟前看，楼下看见宋彦豪爷爷站在马路那一边，没有看见宋彦豪，原来宋彦豪站在我们楼下要上楼，孩子终归是孩子，不管打架生气，转过身就会忘得干干净净，我喊宋彦豪上来，楼下大门没有锁，宋彦豪自己上来，宋彦豪爷爷就回家了。

宋彦豪上来就找欧特曼玩，余坤灿也拿了欧特曼蛋，陈哲骁想抢宋彦豪的欧特曼，我又拿了一个欧特曼蛋给陈哲骁，陈哲骁不会弄，最后我帮着把欧特曼蛋变回来。陈哲骁拿了欧特曼蛋变成的怪兽，去打宋彦豪手里的欧特曼，宋彦豪马上就叫了起来，陈哲骁又去打余坤灿手里的欧特曼，余坤灿说：“你再打，我明天不让你来我家了。”。 外婆又切了一个香瓜，问他们吃不吃，几个人都吃，洗好手，宋彦豪只咬了一口就不要了，将那一块咬过的香瓜放回盘子里。外婆打开一大袋锅巴，给了三个人一人一包，宋彦豪也只咬了一口就不吃了，宋彦豪说：“这是辣的。”，我拿起另外一块，放到嘴里尝一下，确实有点辣味，而且口感不是很好。外婆又拿出麻花，问他们吃不吃，三个人都要吃，而且要大的，可能是他们都喜欢甜味食品，宋彦豪一个人吃了六根小麻花，余坤灿只吃了半根麻花。 五点四十分余坤灿看电视《朵拉爱冒险》，陈哲骁不看，要看《猫和老鼠》，宋彦豪也要看《朵拉爱冒险》，我说：“既然两个人要看《朵拉爱冒险》，我们今天就看《朵拉爱冒险》。”。

篇二：在一个小学课堂上男教师让班上的女学生作出了很多不堪的事情来满足他的淫欲而

在一个小学课堂上男教师让班上的女学生作出了很多不堪的事情来

满足他的淫欲而

本是教书育人的课堂竟成为一个恶魔发泄兽欲的场所，披着教师神圣外衣的青年竟干着禽兽的勾当。沈阳市苏家屯区某小学一名年轻教师在课堂内疯狂强奸猥亵女学生长达两年多之久，班内仅有的６名女学生无一幸免，被害的学生中案发初始时最小的年仅７周岁。恶魔采用的手段异常变态，经常在讲台前当众对女学生进行强奸猥亵，并强令所有男同学低头，有时将几名女同学以补课为名单独留下，并将玻璃球塞进女孩下体。在接到被害人家属报警后，苏家屯区刑警大队将犯罪嫌疑人在学校中抓获。

由于所在学校实行的是班主任跟班走的制度，所以从一年级开始孩子们的班主任一直没变。从小学二年级开始，程老师就开始对班内的女学生动手动脚，当时一些女学生才刚刚７周岁，程老师有时在上课或自习的时候，指定一名女学生到讲台前，让女学生用手和嘴为其满足兽欲，有时还用手抠摸女学生的下体，并强令不准出声喊疼，并让女学生们拽着自己的衣襟忍着疼痛。有时程老师竟走到女学生的课桌前，让其公然为其手淫，为了不让旁人看到，程老师竟然要求所有班内的其他男女同学不许抬头，一律低头。

篇三：14.六下课外阅读练习十四班上来了新同学

六下课外阅读练习十四 班级： 姓名：

班上来了新同学

曹文轩

细马被蒋一轮带到班上时，孩子们都用一种新鲜、但又怪异的去看他。因为他是从遥远的地方来的一个小蛮子。

细马和秃鹤全用一张课桌。

细马看了看秃鹤的头，笑了，露着几颗大门牙。

秃鹤低声道：“小蛮子！”

细马听不懂，望望他，望望你，意思是说：这个秃子在说什么？

孩子们就笑了起来。

细马不知道孩子们在笑什么，觉得自己似乎也该跟着笑，就和孩子们一起笑。

孩子们便大笑。

秃鹤又说了一句“小蛮子！”

细马依然不知道秃鹤在说什么。

孩子们就一起小声叫了起来：“小蛮子！”

细马不知为何竟也学着说了一句：“小蛮子”。

孩子们立即笑得东倒西歪。桑桑笑得屁股离开了凳子，凳子失去平衡，一头翘了起来，将坐在板凳那头的一个孩子掀倒在地上。那孩子跌了一脸的灰，心里想恼，但这时一直在擦黑板的蒋一轮转过身来：“笑什么？安静！上课啦！”

笑声这才渐渐平息下来。

课上了一阵，一直对细马的学习程度表示疑虑的蒋一轮打算再试一试细马，就让他站起来读课文。蒋一轮连说了三遍，这才使细马听明白了教师是在让他念那篇课文。他吭哧了半天，把书

捧起来，突然用很大的声音开始朗读。他的口音，与油麻地的口音实在相关太远，油麻地的 孩子们连一句都听不懂，只剩得一个叽里哇啦。

蒋一轮也几乎一句未能听懂，他试图想听懂，神情显得非常专注。但无济于事。听到后来，他先是觉得好笑，再接着就有点烦了。

细马直读得额上暴着青筋，脖子上的青筋更像吹足了气一样胀了出来，满脸通红，并且一鼻头汗珠。

蒋一轮想摆手让他停下，可见他读得很卖力，又不忍让他停下。

孩子们就在下面笑，并且有人在不知何意的情况下，偶尔学着细马说一句，逗得大家大笑，转眼见到蒋一轮一脸不悦，才把笑声吞回肚里。

蒋一轮虽然听不懂，但蒋一轮能从细马的停顿、吭哧以及重复中听出，细马读这篇课文，是非常吃力的。

孩子们在下面不是偷偷地笑，就是交头接耳地说话，课堂一片乱糟糟的。

蒋一轮终于摆了摆手，让细马停下，不要再读下去了。

细马从蒋一轮脸上，明确地看到了失望。他不知想表达一个什么意思，反复地向蒋一轮重复着一句话。蒋一轮无法听懂，摇了一阵头，就用目光看孩子们，意思是：你们听懂了吗？下面的孩子全摇头。细马终于明白了：他被扔到了一个无法进行语言沟通的世界。他焦躁地看了看几十双茫然的眼睛，低下头去，觉到了一个哑巴才有的那种压抑与孤单的心情。

蒋一轮摆了摆手，让细马坐了下去。

后来的时间里，细马就双目空空地看着黑板。

下了课，孩子们觉得自己憋了四十五分钟，终于有了说话的机会，不是大声地尖叫，就是互相用一种犹如一壶水烧沸了，壶盖儿璞璞地跳动的速度说话，整个校园，躁得听不见人语。

细马却独自一人靠在一棵梧桐树上，在无语的状态里想着东南的那个小镇，那个小学校，那些与他同操一种口音的孩子们。

下一节是算术课，细马又几乎一句未能听懂别人说的。

第二天，细马一想到上课，心里就有点发怵，不想去上学了。但邱二爷不允许，他只好又不太情愿地来到学校。他越来越害怕讲话，一日一日地孤僻起来。大约过了七八天，他说什么也不肯去上学了。

（节选自《草房子》）

阅读闯关

1.根据意思写出词语。

(1)对于事情没有什么帮助。 （ ）

(2)彼此在耳朵边低声说话。 （ ）

(3)打算。 （ ）

2．写出下面词的近义词。

孤僻——（ ） 疑虑——（ ） 乱糟糟——（ ） 专注——（ ） 焦躁——（ ） 神情——（ ）

3．孩子们用新鲜又怪异的目光看细马，是因为（ ）

A．细马刚被老师带到班上来。

B．细马要和秃鹤合用一张课桌。

C．细马是一个来自遥远地方的“小蛮子”。

D．细马听不懂大家的话。

4．蒋一轮老师一直听不懂细马的话，最终（ ）

A．显得非常失望。 B.显得很不耐烦。

C.依旧认真倾听。 D.觉得很好笑。

5.文章讲述了一个叫细马的男孩儿（ ）

A.在新班级里被老师和同学嘲笑的故事。

B.在新班级里无法用语言与教师和同学沟通的故事。

C.学习程度与新班级里的同学相关很大一截的故事。

D.越来越孤僻，不愿意再去新班级里的上课的故事。

6.文章中细马心情的变化是（ ）

A.害怕→焦躁→压抑→茫然。 B.害怕→焦躁→茫然→压抑。

C.茫然→害怕→压抑→焦躁。 D.茫然→焦躁→压抑→害怕。

7.先按照文章内容填空，再仿写句子。

(1)________________________________________像吹足了气一样胀了出来，____________________________________________。

________________________________________像吹足了气一样胀了出来，____________________________________________。

(2)__________________________________用一种犹如一壶水烧沸了，壶盖儿璞璞地跳动的速度说话，________________________________。

__________________________________用一种犹如一壶水烧沸了，壶盖儿璞璞地跳动的速度说话，________________________________。

8.读句子，完成练习。

孩子们立即笑得东倒西歪。桑桑笑得屁股离开了凳子，凳子失去平衡，一头翘了起来，将坐在板凳那头的一个孩子掀倒在地上。

这段话写“笑”，一句是概括描写，另一句是具体描写，分别用“ ”和“﹏﹏”画出来。

9.文章结尾写到：“他越来越害怕讲话，一日一日地孤僻起来。大约过了七八天，他说什么也不肯去上学了。”对于细马的这一状况，如果你是蒋一轮老师，你会怎么想、怎么做呢？

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篇四：最美教师

--“最美教师”雷彩云老师先进事迹

雷彩云，出生于1977年，小学高级教师。现任吉州区石阳小学科研处副主任，一直担任语文教学工作。自1995年参加工作以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实??

一，宝剑锋从磨砺出 爱岗敬业忠职守

雷老师热爱教育工作。这要追溯到一九九二年，她还是初中毕业填报志愿时。她勤奋努力成绩优异，在家里又是最小，完全有条件读重点高中上大学。可她偏偏选上了师范，同学问她为什么？她说：“我很幸福，从小学到中学，许多老师对我都非常关心和爱护，所以我的梦想就是成为一个人民教师，我要传道授业解惑，我要当一个好老师，让我的学生也能像我一样幸福。”一九九五年九月她圆了教师梦，登上讲台，投身于神圣而伟大的教育事业。从此，她将自己的青春和热血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。1995年参加工作至2008年，一直担任语文教学和班主任，2008年起，担任语文教学和学校科研处副主任工作，全面负责课题研究工作。十九年来在小学教育教学中既要钻研教材，探索教法，了解学生，研究学生，又要提高自身修养，付出了大量的精力，一直任劳任怨，从不计较个人得失。在石溪头小学任教时，语数老师包班，与她同教一班的数学老师毛凌云老师患肾病，住院两个多月。为了不让学生受换老师的罪，就自己一人承担这个班所有课务，最终保住了该班学生语数成绩在全校第一的好成绩。2001年8月雷老师怀孕了，本可以向学校申请担任术科教学，但她却不搞特殊化，仍担任一年级语文教学和班主任工作。怀孕三个月时，她产生了先兆流产迹象，学校领导关心她，要她休息，可她却说：“孩子们刚入学，本来对学校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起来，现在又要换老师，孩子们又得熟悉新的老师，我还是坚持一下吧！”就这样，她担任语文教学和班主任工作直至2002年4月临产。产假期间学生们前来看望，虽然众多学生送钱送物，她都婉言谢绝，告诉同学们盛情和心意都领受，钱物统统劝其带回。2002年8月，雷老师考虑学校学校师资力量紧缺，产假未休完就回校上课，再次担任一年级语文教学和班主任工作。

二、梅花香自苦寒来 潜心钻研创佳绩

雷老师爱学习，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时间来给自己充电，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特的教学风格。工作以来，她坚持学习，记下了百种优秀教育理论读物《教师专业发展精妙小语》《班级管理智慧案例精选》《听窦桂梅老师评课》《世上没有成绩不好的孩子》等学习笔记和心得。从2001年起，先后参与国家级课题《注重积累、学会阅读、培养语感、形成能力》《开展影视教育 提高学生素质》《小学生学习方式的转变与教材编制策略研究》《纵横信息数字化与研究小学生识字过程及提高小学生阅读率的研究》和省级课题《运用多媒体进行开放式作文教学》研究等十多项，都已结题。并且能把自己的研究成果运用到教学中，使研有所用。2005年9月，经学校选拔，雷老师在青年教师的优课赛中脱颖而出，所执教的课例《掌声》获校第一名，被推荐到吉州区参加比赛。可这时，雷老师的母亲因病住院，白天她要完成学校正常的课务及参赛课的试讲，晚上又奔赴医院照顾母亲，回家还要照顾年幼的孩子。忙完这些，她才开始在灯下一次又一次修改教案。“功夫不负有心人” 所执教的课例《掌声》获得了吉

州区第一名，吉安市第一名的好成绩，并在江西省小学语文教学研讨会上进行现场展示，获得好评。她曾多次参与编写校本教材，多次为全校教师作讲座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上发表论文。她能坚持以科研为课改的动力和方法，注重研究语文课改的新情况、新问题、新经验，注重探索语文课改的新路子、新方法，勇做教改的领头雁，与青年教师结队子，积极构建高效课堂，教学成绩突出。任教以来，所教班级的语文成绩每个学期都在年级名列前茅，赢得了学校领导、老师及家长的好评。2007年被评为“吉州区优秀实验教师”，2007年被评为“吉州区小学语文骨干教师”，2012年被聘为“吉州区小学语文学科带头人”。

爱生如子送温暖 阳光雨露润心田

教育是爱的事业，教师是爱的化身。雷老师十几年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。以一颗不倦的爱心，在细微之处，在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。她也像一只无私的蜡烛，向人们无怨无悔地奉献自己的光明和温暖。

甘婷同学家庭条件差，父母年纪大，又是菜农，性格内向，在班上老觉得自己低人一等，上课不敢举手发言，平时也不太与同学接近交流，班上还有少数同学歧视她。雷老师曾多次找她个别谈话鼓励她增强信心，大胆敞开心扉，振作起来，但收效甚微。在教学《生命生命》这一组课文时，雷老师又找她谈话，告诉她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命运屈服，我们都比他们幸运多了，鼓励她要多像他们学习，让自信伴她成长。从那以后，她性格也开朗了许多，慢慢融入到集体中了，也渐渐自信多了。雷老师趁热打铁，让她当上班干部，六年级毕业时，甘婷考出了98分好成绩。甘婷读初中后，父亲因患癌症去世了，原本贫困的家庭更是雪上加霜。雷老师了解到这一情况后，来到她家，主动资助她上初中。并告诉甘婷以后只要有困难尽管说。在雷老师的关心和帮助下，甘婷现在已成为白鹭洲中学珍珠班的一名优秀学生。

雷老师常说：“对学生一份宽容胜过十分责备。”曾晶同学的转变就是一个突出的例子。在一年级时她经常不完成作业，找她个别交谈，她理都不理，后来通过家访深入邻居了解才知道她是领养的，从小养父母娇惯把她宠坏了，形成了一副坏脾气。养父母又教不得法，束手无策。雷老师知道后，对她加以更多的关注。有一次，班上十来个男同学的书被人撕了，经过一番调查发现是她。雷老师没有当场揭穿她，而是找她个别谈话，指出其错误，并承诺替她保密，要她认真学习，按时完成作业，将功补过。从此以后，她学习态度端正了许多。半年后的一天，曾晶又爬窗户进老师办公室偷看准备考试的卷子，正巧被雷老师看见了，雷老师没有当场批评她，只是轻轻咳嗽一声，背手而去。过了几天，雷老师在作业本里发现了一张纸条，上面写着：“老师，那天被你撞见后我害怕极了，你没有批评我，是对我的宽容和信任，我知道你是让我自己认识错误，我现在知道自己错了，谢谢你，我一定做个好学生。”而雷老师在纸条下面加了一句话：“其实你这样做老师我很高兴，说明你已经爱上了学习，只是方式方法不对，我相信你一定能凭自己的实力考出好成绩。”自此，她像变了一个人，努力学习，六年级全区统考她的语文成绩高达93分。

雷老师常说：“老师的爱，是流淌在学生心中的甘泉，是学生身心健康成长的动力。“辛钰雯是个聪明的女孩。不幸的是，一个周六的上午，她妈妈在送她去舞蹈兴趣班的路上遭遇车祸而当场离世。从此，她的心灵蒙上了一层阴影，一蹶不振，成绩急剧下降。雷老师知情后一面找她谈心，安慰她、鼓励她，为她在班上保密一度不让同学知晓她的不幸，还巧妙地

安排开朗的孩子跟她同桌。一个童话故事会上，同学们一个个在津津有味地讲着故事，唯在她在一张纸上画了许多树，树上有一只小鸭子，接着又用铅笔涂成一片漆黑。雷老师看见后，没有批评她，而是和颜悦色地问：“钰雯，你能给同学们说说你画的是什么吗？”辛钰雯低着头，悻悻地说：“有一只小鸭子在森林里走丢了，妈妈不见了，找了一天也找不到，天黑了，小鸭子忍饥挨饿，终于睡着了，它梦见许多动物帮助它找妈妈。它相信，有了大家的帮助，它一定能找到妈妈。”雷老师带头鼓掌，教室里响起了一片掌声。雷老师肯定了她丰富的想像力和坚强的意志，并借机告知同学们她的不幸，号召同学们帮助她，同时选她当语文科代表，为的是有机会和她多交流，让她早日走出阴影。现在她既开朗又活泼，在家里是爸爸的好帮手，在学校是老师的好助手，同学们的好榜样。上学期还将对母亲的缅怀写了一篇名为《思念》的文章刊登在《吉安晚报》上。

雷老师在一次班主任工作交流时说：“只有把爱的情感投影到孩子们的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。”尹俊杰是二年级转学来的，家长要求到雷老师班上。刚开始上课没有一点规矩，根本不知道听讲。上课不是敲打书本，文具盒，就是把桌子弄得哗啦啦响，成绩也不行，班上的同学都不喜欢他。他特别喜欢在书面上乱涂乱画，书角也是皱巴巴的。雷老师每次走到他桌前时，总会惋惜地帮他抹平书角，他虽当时表现得很不好意思，但保持不了多久。他写的字也特别大，一个字起码占别人两个字的位置。有一次，他交上来的作业本，字写得比平时小了许多。雷老师抓住这个契机，找他个别谈话，表扬他书写进步很大，老师一直都很喜欢他，知道他一定行，并送给他一个甜甜的吻，鼓励他只要他继续努力，他将来一定是个了不起的大人物。这一句话和一个吻，如一缕阳光照亮了他的心田。现在，他每次考试语文成绩都不低于90分。

留守儿童的教育是如今中小学教育的重点，也是难点。雷老师经常与留守儿童谈心，处处关心、鼓励他们，放学后还经常辅导他们做完作业，和他们一块儿去公园讲故事??在孩子有烦恼的时候，就像妈妈一样爱抚他们，让他们把心中的苦闷倾诉出来。还经常与孩子们的父母取得联系，让他们与孩子经常保持联系，让孩子多听到来自父母温情的声音，让他知道父母是挂念他的。鼓励班级里的孩子与他们做朋友，给他们送礼物，让他们被班级里的浓浓的情包围着。

一分耕耘，一分收获！雷老师2007年被评为“吉州区优秀班主任”， 2009年被评为“区师德标兵”， 2013年被评为“吉州区优秀教师”。

治学严谨口碑好 人格魅力感召人

“学高为师，身正为范”是雷老师的座右铭。她深深懂得，良好的职业素养可以在潜移默化中影响到自己的学生。对于小学老师这样的“万精油“，更应要不断学习各种知识，才能更好地为学生传业解惑。为此，她除了认真钻研教育教学理论以外，不断努力学习各种知识，如：自然科学、天文地理、心理健康等方面，她都如饥似渴地饱览，不断丰厚自己的文化底蕴。工作之余，他行走于自考的求学路上，奋发自学法律专业大专文凭及井冈山大学汉语言文学专业本科文凭。与此同时，她经常研读新课程标准，精心设计方案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，以学生为本，诲人不倦，上好每一堂课，构建高效课堂。另一方面，雷老师对学生也要求严谨治学。她在教学过程中以身作则，用自己的实际行动来影响学生。首先，要求学生养成良好的学习习惯，其次，让学生学会谦虚，错了就在勇于承担，爱而不宠。

严谨治学带来教学质量上的提升。雷老师赢得了社会、同事、学生、家长的一致好评。只要她是担任一年级教学时，新生家长都要求来她班上就读。每次因班级人数过多要分班时，被分出去的学生家长纷纷要求回到雷老师班上。周涵妈妈这样说：“雷老师教育宽严有度，对孩子关怀备至，我女儿遇上了雷老师这样的好老师，真是太幸运了。”罗辰忻妈妈这样说：“我虽然是老师，但因为工作繁忙，很少过问孩子们的学习情况。是雷老师激发他们的对语文的学习兴趣，让他们快乐学习、快乐成长。”段佳艺妈妈这样说：“我从心底里感谢雷老师巧妙帮助我女儿改掉了写作业拖拉的毛病，她教完这一届我儿子正好又上一年级，如果还是雷老师教就好了。”张博浩妈妈说：“雷老师作业少，还不要我给孩子布置课外作业，让孩子一步一个脚印慢慢成长，孩子学得轻松，当家长一点都不累。”

回首过去，有付出的艰辛也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，她没有陶醉。付出就有回报！沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名平凡的人民教师，她用自己的爱铸就永恒的师魂！ 《最美教师事迹材料》出自：范文先生网

篇五：班主任情景答辩题目

1、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立即通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生，请对张老师的做法给与评价。

答题要点：学生犯错误是正常的。教师应从尊重学生的人格出发，关注学生个体差异，因材施教，动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。张老师的做法欠妥。把学生放在对立面，容易使学生产生逆反心理，使师生关系、家长和孩子的关系、家长和老师的关系都会疏远。

2、班上两个男同学打起来了，见到班主任过来，两个人停下来，异口同声的指责对方，强调自己的理由，如果你是这个班主任，你怎么解决这件事？

答题要点：两个人见到班主任能停下来，说明两人都知道打架不好，应首先予以肯定，这样也有助于激发两个同学的愧疚心，冷静下来分析自己对错。

一般的，学生间的争吵，都是只从自己的角度考虑问题，应引导学生站在对方位置，想想如果我是对方我会怎么样。

学生头脑中都有两个我，坏的一面站上风就容易冲动犯错误，作为班主任应善于挑动学生自己斗自己，逐渐培养学生的自我教育能力。

3、案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开她的玩笑，还给她起外号。作为班主任，许老师觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，请你帮许老师找到一个恰当的办法。

答案要点：生命中的缺陷对一个人来说是一个打击，有残疾的学生更需要关爱。可通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引导学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写日记、作文，比如，“如果我是残疾人”。

单独与这名同学谈话，引导他正视自身的残疾，以此为挑战，磨练自己的意志，坚强积极的面对生活。

4、小明的爸爸在外打工，他的妈妈生病了，躺在床上不能外出，所以小明经常带些钱，在放学的路上买些生活用品回家。这天上体育课前他把钱放到书包里，体育课结束后回到教室，却发现30元钱不翼而飞。小明哭着到办公室找班主任，如果你是他的班主任，将如何处理这件事情？

答案要点：处理这个事件重要的是找到钱不是找人，小学生在成长中遇到诱惑控制不住自己犯错误很常见，不要因为一次错误给幼小的心灵贴上标签，反倒把孩子推向错误。要运用教育机制，创造情境，让犯错误的学生体验到丢钱者焦虑难过的感受，从而认识到自己的行为给他人带来的伤害。同时创造机会，给于犯错误学生充分的个人空间，主动的交出赵青的钱。

5、英语老师是一个很认真的中年教师，她经常占用自习和午间休息的时间给学生讲评作业，还经常拖堂。学生很是反感，也引起其他任课教师的不满。作为班主任的你将如何改善这样的关系。

答案要点：首先应该看到英语老师的责任心和积极性，站在英语老师的角度使学生和其他任课教师多给与理解和宽容。同时抱着这种态度私下找英语老师谈，对方也容易接受。交谈要站在团队的角度，以促进学生全面发展为目的，语气委婉真诚，告知英语老师这样做的真实效果。并以团结为重，主动担责，做到不影响科任老师间关系，不影响英语老师积极性。

6、小军同学平时很热心，班上的事总是抢着做，就是上课管不住自己，自习课说话、作业拖拉屡屡发生。他也想改好，多次下决心，但过一段时间变落空。放学路上，几个同学边走边唠，有人说他说话不算数，有人说他常立志。一下子把他说急了，情绪激动，当即发誓说：我以后再闹就不是人”作为班主任，你怎么看待郑朝军的表现。

答案要点：学生的上进是在反复之间，要正确看待这种反复，不要因为看到他后退了就灰心，就气馁，应当认识到这是情理中事，倒回来了，再想法前进上去就是，在反反复复中把后进学生引上上进之路。郑朝军的反复很正常，他的决心也是可信的，班主任应坚信学生的本性都是好的，无需因为缺点多就连他们的决心也不信，以为是假的。但是自由散漫拖拉的习惯也不可能因为一句誓言彻底改掉。

这个道理还要让全班同学懂得。这样大家都会珍惜后进同学的每一点进步，当他们反复了不丧失信心，不指责埋怨。

7、学校开展每日一格言活动，要求各班每天在黑板上由一名同学写上一句格言，可你发现每天写一句数量太多，三年级的学生根本记不住，效果并不好，你想改为三天一换，又担心违反学校规定扣分，你怎么办？

答案要点：要学会研究分析，可和其他班班主任沟通，看是是自己操作问题，若不是，应向校领导提出自己的建设性建议，而不是一味埋怨；要学会调整心态，如果事情无法改变，就改变自己；要坚信合理最终会取代不合理的，有乐观的精神；要从自己做起，用自己的行动影响他人，进而能去改变一些不合理。

8、自习课上，班主任李老师远远的听到自己班里吵嚷声很大，走近一看，平时就爱搞怪的一名男同学头上顶着一块花手绢，满教室扭着秧歌。李老师破门而入，满脸怒火，一把把他推倒了，顿时同学们都呆住了，这个男同学也呜呜的哭起来。谈谈你对班主任发脾气的看法？工作中，你是如何控制自己的不良情绪的？

答案要点：人发脾气时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。发脾气时，一般都会找发泄怒气的方法，学生往往成为发泄怒气的对象，使学生的自尊心、自信心受到伤害，对于学生改正错误起不到正面积极的作用。同时，发脾气后自己也会陷入不良情绪中，懊恼后悔，也是对我们身心的一种伤害。

9、学生犯错误时难免的，但批评要有铺技巧，你怎样看待学生的错误，面对犯错误的学生，你是怎样运用“批评”的？

答案要点：学生毕竟是青少年，心智在发展成长中，犯错是难免的正常的。

对学生犯的错误，要根据动机和后果分类处理。一类是不自觉犯的错，犯后一般都知道懊悔难过，需要的是想出不重蹈覆辙的措施办法，找出平时的长处去战胜偶发的短处。第二类是自觉但又不能自制的错误，班主任就必须严格要求，不能姑息。但是批评时要掌握方法，力求在批评学生的同时表扬学生，要靠这部分好思想去改变学生，让学生用七分成绩去战胜去征服三分缺点。不肯定、不表扬这部分思想，只是批评一通，是把学生往错路上推。

10、课间，你在办公室门口看到走廊里来回走动的学生，突然飞来一个纸团落在地上，同学们照样说笑着绕着甚至踩着走过去，好像没看到一样，这时平常表现平平的你班同学小林走过去主动捡起来扔到垃圾箱里。看到这一现象你是怎么想的？怎么做的？

答案要点：平常工作中，优等生、后进生都容易引起老师的关注，中等生则常常被忽略，被遗忘。作为班主任，要善于发现每一个学生的闪光点，以此为契机激发他们的上进心，使每个学生都感到我能行，都有成功的体验。

班主任可再现现场，启发同学们和小林的行为对照，从而认识到“勿以善小而不为”,也认识到小林行为的可敬。

11、班主任怎样不断的完善和提升自身素质？

答题要点：1.积极参加班主任研修班，聆听专家报告；

2.认真研读班主任相关书籍，广泛涉猎相关知识

3.坚持相关信息收集（读书笔记、剪报等）；

4.以班级为实验室，以学生为实验对象，积极参与教育科研（这是班主任实现专业提高的必由之路）；

5.自我反思与参加沙龙活动相结合（探讨问题、交流经验、集思广益）。

12、班主任如何对待父母离异家庭的学生？

答题要点：1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生，要同情、体贴、主动家访（无论学生的父母离异是出于什么原因，学生都是无辜的受害者，理应得到班主任教师的同情和关怀）；

2.倾听学生内心的痛苦和不安；

3.与学生之间建立信任，这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要；

4.引导学生走出阴影和不良情绪；

5.班集体真诚的帮助。

13、班主任怎样才能获得学生的赞赏和拥戴？

答题要点：1.要有高尚的思想品德（有高度的责任心、爱护和尊重学生、心胸宽阔）；

2.要有渊博的知识好高超的工作艺术；

3.要有良好的师表作风（言行举止、仪表、风度都要起表率作用）。

14、当班内出现问题，学生情绪激动怎么办？

答题要点：1.要保持头脑冷静、抑制无意的情绪冲动（控制情感、约束言行、不失班主任教师的自信、涵养和气度）；

2.尊重学生，以爱护和关心学生作为处理事件的基础，用感情沟通，坚持以理服人；

4.全面考虑问题，淡化负面影响，如有工作有误，应反躬自省，严于律己（更可能得到学生的理解和信任）。

15、班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生？

答题要点：1.关心爱护学生，用师爱在师生之间筑起情感交流的桥梁；

2.转变观念，全面的看待学生，用放大镜找优点；

3.因人而异，采取相应措施，激发学生学习的兴趣；

4.培养学生自信心，关注学生的上进心，及时抓住转化的契机；

5.分析原因对症下药，有耐心，持之以恒，常抓不懈。

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