我渴望变成一朵云作文

篇一：我想变成XX的作文：我想变成一朵云

我想变成XX的作文：我想变成一朵云

我们每天背着沉重的书包来到学校，学习各种复杂的功课，回到家还要写许多作业，真是累呀！我真想变成一朵洁白的云，无忧无虑的在天空中飞啊！ 如果我能变成一朵云，我就会在天上无忧无虑的玩。我跟着太阳公公笑，我陪着小鸟儿唱，我看着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花。

如果我能变成一朵云，我就会在天上看妈妈劳累地洗碗、刷锅、冲洗勺子、筷子??再背上包去上班。

如果我能变成一朵云，我就会来到留庄，看爸爸工作。爸爸从公文包里拿出文件夹，看着一页，又不时拿出本子和笔，记录着什么重要的信息。

下午，我又飞回来看妈妈坐在阳台前看《好妈妈胜过好老师》这本书。那时，我便会藏在离妈妈最近的一棵树上，偷偷地看妈妈专心致志地看书。 晚上，我又变回来。这时妈妈肯定会问：“跑哪去了？我的孩子！”“我不告诉你！”这便是我所要回答的了。

三年级:仲姝宁

篇二：我渴望成为一朵云

我渴望成为一朵云

浙江省嵊州市城关中学七年级（11）班 黄师贝

最爱一个人躺在草地上，一片绿茵在我身边漫开，铺成一张毯子，却比那绿毯多了一丝青草味儿，混合着泥土味儿，在空气中微微湿润、酝酿。任阳光洒在身上，那是一种温暖，云的变化让人觉得心旷神怡，突然，我冒出个天真的想法——成为一朵云。

云很让人羡慕。羡慕它的随心所欲、自由自在：它能够乘着风的翅膀去很多地方，也能给小孩子带去无限的遐思。它有着它的快乐。

渴望成为一朵云，在空中自由地飘动。我要和风姑娘说说，让她带我去田野，闻着一股麦子的香味；带我去荷兰，我要去闻花香，看着风儿伴着浓浓的郁金香推动风车；带我去喜马拉雅山，看雪花漫天飞舞。

如果我成为了一朵云，我一定去田野，看一阵阵麦浪翻滚，金色的麦子结满了穗，沉甸甸的。一顶顶草帽穿梭在麦田间，汗随着脸颊淌下来，衣裳紧贴在身上，弯弯的镰刀轻轻划过麦子的根部。我要和太阳公公商量商量，用自己遮住毒辣的阳光。然后，我看见农民伯伯的嘴角上扬了，露出了笑容，农民伯伯笑了，我也笑了。

如果我成为一朵云，我会去游乐场，看着天真的孩子们手中拿着七彩的气球，海盗船、过山车??一个接一个地玩，看着气球那胖乎乎的身子随风飘动，发出银铃般的笑声。也许我还能听到一个小孩，指着天上的我说：“妈，你看棉花糖！”那一刻，我幸福极了。“傻孩子，我带你去买棉花糖。”母亲宠爱地刮了刮孩子的鼻子，那幸福将我感动了。

我感动地哭了，小小的眼泪幻化成雨滴，滋润了干枯的树苗。当我成为雨滴，并落进一条小溪时，我知道，我的生命是多姿多彩的，天上这会儿还留着我送给万物的礼物——彩虹。

我渴望成为一朵云，在天上随心所欲、自由自在地漂泊，就像一个浪子，但再贪玩，我也有自己的避风港，也要回到温暖的家。

指导老师：黄吕渊(13221525362) 邮编：312400

篇三：我想变成XX的作文：我想变成一朵云

我想变成XX的作文：我想变成一朵云

我们每天背着沉重的书包来到学校，学习各种复杂的功课，回到家还要写许多作业，真是累呀！我真想变成一朵洁白的云，无忧无虑的在天空中飞啊！ 如果我能变成一朵云，我就会在天上无忧无虑的玩。我跟着太阳公公笑，我陪着小鸟儿唱，我看着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花。

如果我能变成一朵云，我就会在天上看妈妈劳累地洗碗、刷锅、冲洗勺子、筷子??再背上包去上班。

如果我能变成一朵云，我就会来到留庄，看爸爸工作。爸爸从公文包里拿出文件夹，看着一页，又不时拿出本子和笔，记录着什么重要的信息。

下午，我又飞回来看妈妈坐在阳台前看《好妈妈胜过好老师》这本书。那时，我便会藏在离妈妈最近的一棵树上，偷偷地看妈妈专心致志地看书。 晚上，我又变回来。这时妈妈肯定会问：“跑哪去了？我的孩子！”“我不告诉你！”这便是我所要回答的了。

三年级:仲姝宁

篇四：假如我是一朵云作文300字

假如我是一朵云作文300字

假如我是一朵云，我要替我的奶奶遮掉头上的阳光，让她安心的种菜，也帮大家遮挡掉那强烈的阳光，不让大家那么辛苦，有需要的时候帮他们洒下那细细的春雨，滋润那充满希望的农田。

假如我是一朵云，我要到非洲遮挡掉那让人无法忍受的阳光，让那里的居民有一个开心的日子，我还要下一场大雨，让他们得到许多的水源，不用在饱受口渴折磨，让他们有一个新的希望。

假如我是一朵云，我要到干旱的地区，下一场很大很大的雨，让那里的土地得到滋润，使那里的农民，有一个好的收成，不用再渴望水，也不用但心没有粮食，使我们的国家得到一个好的粮食支援处。

假如我是一朵云，我要稻田地里帮农民遮风挡雨，让他们不用再晒得黑黑的，让别人不喜欢，也在那里下一场大大的雨让他们有一个好的收成。

假如我是一朵云，我还有好多好多的地方想要去，我还有到所有的名胜古迹那里参观，让我对世界有更多的认识。我要帮助许多需要与水的地方，我不需要大家的赞赏，只想帮助到有需要的人，让他们的日子好过一点。要是我真的是一朵云该多好啊！

假如我是一朵云作文300字

今天晚上，我复习完后躺下睡觉，一下子便进入了梦乡。

忽然，我感觉我的身子好象变轻了，一看，原来，我变成了一朵白云。我在天空中自由地翱翔。这时，我遇见了我的同伴们——白云，然后我和同伴们一起去环球旅行。我们走到中国，第一眼就看见了长城，长城屹立在崇山峻岭之间，蜿蜒盘旋，高大雄伟，犹如一条长龙。看了哈尔滨的冰雕，冰雕非常的漂亮，都是我们的近亲冰爷爷变魔术变出来的，有小鸡小兔等。我走着走着，到过了美国的自由女神象旁，游览了泰山，还观望了刚果瀑布…… 当我们有说有笑时候，我们飘到了沙漠的上空，看见那寸草不生，还经常引发沙尘暴袭击附近的城市。我们还发现地上种了许多白杨，白杨们正在受着干旱的折磨。我马上召集众多白云，大家一起，把自己的身体抖动，将小雨一颗颗迅速降落地面。白杨们贪婪地吸允着乳汁。他们朝我们眨着眼睛，好象对我们说：“感谢你们，我们一定会让沙漠净化成绿洲的！”

我们都会心地笑了。最后我们帮助了几个干旱地区，人们都需求我们。我向大海阿姨求助，大海阿姨马上让太阳公公将自己的身体的一部分蒸发，变成白云，由我带领他们去支援。世界上大部分地区都不会缺水了，我才放心了。

“零零零——！”我被闹钟惊醒了。我希望世界上再也不会有地区缺水了。

假如我是一朵云作文300字

一天晚上，我做了一个梦，梦见了云奶奶。我告诉云奶奶，我想变成一朵云，云奶奶问我：“你要变成云干什么？”我说：“我想环游世界、帮助弱小的人，还想到动物世界里做客……”云奶奶听了，给了我一瓶药水，告诉我：“喝下这瓶药水，你就会变成一朵云，不过，记住你说过的话，如果没有做到，你就会随时从天上掉下来摔死。”

第二天早晨，我发现床边有一瓶药水，便想起了云奶奶说过的话，我忙喝下药水，突然觉得身体轻飘飘的，我连忙一看，发现自己变成云飘起来了。

我向外飘去，看见了许多美丽的景色。我看见一个老奶奶在过马路，马路上没有一个人扶一下老奶奶，我连忙飘过去扶着老奶奶过马路。

我飘到了动物世界，看见了野猪和野牛在打架，我忙过去劝架，野猪说：“不要打了。”野牛也说：“不要打了。”

我又飘到了上海，看见了高高的东方明珠。我接着飘到了香港，看见了很多漂亮的景物。 我今天真开心啊！

篇五：渴望作文指导

如何打开话题作文的思路

教学目标：学习如何打开话题作文的思路

教学重点：6w1h法在话题作文中的实际运用

教学方法：教师启发、举例，小组探究。

一、导入：

师：现在，我们来做个智力题，（教师拿出一支铅笔）这是什么？（故作神秘）那么请你开

动脑筋想一想，铅笔都有哪些用途？给你一分钟时间，快速在本子上写答案，看谁说的又多

又奇特，看哪个同学思维开阔。

生活动。

二、发散思维

师：同学们说的不少，基本上都超出了写字和画画这些局限性的答案，看来咱们大家的思维

还是比较开阔的。其实，铅笔的用途还有很多，从她的外形上看，它是长的，想想，这样长

的东西能干什么？再看，它是一个圆柱，圆柱，有哪些用途？（教师启发）从它的顶头来看，

是什么形状的？有什么用途？再看这端，（尖）有什么用途？从它的构成上看，是由 木头和铅 构成的，那么它有什么用途？刚才我们一直是从整体上来找它的作用，现在，我

们可以把他分割成部分（教师做示范横着切，）切成这样一段一段，有何作用？如果再这样

竖着劈开，有什么作用呢？（教师目视学生启发）

师:刚才，我们发现了铅笔的很多种用途，为什么会有这么多的发现？

学生分析。

师：像这种从多个角度、多个方向思考，产生出多种设想的思维方式，叫发散思维（板书）。

今天我们就学习运用发散思维，来构思话题作文（板书）

师：话题作文是近几年流行的一种作文形式，如2005年中考是以“欣赏”为话题，06年是

以“财富”为话题，07年是以“反省”为话题。它对学生的限制比较少，给了学生更大的

思维空间，所以，在话题作文中，如果能够发散思维，想出更多的思路，在从中选出一个更

新颖、你更有话可说的思路，那么，在中考作文中一定会受到阅卷老师的青睐，取得高分。

三、以”渴望”为话题,运用发散思维来构思.

第一步：引导学生用即用6w1h法来提问。

师:现在，我们以“渴望”为话题，来构思一篇作文，时间为两分钟，请用一句话来交代你

的思路，当然，思路越多越好。

学生活动。教师巡视，把握好学生的情况。

师：哪位同学来谈一下你的思路。

生发言。

师：同学们刚才发言很积极，思路也比较多，但是我想思路还可以更广一些。咱们刚才的发

言主要集中在“我”（板书）“渴望”，“渴望干什么或什么”上，（教师板书）。难道仅仅是“我”

“渴望”吗？（把“我”改为“谁”）谁还可以渴望？或者，渴望谁干什么？（箭头）除此

之外，围绕这个话题，还可以从其他方面提问呀，比如……教师启发学生（想一想，）。

总结：在什么时间渴望？渴望什么时间？在什么地方渴望？渴望去什么地方？为什么渴望？

怎么渴望？用什么文体来写？像这样从多个角度多个方面来提问，就是发散思维，思路是不

是开阔了。

这几个方面分别用英语来提问，依次是who,what,when,where,why,how,所以，发散思维，构思话题作文的第一步就是：一、用6w1h法来提问。（板书）第二步，细化每一方面，得出更多方案。（板书）

第二步：引导学生细化每一方面，得出更多方案。

（1）第一方面，“谁”渴望或渴望“谁”？

师：“谁渴望或渴望谁？”你都能想到“谁”？

学生发言。

教师引导学生总结出：

人：特殊人群（病残，贫穷，弱势群体），正常人群（家，学校，社会上：其他行业及

名人），影视书刊上的人；古人。

物：有生命的（动物、植物）。

在这个过程中，教师引导学生运用联想法，由家里人联想到学校……教师通过问“为什么”，可引导学生具体说说，如，我渴望见到诸葛亮，我渴望见到周杰伦，我渴望与贝多芬交谈？我是一只小小鸟，我渴望大森林；我是一滴小露珠，我渴望是一只雄鹰，我渴望变成一朵云，我是差生，我渴望老师能尊重我；我是一个学习成绩很好的学生，渴望老师和家长能少给我一些压力；我是一个初三学生家长，渴望能与女儿交流沟通，奶奶老了，渴望得到晚辈能与她多唠嗑，多说说话……

师：在这一方面，我们又从多个角度出发，获得了更多方案。

（2）第二方面，渴望干什么或渴望什么

下面看第二方面，渴望干什么或渴望什么？“什么”是一个实物或抽象事物，“干什么”可以表示一种具体的动作行为，也可以表示一种心里行为。请根据老师的提示，写出“渴望什么，渴望干什么”，写得越多越好。

学生活动。

总结：具体实物：一台电脑，一双旱冰鞋，一本神奇的书，一把神奇的

抽象事物：和平，友谊，

动作行为：成功，学习更好，获得自由

心理活动：爱，少一点爱，理解，谅解、沟通，得到支持。

（3）第三方面，“渴望什么时间”或“在什么时间渴望干什么”

师：第三方面，渴望什么时间或什么时间渴望干什么，交给小组去合作完成，每小组写出5个方案，写完之后马上坐好，看哪个小组既快又精彩。

学生活动，然后发言。

教师对每一个小组的精彩答案都要做点评，表扬。（新颖，独到，有深度，感人，真实，定能得到阅卷老师的青睐，思维开阔，具有创新思维，每个小组的答案都各有千秋……） 总结：人生中某个时间段（童年、青春、中年、长大、变老），

古今角度：回到恐龙时代，

季节：春夏秋冬

星期：渴望星期天

一天中：夜晚

天气：下雪

特殊意义的时间：2008，春节，

一生：青春、童年

（4）第四方面：“渴望去什么地方”或“在什么地方渴望干什么”

师：第四个方面，“渴望去什么地方”或“在什么地方渴望干什么”？老师不做任何提示，

由同学们从多个角度展开，找出更多方案。

学生活动。

教师总结：家，学校（教室、考场），城市、大自然（天空、海洋、草坪），名胜古迹（长城、桂林、兵马俑）、月球、太空

教师列举：渴望家里温暖些，渴望登上月球，我渴望躺在草坪上看云、吹风、听花儿说话、听鸟儿唱歌，渴望再去一次大海边，……

（5）第五方面，选用什么文体

师：在选用什么文体上，主要有：记叙文、议论文、科幻小说、童话、书信、寓言、诗歌、小标题体、日记体、……

（6）第六方面“为什么”和第七方面“怎么样”，

师：刚才，我们对从5个方面进行了细化 ，对于其他两个方面，我们不再一一细说， 第三步：组合各方面信息，进行整合，获得最佳方案，进行构思。

师：现在，我们进入本节课的第三步：三、组合各方面信息，进行整合，获得最佳方案，进行构思。（板书）

师：如果让我写，我写《我渴望回家》，这是一篇童话：我是一只小小鸟，从前，我跟伙伴们生活在一片茂密的树林里，那里，空气清新，枝叶茂密，每天我们与太阳一起起来，我们在枝头唱歌，在林中嬉戏，生活的自由自在，无忧无虑，可是好久不长，来了一群人，一些机器，几日之间，我的家园变成了一片废墟，伙伴们逃得逃，死的死，现在，我孤身一人，生活的很悲惨，我多么渴望再回到我的森林之家呢。

模仿老师刚才的构思，你也来构思你的作品。

学生活动（教师评价，同学们的思路开阔多了）

师：刚才我们是以“渴望”为话题，进行了练习，围绕话题，我们进行了三步走，哪三步？教师指向板书，学生齐答。

四、以“幸福”为话题，继续练习发散思维，构思话题作文。

现在，我们再来以“幸福”为话题，作个练习。（教师把渴望改为“幸福”）。请构思

五、教师总结：

这节课，我们运用发散思维，学习构思话题作文，希望同学们下来之后多练习。

板书：

发散思维，打开话题作文的思路

一、 用6w1h法来提问。

二、 细化每一方面，得出更多方案。

三、 组合各方面信息，进行整合，获得最佳方案，进行构思。

体裁作文