廉颇负荆请罪会这么说

篇一：负荆请罪时的廉颇其实很年轻

负荆请罪时的廉颇其实很年轻

廉颇负荆请罪是家喻户晓的故事，凡有负荆请罪的图画，画面的廉颇必是须发皆白的老头子。中学语文课本教师用书中还说，这是一个“勇于承认错误的老将军”；小学课本的插图也将廉颇画得白胡子老长。然而，考之历史，这个时候的廉颇应该是一个青年人。《史记·廉颇蔺相如列传》载，赵惠文王十六年（公元前283年）廉颇攻取齐国阳晋，被赵王拜为上卿。这是廉颇事迹的最早记载。赵王与秦王渑池会是在惠文王二十年（公元前279年），负荆请罪的事发生在这之后不久。

这个时候廉颇的年纪尚不可能知道，但从打败齐国，拜为上卿这事来看，肯定不是十岁八岁的小孩子，应该是有些战斗经历的人。依《史记·廉颇蔺相如列传》记载，从赵惠文王二十年（公元前279年）到悼襄王元年（公元前244年）后，廉颇因与乐乘的矛盾，愤而离开赵国投奔魏国，“廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇”。廉颇离开赵国后，由于赵奢指挥得当，赵国在对秦战争中一连打了几个胜仗，这个时候赵王是不可能想到起用廉颇的。至赵悼襄王五年（公元前240年）时，赵被秦攻下龙、孤、庆都，第二年秦又攻赵上党。“赵王思复得廉颇”，应该是悼襄王五年（公元前240年）之后的事。廉颇入楚后活了多少年，也不清楚，但“廉颇卒死于寿春”，“卒”是最后的意思，这肯定他并不是入楚就去世的。 现在我们算一下，从赵惠文王二十年（公元前279年）廉颇负荆请罪，到赵悼襄王五年（公元前240年）赵王思用廉颇，已经过了39年，廉颇“居魏久之”，以后又到楚国，最后死在楚国。这怎么的也得有几年时间。假如廉颇负荆请罪时就是老将，就算是60岁，那么他任楚将时已经将近百岁。古人的寿命与健康是远远不及今人的。楚国不惜得罪魏国，挖来一个百岁老人做武将，这只能是神话。但《史记》并不是神话，它是历史，只能历史地看。假如，廉颇为楚将时是70岁，那么40多年前负荆请罪时的他，不到30岁。30岁不到的大将军，应该算是年轻的了。

篇二：(崇尚品德的故事)勤劳俭朴的故事_廉颇负荆请罪

战国时，秦昭襄王一心要使赵国屈服，接连侵入赵国边境，占了一些地方。公元前279年，他又耍了个花招，请赵惠文王到秦地渑池（今河南渑池县西）去会见。赵惠文王开始怕被秦国扣留，不敢去。大将廉颇和蔺相如都认为如果不去，反倒向秦国示弱。

赵惠文王决定硬着头皮去冒一趟险。他叫蔺相如随同他一块儿去，让廉颇留在本国辅助太子留守。

为了防备意外，赵惠文王又派大将李牧带兵5 000人护送，相国平原君带兵几万人，在边境接应。

到了预定会见的日期，秦王和赵王在渑池相会，并且举行了宴会，高兴地喝酒谈天。

秦昭襄王喝了几盅酒，带着醉意对赵惠文王说：“听说赵王弹得一手好瑟。请赵王弹个曲儿，给大伙儿凑个热闹。”说罢，真的吩咐左右把瑟拿上来。

赵惠文王不好推辞，只好勉强弹了个曲儿。

秦国的史官当场就把这事记了下来，并且念着说：“某年某月某日，秦王和赵王在渑池相会，秦王令赵王弹瑟。”

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赵惠文王气得脸都发紫了。正在这时候，蔺相如拿了一个缶，突然跪到秦昭襄王跟前，说：“赵王听说秦王挺会秦国的乐器。我这里有个缶，也请大王赏脸敲几下助兴吧。”

秦昭襄王勃然变色，不去理他。

蔺相如的眼睛射出愤怒的光，说：“大王未免太欺负人了。秦国的兵力虽然强大，可是在这5步之内，我可以把我的血溅到大王身上去！”

秦昭襄王见蔺相如这股势头，十分吃惊，只好拿起击棒在缶上胡乱敲了几下。

蔺相如回过头来叫赵国的史官也把这件事记下来，说：“某年某月某日，赵王和秦王在渑池相会，秦王给赵王击缶。”

秦国的大臣见蔺相如竟敢这样伤秦王的体面，很不服气。有人站起来说：“请赵王割让15座城给秦王上寿。”

蔺相如也站起来说：“请秦王把咸阳城割让给赵国，为赵王上寿。”

秦昭襄王眼看这个局面十分紧张。他事先已探知赵国派大军驻扎在临近地方，真的动起武来，恐怕也得不到便宜，就喝住秦国大臣，说：“今天是两国君王欢会的日子，诸位不必多说。”

这样，两国渑池之会总算圆满而散。

蔺相如两次出使，保全赵国不受屈辱，立了大功。赵惠文王十分信任蔺相如，拜他为上卿，

地位在大将廉颇之上。

廉颇很不服气，私下对自己的门客说：“我是赵国大将，立了多少汗马功劳。蔺相如有什么了不起，倒爬到我头上来了。哼！我见到蔺相如，总要给他点颜色看看。”

这句话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就装病不去上朝。

有一天，蔺相如带着门客坐车出门，正是冤家路窄，老远就瞧见廉颇的车马迎面而来。

他叫赶车的退到小巷里去躲一躲，让廉颇的车马先过去。

这件事可把蔺相如手下的门客气坏了，他们责怪蔺相如不该这样胆小怕事。

蔺相如对他们说：“你们看廉将军跟秦王比，哪一个势力大？”

他们说：“当然是秦王势力大。”

蔺相如说：“对呀！天下的诸侯都怕秦王。为了保卫赵国，我就敢当面责备他。怎么我见了廉将军倒反怕了呢？因为我想过，强大的秦国不敢来侵犯赵国，就因为有我和廉将军两人在。要是我们两人不和，秦国知道了，就会趁机来侵犯赵国。就为了这个，我宁愿忍让点儿。”

有人把这件事传给廉颇听，廉颇感到十分惭愧。他就裸着上身，背着荆条，跑到蔺相如的家里去请罪。他见了蔺相如说：“我是个粗鲁人，见识少，气量窄。哪儿知道您竞这么忍让我，我实在没脸来见您。请您责打我吧。”

蔺相如连忙扶起廉颇，说：“咱们两个人都是赵国的大臣。将军能体谅我，我已经万分感激了，怎么还来给我赔礼呢。”

两个人都激动得流了眼泪。打这以后，两人就做了知心朋友。

作为一文一武两位大臣，如果两人同心合力，精诚团结，共同辅佐国家，国家一定能够强大，不受欺负；否则，必然闹出亲痛仇快的事情。好在蔺相如是个识大体的人，以国家利益为重，并不计较个人恩怨；而廉颇也是一个知错必改的人，亲自向蔺相如请罪，亦不愧是一位正人君子。我们应该效法他们的这种精神。

篇三：廉颇负荆请罪

廉颇负荆请罪

秦昭襄王一心要使赵国屈服，接连侵入赵国边境，占了一些地方。公元前２７９年，他又耍了个花招，请赵惠文王到秦地渑池（今河南渑池县西，渑音ｍｉǎｎ）去会见。赵惠文王开始怕被秦国扣留，不敢去。大将廉颇和蔺相如都认为如果不去，反倒向秦国示弱。

赵惠文王决定硬着头皮去冒一趟险。他叫蔺相如随同他一块儿去，让廉颇留在本国辅助太子留守。

为了防备意外。赵惠文王又派大将李牧带兵五千人护送，相国平原君带兵几万人，在边境接应。

到了预定会见的日期，秦王和赵王在渑池相会，并且举行了宴会，高兴地喝酒谈天。

秦昭襄王喝了几盅酒，带着醉意对赵惠文王说：“听说赵王弹得一手好瑟。请赵王弹个曲儿，给大伙儿凑个热闹。”说罢，真的吩咐左右把瑟拿上来。 赵惠文王不好推辞，只好勉强弹一个曲儿。

秦国的史官当场就把这事记了下来，并且念着说：“某年某月某日，秦王和赵王在渑池相会，秦王令赵王弹瑟。”

赵惠文王气得脸都发紫了。正在这时候，蔺相如拿了一个缶（音fǒｕ，一种瓦器，可以打击配乐），突然跪到秦昭襄王跟前，说：“赵王听说秦王挺会秦国的乐器。我这里有个瓦盆，也请大王赏脸敲几下助兴吧。”

秦昭襄王勃然变色，不去理他。

蔺相如的眼睛射出愤怒的光，说：“大王未免太欺负人了。秦国的兵力虽然强大，可是在这五步之内，我可以把我的血溅到大王身上去！”

秦昭襄王见蔺相如这股势头，十分吃惊，只好拿起击棒在缶上胡乱敲了几下。

蔺相如回过头来叫赵国的史官也把这件事记下来，说：“某年某月某日，赵王和秦王在渑池相会。秦王给赵王击缶。”

秦国的大臣见蔺相如竟敢这样伤秦王的体面，很不服气。

有人站起来说：“请赵王割让十五座城给秦王上寿。”

蔺相如也站起来说：“请秦王把咸阳城割让给赵国，为赵王上寿。”

秦昭襄王眼看这个局面十分紧张。他事先已探知赵国派大军驻扎在临近地方，真的动起武来，恐怕也得不到便宜，就喝住秦国大臣，说：“今天是两国君王欢会的日子，诸位不必多说。”

这样，两国渑池之会总算圆满而散。

蔺相如两次出使，保全赵国不受屈辱，立了大功。赵惠文王十分信任蔺相如，拜他为上聊，地位在大将廉颇之上。

廉颇很不服气，私下对自己的门客说：“我是赵国大将，立了多少汗马功劳。蔺相如有什么了不起？倒爬到我头上来了。哼！我见到蔺相如，总要给他个颜色看看。”

这句话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就装病不去上朝。

有一天，蔺相如带着门客坐车出门，正是冤家路窄，老远就瞧见廉颇的车马迎面而来。他叫赶车的退到小巷里去躲一躲。让廉颇的车马先过去。

这件事可把蔺相如手下的门客气坏了，他们责怪蔺相如不该这样胆小怕事。 蔺相如对他们说：“你们看廉将军跟秦王比，哪一个势力大？”

他们说：“当然是秦王势力大。”

蔺相如说：“对呀！天下的诸侯都怕秦王。为了保卫赵国，我就敢当面责备他。怎么我见了廉将军倒反怕了呢。因为我想过，强大的秦国不敢来侵犯赵国，就因为有我和廉将军两人在。要是我们两人不和，秦国知道了，就会趁机来侵犯赵国。就为了这个，我宁愿容让点儿。”

有人把这件事传给廉颇听，廉颇感到十分惭愧。他就裸着上身，背着荆条，跑到蔺相如的家里去请罪。他见了蔺相如说：“我是个粗鲁人，见识少，气量窄。哪儿知道您竟这么容让我，我实在没脸来见您。请您责打我吧。”

蔺相如连忙扶起廉颇，说：“咱们两个人都是赵国的大臣。将军能体谅我，我已经万分感激了，怎么还来给我赔礼呢。”

两个人都激动得流了眼泪。打这以后，两人就做了知心朋友。

篇四：苏教版六年级语文上册《负荆请罪》教案

5 负荆请罪

一、教学目标

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。

2、能分角色朗读课文。

3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。

4、通过朗读理解剧本语言，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。

二、教学重、难点：

通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、开火车读、及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。

3．借助排演小话剧，训练学生把握人物形象、性格乃至精神品质，加深对课文内容的理解。

四、教与学的准备:

学生：完成预习单。（见后附件一）

教师：

1. 教学课件

2. 根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、时效性。

五、教学课时：2课时

六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知—初读感知，整体把握

（一）导课

1. 简单提示阅读剧本的一般方法。

今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们仔细回忆一下，我们曾学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么?

学生回答后师简要小结：剧本开头先写明故事发生的时间、地点、和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般是通过尖锐的戏剧冲突展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品味人物性格特点。

今天我们要学习的剧本是《负荆请罪》，板书课题，学生齐读。

2．引导学生质疑：谁向谁请罪？为什么请罪？最后的结果怎样？

（二）借助预习单，检查预习。

1.检查生字识、写。

（1）出示预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。

（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

2.读准下列词语，并说说它们的意思。

上卿 府邸 针锋相对 唇枪舌剑 宽容大度 负荆请罪

3.检查朗读课文。

（1）开火车读课文，做到把课文读正确、流利。

（2）难读的地方指导学生多读几遍。

4.整体感知课文内容。

(1) 简单交流：课文主要写了什么？

(2) 学生汇报。知道是廉颇向蔺相如请罪。

环节二、部分理解—精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，感受人物形象

1．品读负荆请罪的经过。引导学生抓住“负荆请罪”一词，让学生品读廉颇负荆请罪时廉颇和蔺相如的态度，感受廉颇“知错就改”和蔺相如“宽容大度”的精神品质。同时初步体会作者通过人物的动作、神态、语言表现人物精神的方法。

（1）那么，什么是负荆请罪？廉颇是怎样负荆请罪的呢？

①学生默读第二幕，边读边标出描写廉颇负荆请罪时语言、动作、神态的词。 ②理解“负荆请罪”，结合标画的词语说说廉颇是怎样负荆请罪的。（图文结合）

③从这里你感受廉颇是怎样一个人？

引导学生抓住“跪下来”、“抽我一顿”、“实在对不住”、等词让学生感受廉颇的勇于认错，知错就改。

④想象廉颇负荆请罪的景象，练习感情朗读，读出廉颇的真诚。

（2）廉颇负荆请罪，蔺相如又是怎样表现的呢？

①再次默读课文第二幕，标出描写蔺相如表现的句子。

②从这些句子中，你感受蔺相如是怎样一个人？

引导学生抓住“连忙仍”、“伸手扶”、“快请起”等词语体会蔺相如的深明大义、宽容大度。

理解“深明大义”、“宽容大度”。

③最后的结果怎样? 读读句子。 (和好如初)

④想象当时情景，练习感情朗读。

（3）指导学生完整的有感情朗读第二幕。重点指导学生分角色朗读，在读中感受人物形象。

小结：刚才我们学习了第二幕，不仅了解了廉颇是怎样请罪的，还感受到了廉颇、蔺相如是怎样一个人。这里作者主要通过语言、动作、神态等刻画了人物性格特点。

第二课时

环节二、部分理解—精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，感受人物形象

2．品读负荆请罪的原因。抓住韩勃和蔺相如的对话，指导学生反复诵读蔺相如的话，体会蔺相如心系国家利益、不计个人得失的宽广胸怀。再次初步体会作者通过人物的动作、神态、语言表现人物精神的方法。

（1）廉颇为什么向蔺相如负荆请罪呢？

①学生默读第一幕，思考：蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？ ②学生讨论后回答。

行动：在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝。避免与廉颇见面。

语言：“你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相

如。要是我跟将军闹翻了，后果会怎么样？”

③深入体会蔺相如的语言。蔺相如避让廉颇为的是什么？假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？

学生结合课文内容回答

④指导朗读文中的相关语句，进行分角色朗读，感受人物的性格特点。

（2）结合第二幕，说说廉颇为什么向蔺相如负荆请罪。

（3）小结：通过第一幕的学习，我们知道了廉颇向蔺相如请罪的原因，更进一步感受了蔺相如的深明大义、宽容大度。这里作者仍然主要通过语言、动作、神态等刻画了人物性格特点。

环节三、回归整体—积累拓展，读写训练

（四）练习分角色朗读全文。先让学生读好剧中人物各自说的话，再琢磨怎样把这些话的感情表达出来。

（五）排演小话剧。让学生自由结合，练习排演，再指名表演。

（六）阅读历史故事《将相和》。

（七）板书设计：

5负荆请罪

廉颇 蔺相如

勇于认错 深明大义

知错就改 宽容大度

为了赵国的利益

（语言 动作 神态）

附《负荆请罪》预习单

班级：—— 姓名：—— 认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。

一、我会识

认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。

纠正写错的字: 把不满意的字再写一

个:

二、我会读

1. 读读下面的词语。

上卿 府邸 针锋相对 唇枪舌剑

宽容大度 负荆请罪

如果课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴交流。

2．自由读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方要多读几遍。 我读了（ ）遍，我能够做到：正确（ ） 流利（ ）

三、我会思考

一边读课文一边思考：课文主要写了什么内容？故事中的人物给你留下了怎样的印象？想一想，还可以和同学交流。

你还有什么疑问，记下来。

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预习总评价：满意（ ） 基本满意（ ）

教后反思：

成功之处：一堂精彩的有智慧的语文课，在学习的过程中，让学生有大量的参与和自由表达的机会，对学习课本剧产生兴趣，发挥学生主体作用，

能够让学

篇五：负荆请罪知识点

5负荆请罪

易错音：卿 颇 唇 着想 筵席

重点词：负荆请罪 老迈昏庸 针锋相对 唇枪舌剑

解释词语：

负荆请罪 负：背着 背着荆条去请罪，表示愿意接受惩罚，也表示主动向人认错赔罪。出自司马迁所著的《史记—廉颇蔺相如传》

负隅顽抗 负：依仗 如释重负 负：任务 忘恩负义 负：违背

若有所悟：若：似乎 悟：理解、明白 似乎有点明白

深明大义 大义：道理 、正义 宽容大度 大度：胸怀开阔

针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。

唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头像剑。形容争辩激烈，言辞锋利

老迈昏庸:指人年老时糊涂而愚蠢。

表示知错就改的词语：

迷途知返 改邪归正 痛改前非 幡然悔悟

弃旧图新 悬崖勒马 洗心革面 改恶从善

近义词： 昏庸（糊涂） 侮辱（欺侮）气愤（愤怒）

惧怕（畏惧） 不解（疑惑） 分明（明显） 宽恕（饶恕）

聚精会神（全神贯注） 宽容大度（宽宏大量）

反义词：紧张（镇静）宽恕（严惩）昏庸（英明）

侮辱（尊重）针锋相对(退避三舍) 宽容大度（小肚鸡肠）

出自史记的成语：纸上谈兵 完璧归赵 毛遂自荐 指鹿为马

词语辨析：宽恕——饶恕 qīngpōchúnzhaoyán

（同）都是动词，都有对别人的过错不计较或不予责罚的意思。

（异）“宽恕”侧重表示对别人的过错给予宽容，不放在心里或不予

责备、责罚，语意比“饶恕”轻，如：爷爷宽恕了我的年幼无知，并

没有责备我。

“饶恕”侧重表示对别人所做的坏事不再追究或处罚、报复。语意比

“宽恕”重。如：他犯下了不可饶恕的罪行。

“【 】”方括号主要交代舞台布景及任务活动情况。

“（ ）”圆括号交代人物说话时的表情、动作等。

主题思想：

这篇历史小话剧通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭

受其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了蔺相如

为国家利益而不计私怨、委曲求全的博大襟胸和廉颇知错就改的可贵

品质。（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧

本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄

清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。）

廉颇：傲慢无礼 盛气凌人 自私自利

知错就改 真诚坦率 痛改前非

蔺相如:忍辱负重 宽容大度 深明大义 顾全大局 一心为国

结构图示： 廉颇 当街当道

发生矛盾｛ 蔺相如 有意避让 知错就改 难能可贵

负荆请罪{ 廉颇 负荆请罪 } 言归于好 ｛ 蔺相如 宽容大度 深明大义 一心为国

疑难探究：

蔺相如为何避让廉颇？如果他们闹翻了，会有什么后果?

如果蔺相如和廉颇闹翻了，一个无心带兵打仗，一个无心出谋划策，秦国就会乘虚而入，来侵犯赵国，赵国也许就会灭亡。

作文素材