段考之后作文

篇一：段考之后的反思

段考之后的反思

今天考试，紧赶慢赶，终于把试卷改完了。孩子们的成绩很不理想，只有24人90分以上，满分没有。——要知道这份卷并不是很难，孩子们的失分大多在粗心。

第九题是照样子写句子，每一题都有例子，他们根本不看例子，就乱写。第5小题，明明题目要求用“高兴地”造个句子，却有三四个孩子不用“高兴的”，而是乱写一句话，真不懂题他们在看题时到底在想什么？！阅读题明明要求他们在短文里找出相近的词，他们不在短文里找，却不知在哪找出这些词，题目都不认真看，怎么会考好试呢?

除了粗心，这次考试依然有三四个孩子不能按时完成，做卷速度能看出孩子平时的专注力、理解力和对知识掌握情况，慢孩子，有时确实让人揪心，但只要他努力，熟能生巧，总有一天他会跟进的，这样的孩子离不开父母的鼓励与督促。希望家长有耐心，有方法，浮躁、急躁只会让他们更加不自信。

这次考试，有个最低分——36分，本想和家长再谈谈，但拿起电话又放下，我似乎无话可说——有些话早在一年级的时候都说了，开学时也说了，第一次测试还打了电话，可是在家长看来，他已经尽力，给孩子找老师补习了，而且还是一对一的，但我想说的是，家长真的肯在孩子身上花时间了吗？把孩子往学校一丢，往辅导老师一丢就可以了吗？孩子到现在认不到100个字，写字全是套上去的，看不出什么字，难道

家长不可以每天教他写一两个字吗？一笔一划写可以吗？每次我给家长打电话，都是听到一帮孩子的笑声，不知道那孩子怎能安静地写好字？

这次段考让我不满意的地方是一年级时比较好的学生退步了，有三四个学生退到了令我不敢相信的地步。有个甚至只有70多分。第九题10分，他只得了1分，所有的题目都不认真去看，都写错。究其原因，我发现这几个孩子课堂上都不太认真听课，认真倾听真的很重要！再就是家长不够重视。这几个同学第一次测试时，我已经给这几个家长打电话交流过了，但这几个家长都说忙，或者说自己的文化水平不高，不会教孩子。有些甚至连我要求的作业签名都没有签过一次。 我能说什么呢？学校教育离不开家庭的支持，没有家庭教育的跟进，我再多的付出也是事倍功半。

看着这样的成绩，心里很失望。我觉得这个学期做了不少工，但成绩却不成正比。只能用一个朋友QQ签名安慰自己，“有时候努力的结果未必如意！”是的，每一课都预习了，阅读做了，日记写了，看图写话练习了，可是，成绩却是这样，问题出现到底在哪里呢？总觉得我们班的孩子们依然是浮躁，静不下心来学习。课堂上不专心听课，不认真思考的孩子，到了二年级，没有了学前的“老本”，一落千丈也是意料之中。

下一步就是补漏补缺：

1、重新强调查字典的重要性，要求孩子真正掌握“部首”“音序”查字法。教学生偏旁，让学生知道常用的部首，不要再出现“养”

的部首是上半部分或者下半部分，因为，两个部分都不是偏旁部首。

2、培养孩子认真读题的习惯。认真读好题目，弄懂题目的要求，再去完成。不要以拿到题目，就想当然去做。要学会查找规律，学会找出题目的关键词。

3,、写话要学会认真观察。运用老师教过的四素句，连续句以及一些固定的句式，学会文章的结构（开头中间结尾三段式）。学会运用学过的好词佳句，以及运用比喻拟人等表达方式。

4、消灭“粗心马虎”坏习惯。

再大的希望就是希望家长能支持和配合老师，共同教育孩子，让孩子得到更大的进步,更好的成绩！

郑文清

篇二：作文 段考下

远去的声音 那个声音早已远去，但它永远回响在我的耳畔。 ——题记

“早点放弃吧！”那句话又回响在我的耳畔。望着书桌上厚厚的复习卷子，真有想放弃的冲动。当年的一幕浮现在我脑海中，在我心中隐隐作痛。、

大约是我7岁那年夏天的一个傍晚，爸爸推着一辆自行车回来了，我欣喜若狂地跑到自行车前，“爸爸，这不会是给我买的吧？”“就是给你买的！”“哦，谢谢爸爸，那你明天教我骑车好不好？”“买来当然要教你。”此时的我怎么也掩饰不住内心的喜悦。

第二天早饭后，爸爸带着我来到广场。他扶我上了车，然后把着我的手推着车前进，渐渐地，爸爸放开了他一只手，我能登着脚踏板慢慢前进了。过了一会，我可以维持平衡了。谁知几分钟后，爸爸的朋友找他有事，没法再陪我了，我只好恋恋不舍地离开了广场。

下午，爸爸妈妈都不在家，我看到墙边的自行车，心里一阵痒痒，于是我就推着自行车到家门口练习。不知是因为爸爸不在身边，还是我的平衡力实在太差，我骑着车东倒西歪地前行。过了好长时间，我终于可以平稳地骑着自行车前进一段了。突然，前面出现了一位阿姨，我慌乱极了，不知道怎样才能控制好方向，车径直向她冲去！我连忙捏紧车闸，脚着地，虽然最后刹住了车，但还是撞到了她。我连忙下车：“阿姨，对不起，我??”“不会骑就别骑，免得撞人，早点放弃吧！”她打断了我的话，揉了揉她的腿，带着轻蔑的神情走了。

我呆呆地望着她，背影渐渐消失在我视线中。“早点放弃？她的话就像扎在我心头的一根针，泪水模糊了我的双眼。我一定要学会骑自行车！终于，经过一个下午的努力，我学会了骑自行车。 窗外的雨声将我的思绪拉回。想让我放弃？没那么容易。望着书桌上那厚厚的卷子，我笑了。 现在想来，似乎还要谢谢她，是她的打击让我坚定了意志，让我学会了坚强，虽然以后再也不曾见过她，但那远去的声音一直鞭策着我。

远去的声音年 时光飞逝，三年的初中生活即将结束。我的语文老师，是您改变了我。您远去的声音我永远不会忘记！

升入初一，我误打误撞地进了双特班，感觉非常兴奋，觉得更有“资本”每天放学后沉溺于网络游戏的厮杀中了。结果，第一次考试结束后，我的排名一下从年级前十名跌到不见踪影。我目瞪口呆，无话可说！

您找到我，说：“成绩你看见了吧？为什么落差会这么大？”“我不知道，也许是我最近心态不好吧。”我对您撒了谎。“你抬起头，看着老师的眼睛说。”我慢慢地抬起了头。“好吧，老师我对您说。”我将两个月来的所作所为全部告诉了您。您听后笑了笑，说：“我猜你一定是玩电脑玩上瘾才会这样的。”“老师，我现在该怎么办？我觉得我已经无药可救了！”您拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“我知道你电脑游戏玩的非常地好，你对电脑知识懂得也很多。但是，现在你必须先学好文化基础课。不玩它，行不？”“呵呵，老师，我觉得不可能了。”我又叹了口气。“一切皆有可能！我相信你一定能战胜自己。你相信我么？我会帮助你的。”我抬起头，看着您坚定的目光，顿时，心中充满了力量。 “把电脑游戏扔掉，把全部精力投入到学习中去。看看你的意志力到底怎样！我相信你是一个真正的男子汉！”每当我写作业、克制不住自己想去玩电脑的时候，我的耳畔就会回响起您声声的教诲，于是，我就会提起精神眼睛一动不动地盯着作业本上的练习题，仔细思考，认真计算起来。

以后的日子，您经常把我叫到办公室，询问我的学习情况，鼓励我。每一次，我都能看到您鼓励的目光，听到您热情的支持。

现在，我已经完全摆脱了电脑游戏的诱惑，重新回到优秀学生的行列。 语文老师，是您改变了我！虽然我们即将分别，但您那远去的声音将是我一生前行的动力！ 信念的

力量 刚刚落下帷幕的欧洲杯宛如一场好莱坞电影，故事情节动人曲折，结尾也出乎所有人的意料。如果要我选择影片中的最佳男主角，克罗利亚人克拉什尼奇是我心中不二的人选。

谁能想象一个在绿茵场上奔跑的人差点走近死神？谁能想象独中两元的人的腰竟然由玻璃纤维护着？谁能想象阳光、俊朗的他竟然做过两次换肾手术？这个克罗地亚人是如此的顽强，将一切化为了可能。

当记者问他是什么支持他一直跑下去，他的回答是两个字：信念。他说在欧洲杯上进球是他一辈子的理想，是他一辈子秉承的信念。

由此看来，信念的力量真够伟大！它足以让一个人与死神斗争到底，它足以让一个人走向事业的顶峰。 滚滚的汨罗江畔，夕阳的斜晖映在他那坚毅的脸庞上，似乎可以反射出更加耀眼的光芒，面对君王的昏庸、懦弱，想到国家人民的痛苦，屈原纵身一跃，让滚烫的江水吞噬了他的身体，在那一刻，世界为之静止！

是什么让屈原如此从容走向死亡？

信念，他的心中时刻挂念着他的祖国，但他却无法看见自己祖国日益昌盛，他的心中始终秉承着爱国的信念，可他已无用武之地。

由此看来，信念的力量真是伟大！它足以让一个人坦然面对死亡，它足以将一个人的爱国情怀展现得淋漓尽致。

面对摇摇欲坠的教学楼，谭千秋没有选择自己逃生，而将生的机会留给了自己的学生。他将学生挤进讲台下，自己却用身体护着讲台。学生得救了，可他自己却与世长辞，像他名字一样，将自己的生命奉献给了千秋万代的教育事业。

是什么让谭千秋如此无私、无畏？

信念。面对死亡，他的心中时刻挂念着他学生，是祖国的教育事业，他的心中始终秉承着关爱学生的信念，让他如此无畏。

由此看来，信念的力量真是伟大！它足以让一个人无畏地面对困难，他足以让一个人为他人无私奉献。 信念的力量足以撼动天地！ 追求人生，追求自我

如果我们是风中的一粒沙，也要随风漂泊一生；如果是大海里的一滴水也要随波逐流一生。沙儿选择了风，水儿选择了大海，它们都在追求人生，追求自我。

“众人皆醉我独醒”这是屈原那颗忠贞，爱国的心的呐喊。为了坚守，为了追求自己的人生价值，它选择了他自己的路。身子倾向了目的一方，永远的沉溺于冰冷的江水中。他是民族的脊梁，不屈服，最终以死来诠释了人生。追求人生，造就了他灵魂永存，追求自我，早就了他的辉煌人生。

李太白的醉酒狂歌，放荡不羁，可谓逍遥自在。他的一生不追随什么功名利禄只想独自一人闯荡江湖。在他的生命里饮酒作诗是一大乐事。他的酒后愁情，会让你为之更愁；正可谓“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”。而他积极的人生态度，会让你有一种拼搏奋斗的动力；所谓的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他为了他的万家酒楼和十里桃花，他会不远万里赶到那里，那儿也许就是他的世外桃源。他在美酒中追求人生，在美景追求自我。

人生把握在自己的手里，也许我们有时只为了漂泊而选择了风雨兼程的人生，但只有我们走过，那里总会有我们曾经留下的足迹，而我们的歌声也会在那里回荡。

他的名字让人听起来总是会那么的亲切，那么的熟悉。年纪尚轻的丛飞是一个有爱心的歌手，他用他挣来的钱供那些穷困的孩子读书。而当自己身患绝症的时候却没有人来看望他。也许他会感到失望，他也许受到了心灵的打击。但他从没有后悔帮助那些孩子。这就是他人生的追求。他在默默中奉献了他的爱，因为他所追求的人生是不图回报，他所追求的自我就是将爱传递下去。

人生，有平直的大道通天，也有羊肠小路的迂回；有大江东去的豪迈，也有小桥流水的优雅。不论怎样，我们要追求属于我们的人生，即使前方有荆棘坎坷，既然选择了远方，只顾奋勇前行，因为那里有我的梦。尝到了酸甜苦辣，经过了阳光后的风雨即是人生的一部历史。活着就要有自己的性格。追求属于自己的人生，那是精彩。追求自我，那是辉煌。

篇三：段考作文

段考优秀作文展示

二(1)班 2012年4月27日

春天到了，花红了、草绿了、柳树摇着嫩绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着。在这百花齐放、百鸟争鸣的日子里小明和他的妹妹小玲出来放风筝。

首先，他们把风筝的线拉长，然后跑呀跑，跑呀跑，“啊！风筝飞起来啦！”小玲大喊着。小明也高兴地说：“是啊，风筝飞起来了！”风筝飞得越来越高，像是随风舞动的蝴蝶，美丽极了。小燕子在绕着风筝转，好像在跟风筝做朋友一样。小明和小玲都看入了迷，高兴地说：“风筝真美丽，在加上美好的春光，心里真舒服。”突然风停了，风筝落下了。小明和小玲高兴地回家了。

二(1)班 麦祺钰

放风筝

一天，小明和妹妹一起去放风筝，到了一片空地上，有柳树，天上还飞着两只燕子，开始放风筝了，风筝飞得很高很高，(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:段考之后作文)线越来越长，又有一只燕子飞来了，差一点风筝就撞上燕子了，小明和妹妹玩得很开心，他们一起回家了。

二（1）黄文旭

放 风 筝

春天到了，燕子飞回北方了。柳树发芽了。天气变暖和了。我和哥哥去草地上放风筝。这时，春风吹到了我脸上，好凉爽啊！我想：“这时放风筝是最合适啦！”。哥哥一放线，风筝呼地一下飞上了天，我高兴得拍起手来。春天多么美丽啊！

二（1） 何灿非

放风筝

星期六，陈陈写完了作业，出去放风筝，陈陈的妹妹小陈也跟着去了。陈陈草地上等风，不一会，风来了，风来了，陈陈放线，让风筝飞起来。好漂亮，好漂亮，小陈陈高兴地笑了。

二（1） 廖若冰

春 天

“春天到了，春天到了！”小燕子叽叽喳喳地说。小草探出头，急着找春天。笋芽儿从地里钻出来，急着找春天。在不远处的山坡上，传来哗啦啦的琴声，原来，是解冻的小溪在捣蛋。草坪上，小红的哥哥小明，正带着妹妹小红在放风筝呢！哥哥小明越跑越快，他手中的线越来越长。渐渐地，渐渐地，风筝越飞越高，哥哥小明得意洋洋的说：“看见了吧，这就是放风筝的好处。”小红拍拍手说：“哥哥好棒！”风筝上，害羞的春姑娘在风筝尾巴上摇啊摇??

二年级一班 黄雅典娜

【056期】八人特围杀项综合统计结果

◆杀00次:03,(1码)

◆杀01次:07,14,15,17,37,38,(6码)

◆杀02次:01,05,13,31,33,34,35,47,(8码)

→→→→平均每码杀次：2.87次←←←←

◆杀03次:02,04,06,08,09,11,12,16,18,21,24,26,27,29,32,36,39,41,42,44,46,48,(22码) ◆杀04次:10,19,20,22,30,40,49,(7码)

◆杀05次:23,25,28,43,45,(5码)

篇四：段考作文分析

段考试卷作文质量分析

本次作文主题比较明确，审题上没有设置太多障碍，直接围绕“微笑”组织行文即可；文体不限，灵活性大，学生可根据个人情况自由选择，做到有话可说，符合新课改的精神。

虽然审题不设障碍，但学生在实际操作过程中仍然存在诸多不足。一是题目要求文体不限，因此有部分同学就模糊了文体意识，议论文不像议论文，记叙文也不像记叙文；二是题目要求字数不少于800字，但仍有不少同学因为字数不足而失分；三是本次作文为材料作文，仍有部分同学偏离材料，大谈特谈乐观向上。

以上几点是学生在审题中存在的失误。除了上述几点之外，学生还存在以下问题：一是作文材料成旧、虚假，范围有限，选择记叙文的大多数同学所写的对象就是母亲的微笑、老师的微笑、同学的微笑，选取的材料无一例外都是遭受失败或打击后他们的微笑使其重获勇气等等，这些千篇一律近似流水账式的“故事”，缺乏细节描写的支撑，没有挖掘到微笑的具体内涵，很难看到类似升华感悟性的文字；二是作文语言平淡、思想贫乏，材料陈旧，不够典型。议论文基本围绕材料所给的点展开，思路没有打开。此外，所引用的材料不外乎屈原、苏轼、李白、某个不知名的空姐等，还有部分同学甚至直接用自己的日常事例。三是部分同学卷面不够整洁，作文印象分大打折扣。

当然本次作文学生也有很多的亮点可寻，佳作也出现了不少，它们有以构思的巧妙取胜，有的以材料的新颖取胜，有的以细节描写取胜，有的以意蕴深刻取胜??

今后作文方面努力的方向，加强文体特征训练和学生作文素材的积累，提高学生对作文素材的提炼和运用的能力，多读书、多动脑、多练笔，俗话说：冰冻三尺非一日之寒。作文的提高不是一朝一夕就能实现的，所以也要鼓励学生要有耐心和恒心，相信只要学生、老师一起努力，一定能够取得更好的成绩。

篇五：中段考作文指导

中段考作文指导——审题立意

【学习目标】

1、 掌握初中命题作文的审题方法；

2、 增强学生的审题意识，培养学生的写作水平。

【教学重难点】能恰当地运用审题方法

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、课前小游戏：请同学们跟着老师一起做，两手交叉，这是什么动作？（小鸟飞翔）

师小结：小鸟有了翅膀自由飞翔，而人用了广阔的思维方才翱翔于书海中，今天，我们乘着心中的翅膀，一起来学习如何审题立意。

二、明学纲，知步骤

考纲对初中生提出的写作要求：1、写记叙文，做到内容具体充实；2、写简单的记叙文，做到有理有据；3、中心明确，内容具体，感情真挚；4、结构完整，条理清楚；

5、语言通顺，不写错别字；6、正确使用标点符号；7、书写规范、整洁。

写作的基本步骤：审题——立意——选材——布局——表达——修改

三、审题

（一） 审题的具体任务

审题是作文的第一步，也是关键的一步。应明确了解命题者的意图（为什么写），弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定体裁。简单地说，就是要看懂题目。

作文题目=写作提示+写作要求

【考场链接】

1、例子：阅读下列材料，按要求作文。

有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸??诚然，人们在过分追求便捷、享受便利的同时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地反省自我；在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的_______”为题目，写一篇文章。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字。

2、实例演练：请根据给出下面的作文，找出它们的提示和要求：

（1）女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖!其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，亦或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨练......同学们，什么是你致胜的魔杖呢? 请结合自身的经历与体验，以“ ______是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。

（2） 校园里，黑板似乎成为了我们学习生活的重要一部分，那里有我们学习的回忆、生活的回忆；有自己的故事、也有他人的故事??请以“黑板上的记忆”为题目，写一篇作文。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

师小结： 审提示语言

话题要求

审要求 文体要求

字数要求

作文范围、人称、时间、保密等方面的要求

四、立意

（一）立意的定义：“立意”即确定文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”就是文章通过写人记事所要表述的中心思想。

前车之鉴：

题目：

请指出下列立意存在什么问题？

（二）立意的具体要求

一、立意要准确。要符合题目要求；二、立意要鲜明。作文赞美什么，批评什么，主张什么。反对什么。要旗帜鲜明，不能含糊不清，模棱两可。二、立意要健康。不带有主观上过于偏激、消极、悲观的不良色彩。三、立意要深刻。从小处入手，立足社会，体现深刻道理。

（三）立意的角度

（1）关注社会的亮点；

（2）感受人间的真情；

（3）体验生活的美好；

（4）欣赏子让的美景；

（5）感悟人生的哲理。

例子：某一考生写了一篇《神的力量》的文章，文中叙述了自己开始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，结果自己的病没治就好了。这件事以后，自己的对“神”的力量半信半疑。这时，父母闹离婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的离婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，别让父母离婚，结果父母真的没有离婚。通过这件事，确实证实了“神”的力量是伟大的。

小结：小作者世界观还未形成，小小年纪就信神，这对他今后世界观的形成肯定会有负面的影响，这种文章立意不正确，应属批判之列。尽管小作者文笔不错，但因立意不正确，被判为四类文。

（四）立意的方法和技巧

1、从平凡生活中积累:，以小见大；

通过典型的小事件，来反映大的深刻的道理，做到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。

2、独辟蹊径，凸现个性

逆向思维——事物有两面，沿着大多数人思维的反面去思考，

换位思维——故事有人物，思维有角度。站在“第二人物”或“第三人物”出发，换个角度思考。

（找本次中段考优秀立意来举例说明）

【考场链接】

1、 考题展示

2、 考题解析

3、 失误例文

反思：

1、 课堂容量有点大；

2、 错别字要指出来；

3、 立意小结最好读出来；

4、 修改作文最好引导学生从审题立意角度；

5、 例子有点多，选择几个典型例子来展开讲；

6、 练笔少了点；

7、 如果有第二节课当场练笔，训练审题立意作文；

8、从小立意：选择《散步》这一例子会更有针对性。

字数作文