日本学生校服

篇一：日本女生的校服裙太短1

日本女生的校服裙太短？各国人民齐吐槽 难度：适中 作者：ウサギ译 来源：新浪微博 评论：13 阅读：6413

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短すぎるスカートを着ている女子高生を初めて見た時はとても驚きました。母国より日本の女子高生の方が外見を大事にしていると感じます（インドネシア/男性/30代前半） 看到穿着超短裙的女高中生时，真是吓了一跳。比起我国，感觉日本女高中生更加注重外表。（印度尼西亚/男性/30代前半）

制服自体がかわいいから、ある程度の短さでオシャレになる。短すぎにする人もいるけど。母国の学校のルールは厳しいので、多くの女子高生は服装や見た目がちゃんとする（シンガポール/男性/20代後半）

制服本身挺可爱，适当的短变得很时尚。但也有人的裙子太短了。我国学校的校规森严，大多数女高中生的服装看上去都很正式。（新加坡/男性/20代后半）

スカートは本当に短すぎる。やりすぎだと思う。フランスの普通の女子高生は日本より大人なので、興味が違いますし、大人に近い感じがします（フランス/女性/20代後半） 裙子真是太短了，觉得做过头了。法国的普通女高中生，比起日本的更加成熟一些，兴趣也不一样，与成人更接近。（法国/女性/20代后半）

おかしいほど短いと思います。学校の先生や親は何も言わないのですか？母国の女子高生の方が真面目そう。少なくともあんなに短いスカートをはきません（ロシア/女性/20代前半）

觉得真是短到离谱。学校的老师和家长也什么都不说吗？我国的女高中生更谨慎，至少不穿那么短的裙子。（俄罗斯/女性/20代前半）

本当に勉強のために学校に行ってる？って感じ。タイの学校はルールを守らないと親が呼び出されます。それに先生がまだ強くて厳しいです（タイ/女性/30代後半）

会让人觉得真是为了学习去学校的吗？泰国的学校纪律严明，如果不好好遵守，会把家长叫来。而且老师也都很严厉。（泰国/女性/30代后半）

アメリカの女子高生も同じように短さのスカートをはくので、そういうもんだと思います。やはり生徒によると思います（アメリカ/男性/20代後半）

美国的女高中生也会穿与之差不多长短的裙子，最终还是取决于学生自己。（美国/男性/20代后半）

特に何も思っていません。やりすぎや下品にならなければ、各個人の自己表現の自由が大事だと思います。イタリアには制服の習慣がなくて、みんなが好きな格好で出掛けている（イタリア/男性/30代前半）

没特别觉得有什么问题，只要不过分或粗俗，个人自我表现的自由还是很重要的。意大利没有穿制服的习惯，大家都穿着自己喜欢的风格出门。（意大利/男性/30代前半）

やはり短すぎ。ティーンエイジャーの彼女らの考え方は想像できますが、ひとつまだ理解できないのが冬でもそんな格好をしていることです。寒くない！？母国の女子高生も、派手な服を着たり、学校の帰り道でメイクをしたり、女性らしくない行為をしたりする傾向があります（イラン/女性/20代後半）

还是太短了。虽然可以想象年轻的她们的想法，但还是有一点不理解的地方，那就是为啥冬天也这么穿，不冷吗？！我国的女高中生也存在穿着时髦的衣服、从学校回家的路上化化妆等不像女性行为的倾向。（伊朗/女性/20代后半）

短すぎる。イギリスでは髪を染めるなど、もっと自由があると思う（イギリス/男性/40代前半）

太短了。在英国还有染发等更多的自由。（英国/男性/40代前半）

短い！と思います。中国はおしゃれしすぎはダメと制限されています（中国/女性/20代後半）

觉得太短！在中国有不能过分打扮的规定。（中国/女性/20代后半）

変です。男の人を誘っているみたい。日本の女子学生は怖い（マリ/男性/30代前半） 太奇怪了。这仿佛是在诱惑男人一样，日本的女学生真可怕。（马里/男性/30代前半）

日本年轻男性化妆品市场急速成长 难度：适中 作者：蓝珈译 来源：日経くらし 评论：4

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■入念な肌ケアが日課の男子高校生

■把细致地护肤作为每天必修课的高中男生

東京都北区に住む高校２年生の守口佳志さん（16）は、お風呂での入念な洗顔が日課だ。ネットで十分に泡立てた洗顔料を顔に付け、優しく肌の汚れを洗い落とす。風呂から上がると肌の乾燥を防ぐため母親と同じブランドの化粧水とクリームで保湿。陸上部に所属するので、夏は紫外線対策を欠かさない。

住在东京都北区的高二学生守口佳志（16岁），洗澡时细致的洗脸是每天的必修课。用发泡网使洗面奶充分起泡，然后涂到脸上，温柔地洗去脸上的污垢。洗完澡后，为了防止皮肤干燥，使用和母亲同品牌的化妆水和乳液保湿。因为参加了学校的田径部，所以夏天防御紫外线也是必不可少的。

篇二：日本校服文化论文

日本校服文化

【摘要】：正日本动漫中的校服作为一种文化符号所体现出的文化内涵,与日本的社会环境与文化环境有关。从日本校服的演进过程可以看出,动漫作品既是现实的映射,也塑造了现实生活,动漫作品的传播过程是一个双向互动的过程。校服早已成为日本动漫中最重要的视觉元素。当你打开某个视频网站的动画板块,会发现大部分日本动画的海报上部有一个或几个穿着校服的美少女。因为日本动画包含着强烈的校园情结,而校园故事必然无法绕开"校服"这一具有视觉标志意义的元素。同时,校服也不再局限于动漫二次元的世界中,而逐渐进入现实。

【关键词】：日本校服 日本文化 水手服

时至今日，若论校服的普及与设计的水准，日本处于领先地位，包括中国在内的不少亚洲国家都受其影响。这在百年间迅速发生的巨变令全世界瞠目，自然与那场明治维新和它的发起人明治天皇有关。1868年1月9日，16岁的睦仁继承了皇位。在举行践祚典礼上他宣誓道：“广兴公议，万机决于公众；公卿与武家同心，以至于庶民，使各遂其志，人心不倦；破旧来的陋习，立基于天地之公理正气”。这段誓言，让我们看到了一个决心发奋图强、改革进取的明治天皇，更开启了日本向西方全方位学习的闸门。3年后，明治政府颁布新学制，以欧美模式为本，建立近代学校制度。到1879年，“校服文化”被引进了日本。 当时，虽然政府一直倡导全盘西化，但明显有一个甄别和内化的过程，而并没有盲目直接拿来套用。从トンボ株式会社的制服博物馆里可以看到，最初的普通日本校服，由和服正装以及里面搭配的衬衫、裙裤组成，这种样式是文部省（现在的文部科学省）选定的，提高了学生的认知度。那时的上流社会还有一定的精英意识，有钱人的孩子也会穿一种叫“诘襟”的学生装。这种黑色立领装，到了明治后期，经改造替代了最初的校服，成了一种人人穿得的平民化校服。 初期的裙裤组合被叫做“学ラン”（注：即上面说到的“黑色立领学生装”）的上衣和裤子替代。被称作“学ラン”的学生服明显是仿照美军制服。但这种美军制服也是仿照“普鲁士军士官候补生” 制作的。领子很高、衣料很硬、黄铜扣子一直缀到领口——这种设计完全就是“进行乐队领队 MEETS MEN IN BLACK”的感觉?深色系的裤子、腰带、鞋，有时再加上平圆形的、头顶也是平形的帽子，就是这套服装的完成形。

与英国校服相似，同样来自军装，但日本的校服文化里渗透进了对天皇绝对服从的武士道精神以及男尊女卑的传统意识。在制服形制上，男学生身着代表管理者的军官制服，而女学生穿的则是代表被支配阶级的士兵制服，原本下半部的裤子也相应被修改成了裙子。日本女生的水手服，最初只是海军士兵的服装。 水手服，或称水兵服，是一种在日本女子中学生所使用的校服款式。1921年，日本的福冈女学院院长伊利莎白·李（エリザベスリー）将水手服率先推行。这种款式的意念来自英国皇家海军的制服，是李院长在英国当交换生时接触到

的。在第二次世界大战之后，这种校服亦在亚洲其他地区普及。在香港，它成为了旗袍及六幅裙以外最多学校选用的服装。

如同男性的制服一样，水手服也会带有海军的服装式样，这种服装常带有特殊的领子及裙子。 伴随季节的变换，夏季和冬季服装的袖子长度和材料会有适当调整，在前面会有一个丝带构成的领节，并和袖子缝合在一起。丝带形式主要包括：领带式、饰扣式和弓形式。常见的颜色为海军蓝、白色、灰色及黑色。

鞋、袜及其他附件常被作为制服的一个部分。袜子常为海军蓝或者白色；鞋则为黑色或者棕色。虽然这些不是被作为制服的必须部分，但是一些爱好时尚的女孩，也喜欢在这上面作点文章。日本多数学校都以水手服为制服（校服），有夏装与秋装、冬装之分。

在日本，不同学校的校服在细节上会有些许出入，但这种基本的设计让日本的校服风格独树一帜。这种服装常扮演一种勾起学生时代怀旧情绪的角色，一些相对不喜欢拘束的年轻人也喜欢穿着在身。在万圣节和其他各种聚会活动中，被稍微更改或保持原貌的水手服常被作为宴会装穿着，在日本的高档商店和服装店中均有销售。因为这种服装有一定象征意义，尽管现在日本的法律条文的修改对于贩卖行为加以限制，但二手的水手服仍经常由一个叫“BURUSERA”的地下组织贩卖。可以说，校服已经成为日本国民文化的一部分，日本的动漫、电影、流行音乐的MV，都在使用校服元素。

在东京年轻人聚集的涩谷街头，常常有三五成群穿着校服的女学生流连忘返，其中有些人已经从学校毕业了。问起她们为什么还穿着校服外出，她们回答说“校服是至今我们最喜欢的服装”。日本中学每十年一度会更新校服的款式。东京葛生高中早在三年前就开始了设计新校服的工作，好几套设计方案集中在一起，由学生试穿，根据学生投票，决定最终校服款式。其中的枥木高中考虑到学生对于校服式样老旧、缺乏变化的抱怨，专门委托日本最高档百货公司的设计师为他们设计校服。校方说，学生们穿着这样的校服有强烈的学校荣誉感，在平时会更加自觉自律。这些在大多数国家及中国是难以实现的。

总之，日本诸多的文化中，校服无疑是一大特色与亮点，我们不应该带着有色眼镜去看待日本所有文化，而要取其精华、去其糟柏，是我们中国的文化更加饱满完善。

篇三：中外校服对比研究

中外校服对比研究

伊顿纪德英伦国际校服发展中心

2005年北京市“两会”期间，一份关于“改进学生校服”的政协提案被递交到北京市教委，此提案受到了很大重视。校服究竟应做成何种款式如何运做才更为合理?这是多年来教育部门、家长和学生共同关心的课题。

1 中国中小学校服面临的问题

1.1 校服款式单一，结构松垮

目前多数校服款式陈旧，运动服几乎成为校服的代名词，“千人一面”现象严重。校服这种单一面孔严重抑制了学生对美的追求，压抑了学生的个性发展；而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态，无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。

“千人一面”的运动服成了校服的代名词

1.2 没能体现出年龄、性别上的差异

纵观国内各中小学校服，各年龄段在款式结构上基本没有什么差异，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征，特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同，他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。

性别差异被抹杀了

1.3 质量存在较大问题

校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康—卜分不利。此外，还有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。目前中国纺织工业协会已制定了相应的标准，如中华人民共和国行业标准“FZ／T7302l—2004针织学生服”，希望能对校服质量的提高有所帮助。

1.4 购买方式单一且不透明

国内学生校服的购买方式只有一种，就是由学校指定款式和价格，统一为学生量体定制。但这种收费不透明、带有半强制性的校服购买方式已逐渐引起家长和学生的强烈不满。作为消费者，家长和学生应该有权参与选择所购买校服的款式和价位，也应该知道校服的来源和价格构成。而事实是，家长只能按照学校的要求交钱，这显然不合理。因而，许多家长质疑，学生购买校服的钱是否真正被用于校服的面料和制作上。

部分私立学校或合资学校已开始注重校服的品质

在北京一些私立或合资学校中，校服的品质有较大的改观，不仅色彩搭配比较和谐，款式也比较适合学生的年龄，并注意了青春期孩子的性别意识。据校方介绍，其校服是请人专门设计，部分学生也参与提供意见，因而学生们比较喜欢。这些私立或合资学校在校服上的运作经验值得参考借鉴。

2 国外校服面面观

要真正作好中小学校服的工作，很有必要对国外校服的特点和运作模式进行调研与分析，其中有很多可资借鉴和参考的经验。

2.1 英国校服为社会营造了良好文化氛围

英国的校服从细部体现了英国人言行自制、缄默含蓄的精神，合体笔挺的板型、优良的品质、以及花样繁复的校徽、帽徽，无一不显示着英国人特有的风度和气质。

2.1.1.经典的校服款式

英国位于北纬50度至60度之间，冬无严寒，夏无酷暑。这种温和的气候使女生可以四季穿着裙装而不会觉得寒冷不适，因此，英国学生的校服一直有男裤、女裙的性别差异。

英国校服款式经典、简洁大方，平时上学期间，学校要求学生必须穿着正统西式校服，男生为正统西装、正规皮鞋、需要佩戴领带；女生也是统一西式正统服装、正规女式皮鞋、必须佩戴领花。这种经典的校服款式，以及严谨细致的服饰搭配，潜移默化地影响着英国学生的气质和审美。

优雅内敛的英伦经典校服

优雅内敛的英伦经典校服

此外，很多学校还要求学生使用统一的书包和遮阳帽等，同时学生都配有运动校服，但只限在体育运动和体育课时穿着。

英国校服也非常注重能够体现身份地位的细节和标志，学生的帽饰作为学校文化的一种形式，成为身份、地位的标志和象征，从某种程度上讲，帽饰已成为一个学校整体形象的重要组成部分。在英国传统的学生制服中，徽章和领带是必不可少的重要元素。徽章分为大小两种，一种位于外套胸前的口袋上，另一种尺寸较小的用在帽子正中央。

2.1.2.校服销售形成良性循环

英国各中学校服通常是由学校统一定制，由于只有这项费用需要学生家庭自己担负，因此校服的价格较高，一般需几十英镑。尽管如此，多数家长仍愿意为孩子购买校服。原因是青少年易受同伴影响，喜欢互相模仿，又紧贴时装潮流，追捧新款服装。假如不规定穿校服上学，父母就需要花费很多时间和金钱为子女上学的服装操心。

鉴于此，英国校服销量能够保持良好态势。不少教育界人士赞成学生穿校服，其中一个原因是校服可以带来庞大的经济利益。

值得一提的是，英国一些拥有较深文化底蕴的服装品牌是由校服起步的，比如创建于1865年的

N&L(New&Lingwooci)原为英国贵族学校伊顿公学(EtorlSchool)特供校服，现今它已全面进入保守的英国上层社会。除了仍为伊顿公学服务之外，该品牌也逐渐开始拓展美国市场。

2.2 日本校服款式新颖多样

日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时髦的象征。许多女学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。

与英国相似，日本冬季气温平均在5摄氏度左右，这种相对较为温暖的气候保证了日本女学生可四季皆着裙装而不觉得寒冷或不适。

2.2.1.人文决定了日本人对校服的重视程度

日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中非常重视制服类服装，也愿意用心把这类服装做好。这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。日本的学生校服，已经成为国民文化不可替代的重要组成部分。

简约时尚的日本校服

2.2.2.时尚化的款式设计是日本校服的优势

日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课要换上便于运动的体操服，有的学校要求在体育馆里换上体育馆专用鞋。

日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。

随着社会的不断发展，日木中学生校服在设计上逐渐汲取了流行元素，款式变得更为时尚。如女生冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，下身无论冬夏，皆为膝上短裙。

2.2.3.校服销售方式多样，销售状况良好，各种校服配套产品为社会带来良好的经济效益

日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的。一套校服通常在4万日元左右。

篇四：校服tips

据中国之声《全球华语广播网》报道，你还记得自己的校服长什么样吗？走在大街突然遇见几个穿着和自己当年校服一样的孩子，会有什么感想？近日，一件深圳中学生的校服在英国伦敦的维多利亚和阿尔伯特博物馆展出，并被永久收藏，立即引发网友的集体青春回忆。 展览说明上这样描述了这件校服：“在中国深圳，当地的中学生每天都穿着这款校服，实用又舒适，很多学生毕业了还穿。在这个急剧工业化的城市，这个标准化的服装设计创造了非官方的身份认同。校服成为中国流行文化的一部分，甚至成为动漫和玩具元素。” 一件校服，不仅代表着学校，更是一个国家在一个时代的文化、教育的缩影。不同国家的校服也有着各自不同的特色。今天，我们就来说说其他国家的校服，聊聊围绕这些校服的故事。

先来看看英国的校服。深受全球观众喜爱的系列电影《哈利波特》的故事发生在一个魔法学校，里面白色衬衣、棕色领带、灰色毛衣、黑色袍子组合而成的校服给人留下深刻印象。那么，现实中，英国的校服是那样的吗？

英国观察员侯颖：英国最早大约在亨利八世时期就出现了校服，也就是1509年左右，至今已经有将近500年的历史。当时的校服一律是蓝色的，因为人们认为穿蓝色的校服会让学生更为谦逊，当然那时候蓝色的布也更便宜，这也是主要因素之一了。英国校服款式经典、简洁大方，中学生必须穿着正统的西式校服，男生为正统西装、正规皮鞋，需要佩戴领带等等。女士也是统一的西式正统服装、正规女士皮鞋，必须佩戴领花。这种经典的校服款式以及严禁细致的校服搭配潜移默化的影响着英国学生的气质和审美，其实由于英国位于北纬50度到60之间，东无严寒，夏无酷暑，这种温和的气候使女生可以四季穿着裙装，而不会觉得寒冷不适。因此英国学生的校服一直有男裤女裙的性别差异，那英国学校普遍对校服非常重要，把校服视为培养学生纪律意识、规范学生言行的一种手段。英国的校服从细节都体现了英国人的言行自制、缄默含蓄的精神，合身笔挺的版型，优良的品质，以及花样复杂的校徽、帽徽等等，无一不显示着英国人特有的风度和气质。

在亚洲国家中，日本的中学生校服经常出现在漫画书里，曾经令我们艳羡。男生是帅气的西服加领带、女生是漂亮的短群加长袜。曾在日本留学的王蕙林说，日本的学校非常重视校服的研发，不过校服的价格也相当昂贵。

王蕙林：日本大多数学校都有统一的校服，校服对学校来说不仅仅是学校的标志，而且还有些时髦的意味。日本的校服通常分为夏装和冬装两种，有的学校还规定秋装、外套以及背包的款式，这N架衣服搭在一起可以组合出很多种的穿法。日本校服一套通常约合3千块儿人民币，还是挺贵的。而校服的基本款式男生的类似军官服装，女生则是水手服、短裙加长袜，这个在日剧和动漫里频频出现以至于让我们都司空见惯了的校服样式，其实和日本的军国主义还有渊源，原本日本学校的制服是传统的和装，而经过明治维新，日本的学校陆续抛弃了和装，采用了军官的黑色立领制服，由于当时的日本没有女兵专用的服装，所以就借用了水手服来代替。当时的日本政府让学生穿着军装样式的校服也体现了尚武的精神还有鼓舞士气的目的。

日本校服里最受关注的莫过于女生的短裙。你知道吗？在日本，通过裙子的长度还能判断女生的性格。

王蕙林：日本的女生校服时至今日，早已成为了代表日本文化的一道亮丽风景，国人常对日本学生大冬天还光着腿表示惊叹，其实日本的学生并非不冷，只是习惯如此。其实有些学校允许学生穿裤子，以日本人的性格他们也绝对不会特立独行，宁愿挨冻，都要与集体保持一致，免得遭受排斥。裙子的确好看，有时走在景区附近，看到日本全国各地来休学旅行的学生，女孩子们穿着各种各样可爱的校服，着实是一道动人的风景。据说，通常裙子的长度可以判断他们的性格，过膝表示老实、宅、学习好，及膝表示普通、随和，超短裙则表示特立独行、无所谓。私立学校漂亮时尚的校服设计同时也是吸引学生的一个重要因素，所以各个学校也在校服设计上挖空心思，不仅要漂亮，还要独特。就拿裙子的款式来说，就有格子裙、百褶裙，甚至还有背带裙，以裤子为校服的学校也不是没有，但是就显得明显人气不足了。

从众多的韩剧里，我们常常见到韩国中学生的校服，大多也是西服、短裙风格。当然，每个学校的校服具体样式还是有不同的。正因为此，《全球华语广播网》韩国观察员南黎明表示，韩国的学生甚至会根据校服好不好看来决定去哪个学校读书。

韩国观察员南黎明：在韩国小学生是没有校服的，对头发也没有特殊的规定，但是到了初中以后，就开始所有的学校都有校服了。而且每个学校的校服都不一样，因此校服就成为学校的一个象征了，看着这个孩子穿着什么样的校服就知道他是哪个学校的。韩国的校服一般都是由校服制造公司由他们来设计，然后由学校的教师和学生们一起来选的，过去的校服他要求比较庄重，女生的裙子也比较长，但是近年来的这个校服是越来越时尚了，几乎跟韩剧当中的校服差不多。因为韩国的中学是义务教育，学生是在自己家附近的几所中学当中来挑选，然后写第一志愿，第二志愿，然后再通过抽签来决定他上哪个学校，因为学校之间的差距都不是很大，所以对于十来岁的这个青少年们来说校服好看不好看就成了他们选择学校的一个很重要的标准了。因为要穿整整三年的时间，所以穿一身自己不喜欢的校服过三年也的确是挺熬的。

电视里看到的韩国校服都是裙子短短的，衣服修身的。而南黎明介绍，韩国校服并不是一开始就这样的，这里面还有一段学生与学校斗智斗勇的故事。

韩国观察员南黎明：以前校服做的比较宽大，裙子比较长，但是一些爱美的学生他们总是自己去修改，所以近年来校服几乎是量体裁衣了，然后再重新去制作。所以这个校服的尺寸非常的多，所以做的非常的合身，改校服的学生是越来越少了，走在大街上明显的看着校服的色彩和款式是越来越多种多样，几乎校服已经成为时装的一大部分了。

篇五：校服

校 服

校服学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。 校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。

校服， 学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。

穿着意义

1. 校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。

2. 校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。 款式介绍

就世界上大多数国家而言，男装的校服一般为西服、衬衣和西裤，女装的校服除着不同国家和不同的学校都有很大的变化。不过通常都包括衬衣和裙子，或者kilted裙、洋装、衬衫。特定性别制服一直争议的焦点，有的学校允许女学生可选择裤子或裙子。多数地方要求学生上运动堂时穿着运动服，运动服因地而异。学生服装指引指定了一部份服饰，例如透明的衣服、midriff-baring tops、鼓吹吸烟或酗酒的衣服以及印有对其他同学甚至家长的恶意批评之服装列为违禁品，任何学生均不能穿着。而校服指引则是对学生在不同场合该穿着什么服装的指引。

就世界上大多数国家而言，男装的校服一般为西服、衬衣和西裤，女装的校服除着不同国家和不同的学校都有很大的变化。不过通常都包括衬衣和裙子，或者kilted裙、洋装、衬衫。特定性别制服一直争议的焦点，有的学校允许女学生可选择裤子或裙子。多数地方要求学生上运动堂时穿着运动服，运动服因地而异。 学生服装指引指定了一部份服饰，例如透明的衣服、midriff-baring tops、鼓吹吸烟或酗酒的衣服以及印有对其他同学甚至家长的恶意批评之服装列为违禁品，任何学生均不能穿着。而校服指引则是对学生在不同场合该穿着什么服装的指引。

校服面料

市面上的校服大体有合纤织物、经编面料、棉织物面料三种：合纤织物是数年来时兴面料，因其风格独特、色泽多样、易洗快干、容易护理等长处，广泛应用于校服定做行业，产品有花瑶、塔丝隆、卡丹绒、水洗绒等；经编面料也是应用很广泛的面料，由于经编面料的织物富有弹性、舒适滑爽、伸缩自如、穿着合体等长处，颇受学生们的喜爱。产品有金光绒、条绒、涤盖棉等；含棉织物具有手感柔软、吸汗性强，花色品种多等优点，适用于运动类型的校服定做，产品有锦棉布、涤棉布等。 建议大家定做校服选择含棉织物的校服，因为这种校服具有以下特点：

1、吸湿性：棉纤维具有较好的吸湿性，在正常的情况下，纤维可向周围的大气中吸收水分，其含水率为8-10%，所以它接触人的皮肤，使人感到柔软而不僵硬。如果棉布湿度增大，周围温度较高，纤维中含的水分量会全部蒸发散去，使织物保持水平衡状态，使人感觉舒适。

2、保湿性：由于棉纤维是热和电的不良导体，热传导系数极低，又因棉纤维本身具有多孔性，弹性高优点，纤维之间能积存大量空气，空气又是热和电的不良导体，所以，纯棉纤维纺织品具有良好的保湿性，穿着纯棉织品服装使人感觉到温暖。

3、耐热性：纯棉织品耐热能良好，在摄氏110℃以下时,只会引起织物上水分蒸发,不会损伤纤维,所以纯棉织物在常温下,穿着使用,洗涤印染等对织品都无影响,由此对提高了纯棉织品耐洗耐穿服用性能。

4、耐碱性：棉纤维对碱的抵抗能力较大，棉纤维在碱溶液中，纤维不发生破坏现象，该性能有利于服用后对污染的洗涤，消毒除杂质，同时也可以对纯棉纺织品进行染色、印花及各种工艺加工，以产生更多棉织新品种。

5、卫生性：棉纤维是天然纤维，其主要成分是纤维素，还有少量的蜡状物质和含氮物与果胶质。纯棉织物经多方面查验和实践，织品与肌肤接触无任何刺激，无负作用，久穿对人体有益无害，卫生性能良好。

所以，更佳健康、舒适、安全，为大众接受的校服面料，应当以棉为佳！ 发展趋势

二十一世纪。面对着这越来越美丽的世界，大家有理由期许一个百花齐放的校服时代。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，因此，大力发展我国的校服文化已势在必行。

各国校服

中国大陆

中国大陆的部分公立小学、初中、高中规定学生必须每日穿着校服，在非沿海地区款式基本上以运动服为主，在部分沿海城市多会配发制服，和其他国家地区一样，这些沿海城市往往因此产生了各种多样的校服次文化。少先队员必须佩戴红领巾。校方往往认为，这样有利于增强学生的归

属感，很多学校要求学生统一购买的校服，仅为统一标识，并不关注校服的式样，而一些学生也往往穿着不合身的校服，学校为图省事，并不会在校服的款式设计上花什么心思，常会订购一些质地不高的廉价运动服替代校服了事，让学生对校服很有抵触感。[1]由于学校只规定了上装和裤子必须穿统一的校服，并不特别规定鞋子必须统一着装，造就了追求个性的学生（特别是进入青春期转型阶段的中学生）在选择鞋子方面不惜一掷千金购置昂贵的名牌运动鞋。[2]另外，背包也是学生用以拒绝被统一，张扬个性的装备。

在高级学校，除了警察学校、军校、旅游学校外，大学或学院一般不要求学生穿着校服。

英国

传统的英国男生校服是深色长裤和浅色衬衣。校服在英国极为普遍。基本上所有公共、国立和非教会开办之学校之学生均须穿着类似的校服，部份学校对校服有更严格的要求。学生大多需要从一年级（四至五岁）至十一年级穿着校服。

香港

香港大多数中小学及幼稚园都需穿校服，款式偏向西式，冬季校服亦与典型的英式校服十分相似。常见的男生校服是衬衫配以西裤，冬季会结上领带。而女生种类繁多，夏季常见浅色连身裙，有些校服是衬衫配以校裙，也有水手服，旗袍校服则不常见。冬季方面，常见衬衫配以连身裙，一般还配以蝴蝶结或领带。

除了一般校服外，香港学生亦会订造自己班的班衫，这些班衫将会在班活动时穿的，如陆运会，活动日都会穿上自己班的班衫。而班衫的款式多以T恤，POLO恤为主，在班衫上多数会印上同该班以及该校有关的讯息，如印上班别及学校名称以示团结。班衫的款式没有特定的要求，除了T恤亦可以是外套或风褛。而T恤款的班衫亦有细分很多款，如牛角T恤，有帽中袖T恤，撞色T恤等。

德国

二战前德国校服非常普遍并受到纳粹的普遍影响，被认为是军国主义的标志。在1980和1990之间，校服近乎绝迹。一些学校又开始使用校服，是因为校服在学习方面的积极作用和防止攀比现象。

日本

日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时尚潮流的风向标。许多女学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。

日本女学生的校服，通过本身的魅力和媒体的大力宣传，得以在海内外声明远波。因为是根据水手制服的样式而来，所以日本女学生的校服有一个好听的名字，叫做“水手服”。

与英国相似，日本冬季气温平均在5摄氏度左右，这种相对较为温暖的气候保证了日本女学生可四季皆着裙装而不觉得寒冷或不适。

1.人文决定了日本人对校服的重视程度

日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中非常重视制服类服装，也愿意用心把这类服装做好。这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。日本的学生校服，已经成为国民文化不可替代的重要组成部分。

日本的校服春秋装2.时尚化的款式设计是日本校服的优势

日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我簧媳阌谠硕奶宀俜械难Ｒ笤谔逵堇锘簧咸逵葑ㄓ眯?/p>

日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。

随着社会的不断发展，日本中学生校服在设计上逐渐汲取了流行元素，款式变得更为时尚。如女生冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，下身无论冬夏，皆为膝上短裙。

日本的运动式校服3.各种校服及配套产品带来良好的经济效益

日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的。一套校服通常在4万日元左右。

校服已经成为日本女孩们一种别出心裁的装束。许多日本女生在周末和放学后仍然选择穿校服，或者穿那些看上去与校服类似的衣服。有些女孩即使自己的学校没有统一着装规定也穿校服。

东京一家以出售各种年轻人的时尚生活用品而著称的商店迅速抓住了这个趋势，开始出售各种适合校服佩戴的丝带，效益非常好。

日本的中学相当于初中,高校则是高中(大学当然是大学).中学和高校校服女生一般会两种样式:水手服,西式(夏装为衬衫,冬装加西装).男生则是典型深色立领装,日本男生的校服是“诘襟”，写成汉字便是“学兰”，这个“兰”字指的是荷兰的“兰”。江户时代称西服为“兰服”

日本男生的制服是“诘襟”，有七成国中都采用黑色“诘襟”制服，高校则有两成左右。这是学习院(旧宫内省设置的官立学校)于明治十二年(一八七九)带头指定的男生校服，七年后，东京帝国大学(东京大学)也指定“诘襟”为制服，其他中学或大学跟着陆续效仿，所以“诘襟”的历史比“水手服”悠久，已有一百多年。 但是当时只有都市区有钱人家子弟才穿得起“诘襟”制服，一般大学生都是和服、下駄，再用风吕敷包裹课本、文具去学校。“诘襟”制服在当时算是一种上流知识分子的服饰。昭和三十年代以后，大学生不再穿制服，而是自由穿，“诘襟”就变成国中、高中男子的传统校服。

“诘襟”通称“がくら”，写成汉字便是“学兰”，这个“兰”字指的是荷兰的“兰”。江户时代称西服为“兰服”，所有传自西方的物事都冠上“兰”字，“Gakuran”的意思就是学生用兰服。不知为何，这个词一直沿用至今。title

黑色“诘襟”制服扣子是金色的，上面刻有校徽。毕业典礼那天，女生如果可以要得到男生的第二个扣子，表示对方的意中人正是你。总之，对男生来说，“诘襟”制服的第二个扣子是一种定情物。第一个扣子留给自己或同性知己，第三个扣子是给朋友，第四个扣子给家人，第五个扣子给其他交情较浅的人。倘若女生得到第五个扣子，表示你已经三振出局。

为什么是第二个扣子？因为第二个扣子最靠近心脏，表示对方愿意把“真心”交给你。而此风俗的起源据说是二次世界大战时，男子在赴战场前，由于很可能一去不复返，特意留下军服的第二个扣子给意中人，当终生纪念。

水手服分为领巾,领结(蝴蝶结?),上衣衬,百褶裙几部分.袖子则有长短之分,衣料也有薄(夏装),和厚(秋冬)两种.一般水手服的百褶裙是同一种色调.领巾与衣衬是可以分离,方便换洗.而领结有多种颜色选择.领巾上条纹一般为两道或三道. 夏天着线色(白色),秋天一般着深色

西式校服可以分西服,衬衫,蝴蝶结或领带.下装男生为花格裤或西裤,女生的短裙一般是百褶裙,有的裙子有格子花纹.

袜子

无论是小学还是中学高中,袜子常见的是白和黑,深蓝几种,而且有些学校会在袜子上加有校标记(在校服上左胸也有标记)

日本的校服通常分夏装和冬装两种，有的学校还规定了秋装、外套以及背包的款式。校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的。校服一套通常在4万日元左右（以女装为例，包括上衣、领带、裙子）。所以校服也是服装厂家的重要经济来源之一。日本校服的基本款式，女生为水手服、短裙加长袜，男生的校服类似中山装。85%的校服以深蓝色为基调。校服的基本作用是要体现学校校风和地域特色，此外还要学生爱穿而且不过分受流行时尚左右。深蓝色和日本人肤色相近，易于搭配，属于稳重宁静的颜色，穿着后给人清洁健康的感觉。

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