我的自白书

篇一：我的自白书教案12

集体备课记录

备课时间：2012年6月25日

备课地点：会议室

备课年组：四年组

备课人：臧远双

参加人：宋福群及本组所有教师

备课内容：四年级下册语文第十二单元 教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读全诗。

2.了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。

3.感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。

教学重点：

体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。

教学难点：

了解诗人写诗时的险恶环境。

教学准备：

小黑板、相关资料。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入，激起学生的求知欲。

1、同学们，你们喜欢看、听有关革命英雄人物的故事吗？你能向大家介绍一下吗？

2、是啊，这些英雄在战场上与敌人勇敢地战斗，他们视死如归的英雄气概令大家感动不已。可是，同学们，你知道吗？解放前夕，还有许多革命志士在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。

二、教师读诗，学生跟着轻声自由试读。

三、组织读议此诗。

1、刚才大家的试读，你读懂了什么？

2、是啊，在狡猾凶残的敌人面前，陈然的意志是那样的坚定，他怎么会写所谓的投降书呢？第一节诗中哪一句话很明确地告诉了敌人？（我不需要什么自由）

3、这简短的一句话是需要多大的勇气与毅力啊！要知道，陈然面对的是什么？

4、引读脚下——头上——胸口——

5、读了之后，同学们，你们仿佛看到了什么？听到了什么？

6、可是这一切在陈然眼里却是毫不畏惧，你从哪些词可以看出？用“。。。”圈出。

7、学到这儿，我们仿佛也来到了渣滓洞集中营，来到了阴森可怕的牢房，来到了令人毛骨悚然的刑讯室，仿佛看

到了陈然昂着头，挺着胸，轻蔑地看着敌人，练读第一节，体会诗人那视死如归，坚贞不屈的态度。

四、你有什么新收获？

第二课时

教学过程：

一、学习第二节

导：陈然那年才二十六岁，他也十分珍爱自己的青春与生命，那他为什么不向敌人自白呢？请大家轻声读课文第二节（生读）

1、陈然为什么不向敌人自白呢？

2、引读“毒刑——开口！”

（1）、请大家闭上眼睛，想象一下，你看到了哪些毒刑呢？

（2）、这么多的酷刑，陈然又是什么态度呢？（轻蔑）

（3）、练读，前句读出轻蔑，后者激昂。

小结：陈然识破了敌人的阴谋，为了革命事业，他始终保持着坚贞的气节。让我们再读一遍第二节。

（三）学习第三节

导：作为一个真正的革命者，陈然宁死不屈、视死如归，面对死亡也绝不开口。那么，他的力量源泉来自哪儿呢？我们继续学习第三段。那么，陈然他到底有没有自白呢？学到这儿，同学们，你们明白题目上加双引号的原因了吗？。

四、总结、背诵课文

第三课时

教学过程：

一、敌人用尽了毒刑拷打，仍不能叫陈然说出半个字来，你为陈然担心吗？你为什么担心？陈然自己是怎么做的呢？

二、分析课文：

1、在死亡面前还“放声大笑”说明什么？他笑什么？“魔鬼的宫殿”能在笑声中动摇吗？“笑声”指什么？这句诗是什么意思？

2、“凯歌”是什么时候唱的歌？“高唱凯歌”了，说明了什么？这句话表达了作者什么样的思想感情？

3、这节中的自白没加引号，指的是什么？

小结：表现了宁死不屈的精神和气魄。

三、总结：

1949年10月1日毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国、中央人民政府今天成立了。然而，28日后，陈然却在重庆大坪被国民党反动派杀害了。临刑前，他高呼“中国共产党万岁”等口号，高唱《国际歌》，英勇就义。但是革命的鲜血没有白流。红旗就是千千万万个革命者的鲜血染成的。他们没有死，他们永远活在人民的心中，他们的精神时刻激励着人民前进。

板书设计：

12-3 我的自白书

高贵的头 放声大笑高唱凯歌 环境险恶 大义凛然视死如归

篇二：我的自白书教学设计

《我的自白书》教学设计

【教学目标】

1、感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。

2、了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读全诗。

【教学重点】

对诗中重点词语的理解、情感的感悟。

【教学过程】

一、导学激情，明确目标：

1、课前唱《红梅赞》。

2、师：上周我们共同观看了《烈火中永生》，这部电影中哪些情景给你留下了深刻的印象？从中你感受到了什么？（生：感受到了革命烈士的英勇无畏、大义凛然、国民党反动派的残忍）是的，新中国成立前夕，许多革命志士在阴暗潮湿又充满白色恐怖的渣滓洞与国民党反动派作斗争，今天我们就来认识他们中的一位英雄——陈然。（板书）

3、你了解陈然吗？谁来介绍一下。【师补充：敌人威逼陈然屈服，让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫“自白”书吗？（出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书）】对，就是在集中营的刑讯室里，陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了——《我的“自白”书》（板书课题，生齐读）

4、一起来看本节课的学习目标：（课件出示，生齐读）

二、感知诗句，唤起爱国精神：

1、读了课题，你有什么发现？（“自白”加上了双引号）

2、陈然为什么要给“自白”加上双引号？他的“自白书”又是怎样写的呢？我们一起来听一下课文录音，注意语气、语调及感情的把握。（放录音，生跟着轻声自由试读）你感受到了什么？（革命者的英雄气概）看来同学们都是在用心聆听！

三、第一次“先学后教”：（学习第一小节）

1、自学入情：为了更好地完成学习目标，请看老师准备的自学指导（一）：自由朗读第一小节的内容，想一想：陈然是在什么情况下“自白”的？他有没有被征服？画一画重点词语，并说说你的体会。（3分钟后，我们来交流，看谁体会得深刻！）

2、点学动情：引导学生抓住“沉重的铁镣”“皮鞭举得高高”“带血的刺刀”等体会敌人的凶残，革命者的无所畏惧。谁来读一读？（请同学评议）读得不错，同学们发现这两个“任”字他读得很重，为什么呢？（毫不在乎；什么都不管；强调）面对敌人的威逼，陈然又是什么态度？（“不需要”表现革命者的坚贞不屈；对敌人的轻蔑。）

3、指导朗读第一节（练读、指名读、评议、齐读）。【评价语言：速度、感情、声音、强调的很到位、抑扬顿挫很好。】

四、第二次“先学后教”：（学习第二小节）

1、自学入情：陈然那年才二十六岁，他也十分珍爱自己的青春与生命，那他为什么不向敌人自白呢？请看自学指导(二)：轻声读课文第二节，想一想：面对如此的酷刑，陈然为什么没有屈服？他说了什么？画出相关词句，说说你从中感受到了什么？（3分钟后，我们来交流，看谁体会得深刻！）

2、点学动情：人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

（1）读得好，为什么强调“人”呢？这里的人指的是什么样的人？（革命者、真正的人，举例）读了这两句，同学们还想到了哪些英雄人物在敌人的枪口或屠刀下没有低下高贵的头颅的？（刘胡兰、江姐、许云峰、吉鸿昌、方志敏、李大钊??）

（2）对，真正的人头颅是高贵的，是不会低下的，而这些革命志士仅仅是头颅高贵吗？（豪迈无畏的革命气节、革命精神）

（3）什么样的人才会低头呢？（怕死鬼、叛徒）

（4）对，只有叛徒们才会去乞求自由，他们得到的自由是怎样的呢？（乞求

来的，低声下气地请求别人给予、出卖人格、出卖自己的兄弟姐妹、是可耻卑鄙的。）你觉得这是真正的自由吗？（不是，这是敌人控制下的自由，苟延残喘，实际上根本没有自由。）

（5）也就是说这绝不是真正的为劳苦大众服务的自由，所以，诗人特地给它加上了——（双引号）

（6）练读此两句。

师：就是因为有了这样崇高的革命信念，所以革命者面对敌人的酷刑说了什么？（课件出示：毒刑考打算得了什么？死亡也无法叫我开口！）

（1）从这两句中，你读懂了什么？（革命志士视死如归的革命气概）

（2）想象一下，革命者究竟受到了哪些酷刑呢？（生自由说：老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭、竹签子??）其实不止这些，能叫出名字的酷刑就有48种之多！

（3）下面老师就带大家到被称为“人间地狱”的渣滓洞集中营去看看我们的革命志士在遭受着怎样非人的折磨！（播放电影片段）

（4）看了这一段，我们的心在颤抖，真是惨不忍睹啊，老师看到许多同学都闭着眼睛，这样的酷刑是常人无法忍受的，这该用怎样坚强的意志才能挺住啊！我们来一齐把这句话读好，读出陈然对革命的无比忠诚和对敌人的刻骨仇恨！（生齐读）让我们对着威逼利诱的敌人高呼：（生齐读）；对着高举着皮鞭的敌人高呼：（生齐读）；对拿着带血刺刀的凶残敌人高呼：（生齐读）

（5）同学们真的读懂了陈然，听了你们的朗读，老师眼前仿佛出现了陈然烈士，谁想再来朗读这一小节。（指名读）

五、第三次“先学后教”：（学习第三小节）

1、自学入情：面对革命者的凛然正气，敌人束手无策，只好拿出看家本领——以死亡相威胁。可是，面对死亡，我们的革命者又有怎样的表现呢？请看自学

指导（三）：用心品读第三小节，面对敌人的威胁，陈然却“放声大笑”，想一想从这笑声中，你听出了什么？敌人听到了吗？你从哪看出来的？（3分钟后，我们来交流，看谁体会得深刻！）

2、点学动情：解释“魔鬼的宫殿”比喻国民党反动派的统治；“凯歌”是军队得胜时唱的歌。（说明对革命的必胜充满了信心，对蒋家王朝充满了轻蔑。）

3、正如革命者许云峰所说：（课件出示）什么是伟大，什么是崇高，什么是共产党员的气节？这笑声就是最好的回答。就是这笑声，让敌人寝食难安；就是这笑声，让敌人心惊胆战；就是这笑声，让敌人闻风丧胆！

4、让我们齐读这一小节。正是在这笑声中，我们看到了革命胜利了，举国同庆，让我们带着满心的喜悦再来读。（生齐读第三小节）

5、课文学到这，我们再来看题目为什么加上引号？（生：这是对蒋家王朝必然灭亡的宣判书，是对共产党必然胜利的渴望。）

六、总结提升，感悟全诗：

1、课文学到这，我们再来看题目为什么加上引号？

2、就在这四周全是刑具的牢房里，陈然挥毫写下了自白书，他的自白书写好了，谁想替他读给凶残的敌人？（配乐《英雄的黎明》，一生朗诵全诗，两生扮演反动派）

3、革命的胜利是先烈的鲜血和生命换来的，就让我们带着对革命先烈们无比敬仰的心情，再次高声朗诵：《我的“自白”书》。（课件出示英雄名字，配乐《国际歌》）

七、拓展升情，课外延伸

1、陈然倒下了，但是无数的英雄们站起来了，他们继续奋斗着！他们用诗歌表达着自己的心声！让我们读一读叶挺的《囚歌》。（师放录音，生跟读）

2、最近，同学们都在读一本书《红岩》，其实书中的成岗的原型就是陈然，下节课让我一同走进《红岩》，感受红岩精神！

3、布置作业：

（1）、学习了这两首诗歌课，你想对牺牲的烈士们说点什么？把你想说的话写在日记本上。

（2）、查找更多的革命烈士诗抄。

板书设计：

高贵的头

环境险恶

我的“自白”书 陈然 放声大笑 大义凛然 高唱凯歌 视死如归

篇三：我的自白书

我的自白书

虽我幼年孤贫，但心志坚定。虽我学业多舛，但智力超群。虽我职业多坎，但永不后悔。 我骄傲过、狂妄过、也放荡不羁过，但是我诚信不曾丢、正义感不曾丢、责任感不曾丢。我承认曾经的失败，并勇于改正。但我坚守自己的原则，亦绝不退让。

我2012年5月3日入司，2015年3月17日人力资源部邮件通知我续签合同，我提了申请给所一级。4月2日人力资源部办事人员和所长在一会议室通知我“公司发展遇到困难，合同到期公司不打算续签合同，希望我谅解”，我很体谅公司发展的难处，所以我当场就签了人力资源部给我的写有补偿金额的合同终止协议书，虽然这个补偿金额未按劳动法要求只是按我的基本工资计算的，但是我体谅公司，我为之做了三年贡献的公司我是有感情的，我不能因为少了区区六七千元钱而为难人力资源部的同事，更不能在公司发展困难之时反与公司争利。最主要的是我不是一个离开此地还可能会失业的人，而我更希望可以借此机会历练自己海一样的胸怀。所以我选择隐忍，我想连续三年克扣我几万元的项目奖金我都忍过来了，不差这最后一次的忍耐。但是忍耐也是需要动力的，4月2日让我签了劳动合同解除协议，4月3日组织结构调整，所里补充进两个新人。而3月17日人力资源部通知续签劳动合同的群发邮件里，似乎只有我一个是享受给补偿不续合同的。这么个结果使我既高兴又疑问！高兴的是公司的补偿金算是对我过去三年被克扣的项目奖金的补偿，我损失不大。疑问的是公司和我不续签劳动合同的真实原因是什么？第一无正当理由不续签劳动合同在劳动法里规定是要双倍补偿的。第二这个原因对我来说是非常重要的，它影响我的职业信心和信念。我到底是“能力不足以满足公司需要，公司不愿再受合同限制花高价而招用低能”？还是我能力突出，个性独立，言语辛辣，威胁到个别低能在位者的位置，不见容于个别占位者？到底是无能还是能力突出是需要一个公论的，常言：钱财是小，名节为大是也。这也是我借《半生缘》帖子而发出些许呐喊的原因。

我走了给总经理发文的工作流程，分别通过了黄、罗、陈总。我的目的是以要求补偿我之前被克扣的项目奖和后续项目奖为由头来探明原因。通过和黄、罗两位的谈话，我推理出了幕后的大概情由。至于陈总，既然领导不主动找我了解情况，而且流程上回复了“双轮铣项目没有结项，所以项目奖尚未发放”这样可笑的冠冕堂皇的语句，我还能怎么讲？其实从命理学来讲，这一切皆是我命里注定的债务，有债就还，还完轻松。在我从新找工作的半个月里，面试了几家单位，还能有单位愿意栽培用我，我知道我的运势尚且还有一些，但我绝对不能再轻易地放弃掉了。未来五年不再换工作，更加不能自己主动跳槽，要寻求在新单位的持续发展。五年内争取拿到博士学位或管理学硕士学位，两年内评聘到中国机械学会的高级工程师证书，五年内评聘到人社部的高级工程师职称，两年内英语口语达到和外国人自由交流无障碍的水平。五年后职务突破总工级，年薪突破三十万级。在我过去的职业生涯里，中联是我的第六份工作，但是我主动辞职的只有前三家，我写过三份辞职报告，第一份辞职信的内容我略作改动，以《责任与忠诚》为名发表在公司企业文化网上了。

第二份辞职信内容如下： 提笔无言，只有心痛。回顾经历，累累心酸。

一毕业，随即进入平煤机工作，漫漫一年，却无用武之地，伤心洒泪而别。辞职来郑前，实不知有郑州四维之存在。偶见招聘于报纸，欣然来投，只为能学有所用，谋一立命安身之所，寻一可续发展之机缘。然匆匆一年将逝，唯有感慨良多，方知事非所愿之事处处。人不见用，才不得显，碌碌而过，实非我愿，故我求一变。

既不得用，留此多无意。故在此请辞，得人身之自由，寻我心中之佳境。请辞原由，实则多多，无力细言。公司虽在某些方面略有问题，然年轻蓬勃发展之势难挡。我与公司，犹如沧海中之一粟，才薄志浅，实不堪用。

工作两年，深知自己问题之多多。自此以后，我会日三醒乎己，深刻反省总结自己的过错，以启，在以后的单位里、未来的工作中会有一个改变。

第三份辞职信包含内容如下：

1、龙工16年内能够做到装载机行业第一，从研发部门的角度来看你觉得我们的优势在哪里？

个人认为：公司16年内能够做到装载机行业第一的原因有：1、行业背景，工程机械产品进入门槛相对较低，实用性强，有尽二十年中国基础建设大量需求的市场保证。2、公司背景，我国有五大工程机械生产基地：江苏、湖南、福建、广西、山东。我公司地处福建，有丰富全面的配套厂家，有利公司前期的发展。3、市场背景，政府投资，靠基础建设拉动国内内需的政策，为工程机械行业的大发展提供了基础。4、公司策略，八九十年代国营企业的弊端是，机构冗杂，效率低下，社会负担沉重，市场意识淡薄，就我对公司的了解是：民营企业，领导的魄力就是企业的前途，跃居群雄是公司成为装载机行业第一的精神力量。布局上海，代理商制度，先进的技术设备投资，现代意识的管理理念等是公司发展的有力保证。5、从研发角度看，三三制是很好的制度，因为，产品的生命力不是在它本身的是否先进，是否优越，而是看它是否满足当下的市场需求，有市场就有存在的理由，市场调研是为了研发设计出满足当下市场需求的产品，一个产品的好坏90%以上决定于研发设计，所以，研发设计人员的素质是第一位的，剩下的百分之十才是靠生产、检验来保证的，技术人员多下车间，不仅可以了解公司生产经营情况、了解公司设备使用情况、指导生产、解决设计失误、突发事件的处理、更可以积累经验，了解工人师傅的思想，吸取工人们优秀的合理的建议。技术为生产服务，生产为市场服务，而质检是产品是否满足设计需求，是否满足产品合格率的保证，它必须贯穿整个生产的全过程，售后为客户服务，客户服务制也是很好的理念。

2、龙工在产品研发中与国内外的竞争者相比有哪些竞争优势？主要体现在哪些方面？

个人认为：公司目前在国内外同行业中的地位，从08年的产值看，在国内落后于徐工、中联、三一、柳工等，在世界上是工程机械50强。可以说公司实力应该是工程机械行业中第一梯队的成员，和国内更优秀的企业比，我公司有不足，也有优势：1、性价比优势，性价比是一个产品市场生命力是否旺盛的保证，物美价廉是客户购买的心理。2、工作效率，公司产品研发是非常高效的，一个整机产品从方案到试制6-8个月时间。3、经济性、实用性、可靠性是公司成功的最大保障，没用的产品，性价比再好也没有市场，公司的整个企业文化都充满了实用价值。实用有效是公司的根本，也是公司主要的竞争优势。

3、龙工能用2~3年的时间研发出其他企业所需6年时间的成果，这背后的支持效率如此高的因素是什么？

个人认为：公司能用2~3年的时间研发出其他企业所需6年时间的成果这充分体现了公司的实用主义和立足当下的现实意识。同时也体现了公司追求和注重效率的工作作风。就本人对公司的了解看，公司的主要产品装载机，经过十多年的努力奋斗，在装载机市场上已稳居第一，市场增长空间有限，但公司经过多年的该工程机械行业打拼，积攒下了丰富的市场资源，行业经验，技术积累，人才资源，公司转攻挖掘机，叉车，路面机械是公司走向规模更大，实力更加雄厚企业的必然选择，而且是英明选择，目前挖掘机国产率低，而中国要走向制造业大国，没有完备的挖掘机制造能力是不行的，挖掘机技术含量相对较高，运用的先进技术和理念更多，未来的发展中，必然会得到政府政策上的极大扶持。中国的物流行业尚不健全，有极大的发展空间，叉车作为物流行业里主要的使用工具，市场前景必然越来越光明。中国有960万平方公里的国土面积，有13亿的人民群众，交通基础建设远比其他国家的需求量大，虽然经过了十多年的飞跃式的发展建设，也仅是沿海和沿江等少数省份和局部大城市的交通建设达到一定规模，还有广大的内地，西北，西南等未开发发展的地区，市场需求量依然很大。结合我本人的工作实践体会，公司的研发设计效率确实很高，公司政策上

鼓励创新，赞赏冒险，允许失败，这既是对设计人员的鼓励，也是鞭策。在外观设计上允许想象，鼓励想象，相信设计人员的能力，并高效地把设计人员的想象变为现实成果。项目负责制，一切有设计源头牵头，使本来杂乱无章的工作，有了头绪，极大地提高了整个工作效率。能提高设计人员尤其是项目负责人的工作积极性。其实管理有两条线路：1、高薪+严罚，其好处：高薪约等于高级优秀人才，素质高，效率高，失误少，问题少。严罚能培养一丝不苟的精神，精益求精，提高产品质量。但是当高薪不等于优秀人才时就是浪费。其坏处是：尺度难以掌握，较难管理，容易产生突发变故，文化难协调统一。2、低薪+包容，其好处：人尽其才，物尽其用，实事求是，包容易产生共鸣，有利于同一文化的形成，便于管理。其坏处是：创新不足，能力不足，问题不断，效率不高。

4、用3~5个词概括研发部门的核心竞争力？

个人认为：优秀的政策制度、优秀的人才队伍、优秀的团队文化、优秀的培训制度，优秀的人才成长制度。好的企业制度，能吸引好的人才来投奔，好的人才聚集在一起能形成好的企业文化，好的培训制度能为企业源源不断的培养出适合企业的后继人才，好的人才成长制度，能留住企业辛苦培养出来的优秀人才。作为企业不能甘心做一名敬业的挑粪工。做诗一首寓言之《挑粪工》：

一心只把花来育，临终未得赏花时。

粪培鲜花花更艳，人走茶凉凉心离。

5、如何理解“效率推动未来”？

个人认为：“效率推动未来”是公司二轮创业的旗帜，也就是说公司的未来要靠高效率来推动，效率有多高，公司的未来就有多光明，高效率不光着眼于当下，更要有后续眼光，要秉承可持续发展的战略，一个企业有研发、生产、质检、采购、仓库、销售、售后服务、人事后勤等，一连串的职能部门背后都是人，人是高效率的保证，然物竞天择，优劣不等，人生而不同，贤恶有别，但物尽其才，人尽其能却是很难做到的，优秀的人才并不直接等于高效率，还要有好的制度来引导和管理。好的制度更需要优秀的人才来制定，思想者其思想可以驰骋天际，却跑不过百米冠军。百米冠军可以健步如飞，却不如飞行员，能驾驶飞机，展翅翱翔。人的能力各不相同，合适的人用到合适的位置上，本身就是高效率的保证。效率=速度+效果。高效率就是快速度加好效果，速度是过程，效果是结果。效率一词本身就包含着过程和结果。它没有凡事看结果的霸道，更具人情味。作业指导书的目的或则说出发点应该是：寻求最优化的、最快速的、最简洁的作业过程，从而达到最完美的、最合理的、最好的结果。作业指导书内容的好坏直接决定公司未来发展的效率。高的作业效率可以保证公司人均产值高于同行竞争者，能提高公司利润率，增强企业的实力。高的可靠性，需要提高配套零部件的性能，提高自身加工产品质量，只有高可靠性的产品才能在市场上立稳脚跟，才能取得客户的好评，从而增加企业的知名度和可信度，为扩大产品市场份额做好准备。低使用成本、低维修费用、快速响应市场需求、都是客户对产品的要求，对主机厂家的要求，作为企业，提高产品的性能，降低能耗，性价比高，市场肯定需求旺盛。维修费用低，维修次数少，不仅能提高企业知名度，还能减少产品成本，相对提高利润率。快速响应市场需求包括：1、新产品快速响应市场，有利于占领新生市场，使企业利益得到最大化。2、售后快速响应，有利于提高客户满意度，提高企业的知名度和诚信度，从而稳固市场份额，增加新的潜在客户群。效率推动未来是非常有眼光的，是总结归纳最核心的理念。效率是人提供的，积极高效的员工推动光明前途的龙工未来。

这三家单位都是我主动离职的，也是我内心深处觉得自己对不起的三家单位，因为在这三家单位里，我只要稍稍改变一下自己的性格，多些忍耐和谅解，能有现在的这份容忍、沉稳和成熟或许就会有不可限量的前途。从平顶山辞职是7月下旬，先把平顶山、栾川的古迹名胜、名山仙洞游玩个遍，然后以考研为名去郑州的一个大学里看了一个多月闲书，9月上

旬的一个周五在报纸上看到一个招聘信息去面试了一下，一个享受政府津贴的老先生听我一席话后，说：“我相信你能干好”，就这样我周一就去公司上班了。离开郑州是9月下旬，当时公司的领导都推说我不是回平顶山就是去林州重机，因为平顶山的总经理在鄂尔多斯展会上曾让我的前同事传话，想找我聊聊，我拒绝了。林州重机的大老板也请我喝过一杯茶，希望我去他们公司继续做销售，也拒绝了。因为我好马不能吃回头草，更不能把我学的一身本领，用到第三家单位和前两个东家敌对。我对龙工这家企业是非常有感情的，我不知道有没有人敢把上一家的辞职信附到求职简历中?反正我是这么干了，我的第二份辞职信和第一份辞职信都是我应聘上海龙工的简历内容，我是在郑州投的简历，龙工的研究院实验室主任主动打电话邀请我去上海面试的，我9月底来上海龙工面试，过完十一节上的班，我感谢龙工是因为它让我放弃了熟悉的煤矿机械行业，投身到一个更大的工程机械行业。我也感谢那位实验室主任千里招我入沪，后来我离开他的部门也只是因为他为我铺就的发展道路不是我中意的道路。从昔日龙工始，到今日中联终。我从事了8年的工程机械行业，也要宣告结束了。没有悲伤，只有些许遗憾，但是我会在新的发展道路和机遇面前更加勇往直前。我翻出了我09年8月写给曾经的一位知己的信，里面有我前三次辞职原因的心理过程。内容如下：

我虚长你四岁，对你是爱恋有加，怜你父母离异而使你思想脆弱，爱你坚强不息对生活有追求。除此两点你说我还能找到你什么优点？温柔、善良、学识、容貌等，你让我从哪里寻找？我实在没搞明白自己到底喜欢你哪一点？对你这样的一个女子我该如何待你？对你好，你不知足，你根本不知道天平为什么是平的？对你不好，我何忍心，知你命苦，我实不忍再伤害你，可是你简直是浪费我的感情，自毁你的幸福。

纵观同龄人，我在哪个范围内不是出类拔萃的，胜我者几何？岂容你小丫头片子对我颐指气使，真没搞明白我怎么能容忍的下你的侮辱而依久痴迷你。天平之所以平衡是因为左右托盘里有相同的质量，而且是必须的。可是我爱你至深，你辱我甚深，平衡全失，一切皆失。

我智慧那是天生的，骄傲那是命运的安排，我感谢父母让我拥有智慧，让我有能力去改变我的、家族的命运，世上聪明人很多，有志气的聪明人也不少，能实现抱负的志气的聪明人也存在。当然有太多聪明人是被自己的聪明毁掉了（包括李白的颠沛流离，杜甫的客居异乡）。我要做那少数人中的少数，我相信自己有那个能力去实现目标。我的目标：十年之内完成博士学位的攻读（或双硕士学位），十年之内在一个值得奋斗的企业里，成长为高层，直至执行总裁。我的一切都要靠智慧来取得（包括爱情）。我视你为夜之明珠，引我向通达。你却视我如粪池顽石，奇臭且坚硬。这便是我的命运弄人，如果我留在第一家国企里，现在早娶妻生子，过上平淡幸福生活了，而且以那里的人才素质群看，我二十年内掌舵那个企业是没有问题的。但我会被约束在一个小城市里，限定在一个小小的没有多少技术含量的液压支架行业里。如果我留在第二家民企里，我可能也结婚生子了，在郑州可能也买房了，也过上平淡幸福生活了，而且以公司上层领导对我的认识和赏识，我此刻成为中层领导根本不是悬念，但是不喜欢不满意的工作，一直做下去是不会开心的，而我是不断追求变化的人，液压支架没有技术含量，行业市场份额有限，公司运营机制和领导素质及能力都不能令我满意，和老东家频繁的招投标会上过招从我思想上过不去（因为我一直认为自己是被平顶山培养出来的，而为四维贡献了一年），让我很尴尬。走就是迟早的事。如果不去上海，我也不会遇到你，哪会有此糊涂的一年。龙工是个很优秀的企业，集团主席李新炎，百富榜中人，有魄力，值得后起人学习，然而，我不太满意的地方是：企业产品定位不高，不重视技术，你知道我是有书生情节的，作为书生我希望我可以掌握到国内，国际最先进的技术。可以在行业里成为知名专家，然而，从龙工的发展方向看，我看不到我的目标能够实现，即便在这样的家族企业里，我能够成为一个分公司经理，也很难取得同行业人的崇敬和完全认可。而且，企业重设备，轻人才，推行低成本运营，我终究难在这里取得一展抱负的机遇（我走时，副院长老先生给我发信息说：“龙工需要你这样年轻有为的人才”。副总裁找我谈话一个下午，

我谈了很多对公司的建议，副总裁还特意拿个小本子，一条条记下来。我知道自己的脾气（让人看不起，是自己的问题，而不是别人的毛病），我知道这个道理（所以我努力），但并非人人都知道这个道理（所以他们阻止你、陷害你，而不是寻求自我提升）。我可以预测自己在龙工的发展潜力到底有多大，所以，我必须离开。只是离开的时间和原因多少掺杂了你的因素，不是你对我过多的要求，我可能少些郁闷，少些暴躁，我可能不会那么早和他们摊牌，但是早走也不是坏事。没进成三一，是我今年的遗憾，但是回宇通我目前是满意的，和我前后脚回宇通的一个三一07年毕业的华中科技大学的研究生现在是我的好友。从他身上我知道三一的水平大概怎么样？所以，三一错失我，是他们没有慧眼识英才的伯乐，而非我不是千里马。

我最满意的是宇通重工目前在闹市区，而不像其他企业在偏远的郊区。我们事业部的副总经理史总对我还不错，看得起我，对我评价尚可，才决定回来的。重工的技术底蕴还是比较厚的，集合了河南大部分优秀的工程技术人才，博士、硕士、本科、50年代人、60年代人、70年代人、80年代人，学历层次和技术阶梯层次都比较健全。从技术角度看，履带起重机目前国内做的企业没几家。技术含量高，值得我学习。如果我只打算做好技术，上海有几个单位会是我今后考虑的地方，但是再跳槽我就会慎重了，因为那将预示我放弃企业管理的路子，一心追求技术成就。如果宇通重工值得我留下，十一月份我拿下GCT工程硕士考试，我会写一份材料，表明我的抱负和留下做贡献的意愿，会和公司谈判攻读工程硕士的问题，公司会为我出资80%，我为公司服务五年。还有你愿意来郑州，我相信在郑州我们的收入可以过上比较幸福的生活（比上海那个偏远的小镇强的多）。而且，我会在三年内完成硕士学位的攻读。一旦我决定在某个企业长期留下，我的发展必然不可限量。我的收入必然随着我的能力和地位增长，我相信我需要的一切都会有的（包括你需要的），十年内完成我上述两个目标是可以实现的。GCT考试对我来说基本等于是等着进考场拿个成绩去上学，那些题对我来说很简单，但我还要仔细准备，我要尽量拿到高分，因为这个成绩可以保留两年，而且我可能再去上海，我心仪的是上海交大的工程硕士。

我的计划都已在行动中，我才回来两个月多点，已经又精通了CATIA三维软件，比宇通这边早我两个月学习的大部分人，进步快，学的熟，而且学到了我一直想学的有限元分析，在这方面我甚至走在了宇通其他员工的前面（因为宇通也是刚刚上这个软件），我的学习力和进步速度基本无人能及（至少我还没遇到和我相当的人）。我的自信有曾无减，这里有个企业文化论坛，每个人都可以实名发表些言论，我相信会有些高层领导会经常去浏览的，因为他们也想知道员工的心态和思想，也希望可以从中挖掘出一些人才的，所以，我从进公司的第二天就开始酝酿这个迅速起步的计划，我要通过论坛发表我的心声，以寻求迅速在公司员工中形成名声，以才子，聪明智慧的形象出现。从而能在公司上层领导中形成一个初步印象。我相信，世上是有伯乐的，是存在欣赏赏识优秀人才的在位者的。聪明的可怕之处是不忠、不诚、不信、不贤、不善。我自认为不是那样的人，只要我向值得我驻足的企业表明我的志向和忠诚，我相信会有人赏识和喜欢我的。

最后告诉你：我不是什么文学爱好者，我也不是什么诗人，我不喜欢这些的，我是理工科出身，我自幼是数理化绝顶好的，我只是悟性比别人好，我的追求是文武全才，在我眼里文是：能写文章，懂管理，善经营。武是：技术一流，行业专家。我岂是草包狗熊，可以让你烦来烦去的。

不思量

能怪谁家好儿郎

绝情

不知过

谁家英雄为汝留

篇四：《我的自白书》 教材分析

《我的自白书》

教材分析

《我的“自白”书》是本单元的最后一篇文章，这是一首作者在狱中写成的“自白”书，表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神。

教学目标

知识与技能：

1、认识本课生字词，了解作者及写诗时的险恶环境。

2、理解本课重点词句的意思。

3、体会诗的思想感情。

过程与方法：

1、能正确流利，有感情地朗读此诗。

2、试背这首诗

情感态度与价值观：

1、感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，

2、激发学生对革命先烈的崇敬之情。

3、分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文

教学重点:

了解诗人写诗时的险恶环境。

教学难点：

体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。

教学准备

生字卡片或教学课件

教学时数：

一课时

篇五：我的自白书

铁语铮铮惊天地 浩然正气泣鬼神 教学目标：

知识与技能：

1 .认识本课生字，理解本课词语，体会诗的思想感情。

2. 能正确、流利，有感情地朗读此诗。

3．背诵这首诗。

过程与方法：

1．通过查找资料了解作者和历史背景。

2. 理解重点词语，理解诗歌内容，体会崇高的革命者境界和豁达的生死观。

情感态度与价值观：

感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。

教学重难点：

1.了解诗人写诗时的险恶环境。

2.体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。 教学过程 ：

一.谈话导入，激趣求知。

1.同学们,当我们背着书包，沐浴阳光，走进校园的时候；当我们无忧无虑，游戏玩耍的时候；当我们喝着牛奶，吃着面包，尽情享受的

时候，你可曾想到，今天的幸福生活是怎样来的吗？“忘记过去就等于背叛”，今天，就让我们重新回到过去，去追忆为我们抛头颅，洒热血的先烈们的感人事迹吧！请你把自己听到的，看到的和搜集到的英雄人物的资料和大家分享一下吧。

2.今天老师也请来了一位了不起的英雄，那就是陈然，谁来介绍一下陈然。

3.出示标题，齐读课题，你发现什么问题了吗？

是啊，陈然为什么要给“自白”加上双引号。让我们带着这个问题，来学习这首诗。相信同学们经过自己的努力，肯定会找到答案。

二.初读诗歌，了解内容。

1.听录音：注意语气、语调及感情的把握。

2.自由读（教师个别指导）

3.思考：你读懂了什么？

4.指名读，师生评议。

三.品读诗歌，体会情感。

(一) 第一节。

自由读第一节，你知道了什么？

问题预设：

1.陈然面对的是什么？（铁镣、皮鞭、刺刀和敌人的凶残）

2.诗中哪句话坚定的告诉了敌人？（我不需要什么自白）

3.从哪些字眼可以看出来？表现了什么？（任、任、哪怕）（坚贞不屈、视死如归）

（二）第二节

人的生命只有一次，陈然只要写个自白书，就可以活下来，那他为什么不向敌人自白呢？请大家默读课文第二节。

（大屏幕出示问题）

1、陈然为什么不向敌人自白呢？

人，不能低下高贵的头，

只有怕死鬼才乞求“自由”；

2.分析：

（1）这里的人指的是什么样的人？（革命者、真正的人）

（2）什么样的人才会低头呢？（怕死鬼、叛徒）

（3）叛徒们乞求自由，他们得到的自由是怎样的呢？你能描述一下吗？

（4）这绝不是真正地为劳苦大众服务的自由，所以，诗人特地给它加上了——（双引号）

2.指名读“毒刑——开口！”

（1）想象一下，你看到了哪些毒刑呢？

（2）陈然又是什么态度呢？（轻蔑）

（3）练读，前句读出轻蔑，后者激昂。

（三）第三节

自由读，体会哪些字朗读时应重读？还有什么不懂的地方打“？”，小组讨论一下。

? 敌人用尽了毒刑拷打，仍不能叫陈然说出半个字来，你为陈然担心吗？你为什么担心？陈然自己是怎么做的呢？请同学们把写他行动的词划出来。

１、在死亡面前还“放声大笑”说明什么？他笑什么？“魔鬼的宫殿” 能在笑声中动摇吗？“笑声”指什么？这句诗是什么意思？ ２、“凯歌”是什么时候唱的歌？“高唱凯歌”了，说明了什么？这 句话表达了作者什么样的思想感情？（对胜利充满信心）

３、这节中的自白没加引号，指的是什么？这的“自白”书其实就是国民党反动派必然灭亡的宣判书。

４、指导朗读。

５、小结：表现了宁死不屈的精神和气魄。

四、赏诗。（师指板书书作全文总结：）

五、演诗。（听课文录音：同座做动作，然后一人上台读诗， 一生上台表演） 六、写诗（背诗）。（再看幻灯，注意投笔动作。站起来写诗，再现作诗场面）

七、拓展延伸。

１、学习了这课，你想说些什么？

2.陈然虽然倒下了，但是无数的英雄站了起来，他们继续奋斗着！让我们读一读叶挺的《囚歌》

练习：

(1).给加点字注音：

铁镣（ ） 拷打（ ）

体裁作文