防患于未然作文议论文

篇一：优秀作文：防患于未然

防患于未然

在生活中，几乎处处存在隐患，一旦爆发，便造了难以估量的损失。这时，我们何不防患于未然呢？

今年，我国面临着雾霾的侵袭，众多市民打起了呼吸“保卫战”。戴上口罩，穿着严实地上街。戴口罩虽然在一定程度上削弱雾霾的侵害，但并不能从根本上解决问题。从这个事件中，我们不由得反省，何为引起雾霾的根本？若能及早发现这一隐患，做好预防工作，雾霾就不会使人防不胜防，闹得人心惶惶了。由此可见，“防”是如此的重要。

生活中随处有防，从家中的防盗门到互联网上的防盗墙，都表现出人们对于存在的隐患而做的防御工作仍称得上机智，正因为这一道“防”，给予人们安全的保障和内心的安定。譬如，有了防盗门，无论是居家还是旅行，都能使你的心中充满安全感，而不至于惶惶不可终日。

从所周知，日本是个多发性地震的国家，然而，这个小岛国所做的防御工作却不得不令人折服。国家专门发配救生包，训练家庭主妇的应急能力，专门的应急预警，专门的监察系统。这些事前的预防在地震发生时能有条不紊地进行着。无论是老者妇孺、还是小孩，都存在着“防”的潜意识，在危急前沉着而从容，这一切都归功于“防”，使日本这个小民族能沉稳而镇静地在地震中逃生。反观我们国家的汶川地震，其损失可谓数以亿计，倒塌楼房难以计数。这都值得我们深思，若楼房建筑基础扎实，检测系统完善，恐怕就不会酿成如此悲剧。

可能有人问：“并不是每天都有灾难降临，何必在此浪费大量人力物力呢？”的确，灾难不会时常发生，可谁能预料到何时会发生？一旦灾难爆发，不仅损失钱财，甚至是生命。孰重孰轻，不言而明。防御的付出，也同样有收获，既是自身技术的提高，又能安老百姓的心。很多时候，我们无非是“买个心安”，防御工作做足了，心也就踏实了。

“防患于未然”，不仅是为了预防，也是对自己、他人、社会负责的表现。然而，生活中出现越来越多的“防”，这是体现我们陷入困厄的境况，还是体现人类发展的机智？到底是福还是祸？值得我们深思。

尽管如此，我们仍然需要“防”，“防患于未然”不仅仅是一种责任。

篇二：作文讲评——防患于未然

防患于未然——睿智的选择

曾经有人问扁鹊：“你们三兄弟中，谁的医术最高？”扁鹊不假思索答道：“我大哥。”问及原因，他说：“我大哥善于防患于未然，他能够看出一个健康的人有哪些隐患的病症，进而为他们一一解除。”众人心服口服。

是啊，悬壶济世，最终目的就是为了减轻人的病痛，扁鹊的大哥能够在病人患病前化解病症，让病人

丝毫感觉不到一丝苦痛，这，便是行医的极致，而他的“天下不闻”，不是他的悲哀，而是整个社会的悲哀。

表面看来，这似乎符合人们的认识规律：最黑暗时的一丝光亮，即使微弱，也被认为是世间最明亮的

色彩；最饥渴时的一滴水，即使渺小，也被认为是世间最甘甜的清泉。但人们恰恰忘记了在黑暗降临之间准备一个火把，在进入沙漠之前携带一瓶水。甚至，对那些高瞻远瞩，好意提醒自己的人报之以白眼和不屑。但是我要告诉你的是，这只是庸人对世界的浅薄认识。我们要做的就是，改变这种认识，珍惜那些“防患于未然”的人，最后，自己也能够防患于未然。

回望历史，那些在敌人来袭前就高筑工事提前御敌的将领似乎总是坐“冷板凳”，而那些战前无多少准

备，战时勇猛杀敌的人似乎往往得到提拔和重用。这些人固然值得嘉奖，但前者更不应被遗忘，因为正是

他们，赶走流血与牺牲，保得了一方安宁与和平。而他们的结局，体现的正是古代君主的浅陋和有眼无珠。

记得白岩松在《痛并快乐着》中记录下他与贝聿铭先生的谈话，当他问到贝聿铭如何评价北京的建筑

和城市布局时，老先生不无苦涩地回答：“起码将来拆除时方便。”这是个绝妙的讽刺，也许今天人们对于重新规划北京布局的决策者赞不绝口，但有谁会记得曾经为保护北京老建筑而奔走呼号的梁思成、林徽因夫妇？我们的认识的悲哀，正在于此。

好在，我们现在的国家社会正在逐步改进传统的认识方法和人才机制。君不见几十年前就提出出全球

气候变暖的叶笃正荣获国家最高科技奖？君不见国家在揭开各类贪腐大案的同时正在完善监督机制？君不见政府在制定经济规划时，越来越多地关注环保与社会问题？ 朋友，让我告诉你，在所有解决问题的方法中，防患于未然是最好的选择。只有拥有这种能力，你我才能在这个世界中更好地屹立与生活，我们的生命，亦才能少一分艰辛，多一分甜美！

功力 眼力 能力 一中考生

欲成大事，必要得“三力”助阵：“防患于未然”，将失误扼杀于发生之前的功力；审时度势，细致考

察，发现偏差于萌芽之时的眼力；起死回生，可挽狂澜于即倒的能力。得此三力，则必可纵横驰骋，惟我独尊。

三力之中，功力是基础，如树之根，水之源。功力薄，将事情做得滴水不漏，将根基打得固若金汤，

当然会省去日后事业中的许多麻烦。如郎朗，年纪轻轻就成为钢琴界的世界级大师，将钢琴弹到了世界杯，聊慰中国球迷失落之心。可是，若不是他从5岁起开始练琴，即使严寒酷暑也坚持练琴每天10小时以上的努力，又怎么取得这般辉煌的成就？

可是，功力练就的过程是苦的，也是无名可扬的，但你要成功，避不开它——眼力。

地基若落成之后，上层楼阁的建筑更需眼力的保驾护航。眼力何用？看得出差错，看得准时机，看得

见未来。试想，一个成功的人，怎么可以没有敏锐的洞察力，没有高瞻远瞩的眼力？牛根生，曾是一个被伊利集团以莫名其妙的理由扫地出门的副总裁。可是也就是他，创建了目前伊利集团最大的竞争对手——蒙牛。牛根生他怎么就这么牛？自然与他的眼力分不开。精明的企业家，都要学会努力宣传自己的商品，神五刚上天，蒙牛就成了航天员专用奶，和国人一起为航天事业的腾飞而自豪。2006年，蒙牛又挑起了“挑战主持人”的硝烟。花样男女才华横溢的展示也让人们看到蒙牛生生不息的魅力。

眼力，很能体现一个人的职业素质，眼力非凡，定会受人注目，让人认可。

过了功力关，闯了眼力关，该成功了。但自古天有不测风云，人有千虑一失。失败不期而至，危机时

刻要靠起死回生的能力闯关。格力电器的掌门人董珠因不愿降价销售自己的产品而被全国最大的家电联锁商扫地出门，被人断言必败无疑。可是她并未放弃，绝地反击，自建销售渠道，格力不仅没有湮灭，而且坐上了全国第一把交椅。

危难中见真情是在生活中，危难中见眼力是在决策时，挽大厦于将倾能力必会将会让全世界为之侧目。

得此三力，人生步步高，事业节节辉煌。

真正的英雄 一中考生

扁鹊兄弟三人，大哥医术最高却天下不闻，二哥医术卓越也只闻名乡里，扁鹊医术虽不及此二人，却

闻名天下，三人遭遇看似奇怪，亦合情理。人们常常对危难之际伸出援手的人倍加颂扬，却忽视了在事发之前予以警示的人。

房子着火，受难者会对奋不顾身、扑进火场的人感激涕零，却忘了早就得到消除火患的建议，只是自

己不以为意，最终承受了巨大损失。我们自然要感谢力挽狂澜，改变大局的人，但我们更应记住防患于未然，预先治理的人。他们从看似波澜不惊的表面中看到了潜在的危机，尽早解决，以保证事情的顺利。因为总是提前解决尚在萌芽状态的危机，于是，他们的工作总被我们忽视，认为那是不起眼的小事情，不碍事的小症状，以为他们总是在游手好闲，碌碌无为。我们一味地追捧那些具有起死回生能力的人，将其视作高人，却不关注那些一直在默默地替我们发现解决潜在危机的人。他们遭受着不公的冷落、质疑或白眼，却一心为人服务，他们是无名的伟人。

人们记得洪水肆虐时，抢险救难的英雄，却不会想起风平浪静时智者的奔波；人们记得硝烟四起时，

驰骋沙场的将军，却不知道盛世太平时谏臣诤言。人们记得的总是那些事态严重之至而挺身而出的人，却总不会记起想方设法阻止灾难发生的人。我们的眼总是停留在表面，从未想过往深处看，看看那些真正的英雄。这其实是一种不应有的忽视。这种忽视，会让我们承受巨大损失，付出巨大代价，而这一切是可以避免的。因为眼下一片光明，便认为没有黑暗，实在是一种愚昧。多听听他人的先见之明，不要将其视作笑话，这之中往往有莫大的帮助。可以使我们不必经历动荡，一路坦荡。

有这样一群人，他们总是在大众视线之处，没有掌声，没有喝彩，他们用鹰一般锐利的眼光发现潜伏

的危机，防患于未然，保证平安。他们如此沉默，沉默着付出，不求名声显赫，只愿一切平安。要问天下真正英雄，自是非他们莫属。透过浮华，让我们看见这群无名英雄，为他们欢呼！

大师风范 一中考生

大哥灭病于萌芽之前，二哥消病在萌芽之中，而扁鹊治病在病入膏肓之时，时间不同，技艺不同而名

声不同。同样悬壶济世，治病救人，我更欣赏大哥的风范，天下不闻的神医，身怀绝技，不张扬不显露，只济世不求名，平凡地隐迹于市井之中却无时不在做着伟大的事，这，才是大师的风范。

我佩服扁鹊起死回生的神奇，但我更折服于大哥防患于未然的卓绝医术，更重要的是这般高妙，他从

不在乎别人知不知，天下不闻他也在挽救生命，终究他还是被历史记录下来，因为大师的光芒即使不被发现也永远不会消褪，历史记住的是他的医术，他的为人，他的品质。

永远叫嚣不停的鸟儿不会飞上可以让人仰望尊敬的高度，永远打着招牌宣扬自己的人不会被奉为大师，真正的大师在技艺，更在不张扬，沉静无欲的境界。

智者乐，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，如今的白发先生，季羡林老先生告诉我们什么叫

大师。一介布衣，言有物，行有格，宠辱不惊，贫贱不移。十年牛棚生活，他被人贬低，被人诬陷，被人遗忘，但他依然是大师，因为他没有丢掉自己的良知。不被人承认但依旧做着自己该做的事，大师，特别是在被人遗忘，不被人重视时，依然恬静，宠辱不惊，梳理中华文化之脉络，让世界最终铭记，此乃大师之风范。

孔雀中的精灵，舞者中的圣人，杨丽萍堪称舞蹈大师，她用心跳舞，向人们传达自然之美，她执著于

自己的追求，她要挽救即将消逝的优秀民间舞蹈，没有人重视，没有人叫好，没有人支持，她退出人们的视线好久，不在乎别人是否遗忘，她尽心跳好《云南印象》，给舞坛再添新风，她是大师，不仅在舞技，更在敢于隐退的个性，在于不张扬的品质。 大师，不一定为人发现，但一定是大师。

大师，隐迹市井却缔造伟大。

大师不显露，不张扬，宠辱不惊。

重视无闻 一中考生

大哥“防患于未然”使病人免去疾病折磨，不为所知，天下不闻。二哥与扁鹊都在病人遭受痛苦后才

医治，受到病人的感激，闻名天下。痛苦后给予医治，让人知道他医术高，消灭在萌芽前却不为人知。大

哥的遭遇未免太不公平。这样的“无闻者”也应天下闻。

人们常常被自己的眼睛所蒙蔽，认为看不见的都是没有的，眼睛看到的，身心感受到的才是真实的。

因此惟有轰轰烈烈，人们才觉得高尚、伟大。而忽视了眼睛，身心所不能看见体味到的关怀。正是这种错觉，让一些医术高超，防患于未然的“大哥”们成为无闻者，他们的能力不能得到肯定。

“防患于未然”的无闻行为在我看来，比一些轰轰烈烈更重要，更感人。

古时有这样一户人家，烟囱旁堆放着干草，一邻人见状，告诉户主这样会有火灾，主人不理。一日果

然起火，众人来救。火灭后，主人宴请众人，惟独忘了当时告诫他的邻人。邻人的话防患于未然，能阻止火灾的发生，若是主人听取邻人的意见，早日将干草移开，就不必有后来的忙忙碌碌，众人救火的景象了。重视“无闻”可以让生活中少一点紧张慌乱，多一点安静平和。无闻让你免遭痛苦，安然躲开险境。 “

无闻”与“有闻”都在帮人渡过难关，一个悄无声息，一个名声大噪。我们不愿遭受痛苦，上面的两

种人都是我们该感激的，只不过后者的帮助更明显。但我们不应否认“无闻者”带给了我们幸福。常说“身在福中不知福”，无闻恰恰给我们的福气带来保障。

无闻者似一座高山，有着高尚的品格，只因我们身居一室，看不见它，但我们也应为它的雄伟而赞叹；

无闻者似一潭清水，安静地润养着周围的生物，因为它们身处其中，所以没有觉察；无闻者似一艘巨轮，承载着我们在海上航行，因为不见陆地，我们不知道巨轮在行驶。

有着烜赫功绩，名垂千古的人，我们理应知道，但不要忘记镇守一方，保万家平安的“大哥”们，他

们，同样伟大！

了然在心，无愧于心 一中考生

人各有所长，事物各有千秋。如果不仔细辨别妄加论断，往往会做出错误论断。如果一个人因别人错

怪自己而放手，那是可悲的。面对别人的评价，我们要考虑，但不应全盘接受。我们要做的是，了然在心，无愧于心。

科技发展，我们已走入传媒时代。报刊、杂志、互联网、电视等走进人们的生活。舆论的力量不断加

大。面对舆论，面对别人的一些不透彻或不精辟的看法，我不应改变自己，要做到了然于心。知道自己做

了什么，别人的看法是否有可取之处，做到无愧于心，用一颗仁爱、博大之心去做事，去面对外界的看法。

自己身怀绝技不被人认同，不如自己的人身居高位，我们愤恨吗？我们不平吗？不，我们只需平静接

受。教育部原副部长张保庆下台了，作为教育部官员，他心系祖国教育事业的发展。他大胆地指出了教育系统存在的不足，躬身致力于贫困大学生上学难问题，尖锐地批评了一些省政府乱拔款现象。他的退休引起了国内一片哗然。网友为他抱不平，舆论尖锐地批评，而他只是平静地说我无愧于心。

表面上的得失、进退不值得我们去驻足。一个明确的目标，一个坚定不移的信念，一颗心怀天下，爱

天下人民的心就足够了。面对着媒体上的“作秀”“想出名”等各种批驳，曹爱文处之泰然。作为一名记者，她扔掉了话筒，亲自为溺水女孩做起了人工呼吸。当得知自己的努力没能挽回女孩生命时，她哭了。一时间，全国都知道了这个河南电视台的女记者。当“最美丽的中国记者”“天使记者”等称号飞来时，她说救人是本能，不救是新闻。当讥讽与嘲笑传来时，她说我无愧于心。 我知道我做了什么，了然在心；我知道我做事对得起所有人，无愧于心。名利无所谓，做一个大写的人，曹爱文做到了。

当流言蜚语来到你身边时，你会懊恼吗？当你所做的好事没有被人广泛关注，你会不平吗？不要，

朋友，其实人各有所长，每个人都有独特的价值。我们所要做到是不以物喜，不以己悲，仰不愧于天，对自己做的事了然在心，无愧于心。做到了，就够了。

篇三：防患于未然

防患于未然

夏天到了，天气非常炎热，好多人认为：现在最好的避暑方法就是游泳。水是生命之源，有时，它很温柔。滋润万物，生生不息；有时，它又很凶残，肆无忌惮地迫害大自然，甚至是人类的生命。

有这样一个真实的事例：一个叫戴明明的13岁男孩，与两个同伴去鱼塘游泳。水性较好的戴明明去了鱼塘的深水处，没过几分钟，两个同伴就怎么也找不到他的踪影了。他们爬上岸来，四处寻找，大声呼唤，就是不见戴明明的身影。不知所措的两个孩子慌忙收拾衣物跑回了家。到家后，因为恐惧悄悄告诉了父母。家长连忙赶到鱼塘边，感觉到事态的严重性，急忙拨打了110，等找到时，早已没了呼吸！

听了这件事后，我的心情久久不能平静。学会游泳很重要，而水上自救、急救等防溺水的常识更是不能少。要知道，一个人的生命绝不仅仅只关系着一个家庭。曾经有一位被剑桥大学录取的大学生，因为误入淘金地，跌入水中，溺水身亡……家毁人亡，亲友、师长无不痛不欲生。

有人把这一切都怪罪在水的身上，可是，仔细想想：真的是水夺走了溺水者的生命吗？我们必须要正视自己的不足之处，加以改正。既然离不开水，那就与水友好相处吧！

篇四：防患于未然

防患于未然

一、教学目标

情感态度、价值观目标： 1、加强自身修养，增强法制观念，通过上一节课的学习，我们知道了什么是违法犯罪，我们明白了无论什么人只要触犯了法律，都要受到法律的制裁。一个人走上犯罪道路，不是一天两天的事，都有一个逐渐变化的过程，有些不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不防微杜渐。

2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。

二、能力目标：

1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

3、初步学会分辨是非、分析事物的能力。

知识目标：

知道、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。

三、教学重点

让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。

四、教学难点

遵守法律与践行道德之间的联系 五、教学方式 讨论法、探究法 六、教学过程 （一）导入新课：

良诱惑。今天我们共同探讨第三框的内容：防患于未然。

（二）新课新学： 第一目：认清犯罪危害 活动一：案例分析

教师：同学们阅读教材第97页案例（陈某滑向犯罪深渊的案例）并思考：

①陈某由违纪走向违法，最后滑向犯罪深渊的原因是什么?

②道德水平高低与违法犯罪有什么关系？

学生1：导致他走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制观念淡薄；为获得某种满足；贪图便宜； 学生2：道德水平低，法纪观念淡薄，就难免违反法律甚至犯罪。 教师：通过分析思考我们认识到：道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。人的行为是思想观念支配的。对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，可能违法，甚至于犯罪。我们要意识到应该增强法纪观念，严格要求自己，使自己不犯错误或少犯错误。因此，我们要提高道德水平，增强法制观念，积极追求上进，这样才能不犯或少犯错误，不会做出违法犯罪的事。

2001年3月2日下午，包头市东河区某中学两名初三学生，在班级卫生扫除中追逐耍闹，其中一位不小心

活动二：火眼金睛 将另一位的毛衣撕开一个小口，两人

遂互相推搡争执。老师将他们带回办

教师：我们大家一起寻找校园中，公室进行劝导，两人均表示和解。不身边的同学或自己身上有哪些不良的料，放学后，在三名同学的怂恿下，行为，并分析这些行为对个人、家庭毛衣被撕破的同学再次追上对方要求及社会的危害。

赔件新毛衣，对方不答应，两人又扭

打在一起。厮打中，毛衣被撕破者手看到刀子，也没看到被扎者受刀伤。

学生1、对他人的危害：侵占他人被扎的同学后来经医生检查才发现，财物、造成他人的身体和心理伤害 他的颈部和左前胸各中一刀，最后因

抢救无效而死亡。

学生2、对自己的危害：拘留、甚至坐牢，自毁前程 呼和浩特市某中专学校一名16岁

男生为了一个小小的误会，用刀捅死

学生3、对家庭的危害：家破人亡 了自己15岁的同宿舍同学。 学生4、对社会的危害：影响社会安定

活动三：现身说法

教师：请同学们以讲故事的方式，将自己在课外寻找到的未成年人不良行为导致违法犯罪（少年犯）的案例，在课堂上讲述。

案例1：

案例2：

北京市某网吧的老板与几个学生因收费问题发生纠纷，学生为了报复老板，于深夜纵火烧毁房屋1000余平方米，烧死15人，烧伤7人。他们中年龄最小的13岁，最大的16岁。

案例3：

某地年近15岁的魏某，因看了几次黄色录像，很想尝试一下与异性“亲热”的感觉，于一日下午等候在

1、道德水平高低与违法犯罪有密切的关系（板书）

一个11岁的小女孩放学回家的竹林处，并蒙面操刀，强奸了小女孩。 教师：我们正处于未成年阶段，受到国家司法的保护。但是，犯罪对自己、对家人、对他人、对社会都是百害无一利。

2、违法犯罪付出的代价极大（板书）

教师：犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。可是，我们在满足自己的愿望时，如果不自觉遵守道德规范和法律规则，胡作非为，只顾着自己，不顾他人，只图眼前。不顾长远，对家庭、他人、社会和自己都是百害无一利的。我们要从心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。

3、要远离违法犯罪（板书） 活动四：七嘴八舌

《刑法》第十七条：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁的不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。

教师：我国《刑法》这样规定是否意味着年龄小与犯罪无关？请大家畅所欲言。

生：不是，年龄小的，比如不满十六周岁的，犯罪且造成严重危害了性的，就要负刑事责任。

教师：法律之所以这样规定，不是因为年龄小与犯罪无关，而是为了体现人道主义精神，保护未成年人的健康成长。那么，如果认为年龄小与犯罪无关，长此下去会有什么后果？

学生1：走上犯罪的道路。 学生2、会危害社会！

教师：正因为如此，我们初中生要想做到远离违法犯罪，就应该从小事做起，严格自律，加强自我防范。

第二目：加强自我防范 1、从小事做起，预防违法犯罪 活动五：自编自演《偷东西的小女孩》

学生1：有这样一个同学，她叫小敏，七年级学学生，学习成绩优秀，经常受到老师的表扬。但她又一个坏毛病，就是爱占小便宜。她看见同学有一张漂亮的卡片，就趁同学不注意，将其带回家。过了一把瘾，她开始了激烈的思想斗争，头脑中有两个小人在争论：

学生2：“拿吧，没关系，反正没人看见。”

学生3：“这不是偷么，不行吧？”

学生4：“不就是一张卡片么，就这一次，反正没人看见。” 学生1：同学们，你怎样看待他们的说法呢？他们的说法对么？错在哪里？没人的时候，你会不会拿？

学生5：我反对偷别人的东西，即使是一张小卡片，你的行为也侵犯了他人的财产。勿以恶小而为之。 学生6：偷东西是违法的行为，是要负法律责任的。

学生1：“恶不积不足以灭身”，请同学们分小组讨论，写写平时学习生活中，你所看到的或接触到的不良行为，以及可能会给我们带来的危害，然后谈谈应该如何从自身做起，远离不良行为和不良习惯，以加强自我防范。

教师：社会是复杂的，人是社会许多犯罪都是从小毛病开始的。“小错不断大错不犯”是危险的。一个人如果不加强思想道德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错发展到违法犯罪。所以，青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，做一个社会主义的好公民。

学生1：第二天，小敏又趁大家不注意的时候，把东西悄悄地还了回去。从此，她彻底改掉了爱占小便宜的坏毛病。

学生1：说一说，小敏转变的原因。 学生：关键原因是她战胜了自己，意识到了偷东西是怀毛病，一旦形成习惯就会很难改变正，甚至走上犯罪的道路。

学生1：想一想，小敏如不转变的话，后果会怎样。

学生：继续这样下去的话，她会故伎重演，养成偷东西的习惯，最终会走上犯罪的道路。

教师：预防违法犯罪，要从小事做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们应该自觉地树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做一个守法的、有道德的人。

2、防微杜渐，防患于未然 活动四：扫雷行动

的人，必然要受环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”。无数事实证明，许多违法犯罪的行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们在平时应注意加强道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染并及时改正不良习气，防患于未然。这样，我们才能预防违法犯罪，享受人生的幸福，造福于社会，贡献于国家。

课外活动：普法宣传

让全班同学共同讨论，拟定一份向全体同学发出的倡议书，告诫大家共同远离不良行为，防患于未然。

篇五：议论文 训练 作文

比如《防患于未然》这道题，“防患于未然”就是这件事情在还没有出现之前，我们要做好预案，做好预案的准备，强调做好预案的重要性。从这个角度我们来写，不要事到临头了，我们才惊慌失措的克服困难，而是在困难还没有发生之前，我们就想好怎么样来克服这个困难的一些办法，防患于未然。我们紧扣这个题目去写。同学们要注意，只要不跑题，一般来说以同学们现有的作文水平，50分的作文题都可以拿到20分到25分，这是第一点。

第二点，要注意文体，既然是议论文，我们要注意论点、论据、论证。我们要把论点写充分，写到位，所举的例子只是说明论点的论据之一，不能够过分的展开。也就是说，我们写议论文要注意把道理讲深讲透讲到位，而不要过多的举例子。

第三点，同学们注意字数，《大学语文》它的作文一般的要求同学们写800字，这800字同学们不要少写，如果字数一少写的话，那么会刨你很多的分。

第四点，需要同学们注意卷面，为什么呢？我们是大学生，我们答出来的水平应当是大学生的水平，我们的卷面也应该达到大学生的水平，如果我们很不注意卷面，勾的抹的涂的画的，让判卷老师一看就觉得这个学生没有达到大学的水平，于是就很有可能刨分了，我们的卷面写的字不见得特别好看，但是一定要工工整整的，卷面非常干净，从卷面上来体现我们大学生的水平。

作文是同学们一个很大的学习的障碍，作文可不是老师讲出来的，应该是在老师的指导下考生们练出来的。所以同学们可以根据我

们当前大学生学习、生活、工作的一些情况，自拟一些试题，多练一练。练完以后可以交给你的辅导老师看一看，在大学老师的指导下来努力提高自己的作文水平。

第一步：了解相关的写作学问，控制文章的主题、题材、结构、表达方式、卷面的基本学问。主题是文章的思想瞧点，请求正确，深进、鲜明、集中。题材是用于写文章的质料，请求实在、典型、新鲜。结构是文章内容的组织组成，包括条理、段落、过度、呼应、开头、结尾。文章的结构请求完好、条理明确、内部关系疏松。表达方式是作者使用的表达手法，包括叙说、描绘、抒怀、谈论。差别的文体需求与之相顺应的表达方式。记叙文以叙说为主，可以夹叙夹议。谈论文以谈论为主，正在以现实做论据时要减少具体叙说的言语，不要使用描绘手法。以叙说为主的文章，要注重叙说简明，注重叙说与谈论相联合，不要出现叙说、谈论两张皮的景象。卷面是给人的第一印象，请求考生写作文时字迹灵巧、标点标记使用正确并书写规范。一个是作文应尽量做到一挥而就，不变动不涂抹，假如务必变动，一定要使用规范的变动标记。

第二步：考生正在双习阶段一定要练笔。一般情况下，考生离开学校的光 较长，固然具有一定的社会经历，控制的学问也较富余，但对大多数考生而言，要静静松松地写出一篇应考作文可不是一件超卓的事情。要正在考试中拿到理想的作文分数，正在考前应模仿考试情景，完好地写几篇作文。模仿写作一定要计时，光 为50分钟左右。

考生可利用模仿试题中的作文题，有熟悉地从言语、结构、主题、卷面等方面进行实战演练，使手中的笔流畅起来。

写议论文最重要的是生活积累和生活体验。由于年龄的限制，一般同学的阅历较少，对生活的感受不深，这就是为什么写作能力提高缓慢的主要原因。

同学们在日常生活中，要关心国内外大事，要注意观察发生在身边的小事。有句对联说得好，“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:防患于未然作文议论文)事关心。”我们要从实际生活中撷取素材，对其中的是是非非，不仅要听听别人怎么说，更重要的是进行独立思考，细心体验，加工提炼，有自己明确的评价和正确的观点。只有这样，才能写出真实的、有价值的文章。除此之外，就是阅读，这是提高写作能力的重要途径。最近，我们青岛中学语文教学正在进行广泛的“大阅读”专题研讨，同学们肯定能受益匪浅。

记叙文重在以情动人；说明文重在以事明人；而议论文重在以理服人。

“说理”是议论文的关键所在。对所议论的问题，必须持有自己的观点。论点是议论文的灵魂，一定要正确、鲜明。事实论据要求真实可信，道理论据要求说服力强。

议论文绝不等于简单的论点加论据，写议论文强调用论据来证明论点的过程与方法，这就是论证。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，

观点就会得到有力的证明，因此，举例论证用得最为普遍。根据正确可信的科学原理和名人言论来论证观点，属于道理论证，往往使论述带有权威性，因而也更有说服力。大家一定要学会这两种基本的论证方法。此外，对比论证是拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证是用人们熟知的事物作比喻来证明论点等等。

只要大家多接触自然，多了解社会，多感悟生活，多体味人生，多进行写作实践，并能持之以恒，一定能写出好的文章来。

1、议论文是议论说理表达作者的见解和主张的文章。2、议论文的三要素包括论点、论据和论证。3、写简单的议论文，努力做到有理有据。

考试说明：我们在报刊上、书籍中经常看到的政论文、社论、短评、小评论、杂感、序跋、宣言、声明、开幕词、以及用文字记录下来的讲话稿、报告等都属议论文。议论文在“两个文明建设”和日常生活中有着极大的作用。我们必须努力学习和掌握这种文体的写法。

1、议论文的三要素

每一篇议论文，都离不开论点、论据和论证。因此，鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证，是议论文的三个基本要素。

（1）论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。确立论点是写好议论文的前提。议论文的论点有以下5点要求：

①正确。写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。

②鲜明。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。

③严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。

④集中。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。要求集中，也就是要避免发生论点转移，后文的论说跟前文的论点有变化，或者概念上混淆。

⑤深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。

写议论文时，要注意把中心论点和分论点交代清楚。中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中起主导作用。从属论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。

提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：一是开头提出论点。二是结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。通常的写法，以①②两种为主，习作议论文也应以这两种方式为主，然后进而学习后两种写法。

（2）论据，是用来证明论点的事实和道理。因此，论据包括事实材料和道理即理论材料。事实材料中又包括正面和反面事实材料，另外，

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