作业帮把握自己的话题作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:50:04 字数作文
篇一：中考语文话题作文指导及范文点评：把握自己
中考语文话题作文指导及范文点评：把握自己
中考语文话题作文指导及范文点评：把握自己
把握自己
命题展示
教练员蒋琛这样评说获得2008北京奥运会的女子帆板项目的冠军爱徒殷剑："总体来讲，殷剑表现得非常好。作为帆板运动员，不可能任何风力都是她的特长。应该说在整体的各种风力上，殷剑都把握得不错。我们赛前计划准备得特别充分，所以殷剑在心态把握上控制得非常好。在落后的情况下，她表现得非常沉着，一切机会都被她把握住了"。
是啊！机遇靠自己创造，机会靠自己把握，命运靠自己主宰，相信自己，未来一定会很美好！
请以"把握自己"为题，写一篇文章。除诗歌以外，文体不限。
写作指导
我们要写好命题作文，审题时，我们如按照如下的思路来进行，可收到事半功倍的效果。
1.寻找标志，紧扣"题眼"
作文题目大都有一定的标记，如果我们能通过对"题眼"细加推敲，透彻理解作为标志的关键词语的涵义，就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效地防止离题跑题。在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。如这篇作文"把握自己"，题眼就是"把握"，重点是"自己"。就是依靠自己、调控自己的意思。我们写作时如能从这方面思考，也就理解了题目的内在含义，我们所写的作文也就符合要求了。
2.添加语素，巧妙拓展
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过"添加语素，巧妙拓展"的办法来完成审题。如《尝试》这个题目，我们可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试……也可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……这样，经过前后的添加，既拓展了题目的范围，也有利于添加我们了解的、熟悉的事物，让我们自己有话可说。
例文
把握自己
只有把握好了自己的青春，我们才能烦恼少，快乐多。--题记
与青春一起走过的日子，充满惊喜与快乐，也有数不清的烦恼和忧愁。但我只要把握住自己的节奏，调节好心态，就不怕烦恼的侵袭。
因为青春，我可以在烦恼时大哭发泄，然后面壁思过；我可以在失败之后，还硬着头皮往前冲；我可以随时随地大声地喊出自己的梦想；我可以和每个朋友分担自己的困难……
青春是一条曲折又耐人寻味的山间小路，每走一步都有那么多的新奇，却又总会与挫折不期而遇。虽然"行路难"，但青春是最好的挡箭牌；青春，让我没有跨不过的障碍，跌到了，站起来，拍拍身上的尘埃，又可以大步向前走。
我从来不知足，总爱幻想风的感觉。梦中，我会飞的很高，很远，当然跌得更伤。老鹰警告我："你还差的远呢!"仔细看看，原来天幕下，我渺小得如此不堪一击；我既没有老鹰的雄姿英发，也没有小鸟的轻盈。
原来，我拥有的仅仅是青春。但我竭尽全力不让自己自卑，把握住快乐积极的心态，我会让自己飞得更高。
青春常常是孤独的，独自走过一站又一站，独自面对青春的蜕变，我只有一边努力一边等待，等待毛毛虫蜕变成蝴蝶的那一刻。在等待中，我似乎应该学会些什么，至少，在该坚强时要坚强,不能肆无忌惮地把眼泪放纵；至少，在不该流泪时要笑迎生活。对于得失的思考，要升华得宽容一些。
尽管，总有一天，时光总会带走我的青春；但我至少现在拥有并时刻努力着。好好把握今天，一定会拥有一个美好的明天。
与青春一起走过的日子，我进取，我勇敢，我快乐，我骄傲，我也懂得要把握好自己。
把握自己
苦尽甘来
每个人都有自己的梦，当然我也不例外啦！我从小就梦想着有一天能够成为一名女警，所以，为了锻炼自己，我参加了学校的体育队。为此，当然也付出了不少。
记得那天老师让我们练习跳高。我由于没有练过，所以对它十分恐惧，就挨着一个一个的师兄妹往后躲。可谁让我的个头这么高呢？不管我怎么躲，也躲不过老师的火眼金睛。于是，我被四位师兄押上前台，在老师那一双瞪得圆圆的"指示灯"下，我知道无法逃脱了。只好双眼一闭，两腿一抬，埋着头向前冲。可老天爷就是与我过不去！由于我太激动，所以跳动时带动了杆子，一起来了个180度大转弯，我压在杆子上面，摔在地上的那个疼呦，真是无法言语。但是我没有因此而放弃，我把握住自己的难堪的情绪，在老师一次次鼓励和指导下，通过一次次练习，我终于取得了好的成绩。现在回过头来看看身上的疤痕，真的要感谢自己的坚持。
虽然苦，但细想起来还是值得的。
冬天里的一缕阳光
冬天，我的最爱。它蕴含着快乐与悲伤。
记得那天是星期日。学校要举行艺术表演竞赛，我和珑都报了名，于是就决定利用休息日来排演一下。当我们走出家门时，忽然眼前一亮，不由发出一声感慨："哇，好美啊！"我的脑海里随即冒出一个想法：何不将这美丽景致作为我们节目的背景呢？岂不知竟和珑想到一块去了。我们打开了音乐，开始了练习。我们在雪地上尽情地跳着、舞着，整个身心都融进了周围这雪的世界。可谁又知道快乐往往与悲伤是连成一体的呢？
当我们怀着激动的心情来到比赛场地，看着台下黑压压的一片，我的心紧张得快要蹦出来。正由于我的紧张而使得比赛十分地不理想。我一下子从希望的云端掉进了失望的深渊。我冲出后台，不顾一切地跑。我的心是凉的，因而感觉不出天气的寒冷。我跑回家中，埋头就哭，不知哭了多久，也不知什么时候睡着了。当我醒来，朝窗外看时，发现树上挂着一个红布条。取来一看，上面写着："琳琳，失败不要紧，关键是要把握自己，不要陷入失败的痛苦中无法自拔。我们可以从头再来！"最终，我想通了。
有位哲人讲过："人生像一条弯曲的山间小路。它漫长，很难用尺子丈量；它多彩，充满着鲜花的芳香，但同时也有着坎坷和泥泞。"
玫瑰虽然有刺，但没有刺，就不是玫瑰了；或许正因为有刺，玫瑰才显得完美。美妙的
篇二：把握自己作文
把握自己作文
青春是花一样的季节，多姿多彩；青春是多梦的风铃，潇洒活跃。生活在这个五彩缤纷的世界里，任何人对任何上有色彩的事物都抱有着强烈的好奇心。一探究竟的心理往往都可以在人们的身上看到。毕如网络。网络，网络是什么？又是如何接近我们的呢？
网络，一开始，如果我们不去触摸它，不去认识它，那它也就不会在我们的身上存活。因为网络就像一个绝代美女，一旦她微笑着婷婷袅袅的向我们走来。我们就不可能忽视得了她的存在。她每靠近我们一步，那使人无法抗拒的美就会使我们的心跳加速一倍。而当她终于走近了，我们却看不清她的面目。恍惚之间只看得到一张面皮。那就是网络。
网络它确实是很神奇的。它像百科全书，包罗万象；它像万花筒，变化多端；它像雨后的彩虹，展现出虚幻的美丽；它像软软的靠垫，让人想紧拥在怀中。它可以是任何东西，也可以任何东西都不是——这正是它的魅力所在。 2005年3月日，重庆沙坪坝区回龙坝镇，14岁的罗华，王东，熊海连续48小时在网络游戏《传奇》营造的虚拟暴力社会中度过。当三人迷迷糊糊的沿着铁路线往熊海家走时，又累又饿，就在铁轨边睡着了，突然间罗华感觉到火车冲了过来，他本能地滚下了铁轨，而另外两个同学却被轧过了。事发前，但人在网吧通宵玩网络游戏，其中熊海连续沉湎网吧游戏长达三个通宵。罗华说：“如果不是网吧玩昏了头，我的同学一定会被惊醒，他们就绝不会死”。 青少年也应该在家庭和学校的监督下了解自己因网络所失去的东西，经常写上网的生活日记，利用有效管理时间的方式找更有意义的事做。
任何事物都有两面性，当然也包括网络。只要我们正确的利用网络，正确的学习网络，那对于青少年的成长只有益每有弊。如果你爱一个人，那么就让他上网——因为那里是天堂；如果你恨一个人，那么就让他上网——因为那里是地狱。青春是花一样的季节，多姿多彩；青春是多梦的风铃，潇洒活跃，在这个花样的季节里，我们应正确看待网络，构现出靓丽的青春，美丽的年华
山东菏泽鄄城县第一处中学初二:唐文
篇三：话题作文——依靠自己
阅读下面文字，写一段不少于800字的文章。
我就是我自己的神，就算有失望，但不会绝望。
苍白的生命有鲜活的梦想点燃。
快乐之道不在于做自己喜欢做的事，而在于做自己不得不做的事。
人与人之间最大的差别不先前的距离，而是你的加速度。
读完以上几句话后，你有何感想？请以“依靠自己”为话题写一篇文章，自护确定立意，确定问题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。
我们在审题立意的时候，也要关注命题意图，引导学生去揣摩命题意图，这对学生的审题立意是有好处的。
审题立意：
1.依靠自己中的“自己”不仅是指的一个个体，也应该包括一个集体、民族、国家和人类自身。
2.依靠自己是相信自己是命运的主宰者、实践者、创造者、追求者、耕耘者、拼搏着、奋斗着。它体现的是一个人的清醒与理智、勇敢与智慧、品质与精神；体现着一个集体的凝聚力和团结向上拼搏进取的一致；体现着一个民族自力更生、艰苦奋斗的谨慎内核；更这身着人类自己挑战极限超越自我的发展意识。
3.依靠自己也是一种对自己责任的担当。
4.依靠自己有何是一种平淡的心境、一种人生操守和充实人生的途径。 1.靠得住的别人是自己，从失望到绝望是懦夫，从绝望到希望是勇士！（“我就是我自己的神，就算有失望但不会绝望”的表述，说自己是自己的神，受西方有神论的影响，多酸腐！失望与绝望的说法也显得消极。）
2.生命，是神圣的！有梦想的生命，是灿烂的！（“苍白的生命由鲜活地梦想点燃”的表述，怎么敢说生命是苍白的？！不可亵渎生命啊！要关爱生命！高考可是选拔性考试，也不怕学生有轻生的念头？！这句话不应当欣赏，而应当批判。）
3.喜欢做事，带来快乐！快乐做事，没有不得不做的事！（说“快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事”的说法，犯了逻辑错误，绕别人把自己给绕了进去。就像
4.哲人与凡人的智商差小于导盲犬和牧羊犬的智商差，“富不过三代”是离心力，速度拉大距离！超越在于加速度！（说“人与人之间最大的区别，不是先前的距离，而是你的加速度”的说法，说区别和距离，前言不搭后语，语意也不太通顺。感觉有些矫情。）
命题意图：
1.解决学生认识上的误区。一味的“等”“拿”“靠”思想侵害者部分学生，制约着学生成人成功成才。意在呼唤学生对自己负责的意识，积极地去承受和经历，不断凝聚力量，积累经验，提高抗挫折的能力。
2.拓展学生的思维。要有一个高远的立意就必须有一个高远的思维。这样既能提升学生的思维品质也能培养学生的认人文怀。
3.关注学生的思想品质、宁静心境和价值操守。
例子1
依靠自己，使一个残疾人变得勇敢，依靠自己，使更多的人变得坚强
依靠自己，是相信自己是自己的神；依靠自己是自己把握自己的命运，不要埋怨外界的不公正，不要埋怨旁人的言论，要相信自己只有依靠自己才能改变一切。（点评：前后没联系，堆砌。）
例子2
依靠自己，司马迁在精神上受到莫大的打击后，仍未绝望。这给我们以启迪，就算失望，不能绝望，只要还有希望，就要走下去，依靠自己，迎接美好的明天。
苏东坡，它依靠自己，在贫困的黄州，找到了真正的自己。
例子3
伟大的居里夫人，正是通过自己的不懈努力，通过自己的日夜提炼，才发现了镭元素。如果他不依靠自己，靠着天上掉馅饼的机会，那人们会记住她的名字吗？
中国功夫巨星成龙，在刚刚出道时，只是演一些配角，从那时起，他改变了态度。抛开传统的功夫思想，舍弃之前大师的经验。用一种全新的理念解释功夫。
这个道理，对于学生时代的我们也同样适用。
范文导读：
我就是我的神
高三 王圆圆
寻寻觅觅，终不知主宰自己的神在何方。直到有幸拜谒老子于函谷关，阅“胜人者力，自胜者强”而顿悟。原来，我自己就是我的神。我没有无边的法力，不能翻个筋斗十万八千里，也不能摘片柳叶便可大济苍生，我惟有用自己的人生准则来做自己的神，来挖掘我无限的潜力。
我就是自己的神，就算有懈怠，但不会堕落。求学之路是一次马拉松赛事，自然需要坚持不懈、永不放弃的信念作为自己前行的支柱和动力的源泉。每当我因困乏而举步维艰时，我会放慢脚步，甚至伫立遥望。你可能误解我堕落了，因为我已被甩的很远。不，你错了。这只是我在为前行养精蓄锐而已，这一刻的懈怠仅仅是一个缓冲，是为下一段的坚持做好准备。我会暂时或者永远落后，但我永远不会放弃和堕落。
我就是我自己的神，就算有失望，但不会绝望。你钟情于音乐，却偏偏患上了耳疾，失去了听觉，变成了聋子。这令你失望，但你发誓“扼住命运的咽喉”，你没有绝望，反而在失望中创造了不可思议的奇迹，让世界充满希望。而我却因为得不到篱笆那边的“草莓”而失望，本该爬过矮墙勇敢的去摘那颗“可望而不可即”的果实，我却捡拾起廉价的绝望，走上危险的逍遥之路，从此和那颗诱人的草莓说再见。幸运的是，我被你感动，你让重新燃起了“摘草莓”的希望。有你的精神鼓舞，我永远会活在希望中。
我就是自己的神，就算有失败，但不会是永远。哲人这样说：“成功是我在失败的深渊里再次反弹的基点。”不是吗？失败后的一蹶不振，只能将我永远定格于失败。而在我的人生准则里，允许自己有失败，却绝对不允许自己在失败面前妥协退让。我会想林肯一样，坚持到底，永不言败，把失败的结果转化成成功的动力，为下一次的成功加油。我的神告诉我：失败不会永远。于是我告诉我自己：失败不会永远。 为自己的人生制定准则，留下希望，察去失望，让生活中的光亮和温暖把人生点亮。何患“零落成泥碾作尘”？“待到山花烂熳时”，我的神会给我无边的法力，腾云驾雾，平步青云，直上灵霄宝殿。
给我一个重力加速度
黄熠
人与人之间最大的差别不是先前的距离，而是你的加速度。
——题记
红尘紫陌，大千世界，每个人都有自己的起点，或许起始的条件不同，但人生的道路毕竟要由自己开拓，决定胜负的往往不在于初速度，而在于加速度。
在物理学的世界里，位移最大的物体时常只有很小的初速度，甚至从零开始，但是它们总能凭着加速度超越对手。人生的定律又何尝不是如此，真正属于我们自己的是加速度，那才是最值的依靠的、自己的力量。
给我一个重力加速度，哪怕我曾经还是静止——我看见，比尔·盖茨离校创业的孤单背影；我听见，举于鱼盐之中的困苦。我相信，终点从来不由起点决定的真理。人的命运不能被既定，出身的困苦不能代表生命的毫无价值，成功之路属于每一个人，只要你愿意去开拓。
给我一个重力加速度，让我冲破一切艰难险阻——君不见，亚当斯用尽四十载的日夜，只为破解六魅力里，在蒙娜丽莎神秘的微笑里，我们可以坚信，只要给我一个重力加速度，定能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 。
给我一个重力加速度，没有什么理由能让我停下脚步——只要有希望就会有明天，不要放弃，不要认输，路很苦，汗水才是最美的书。正如海明威所言，人生来不是能够被打倒的。带上孙敬头悬梁，（、）苦读，（、）王冕僧寺夜读的苦心，只要我们拥有重力加速度，没有什么能够成为障碍，我们可以自信地书写明天的史书 。
奇迹是由人创造的，辉煌是由人铸造的，命运是给人改造的。既然人生不能被提前限定，那么就让我们自由挥洒，只要保持我们的重力加速度，光线在我们面前也不再是速度。
[乙平点评]
这篇文章写得好，恐怕跟你所采用的写法大有关系。其一，立意明朗了，全文围绕“给我一个重力加速度”行文，没有旁逸斜出。其二，层次明晰了，三个分论点层层递进，段首彰显主意，下文加以阐发，富有条理性。其三，广征博引，表现你的见多识广；排比行文，显示你的不凡文采。可见一种写法，只要适合自己最佳发挥，就能够写出好的作文，跟别人是否也用这种写法无关。另外，以选项为题记，以物理学类比且要言不繁，也为增色不少。
篇四：把握自己
《把握自己，文明上网》主题班会设计
设计意图
小学语文五年级下册第六组教材“综合性学习：走进信息世界”， 要求教会学生利用网络查找资料。但是，有的小学生沉迷于网络游戏，因而影响了学习，于是有些家长禁止孩子上网，使得语文老师的教学达不到预期目标。基于此，特开此主题班会，想以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度，合理地利用网络这一媒体，使网络这一媒体成为我们学习的得力帮手。 教学目标
1、知识与能力：了解网络的利弊所在；提高对网络的认识，共同探讨正确利用网络的方法和途径，使之为学习和生活服务；培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生一分为二的观点看问题的方法，增强学生辨别能力和自控力。
2、过程与方法：通过话题讨论、小品表演、编写网络规则等活动，在体验中理解网络的利弊，学会趋利避害，自觉抵制网络的诱惑。
3、情感、态度与价值观：既不回避也不沉溺于网络，能恰当运用网络。学会自我保护，自觉遵守网络规则的意识，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。
教学重点、难点
1、重点：让学生明确中学生上网的“利”与“弊”
2、难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。
课前准备
1、动员每一位学生积极参与该活动，搜集一些不正确、不健康上网的报道。
2、把学生分成两大组，分别代表正方和反方，各自选出主辩手等四位辩手，通过上网等手段提前准备素材和陈述材料，班主任帮助整理。
3、编排小品。
4、场地布置：黑板上写明主题，美化教室环境；
5、上课前及结束前播放歌曲《祝你平安》。
教学对象：五年级
教学时间：40分钟
教学步骤
一、导入
（播放歌曲《祝你平安》）教师引导：欢迎同学们来到我们的主题班会“把握自己，文明上网” 希望通过这节班会课同学们学会合理利用网络资源。
二、对话，展现作用
1、电脑已经走进了普通百姓家！电脑网络的出现，已经在悄悄地改变着我们的学习、工作和生活。你经常上网吗？上网可以干些什么呢？
2、上网给你的生活和学习带来过哪些方便？能结合你的亲身经历谈谈吗？
（随机现场展示：在学生交流的同时，适当踩点跟进，引导学生现场展示上网本领，交流上网经验。比如怎样查阅资料、发电子邮件、聊天交友、浏览新闻，怎样下载音乐、逛免费书城等）
3、看来大家对电脑网络已经有了一定的了解，据你的观察和比较，你发现，电脑网络这个新朋友与广播、电视、报刊、书籍等传统传媒手段相比，至少有哪些优势？
4、网络世界无所不包，只有我们想不到的，没有网络不可以提供的。而且我们的作文、我们的声音、照片也都可以以最快的速度发送到世界的其他角落。电脑网络科技的飞速发展，使网络逐渐走进了学校、银行，走进了医院、超市，走进了千家万户……被越来越多的人所接受、所喜爱，使我们的地球真正变成了一个地球村，使我们的学习工作生活方式悄然发生着日新月异的变化。
（课件出示一组画面，配以现代感的音乐和适当讲解，向学生展示现代网络世界的无所不包、魅力无穷。）
三、警醒，文明上网
1、电脑网络是我们学习、生活中的好伙伴，它为我们的生活增添了无限的乐趣，是一位值得一交的好朋友。但就是与这样一位好朋友相处也有不少的学问，需要大智慧、大毅力，如果一旦交友不慎，则祸害无穷。课前，老师请大家去搜集了一些不正确、不健康上网的报道，大家搜集到了吗？
2、集体交流搜集到的案例，讨论警醒、教师参与讨论，适当补充。
3、小品表演：《小伟的一天》
场景一：教室
（一天早上，小伟背着书包慌慌张张地跑进教室准备抄作业。）
小伟：快快快，把你的作业给我抄哈！（边说边放下书包，拿出作业本）
同学：你怎么昨天作业又冒做列？信你的邪！（于是把作业给了小伟）
小伟：你不知道昨天??
（两个人一边写一边聊网络游戏）
（这个时候，老师走进教室。）
（小伟赶紧收作业，但是被老师发现）
老师：（严厉的）你在做什么，小伟！一大早来抄作业，下课到我办公室来！（老师离开） 小伟：（自言自语）真是点子低，一早上就被老师捉到鸟~
同学：（调侃）嘿嘿，你可以去买彩票鸟~
（嘀铃铃。。。上课铃响了）
（小伟趴在桌上睡大觉，老师走进教室）
老师：今天我们学习??诶，小伟，小伟！
（同桌不停擂小伟）
小伟：（如梦初醒，兴奋地说）终于闯关成功鸟！
老师：（气愤地）你上课搞什么名堂啊！太不像话啦！明天把你家长请来！（扬长而去） （小伟打着瞌睡终于把上午的课混玩了，准备中午回家吃饭）
场景二：回家路上
（小伟和同学在回家路上一边走一边聊上网）
小伟：唉，今天下午放学我们再去玩??列？我还差点就升级鸟。
同学：嗯。我妈妈说让我早点回家，上回回去晚了她还跟老师打电话滴，害的我挨老师骂。 小伟：不要紧撒，我们就玩哈哈，过关了我们就走，神不知鬼不觉，不会回去晚滴。 同学：好吧。。。那你有没有钱玩列？
小伟：这还不好办，找老娘哄点撒，不开窍。
场景三：小伟家里
（他们边走边聊很快到家了）
（叮咚叮咚，妈妈开了门，接过小伟的书包）
妈妈：上课上的蛮累吧，快克吃饭。
（小伟随便扒了几口饭）
小伟：妈，今天下午要交钱？
妈妈：啊？又交钱，交么钱啊？
小伟：上网滴钱撒??
妈妈：么斯啊，上网滴钱？
小伟：（连忙改口）不是不是，说错鸟，是交牛奶的钱。
妈妈：跟老师说声这个钱是不是可以不交啊，妈妈每天给你冲牛奶喝，一样有营养。 小伟：不要，真是小气，别个都交鸟。老师说了滴，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。 妈妈：好吧好吧，给??
小伟：世上只有妈妈好。
（妈妈无奈地笑笑）
（于是，小伟心满意足地背着书包上学去了）
小伟：（自言自语）嘿嘿，下午又可以去上网鸟
场景四：教室
（小伟来到教室，急着向同桌炫耀）
小伟：我找妈妈要到钱鸟~
同学：是吗，那我们放学一起去网吧列，不过我要早点回去才行。
小伟：好滴好滴，真是啰嗦。
（下午的课很快结束，小伟和同桌一同去网吧）
场景五：网吧
小伟：快点，就这个位子，我们一起。
同学：好，一起玩??
（在他们玩得正是带劲的时候，电脑黑屏了）
小伟：真是滴，这快就冒的钱鸟，我差点就闯关成功，真是郁闷！
（这个时候来了个奇装异服的小青年）
坏人：你们也喜欢玩??我可是高手哦，要不我再开个机子一起玩列。
小伟：这不好吧??
坏人：冒的关系撒，我觉得看你蛮是那个事，我们切磋哈。
（一晃一个小时又过去了，电脑突然又黑屏了）
坏人：又冒的钱鸟，你还想不想玩啊？
小伟：想啊，但是冒的钱了。
坏人：冒的关系，你跟我一起去个地方，马上可以搞到钱。
小伟：这。。。不好吧。。。
坏人：么这胆小，跟我混不会让你吃亏滴。
（小伟就这样被坏人拉走了）
场景六：某小区
（他们来到车棚一起偷自行车，这个时候警察突然出现）
警察：站住，警察！
（坏人落荒而逃，小伟被扭送到派出所）
警察：（边走边说）看你还是个中学生，居然偷车，你小子胆子不小列。
把你家长电话告诉我??
（妈妈赶到）
妈妈：警察同志，我们家小伟出了什么事啊？
警察：他和不良少年一起偷自行车，被我逮到了。
妈妈：啊??你个死丫，你不是在学校补课吗，你居然背着妈妈做这种事情，太让我寒心了！你知不知道妈妈一个人辛辛苦苦拉扯你多不容易啊！
小伟：妈妈，我错了，我再也不敢鸟，网络游戏真害人，我再也不玩鸟！
看完精彩的表演，我们也应该从小伟身上总结一下教训，他是怎样一步步误入歧途的。有没有同学谈谈自己的看法？小伟的故事对你有什么启示？
小伟沉迷于网络游戏，不光影响到学业，还向妈妈撒谎骗钱，最后还走上违法的道路……
让学生认识到沉溺网络的危害。
4、微型辩论：“小学生上网的利与弊”
正方观点：小学生上网有利。
反方观点：小学生上网有弊。
让学生了解网络是一把双刃剑，我们要一分为二地看待。当我们在网络世界中自由遨游、享受网络带来方便的同时，也一定要遵守网络规则，提高警惕，增强自我保护意识，自觉控制上网的次数和时间，这样网络才会成为我们的好帮手。
5、小结：
是啊，网络在给我们带来方便的同时，也给我们带来了危险，真是危险与利益共存。你觉得我们五年级的小学生该怎样上网，才能做到“不被网络所害”，而是“网络为我所用”？ 讨论制定《班级网络文明公约》
学生发言，老师总结《班级网络文明公约》。
学生齐读。
网络用好是个宝，查找资料不用跑。天下大事早知道，学习知识不可少。
网上并非全部好，乌七八糟也不少。不良信息绝不看，一旦陷入不得了。
网上有朋远方来，善待他人莫胡来。诚实交流要牢记，友好沟通情谊在。
网络自有规矩在，自我约束洁身爱。侮辱他人不可取，互相欺诈更不该。
自护意识需加强，是非真假要分清。学会防范最要紧，换得平安网上行。
单凭网上聊聊天，是非好坏难分辨。网上交友要谨慎，随意约会不安全。
网上也会起风浪，黑客来袭要紧防。网络公约心中记，莫把安全放一旁。
网络塞车难疏通，莫在网上逞英雄。冲浪必须讲秩序，别把自由当放纵。
网上风光无限好，运用不良添烦恼。合理利用是关键，身心健康最重要。
四、总结，温馨提示
1、看来，电脑网络真是一把双刃剑，使用得好，则事半功倍，能成为我们学习、生活中最理想的伙伴；但如果没有大智慧来认清它，没有大毅力来控制自己，则会危害无穷、不能自拔。
2、老师有几条“温馨提示”，希望对你们接触电脑网络有帮助。
配乐《祝你平安》配图，润物无声般出示“温馨提示”：
（1）拒绝不良信息，享受文明上网。
（2）网吧是个陷坑，把握自己，坚决不进。
（3）游戏好玩，适可而止。
（4）不和陌生人说话，不随意约会网友。
（5）电脑是好玩，身体价更高，离开电脑桌，投身运动好。
（6）不在网上付钱消费。
正方一辩：
我方认为小学生上网有利。网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。
反方一辩：
我不赞同。我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
正方二辩：
我认为小学生上网利大于弊，我从一本书上看到，网络的创始人就是本着一个让人通过网络与其他人沟通的设计理念来设计的。既然网络已经进入了我们的生活，我们就应该利用它去收集我们所需要的知识。
反方二辩：
可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业；而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。
正方二辩：
可游戏也是有好处的。不知对方辩友是否玩过一款名为《摩尔庄园》的游戏，在这款游戏里，你需要自己照顾好你的拉姆。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？ 反方三辩：
小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。 正方三辩：
目前，科学家们已经开发除了一种软件，这种软件每隔15分钟就会自动提醒上网者该休息了的话语。若上网时间过长，它还会自动黑屏的。至于辐射，已经有一种铅玻璃和一种特制防护膜，可以将辐射尽量减少。 反方四辩：
另外，网络中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。网络对青少年的危害有两点：一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年毒害较深。据专家调查，因特网上非学术性信息中，47％与色情有关。 正方四辩：
小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。远程教育就是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。就拿2003年的非典来说吧，那时候广州、北京一些学校不得不停课。为了实行同步教学，就有人开通了网校。这难道不是网络的好处吗？ 反方五辩：
江西赣州市章贡区上网爱好者王某，嗜网成瘾，陷入网上不可自拔，网瘾发作时，全身打颤、痉挛、摔物品。家人以为吸食海洛因等所致，后经诊断，系电脑网瘾。据了解，在我国，已发现许多类似病例，而在美日等发达国家，上网综合征已经成为社会问题。心理学家、精神病专家认为，正视网瘾这一高科技引发的弊病，普及科学知识，引导网民科学使用电脑，积极预防网瘾，已成为很现实的问题。
正方五辩：
诸如“上网综合症”等疾病的确有，但是，对方辩友是否上过网呢？你们上过为什么又没
篇五：以把握和生命为话题的作文
把握时间
把握时间，做自己命运的主人 时间是什么，是我人生跑道上的计时器，它非常负责，一分一秒的完成使命。“时间好比河中水，只能流去不流回”。从我出生的那一刻，我人生的计时器就开始了漫长的旅途。我听过这样一个故事，讲了两个+孪生兄弟在出生时，同时得到了一珍贵的礼物------时间。老大用功读书把握时间；老二整天玩让时间白白流走。到老了，老大干出了事业，被人尊重；老二一事无成，被人嘲笑，这个故事说明了时间的重要性。
时间的脚步匆匆，不知不觉我已踏入了中学的大门，我感觉时间过得太快，童年的乐趣我还未细细品味，便告别了童年，我渴望留住时间，但又无能为力，面对时间，我感慨万分。
我曾珍惜过时间，写作业时，我争分夺秒，认真完成作业，做到快、齐、洁。写完后复习、预习，不让时间白白溜走。因为我珍惜时间，得到了老师的好评，好成绩令我高昂起头。
我也浪费过时间，玩起来忘记了曾经的诺言，猛回头时间已悄悄溜走，留下了许许多多的遗憾。
童年虽然快乐，但我却不能让时间倒流，别无选择地进入了中学，随着课程的增多，要学的知识很多，为此我不能有一丝一毫的放松，否则就会落在同学后面。因此时间面前没有叹息，只有紧紧抓住时间，做它的主人，才能做自己
把握今天
昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而明天，又闪烁着光辉等待着人们。
有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼着把一切都留给明天。这两种人，都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天！
今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天，不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。——有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚，但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆，到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？
莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：“抛弃了今天 的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。”
把握今天，别把一切都留给明天。农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄？清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马路的洁净？解放军战士不在今天全副武
装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁？
把握今天，别把一切都留给明天,“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。”短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！古人有感于此，于是有了“悬梁刺股”“囊萤映雪”、“凿壁借光”的勤学佳话。现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？
把握今天，别把一切都留给明天。抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他们深深懂得时间就是生命甚至比生命还宝贵。他们决不把今天的宝贵时间虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间，利用在车上卖报的闲暇，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里夫人、爱因斯坦……一切有志气、有成就的人莫不如此。他们决不沉湎在昨天之中，更不空空观望明天，他们永远从今天开始！相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了这一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收获。那样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、等待之中度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀伤的泪水……虚掷光阴，在折损着生命的光；及
时努力，在开辟理想的路。
朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开始。今天，是奋斗的起点，把握今天吧，别把一切都留给明天！ 生命不能等待
二年级时发生的一件小事让我体会到生命不能等待。我将那天定为“生命日。事情是这样的……
一天，我和白捷等一些同学在操场上做游戏，玩着玩着，我们几个无意问发现了地上有一只小鸟。走近一看，它有一身棕色的羽毛，炯炯有神的小眼睛痛苦地看着我 们，尖尖的小嘴不停地哆嗦，发出低低的叫声，好像在说：“救救我!救救我!它浑身是泥土，显得脏兮兮的。它一定是从树上掉下来的!我小心翼翼地捧起小 鸟，大喊一声：“白捷，手里捧着小鸟!大家全部跟我走!说着，我把小鸟交给白捷，带领大家头也不回地跑往校长室。
我们几个气喘吁吁地闯进校长室，想让校长帮我们出主意，校长笑眯眯地对我们说：“你们真是好孩子，真有爱心。
你们去大队部或者找科学老师吧!”我让大家分头找，胡乔洋去了大队部，但大队部里连个人影都没有。听到这个消息的我更着急了，带着大家抬腿就向科学教室奔 去。这时我听见迎面跑来的白捷喊道：“科学老师不在!…?我们去找体育老师吧!我一边说一边带领大家来了一个l80度急转弯，向楼下飞奔而去。体育老师 刚好路过，大家迫
不及待地让体育老师看看小鸟情况如何。体育老师看了看，用低沉而沮丧的声音说：“小鸟已经死了……
我们大家看着小鸟伤心极了，它是怎么从大树上掉下来的呢?是自己不小心?还是被哪位淘气包用石头打下来了?是有意的?还是无意的?还是……。
现在小鸟死了，但如果它能及时得到救治，也许就不会死去了……
“生命日带给了我们一个道德问题：生命可以等待吗?——答案是：生命决不能等待!
字数作文