雅鲁藏布大峡谷课文

篇一：雅鲁藏布大峡谷

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

王永红

教材分析

《雅鲁藏布大峡谷》是第二单元的一篇主体课文。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

学情分析

地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？重点理解感悟第三自然段，从山和水的变化感受形态之多样，景观之奇异，利用媒体欣赏图片，引导学生想象大峡谷是怎样一幅神来之笔。

《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创造，在自读、自悟、主动探究中读懂课文。 教学目标

知识与技能

1、理解课文内容，能根据上下文理解“咫尺、神秘莫测、人迹罕至、堪称不容置疑”等重点词语的含义。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1、初读课文，整体感知。

2、细读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

3、诵读课文，积累词语，感受大自然地神奇魅力。

情感、态度和价值观

通过有感情地朗读课文，了解雅鲁藏布江大峡谷的奇异景观，感受大自然鬼斧神工般的无限创造力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点、难点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

课时安排

一课时

一、赏乐激趣，导入课题

１、听歌曲：

师：同学们，现在老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？（教师放歌曲《喜马拉雅山》）

２、学生汇报：

会出现蓝天白云、青山碧水等。

３、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。 （书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。）

(设计意图：借助美丽的歌词，动人的曲调，激发学生的阅读兴趣，拉进学生与文本的距离。)

二、初读课文，整体感知

1、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

2、检查预习情况：抽查生字词认读，抽读课文。

3、说一说：听了看了这些资料，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你知道雅鲁藏布大峡谷在哪里吗？你觉得哪个词最能体现它的特点？（梳理归纳出“壮丽”“奇异”。）

4、默读全文：找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。（壮丽：２自然段。 奇异： ３、４自然段。）

（设计意图：给学生充足的时间放手让学生自主学习，体现了学生个性化阅读与理解；教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励，更有

助于学生准确把握课文内容。）

三、借助媒体，学文赏景

（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件）

师：欣赏完美丽的峡谷风光，来看看课文用了哪些方法和优美的词句描写它。

１、指读２自然段：

读一读：哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔：３０００米；长：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”。（齐读） 通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

３、小组合作读３、４自然段：找一找：你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

奇异：水异（涓涓细流、滔滔江水）、山异（热带雨林、冰川）、生物的多样性。 （设计意图：通过观看图片，合作交流，依此激发学生的想象力，进一步同作者产生共鸣。）

4、文中多处出现“从??到??”的句式，有什么作用吗？

更让人感到大峡谷的自然景观真的很神奇，如神来之笔。

5、质疑解惑，挑战自我

关于雅鲁藏布大峡谷你还有什么不懂的地方吗？

四、自主朗读，体会感悟

１、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？下面就分小组开个诵读会，把你印象深刻的部分读给同学听，从读中细心体会作者描写的方法和表达的情感。

2、学生分组诵读并谈体会。

3、交流发言。

4、雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？齐读第５自然段。

为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家阅读资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

（设计意图：阅读是一种被引导的创造。”没有多样性的启迪就不可能有创新思维。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在明确研究的方向和重点之后，教师及时组织学生进行读、议等形式的对话，在对话中，学生思考，行动、探究，争论，提高了交流、沟通的能力，同时，也使知识在对话中生成。）

五、总结全文

课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。

雅鲁藏布大峡谷曾被誉为“地球上最后的秘境”。那么我们该如何保护它呢？ 示例：建立自然保护区，避免人为破坏。

六、小练笔

师再次播放“雅鲁藏布大峡谷”课件，并让学生写导游词，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

篇二：《雅鲁藏布大峡谷》课文解说

课文解说

1 课文简说。

这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。

接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。

然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 词句解析。

高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

“咫尺”，古代称八寸为咫，“咫尺”比喻距离很近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置──与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。“堪称”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪称”是指“可以称作、可以称为”，这样的壮丽景观可以说是当之无愧的世界第一。

篇三：人教版四年级语文拼音课文2雅鲁藏布大峡谷

yǎlǔcángbùdàxiágǔ

2《雅鲁藏布大峡谷》

zàihàochēng

shìjièwūjǐde 在号称“世界屋脊”的

yǒuliǎnggèshìjièzhīzuìyīgèshìqīngzànggāoyuán

青藏高原，有两个世界之最：一个是shìjièzuìgāodeshānfēngzhūmùlǎngmǎfēngyī世界最高的山

gèshìshìjièzuì峰——珠穆朗玛峰，一shēnzuìchángdehéliúxiágǔ

个是世界最深最

yǎlǔcángbùdàxiágǔ

lín长的河流峡谷——gāofēngyǔshēngǔzhǐchǐwéigòuchéngle雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为jìnwànmǐdeqiánglièdìxíngfǎnchā

邻，近万米的强烈地形反差，构

kānchēngshìjièdìyīdezhuànglìjǐngguān成了

堪

称世界第一的壮丽景观。 yǎlǔcángbùjiānghéchuángdepíngjūnhǎibázài雅鲁藏布江河

mǐyǐshàng床的平均海拔在

上最高的大河。

端的shìshìjièshàngzuìgāodedàhé3000米以上，是世界tādexiàyóuwéiràoxǐmǎlāyǎshāndōngduānde它的下游围绕喜马拉雅山东

zuìgāofēngxíngchéngyīgèqítèdemǎtíxíngdà最高峰，形成一个奇特的马蹄形大

guǎiwān

chángzàiqīngzànggāoyuánshàngqiēgēchūyītiáo拐弯，在青藏高原

长上切割出一条xiágǔpíngjūn

mǐshìqiānmǐdejùdàxiágǔmǐzuìshēnchùdá504千米的巨大峡谷。峡谷平均shēndù

深度2268米，最深处达6009米，是

bùróngzhìyídeshìjièdìyīdàxiágǔměiguóde不容置疑的世界第一大峡谷。美国的kēluólāduōdàxiágǔhébìlǔdekēěrkǎ

科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡

dàxiágǔcéngbèilièwéishìjièzhīzuìdàntāmendōu大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都bùnéngyǔyǎlǔcángbùdàxiágǔyīzhēnggāoxià不能与雅鲁藏布大峡谷一

yǎlǔcángbùdàxiágǔ争

衬高下。 着雪山

yúnzhē

cónggùtài

cóngjuānjuānyìngchènzháoxuěshān 冰 雅鲁藏布大峡谷，映川bīngchuānhéyùyùcāngcāngdeyuánshǐlínhǎiwùyǒngshénmìmòcèdàxiágǔdeshuǐ和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态dewànniánbīngxuědàofèiténgdewēnquán

的万年冰雪到沸腾的温

xìliú泉，

从涓涓liánliánfēipùdàotāotāojiāngshuǐ

dàxiágǔdeshānzhēnshì细流、帘帘飞瀑到滔滔江qiānzībǎitài水，真是cóngbiànbù

千姿百态。大峡谷的山，从遍布

rèdàiyǔlíndeshānmàidàozhírùyúntiāndeáiái热带雨林的山脉到直入云天的皑皑xuěshānràngréngǎnjiàorúshénláizhībǐ

雪山，让人感觉如神来之笔。

dàxiágǔdeqíyìjǐngguānháitǐxiànzài

生 大峡谷的奇异景观还体现在zàitongyīpōmiànshàngshēngwùdeduōyàngxìngshàng物的多样性上，在同一坡面上，cónggāodàodīxíngchénglejiǔgèchuízhízìrándài从高到低形成了九个垂直自然带。

呈现出不同的bùtónggāodùdezìrándàichéngxiànchūbùtóngde不同高度的自然带

zìránjǐngguānyóurúlíngkōngzhǎnkāideyīfúshénqí

zàizhèlǐkěyǐjiàndàocóng自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇měilìdehuàjuàn

美丽的画卷。在这里，可以见到从hánlěngdeběijídàoyánrèdechìdàofēnbùde

寒冷的北极到炎热的赤道分布的

dòngzhíwùxǔduōzhēnguìdelínmùhéhuāhuì

gèzhòng

zhēnbúkuì动植物。许多珍贵的林木和花卉shēngchángzàirénjìhǎnzhìdedìfāng生长在人迹罕至的地方，各种

援穿梭其间，真不愧

dòngwùwángguóyěshēngdòngwùpānyuánchuānsuōqíjiān野生动物攀zhíwùlèixíngbówùguǎnhé

deměiyù“植物类型博物馆”和“动物王国”

的美誉。

yǎlǔcángbùdàxiágǔdefāxiànshì

雅鲁藏布大峡谷的发现，是

要的地理事件

yǎlǔcángbùshànggèshìjìrénlèizuìzhòngyàodedìlǐshìjiàn上个世纪人类最重zhīyīkěyǐyùliàozàiběnshìjì

之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布

dàxiágǔbìjiāngchéngwéishìjièrénmínguānzhùdeyī大峡谷必将

gèrèdiǎn成为世界人民关注的一

个热点。

篇四：《雅鲁藏布大峡谷》教案

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

龙岗小学 杨庆华

一、教案背景

1、面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文

2、课时：2

3、学生课前准备：

a、 初读课文，了解课文大意。

b、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

c、 自学课文，思考课后的问题。

d、 让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。认识7个生字，积累优美词句。

2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。

3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

三、教材分析：

这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从??到??”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。 教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然的思想感情。

四、教学方法：情境教学与媒体资源播放

五、教学过程：

（一）、激趣导入，揭示课题

同学们，说起“世界屋脊”青藏高原，大家就会想起高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。其实这里不但有以上景物，而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番，感受大自然带给

人类的神奇魅力。（板书课题）

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D1%C5%C2%B3%B2%D8%B2%BC%B4%F3%CF%BF%B9%C8%CD%BC%C6%AC

学生齐读课题。

从课题中，你想知道什么？（学生质疑）

过渡：就让咱们走进课文，置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中，所有的问题就会迎刃而解。

（二）、初读课文，整体感知

1．学生自由读课文。

要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。②遇到不懂的词语先勾画出来，再查工具书或请教老师、同学。③要把课文读正确，读通顺。

2．交流汇报，检查认读生字词的情况。

重点指导“秘鲁”的读音，引导学生理解文中词语“堪称”、“号称”、“美誉”表达的都是同一个意思，从中体会恰当运用近义词可以增强文章的表达效果。

3．指名分自然段朗读课文，思考：这篇课文主要介绍了什么？

（三）、自主研读课文，感受美景

1．结合课后“资料袋”内容，仔细观察课文插图，让学生自主研读课文，边读边想象课文中所描绘的画面并思考：①雅鲁藏布大峡谷在哪里？②从哪些地方可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷？③雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异景观？

2．指名汇报学习情况，教师要给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读句段加深体会。

①读第二自然段中的句子：“峡谷的平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”（这两句话用具体的数字对比说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生理解“不容置疑”的意思，同时指导学生朗读这两句话。）

②指导学生朗读第三自然段，结合视频相机引导学生理解“郁郁苍苍”、“云遮雾涌”、“神秘莫测”、“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“千姿百态”、“神来之笔”的意思，重点体会第三自然段中的第一句话，让学生体会大峡谷不仅有雪山冰川，还有原始林海的奇异景观。

视频http://my.tv.sohu.com/u/vw/1145624

③指导学生朗读第四自然段，结合句子相机引导学生理解“人迹罕至”的意思，重点体会这一自然段中的第三句话，让学生明白这句话用比喻的修辞手法再次说明了大峡谷的奇异

景观还体现在生物的多样性上。

④朗读课文最后一个自然段，结合课后“资料袋”的内容，引导学生体会发现、测绘和论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的精神。

（四）、合作学习，积累语言

你觉得哪些段落、词句写得好？好在哪里？在小组中交流阅读感受，不理解的可以请教老师。

（五）、激发兴趣，拓展延伸

1．组内比赛，竞聘“导游”。组织学生在小组中进行解说雅鲁藏布大峡谷的比赛，然后每组推选出一名优胜者。

2．全班进行评议，把优胜者聘为本班的小导游，并颁发“聘书”。

3．结合同学们搜集的资料，各自说一说还知道有关雅鲁藏布大峡谷的哪些情况。 小结：同学们，你们喜欢读描写神奇大自然的文章吗？请同学们在课外自由选择阅读这方面的书，也可以浏览因特网上的资料，然后在读书会上和老师、同学交流。

教学反思：

在教学这篇文章时，我主要引导学生通过情境教学与媒体资源的播放来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。学生喜欢上这篇课文，尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。我自我感觉本课的最大优点之处就是能引导学生深入文本，帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西，来促进学生通过想象来感受大自然的神奇魅力。

篇五：雅鲁藏布大峡谷教学设计

雅鲁藏布大峡谷教学设计

教学目标

１、认识７个生字。有感情地朗读课文。

２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 ３、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。

课文先介绍了大峡谷的地理位置，接着列举确切的数字说明她是世界第一大峡谷，然后课文从雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

重点难点

理解课文内容，边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，感受大峡谷的壮丽奇异之美。 教学过程

一、导入新课

《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

二、初读，感知全文

１、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。

２、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

３、抽读课文，检查预习情况。

４、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？

（梳理归纳出“壮丽”“奇异”）

５、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。

壮丽（２自然段 ） 奇异（３、４自然段）

三、再读，感悟全文

１、齐读２自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔：３０００米 长：５０４４米 平均深：２２６８米

从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

“美国的科罗拉多大峡谷??一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

３、指导朗读，强调气势。

４、齐读３、４自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 奇异：山异 （热带雨林、冰川）

水异（涓涓细流、滔滔江水）

生物的多样性

５、指导朗读。

６、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读５自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

四、有感情地朗读全文

小学作文