我与,的争论作文

篇一：争论的作文

争论--------------《小e看世界》

我站在历史的最高处，侧耳听去，尽是争论：我听到秦朝儒生与李斯等人关于制度的争论;我听到清朝纪晓岚与和珅关于如何为官的争论；我听到毛主席与博古李德等人关于如何长征的争论；我听到?? 有了争论人类社会才得以发展。有意义的争论是人类文明发展的必须。

俯眼望：我望见了商鞅端坐在旧贵族之间，接受他们的“质问”。我仅望见在一番激烈争论之后，王公贵族个个都面红耳赤，更有拂袖而去之人，而秦穆公面带微笑。自此次争论之后，秦国实行了自上而下，包含政治、经济、军事等多方面、全方位的改革，终使“秦国”变成了“秦朝”。

侧耳听：赤壁之战前，我听到了吴国文官与武官在是否投降这一问题上的争论：文官大喊：“曹操拥有百万雄兵，不费吹灰之力便可将吴国置于死地，投降尚且可以保住性命。”武官怒吼：“祖辈创业艰难，我等应当誓死卫国，我东吴国险民富，尔等怎知东吴必败？”终于在诸葛亮和周瑜的劝说下，孙权一令：“战！”争论之后，一把火便将曹操百万之军化为灰烬??

此等事例不胜枚举：康有为在清总理衙门与各大臣争论；老一辈革命家在如何建立新中国问题上的争论；苏联人在如何建立社会主义问题上的争论??

虽然以上的某一些争论并没有达到理想化状态，但敢于争论仍然是值得学习的。

争论，遍布了世界。上至皇帝大臣，下至平民百姓，争论是非古今中外，过去现在将来世界都将充满争论。

发展不止，争论便不会停止。发展越快，争论声就会越多。争论就是人类文明发展的必须。

篇二：书包里的争论作文

书包里的争论作文

书包里的争论

一天晚上，小明书包里传来七嘴八舌的争吵声，仔细一听，原来是文具们在讨论。

首先发言的是铅笔，铅笔说：“我是最重要的，要是没有我，人家就没法写字了，所以我排第一！”

橡皮不服气地说：“你算什么！失去了我，你写错了字的话，还不是只能等着我给你修改，所以这个第一属于我！”

这时钢笔发怒了！钢笔气冲冲地讲道：“你有什么了不起，现在小主人正在练字期间，哪还用得着你！冠军非我莫属！”

高傲的本子终于沉不住气了，不屑一顾地嚷道：“你们这些不自量力的家伙！要是没有我的存在，你们谁也发挥不了作用！你们还是乖乖投降吧！让我坐在”第一“这把交椅上！”

在一旁沉默的书，突然厉声呵斥道：“你们这些微不足道的家伙，我是人类进步的阶梯，在我的地盘上，哪轮到你们发言？快快闭上嘴巴，一切听我指挥！”

夜，静悄悄的，他们的谈话吵醒了熟睡且年长的书包，这时书包语重心长地说：“大家都不要再争了，我们都同在一个屋檐下为小主人服务，我们的心应该是一致的。其实我们谁也离不开谁，我们之间要互相合作，做我们小主人的得力助手！其它文具听了书包的教诲，都惭愧的低下了头??

新泰市青云实验学校 五年级四班 刘敏

点评：

孩子气十足的腔调将每一个文具的特点的栩栩如生，善用修辞，文具形象跃然纸上！如：不服气的橡皮、高傲的本子??还简明有力的揭示了”尺有所短、寸有所长“的道理，值得一读！

指导教师：杨磊

篇三：小学作文：文具们的争论

文具们的争论

早上，小主人出去玩的时候，文具们在文具盒里争论它们谁的本领大。

钢笔大姐第一个发言，只见她穿着一套白色的裙子，挺着胸，气昂昂地走上台，清了清嗓子说：“我的本领最大，小主人做作业时常常用到我。”大家听了后，都不服气。尺子小弟急得抓耳挠腮，迈开长腿，一步跨上台子，亮开嗓门说：“不对，我才是本领最大的呢！小主人不管要画直线，还是画图，总是要用到我。”还没等尺子小弟说完，铅笔大哥便把话题抢了过去，还轻蔑地看了一眼尺子，得意洋洋地说：“我才是本领最大的，因为小主人要写铅笔字，我常被用上。”“你呀??一个粗心的小伙子，好在有我帮忙，否则你的脸往哪搁？”橡皮小妹此刻俨然一副不可一世的样子。

“不对，是我本领大。”

“不对，是我本领大。”……

大家谁也不服谁，争得面红耳赤。只有文具盒妈妈最安静，默默地听着孩子们的诉说，还不时地点头。眼看大家要打起架来，她站了出来，语重心长地说：“孩子们，你们的本领都很大，小主人做作业，都要用上大家，小主人都很喜欢大家。但是，你们想过没有，为什么小主人总是把你们几个一块儿带上呢？”大家听了，都使劲地摇头，文具盒妈妈又开腔了：“那是因为你们几个缺一不可，只有在你们几个好的配合下，才能发挥出最大的力量，才能让小主人顺利地完成任务。”大伙儿听了，都觉得文具盒妈妈说得有理，便不再争论了，各

就各位，准备随时为小主人服务。

篇四：我与作文

我与作文

如果就“我与作文”这个题目问起作家们来，恐怕绝大部分人都会回答说，他们从小就喜欢学语文，喜欢写作文。这个志趣蔓延到最后，就发展成为把自己变成一名坚定的职业作家。一个人能够坚持从事一门职业，其中的因素有很多，但有一点是肯定的，那就是这职业对他来说绝对不是苦役，也不是光靠毅力在支撑，肯定是首先有个人乐趣、志趣在里边，使他能够从中获得快感，体会到人生自我价值的实现。

记得我小时候上学时，写作文真的不是苦差事，而实在是一种乐趣。尤其是作文本子交上去，每次被老师当成范文当着全班同学的面朗读时，那种感觉，别提有多么好了!一边心怦怦跳，一边偷偷骄傲，同时也微微脸红，略微有点不好意思，表现在众人面前的形象，就是把头低下去，假装满不在乎没有注意在听的样子。

小时候我性格比较内向、害羞，平时不太爱说话，这就抑制了语言中枢的发达，同时，也促成了另一种性情的形成，那就是沉湎于内心，对事物敏感、多思，喜欢一个人看书和写作。尤其是对写作文十分热爱。因为写作文之于我，已经不单单是“写”，而是“说”，是我一个人用笔来跟自己说话，一个人通过笔跟大家、跟所有人的倾诉和表达。对一个善写而惧说的孩子来说，在纸上“说”出来的东西，比用嘴巴表达出来的更丰富，更形象，更具体。因为在这个说话过程中，会有一个自由的思考时间，没有人打搅，想说什么，都由着自己来，写完以后还允许改动。没有什么比这更好的了!诉诸于书面的表达，多么完美、和谐、熠熠生辉、具有华彩啊!这种沉迷，一方面促使我去读更多无用的闲书，开阔了眼界，比别人更早地了解到人和世界的多样性和复杂性，同时，也有不好的一点，就是助长了我那时候执拗的想法：惟有纸上、书上写出来的人生才是丰富多彩的，而现实的人生则是单调乏味的。

这种将现实人生和书本虚构的本末倒置一直延续了好多年，直到高中生活开始以后才逐渐纠偏。我所在的那所辽宁省重点中学十分重视学生能力的培养，学校里的种种演讲训练和社会实践活动，把人一天天扎在呱唧呱唧热闹非凡的现实里，将我内向的性格一点点改变过来，想要不外向都不行。同时，高考的应试训练使各个科目都重视均衡发展。仅仅会写作文是不行的，高中的那段时间我暂时甩掉爱写作文的癖好，忙着对付习题也对付外面世界的许多问题。后来如愿以偿地进入大学中文系以后，从理论上弄懂了生活才是写作的源泉，艺术高于生活但是必须来源于生活的道理。

一路走来，二十载寒窗过去，转眼间，已是人至不惑。读过的书、作过的文也已不计其数。回首人生，方才明白，作文就是做人，作文就是人生。它不单单是个人一点小才气小文采的展示，也不是更多的形容词副词的堆砌，而是价值观和世界观的全面体现。一个人的心有多大，做出来的文章境界就有多深。把作文写好并不难，难的是把握好自己的人生。

小时候，我讨厌作文，因为那时我并不懂得观察，不懂得留心身边的一草一木，只知道将事物生搬硬套的搬到纸上，尽是一些无聊、乏味的事情，为此老师经常批评我，我却对此抱着消极的态度，认为作文没有任何用处。

渐渐地，我长大些了，在老师的帮助下，我对作文有了一些兴趣与了解。有一天，老师将我的作文选为了范文，这使我那早已因经常受到批评而丧失的自信又重新升了起来，将我心中那失落已久的作文梦点燃了，熊熊火焰，使我身心欣喜不已，我终于明白，原来我也有写作文的天赋；我终于明白，只要用心观察、用心积累，就可以写出好作文。从此，我开始认真积累书中的好词佳句，慢慢地，我喜欢上了看书，逐渐积累了很多写作文的方法，也开始用心观察生活、享受生活、享受快乐，留心身边的人、事、景、物。

从此，我的作文一次又一次地被老师选为范文，这让我感受到了无比的自豪与快乐，也让我体验到了成功的喜悦。

我真应该感谢作文，是它让我成了生活的有心人；是它唤起了我对生活的热爱；是它让我学到了许多的道理；是它让我体验到了别人体验不到的快乐；是它让我的童年更加精彩！

我爱作文，因为我已经离不开它。

万事开头难?对于我开始写作并不然.

小学时,写作简直是小菜一碟.不记得第一次写作的感受是怎样的,激动?无聊?还是没感觉.也许是后后者,至多是新鲜罢了.就冲着新鲜劲,我总是很认真写好每一篇.

我也冲着新鲜劲去看了很多作文书.我得到的第一本作文书是我暑假学作文时老师送的.那本书至今感觉还是那么熟悉,那么亲切.也许是第一本,我看地很仔细,说不定背出来也不是问题.

我的认真努力还是有回报,我三年级时作文就被老师开始认可.他经常在课堂上读我的作文.一开始感到不好意思,到后来就习惯了,贪婪着老师读我作文的自豪感,我更加用心的去写文章.

问我写作有秘诀吗?对于那时的我回答就是你想什么就写什么,一点都不要有思想负担.作文是作者写的就需要作者最真实的情感.小时侯我写的文章大部分是身边趣事,用苯苯的头脑去描绘快乐的过程.

我还闹过一个笑话:为了写一篇600字的作文,我尽量去掺水,最后写了800多字,在作文末尾还写了字数多少.没想到盼星星盼月亮盼赞美的我却换来一个无情的评语:作文不够细腻.那可是对一个幼小心灵的沉重打击,但我还是一样的喜欢写作.除了说话,用另一种方式来表达情感.

其实写作很简单,想写就写.关于儿时的写作我是浸在蜜糖里的蜜蜂啊!

篇五：我与 的距离作文

半命题作文《我与 的距离》写作导练

【文题

展示】

从此岸到彼岸，是路程的距离；从此时到彼时，是岁月的距离；从此心到彼心，是心灵的距离……感受生活，品尝人生，百般滋味皆在距离中。 请以“我与 的距离”为题写一篇作文。

要求：根据自己的理解将题目补充完整；写出自己的真实体验和感悟；除诗歌外文体自选；不少于600字。

【思路点拨】

1、首先要填补题目的空缺内容，这也是写半命题作文最关键的一步。填补空缺的过程就包括审题、选材、立意等。考生补题时要注意语法知识，要清楚词与词之间的关系。好的题目：如《我与语文老师的距离》、《我与冬天的距离》、《我与水仙花的距离》、《我与书的距离》、《我与老巷的距离》。而像《我与一墙之隔的距离》就不太好，让人摸不着头脑。像《我与成功的距离》则太大，太俗套。

2、不偏题。写半命题作文时审清题意很重要。半命题作文写作的选材范围、时间段、材料重点都要由题目比如，有学生写《我与幸福的距离》只写幸福不写距离，或只写幸福不写“我”，就是没有全面地观照半命题作文的要求。“我”、“距离”其实就是一种限制。

3、要抓住文题中的题眼。“我与____的距离”的题眼就是“距离”，“距离”是写作的要害。这里的距离不仅指空间与时间的相隔，更多的是一种情感的阻碍、矛盾，关注的应该是心灵的距离、是情感世界。

4、要以情感为抓手寻找立意的突破。文以情贵，半命题作文关注学生的情感体验，学生写作时应选择一种情感为主线，然后进行层层铺垫。像“我与____的距离”，可以写与亲人的心灵隔阂，如《我与母亲的距离》；可以写生与死的体验，如《我与天堂的距离》；可以写对过去的美好追忆，如《我与老巷的距离》；可写与自然的和谐相处与美好情感，如《我与水仙花的距离》；可以写心灵深处仰望与敬慕，如《我与苏东坡的距离》等。

【范文示例一】

我与母亲的距离

我和母亲又吵架了。根本不容对方解释，两个人只是高一声、低一声的叫喊，不久，我们同时都精疲力竭。而导火线，仅仅只是关于我出行穿什么的问题。母亲看着我，眼光中分明流露出对我的任性的无奈。我低下头，不愿看她由于气愤而变得奇怪的神情。等到我再抬起头看她时，我发现她的眼角有些湿润。一股莫名的愧疚从心底升起，我开始后悔。而母亲，这时却用那漠然而又冷峻的眼光瞟了我一眼，然后愤然甩门而出。

字数作文