通过一件事写母爱作文

篇一：一件令我感动的事——关于母爱的作文

一件令我感动的事——关于母爱的作文

在我生活当中，有许多让我感动的事，其中有这么一件事最令我感动，让我至今难忘。

那是一个寒冷的冬天，雪花喜笑颜开了整个大地，北风呼啸。凌晨一点钟的时候，人们都已进入甜美的梦乡了，妈妈突然发现我的脸红通通的，她就急忙拿起体温表立刻夹在我的腋下，然后妈妈一看是39度，立刻背起我，冲出家门，跑向医院。路上，大雪纷飞、寒风刺骨，连一个人影也看不到，雪在妈妈的脚下发出咯吱咯吱的声音，好像在说：你们不用怕。妈妈转脸时，发现我脸色苍白，就把她的外套脱下来，给我穿上。我发现妈妈脸上有许多汗，在这么冷的天气中，可见妈妈有多辛苦。我的泪水禁不住流了下来。此时，我心里有一种说不出来的滋味。

为了报答母亲的那份深沉的爱，我要努力学习，奋发向上，将来成为一个对国家有用的人。

河南省周口市实验小学五年级 廖力

篇二：一件令我感动的事——关于母爱的作文

一件令我感动的事——关于母爱的作文

在我生活当中，有许多让我感动的事，其中有这么一件事最令我感动，让我至今难忘。

那是一个寒冷的冬天，雪花喜笑颜开了整个大地，北风呼啸。凌晨一点钟的时候，人们都已进入甜美的梦乡了，妈妈突然发现我的脸红通通的，她就急忙拿起体温表立刻夹在我的腋下，然后妈妈一看是39度，立刻背起我，冲出家门，跑向医院。路上，大雪纷飞、寒风刺骨，连一个人影也看不到，雪在妈妈的脚下发出咯吱咯吱的声音，好像在说：你们不用怕。妈妈转脸时，发现我脸色苍白，就把她的外套脱下来，给我穿上。我发现妈妈脸上有许多汗，在这么冷的天气中，可见妈妈有多辛苦。我的泪水禁不住流了下来。此时，我心里有一种说不出来的滋味。

为了报答母亲的那份深沉的爱，我要努力学习，奋发向上，将来成为一个对国家有用的人。

河南省周口市实验小学五年级 廖力

篇三：写母爱作文

她的眉头紧锁在一起，忽然她扬起手，指着我的鼻子恶狠狠地对我说：“每天供你吃供你穿，家务活不用你干，把你捧在手心里，呵护你，可是你呢？你干了什么？你太令我们失望了，太令我们失望了！”听到这里，我的心深深地感到愧疚，眼泪就像断了线的珠子，哗哗的掉下来。妈妈看到我这样，用失望、无奈的眼神看了我一下，便回房了。看到妈妈的眼神，我更后悔、愧疚了，我后悔我骄傲自大，后悔我为什么不好好复习……眼泪不停的掉下来，我的心犹如挣扎般痛苦。

那个眼神是我的警示牌，每当我又不好的心理或动作时，就会感觉到妈妈那个眼神在死死地盯着我，我就打消了坏念头了。 妈妈那个特别的眼神，我永远都不会忘记的。 思考问题：文章最真挚的描写是什么？ 三、课堂练笔——写情

现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一则有关母爱的细节，字数100字左右，请你这样开头：

亲爱的妈妈，我还深深得记得 四、布置作业

在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。课外给母亲打个电话，问候一声或回家时为母亲做一件小事，体会母亲的反应。用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。

学（教）后反思：

171班--- 张月

这十五年来，经历过生活中的酸甜苦辣，有些事早已被忘却，可

饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作业，早点??” 思考问题：

1、文中的妈妈有怎样的特点？然而在唠叨声中却表现了妈妈对我们的关心对我们的爱，这种无微不至的关爱具体体现在哪里？

2、作者通过什么描写来表现妈妈这一特点的？

3、这样的事情在你的身边发生过没有？给你的写作带来什么启示呢？

例文二： 《 忘不了那个眼神》

那个眼神却深深地(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:通过一件事写母爱作文)印在我的脑海里，无论走过多少岁月，也涂抹不掉。 小学时候的我，学习成绩一直都是班里的佼佼者，每当成绩出来给妈妈看时，她会很高兴，好像比我这个当事人还要高兴。并且还会给我奖励，都是我想要的礼物，所以，我总是很高兴。 可是，那次的考试后，她变了。

在那次的考试中，我骄傲的认为我学习好，不复习也没关系，反正都会考好，现在还不如利用这些时间放松一下。可天不随心愿，那次的考试虽然很简单，但是因为我没有好好复习而考砸了。当我知道成绩时我还满不在乎，一次考试而已，又没什么大不了的，管它呢！ 回家后，我把成绩直接了当的告诉妈妈，我以为妈妈也不会在意的。可是，不是这样。我好像能看到她的头上蹿起的火苗，用严厉的眼神目不转睛的盯着我，脸的颜色瞬间变了，散发着冰冷的气息，还有那手上的血管好像也鼓了起来。我知道，妈妈发火了。

篇四：以母爱为话题写一篇作文

以母爱为话题写一篇具有真情实感的作文案例

一、导入

世界上最深沉、最博大、最崇高的爱就是母爱，当我们上学时，是谁亲切的向我们招手？———是母亲，当我们遇到困难左右彷徨时，是谁为我们指点迷津？———是母爱。同学们，今天我们就展开一次以母爱为主题的活动。

二、指导思想：

1、在学生的生活体验中，培养学生人文关怀的素养，促成健康人格的形成。

2、在活动中，让学生感悟母爱，理解母爱，体验爱心，生发爱心。

三、课时安排：1课时

四、课前准备

1、同学们搜集有关母爱的名言、歌曲、优秀范文或片段。

2、写出自己感受最深的一次母爱。

3、将心中最想与母亲说的话描写出来。

五、活动过程

1、小组内交流课前准备，每组找一个代表展示：

生1：我知道孟郊的古诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

生2：我知道郑振峰的名言：成功的时候，谁都是朋友，但只有

母亲—她是失败的伴侣

生3：我看过这样一个通过细节描写突出母爱的片段：

有这样一个故事，曾经有一个母亲和孩子，他们在船上渡河，有一回，母亲给孩子削苹果，削到一半时，船体突然猛然摇晃了一下，母亲手里的刀在那一刹那间插入了自己的胸膛，为了不让孩子知道，无私的母亲就在一瞬间拔出了刀，继续为孩子削苹果，幸好女儿没有发现，母亲似乎因为女儿没有发现而高兴。其实，无私的母爱让这位母亲不感觉到痛了，对，就是为了多看女儿一眼，为了这个，这位母亲甘愿忍着疼痛坚持了三天，为了爱，母亲坚持了三天，最后才安心的死去......母爱真的是无私的。

生4：有通俗歌曲《妈妈的吻》、还有阎维文《母亲》。接着同学们合唱《妈妈的吻》。

2、选择一件能表现母爱的具体事例，能恰当地运用外貌、语言、行动、心理等描写方法。（10分钟当堂练习，然后展示。）

点拨：母爱真的很感人，妈妈那熟悉的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了。

教师总结：其实刚才这位小作者把妈妈的爱体现在这些细微的举动上，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，路口的眼神是爱的细节。从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？

3、感情升华。激发学生感恩的情结。

以“母爱”为话题，写一篇作文。

六、活动总结：

今天老师很高兴，因为从同学们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了，知道用心去理解母亲了。下面我们共同聆听《烛光里的妈妈》，把这首歌送给天下所有的母亲，愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

反思：

作文教学一定要有效激发学生的写作兴趣，要让学生有感而发，这样才能找到写作的材料，才能调取记忆宝库中的有效材料，使写出来的作文真实可感，唤起读者共鸣。

毛祥熙

2015年6月

篇五：以“母爱”为话题写一篇具有真情实感的作文案例

以“母爱”为话题写一篇具有真情实感的作文案例

古交二中 弓卫国

2013.11

以“母爱”为话题写一篇具有真情实感的作文案例

一、导入

世界上最深沉、最博大、最崇高的爱就是母爱，当我们上学时，是谁亲切的向我们招手？———是母亲，当我们遇到困难左右彷徨时，是谁为我们指点迷津？———是母爱。同学们，今天我们就展开一次以母爱为主题的活动。

二、指导思想：

1、在学生的生活体验中，培养学生人文关怀的素养，促成健康人格的形成。

2、在活动中，让学生感悟母爱，理解母爱，体验爱心，生发爱心。

三、课时安排：1课时

四、课前准备

1、同学们搜集有关母爱的名言、歌曲、优秀范文或片段。

2、写出自己感受最深的一次母爱。

3、将心中最想与母亲说的话描写出来。

五、活动过程

1、小组内交流课前准备，每组找一个代表展示：

生1：我知道孟郊的古诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

生2：我知道郑振峰的名言：成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲—她是失败的伴侣

生3：我看过这样一个通过细节描写突出母爱的片段：

有这样一个故事，曾经有一个母亲和孩子，他们在船上渡河，有一回，母亲给孩子削苹果，削到一半时，船体突然猛然摇晃了一下，母亲手里的刀在那一刹那间插入了自己的胸膛，为了不让孩子知道，无私的母亲就在一瞬间拔出了刀，继续为孩子削苹果，幸好女儿没有发现，母亲似乎因为女儿没有发现而高兴。其实，无私的母爱让这位母亲不感觉到痛了，对，就是为了多看女儿一眼，为了这个，这位母亲甘愿忍着疼痛坚持了三天，为了爱，母亲坚持了三天，最后才安心的死去......母爱真的是无私的。

生4：有通俗歌曲《妈妈的吻》、还有阎维文《母亲》。接着同学们合唱《妈妈的吻》。

2、选择一件能表现母爱的具体事例，能恰当地运用外貌、语言、行动、心理等描写方法。（10分钟当堂练习，然后展示。）

生1：

生2：

生3：

点拨：大家说的都很好，母爱真的很感人，你们说的每一件事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那熟悉的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？我也准备了一个片段，大家来共同欣赏一下：

记得有一次，窗外下着小雨，我一起床就快七点了，匆匆吃过饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句，也许怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了一句“路上小心”就轻轻地打开了门，我穿鞋时，母亲在一旁站着，似乎想为我做点什么，于是她把我的伞打开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开，妈妈做完这些，我的鞋带还是没有系好，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。我匆匆出门，走到村口拐弯处，回头一看，妈妈还在家门口向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

交流：文中的那位妈妈是你的妈妈吗？哪些地方让你感到了母爱？

展示：生1 、生2 、 生3

教师总结：其实刚才这位小作者把妈妈的爱体现在这些细微的举动上，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，路口的眼神是爱的细节。从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？

3、感情升华。激发学生感恩的情结。

以“母爱”为话题，写一篇作文。

六、活动总结：

今天老师很高兴，因为从同学们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了，知道用心去理解母亲了。下面我们共同聆听《烛光里的妈妈》，把这首歌送给天下所有的母亲，愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

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