我发现生物的奥秘

篇一：探索生物的奥秘

探索生物的奥秘

──“烟草天蛾头尾替换”的故事

正值金秋，我与妈妈在公园闲逛，忽然一只大青虫映入我的眼帘，我乍惊，渐渐的平稳下来，仔细观察：它身长8厘米左右，身体有大拇指那样粗，全身嫩绿色的，还夹着小白条呢！屁股上有一根像刺一样的尾巴，大约有2厘米左右。这么大的一条虫子，当它变成蛾时会有多大呢？太可怕了。脑海里忽然蹦出一个念头，养养看如何，于是我捉住它带回家了，我弄了个透明通风的塑料盒让它住在里面。

在家，我对它们进行了进一步的了解与调查，知道了它们的学名叫烟草天蛾。烟草天蛾在幼虫时期有6～10cm，但变成成虫之后却只有4cm左右了，蛹长约5cm。这么大的虫子变成成虫后怎么会只有原本的50%了呢？有一节去哪儿了呢？让我研究研究。

【惊奇发现】

在饲养中，我发现了一个天大的秘密，当它变成蛹以后，它那刺一般的尾巴渐渐弯曲变成了头，而头却变成了尾巴。够惊奇吧，接着看下去！

刚抓来的烟草天蛾

第1-3天 它住在了盒子里，我轻轻地碰一下盒子，它就装死不动了，它夜里吃的叶子比白天还要多。

暗棕色的烟草天蛾

第4天 它绿色的身体变成暗棕色了，中午又变红棕色了。 红棕色的烟草天蛾

第5天 它就在那盒子里拼命地爬，好像在找出路，给它叶子它也不吃，稍稍动一下盒子，它就非常生气，在盒子里直打滚。

第8天 它一动不动的躺在那里，身体也慢慢变小了，一连几天都不动，大概是死了吧，我想扔了它。妈妈仔细地看了看，说：“还没死透，再等等吧。”

第15天 虫子脱皮了，我惊喜万分。它脱了皮之后变成了蛹，头尖尖的，后半身变成绿绿的，像一块美玉，晶莹剔透的美极了。在它的后半身隐隐约约看见了一对翅膀，屁股上的刺弯了下来，翅膀却在屁股的位置。

第18天 变了，变了，又变了，它的眼睛显示出来了，翅膀变成棕色的了，身体变成紫色的了。

第21天 颜色又变深了，全身像抹了一层粉似的，白白的。 第30天 那层粉又莫名其妙的消失了。

第35天

见证奇迹的时刻到了??

虫子破壳而出了，变成了一飞蛾，但是它的头却是从原来屁股的位置出来的。 烟草天蛾的成虫

空壳

【实验结果】

篇二：探索生物的奥秘

绪言 探索生物的奥秘

教学目的：

1、了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激发学生对生物的兴趣。

2、为什么要学习生物

3、怎样学习生物

教学重点：

1、了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激发学生对生物的兴趣。

2、为什么要学习生物

3、怎样学习生物

教学难点：

教具准备：电脑软件

教学方法：谈话法与讲授相结合

教学过程：

一．

二． 引言 多姿多彩与神奇奥秘的生物界 （欢迎新同学到莞中，自我介绍）

说起生物，相信大家都太熟悉不过了，在我们生活的周围处处存在有生物，哪什么叫生物呢？――凡是有生命的物体就叫生物。

下面给大家欣赏一些图片（电脑软件）。

大家看完这些图片有什么感觉呢？（非常漂亮）

对了，让大家看这些图片的目的只是告诉大家，我们的生物界是多姿多彩。

在我们的地球上曾经出现的生物有五百多万种, 现存二百多万种,也正是这些种类繁多的花草树木和千变万化的鱼虫鸟兽,使得我们的地球绚丽多姿,盎然生机。

如果我们仔细观察自己周围，总会碰到不少引人思考的问题，比如：

1．为什么植物的根总是向下生长的呢？（播放视频）

与植物的根相反，为什么植物的茎总是向上生长的呢？

2．为什么一粒小小的种子会长成一棵参天的大树呢？（播放视频）

3．平常只是看到动物吃植物，哪有没有植物吃动物呢？（播放视频）

4．动物捕食的花招（拟态），你能在视频的第一幅画面上发现某种动物吗？（播放视频）

5．为什么不同的鸟能织出形状各异的巢呢？（播放视频）为什么蜜蜂能不借用任何工具就能筑成标准的正六边形？

诸如此类的问题还有很多，

为什么花草树木的叶子大都是绿色的？

为什么蜘蛛能结网？

为什么人会思考？

为什么人会做梦？

为什么子女总是与其父母相似？

自然界中的这些纷纭众多的生物现象，看起来十分平常，但仔细想起来却又感到神奇奥秘，饶有趣味。以上所说都是我们平常看得到的现象，如果你在显微镜下观察生物，你会发现更多神奇奥秘的地方：

示图片1：杆菌

示图片2：人的表皮（电子显微镜）

示图片3：白细胞正穿过血管壁

示图片4：黑松花粉粒

好，所有给大家看的这些视频和图片，都是告诉大家，生物界也是充满奥秘的，要想探索生物的种种奥秘，就得跨进生物知识的宝库，去寻求揭示奥秘的知识。那我们的生物课就是带领大家跨进生物知识的宝库，并为大家指路，让大家能更好地在生物知识宝库中遨游。

初中生物我们要学三本生物书（示书本），初一上学期主要学习植物，下学期主要学习动物，初二一学年，我们主要学习与我们自己有关的人体生理卫生。

三． 为什么要学习生物知识？

除了刚才我们讲的学习生物可以揭示生命的奥秘外，还有：

1．个人生活的衣食住行都离不开生物知识。（请同学们自己联系生活实际举例）

2．国家建设离不开生物知识。物质生产的许多行业都要用到生物知识，农林牧渔，医疗卫生．食品加工不用说，就是采矿和冶炼行业都要用到生物知识。发展先进的科学技术，如遗传工程，基因工程更要

用到生物知识。21世纪将是生命科学的世纪，生物技术将对我们人类的生活和生产产生重大影响，以后有时间，我会更详细地为大家解释。

3．当今世界面临的四大难题（人口，环境，资源，粮食）都与生物知识有关。

四．怎样学习生物知识？

1．上课认真听讲，边听边记。

2．认真做实验，仔细观察。

3．多阅读一些有关生物的科学普及读物，多收看听有关生物的电视和广播节目。

七、板书设计：（电脑软件）

第一章 植物体的基本结构

第一节 显微镜的使用（实验）

教学目的：

1．认识显微镜并了解各部分名称，强调（1）目镜（2）物镜（3）粗．细准焦螺旋（4）遮光镜（5）载物台

2．学会在低倍镜下调焦并找到要看的物体。

3．明白显微镜下看到的物体是倒像。

4．会计算放大倍数。

教学重点：

1．认识显微镜的部分名称

2．如何在低倍镜下调焦并找到要看的物体。

教学难点：

1．如何在低倍镜下调焦并找到要看的物体。

教学方法：实验法

教学步骤

：

一．开场白（第一次做实验，强调实验室纪律）：

1．实验前要预习。

2．提前2－3分钟到实验室。

3．在实验室不准大声喧哗，不准随便走动。

4．爱护实验室的财物。

5．听从指挥，按实验要求操作。

6．实验完毕，把实验用具摆放整齐，清理垃圾。

二．认识显微镜

1．如何拿显微镜

左手托镜座，右手握镜臂

2．认识目镜

A．放大倍数 B．不能用手摸目镜

3．认识物镜

A．放大倍数 B．不能用手摸物镜 C．如何区分物镜长短与放大倍数的关系 D．如何计算显微镜的放大倍数

4．认识载物台

A．认识通光孔 B．如何放载玻片 C．如何移动载玻片

5．认识粗．细准焦螺旋

如何调节载物台的高度，如何调焦

6．认识遮光器

遮光器如何改变光线的强弱

7．认识光源

简单复习提问

四．使用显微镜

1．如何放置

2．开电源

3．转动转换器，使低倍镜对准通光孔

4．将所要观察的玻片标本放在载物台上，标本对准通光孔中心。

5．转动粗准焦螺旋，使载物台缓缓上升直到接近物镜为止。（防止物镜

碰到玻片）

6．左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋

7．换“F”玻片，明白“倒像”。

8．多练习几次

五．显微镜复原

1．取下载玻片

2．旋转转换器，使物镜不对准通光孔

3．关电源

六、小结、练习（动动脑）

七、板书设计：（电脑幻灯片）

第二节 细胞(一)

教学目的：

1．学会制作洋葱表皮临时装片

2．较熟练地使用显微镜

3．初步了解植物细胞的基本结构

教学重点与难点：

1．学会制作临时时装片

教学方法： 实验法

教学步骤：

细胞这个名词大家都有所了解，我们都知道绝大部分的生物是由细胞构成的，那细胞的结构到底是怎样的呢？我们通过自己动手实验来观察细胞的基本结构。

这次的实验目的有三个：

1．学会制作临时装片

2．较熟练地使用显微镜

3．初步了解植物细胞的基本结构

篇三：探索生物的奥秘教学设计

《探索生物的奥秘》

教学目的：

了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激发学生对生物的兴趣。

o 为什么要学习生物

o 怎样学习生物 o

教学重点：

了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激发学生对生物的兴趣。

o 为什么要学习生物

o 怎样学习生物 o

教学难点：

教具准备：电脑软件

教学方法：谈话法与讲授相结合

教学过程：

1. 引言

（欢迎新同学到莞中，自我介绍）

2. 多姿多彩与神奇奥秘的生物界

说起生物，相信大家都太熟悉不过了，在我们生活的周围处处存在有生物，那什么叫生物呢？――凡是有生命的物体就叫生物。

下面给大家欣赏一些图片（电脑软件）。

大家看完这些图片有什么感觉呢？（非常漂亮）

对了，让大家看这些图片的目的只是告诉大家，我们的生物界是多姿多彩。 在我们的地球上曾经出现的生物有五百多万种, 现存二百多万种,也正是这些种类繁多的花草树木和千变万化的鱼虫鸟兽,使得我们的地球绚丽多姿,盎然生机。

如果我们仔细观察自己周围，总会碰到不少引人思考的问题，比如：

? 为什么植物的根总是向下生长的呢？（播放视频）

? 与植物的根相反，为什么植物的茎总是向上生长的呢？

? 为什么一粒小小的种子会长成一棵参天的大树呢？（播放视频）

? 平常只是看到动物吃植物，那有没有植物吃动物呢？（播放视频） ? 动物捕食的花招（拟态），你能在视频的第一幅画面上发现某种动

物吗？（播放视频）

? 为什么不同的鸟能织出形状各异的巢呢？（播放视频）为什么蜜蜂

能不借用任何工具就能筑成标准的正六边形？诸如此类的问题还

有很多，

? 为什么花草树木的叶子大都是绿色的？

? 为什么蜘蛛能结网？

? 为什么人会思考？

? 为什么人会做梦？

? 为什么子女总是与其父母相似？

自然界中的这些纷纭众多的生物现象，看起来十分平常，但仔细想起来却又感到神奇奥秘，饶有趣味。以上所说都是我们平常看得到的现象，如果你在显微镜下观察生物，你会发现更多神奇奥秘的地方：

? 示图片1：杆菌

? 示图片2：人的表皮（电子显微镜）

? 示图片3：白细胞正穿过血管壁

? 示图片4：黑松花粉粒

好，所有给大家看的这些视频和图片，都是告诉大家，生物界也是充满奥秘的，要想探索生物的种种奥秘，就得跨进生物知识的宝库，去寻求揭示奥秘的知识。那我们的生物课就是带领大家跨进生物知识的宝库，并为大家指路，让大家能更好地在生物知识宝库中遨游。

初中生物我们要学三本生物书（示书本），初一上学期主要学习植物，下学期主要学习动物，初二一学年，我们主要学习与我们自己有关的人体生理卫生。

3. 为什么要学习生物知识？

除了刚才我们讲的学习生物可以揭示生命的奥秘外，还有：

a. 个人生活的衣食住行都离不开生物知识。（请同学们自己联系生活

实际举例）

b. 国家建设离不开生物知识。物质生产的许多行业都要用到生物知

识，农林牧渔，医疗卫生．食品加工不用说，就是采矿和冶炼行业

都要用到生物知识。发展先进的科学技术，如遗传工程，基因工程

更要用到生物知识。21世纪将是生命科学的世纪，生物技术将对

我们人类的生活和生产产生重大影响，以后有时间，我会更详细地为大家解释。

c. 当今世界面临的四大难题（人口，环境，资源，粮食）都与生物知

识有关。

4. 怎样学习生物知识？

板书设计：

? 上课认真听讲，边听边记。 ? 认真做实验，仔细观察。 ? 多阅读一些有关生物的科学普及读物，多收看听有关生物的电视和广播节目。 （电脑软件）

篇四：初一生物上册探索生物的奥秘

绪言 探索生物的奥秘

巩固强化

1．下列不属于生物的是( )。

A．菊花 B．病毒

C．花生 D．雪花

2．人们所吃的食物中，不是来源于生物的是( )。

A．白糖 B．食盐

C．鸡蛋 D．水果

3．科学观察要有明确的________，要________地、________地、________地观察，观察时要认真地________，并如实做好________。

4．判断：科学实验的假设必须支持结论。( )

5．被国际上赞誉为“杂交水稻之父”的科学家是( )。

A．吴文俊 B．袁隆平

C．杨振宁 D．虎克

6．18世纪，欧洲科学家通过实验证实：疟疾的病原微生物是________，疟疾是通过________传播的。

7．在当今世界面临的重大问题中，可以依赖生物科学技术的进步和生物科学知识的普及来解决的有______、______、______和______等。

8．自然界中生物种类繁多，目前已知的生物种类约有( )种。

A．30多万种 B．150多万种

C．180多万种 D．200万种

9．实验法的基本步骤为( )。

①提出假设；②发现问题；③通过实验检验假设；④得出结论

A．①②③④ B．②①③④

C．③②①④ D．④②①③

迁移拓展

10．研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传、进化和生态的是( )。

A．生物科学 B．自然科学

C．仿生学 D．微生物学

11．我国现代获得联合国教科文组织颁发的科学奖的一项科研成果是( )。

A．针灸麻醉 B．杂交稻技术

C．断肢再植 D．胰岛素合成

12．下列属于生物生命现象的是( )。

A．江水奔流 B．山洪暴发

C．虾吃小型藻类 D．风吹雨打

13．植物在自然环境中的作用有( )。

A．制造氧气、吸收有毒气体 B．吸附灰尘、降低噪音

C．保持水土、调节气候 D．以上三项都是

14．人类生活的自然环境现状是( )。

A．土地沙漠化面积不断扩大 B．环境污染日益加剧

C．水土流失严重 D．以上三项均是

应用创新

15．下列做服装的原料中，来自于植物的是( )。

A．绸缎 B．皮革

C．麻纱 D．毛线

16．观察蚯蚓在纸上运动比在玻璃板上运动是快还是慢的研究方法是( )。

A．观察法 B．实验法

C．综合法 D．调查法

17．判断：科学家通过研究超声波的回声定位本领，来改进雷达的性能是生物科学中的一门分支科学——仿生学。( )

18．克隆技术是近年来发展起来的一种动物体细胞繁殖技术，其技术在_____________，________，_________等方面具有广阔的应用前景。

热点演练

1．自然界中，凡是有________的物体都叫生物。

2．判断：生命科学的研究对象是生命的物体和非生命的物体。( )

3．判断：我国的“杂交水稻之父”培育的新型水稻叫杂交稻，它已跨入世界优良种的前列。( )

4．判断：学习生物知识应该做到：理论和实践相结合、观察和实验相结合、课内课外相结合。( )

5．初中阶段要学习的生物课的内容是：

①_________、②_________、③_________、④_________、⑤_________、⑥_________、⑦_________和⑧_________。

6．观察法可分为_________和_________两大类，调查法包括_________和_________两大类。

参考答案

1．D 2．B 3．目的；全面；客观；细致；思考；记录

4．× 5．B 6．疟原虫；按蚊

7．人口增长过快；粮食短缺；资源匮乏；环境污染

8．D 9．B 1O．A 11．B 12．C 13．D 14．D 15．C 16．B 17．√

18．繁育优良家畜；治疗人类遗传病；保护珍稀、濒危野生生物

热点演练

1．生命 2．× 3．√ 4．√

5．生物的结构；形形色色的植物；被子植物的生活；无脊椎动物和脊椎动物；动物的行为；细菌、真菌和病毒；人体生理卫生；生物的遗传、进化、生态

6．肉眼观察；工具观察；直接调查；间接调查

篇五：生物奥秘与仿生学心得

生物奥秘与仿生学心得

大一上学期我选修了生物奥秘与仿生学这门课，这是一门有意思的学科，老师带领我们探索生命的奥秘与科学。在这门课上我们学习到了很多知识，并且感悟到了除了科学知识以外的对生命的体会。

随着生产的需要和科学技术的发展，从20世纪50年代以来，人们已经认识到生物系统是开辟新技术的主要途径之一，自觉地把生物界作为各种技术思想、设计原理和创造发明的源泉。人们用化学、物理学、数学以及技术模型对生物系统开展着深入的研究，促进了生物学的极大发展，对生物体内功能机理的研究也取得了迅速的进展。此时模拟生物不再是引人入胜的幻想，而成了可以做到的事实。生物学家和工程师们积极合作，开始将从生物界获得的知识用来改善旧的或创造新的工程技术设备。生物学开始跨入各行各业技术革新和技术革命的行列，而且首先在自动控制、航空、航海等军事部门取得了成功。于是生物学和工程技术学科结合在一起，互相渗透孕育出一门新生的科学——仿生学。

我们的科学家们以极大的兴趣研究生物界奇妙的功能，模仿生物的特殊本领为现代科学服务。而我们更从中看到上帝创造万物中的无穷智慧。 宇宙是一本敞开的书，一切被造的生物也是上帝向世人敞开的一本书。我们用惯了“大自然”这个名词，也用惯了生物“本能”这个词，其实这些词并不恰当，凡物不是“自然”而成，生物也不是生成就有“本能”。上帝借着这本人人可读的敞开的书向我们说明，他是创造主。走兽、飞鸟、鱼，虽然不会说话，但你若能去问、去思考，问

许许多多的为什么，它们必会向你说明，是上帝的手作成这一切。科学家——不论生物学家、植物学家、动物学家、微生物学家、医学家、化学家无一不在研究这本敞开的书，他们探究这些奥秘，为了造福人类，我们探究奥秘，更要认识上帝。

这门课带领我们探索了大自然的奥秘，感受了生物与生物之间的联系，让我们感受到宇宙的无穷与奇妙，让我们更加明白人知识大自然的一部分，还有更多的生物与我们共存，并且，我们需要它们依赖它们，从而丰富我们的生活，让大自然和谐，美好。

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