初一家长给老师的回信

篇一：家长致老师的一封信

致老师的一封信

XX老师：

您好！

我是您教的学生的家长，首先感谢您在教育孩子上所付出的努力和贡献，您倾注了很大的精力。

我最近对孩子的学习情况感到焦虑，想就有关孩子的学习情况和您交流一下。

在这个时代，我作为一个成年人，为了养家糊口，每日都忙碌在工作上，回家后就比较疲惫，晚上少有精力去辅导孩子；再者，学识也有限，难以辅导。看到孩子除了吃晚饭，大多数时间都在写作业，可是学习成绩一直不理想。当然，大部分问题还是出在孩子身上。我的孩子确实没有一个好的学习习惯，比较浮躁。 有时我检查他的作业时，我发现他的有些错误不断地重复出现。但我不理解的是，他每天都写一张大卷子，而且有些题型以往重复出现过多次，但孩子的答案却还是犯同样的错误。为什么做这么多作业，孩子的基本功却还是不扎实呢？我认为漫漫的做题已无助于成绩的提高。学生为了完成作业而做作业；再者，老师的精力有限，如果无法进行彻底的批卷，做作业反而只会有副作用，这就流失了做作业是为了学习的真正功能。

根据我在家里的观察，我想是否让作业的题目更有针对性，起到温故而知新的作用。作业在于精，而不在于多，很多的重复已无必要，既浪费了时间，也无助于学习的提高，还增加了老师的负担。课文里的内容已是精华，背熟并认识透就已达教学和学习的目的了。当然，如果再加之少量有针对性地相关作业，就会更好了。

学习就像吃饭，不在多，而在于能有效的消化吸收。布置作业多，并不能提高学习成绩，特别是那些印刷品试卷就像油炸食品。我想教师和学生的互动是最关键的。以上是我的看法，肯定有欠缺之处，请多批评，多包涵。

老师我曾经开过您的家长会，知道您真心为了孩子，也知道您因教学劳累而 晕倒，我很感动，很感激。

我也深悟我们的教育体制扭曲了老师的授业和学生的学习。老师很多做法是被迫的。很惋惜，我们处在一个“被”字时代。

我只希望老师的心血不能白费，学生的付出应有所获。老师您和学生都肩负着中国的未来。

祝老师：工作顺利，万事如意。

此致

敬礼

家长：XX

篇二：教师致家长的一封信

致家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

秋去冬来，新的一年带着梦想和期盼正朝我们迎面而来。在这一元复始，万象更新之际，张集中学全体教职工谨向各位家长表示真诚的谢意：感谢您一直以来对我们工作的大力支持和信任，正是因为有了您的热情参与，才使得我们的各项工作能有条不紊、顺利地开展起来，并取得了理想的成绩。

激情似火，承诺似金。望子成龙、望女成凤是天下所有父母的祈盼。您的满意，是我们的最高目标；也是学校持之以恒的奋斗目标，这是我们共同的心愿。您的快乐，是我们的最大幸福；您的信任，是我们的最大动力！尊重家长，善待每一位学生是我们的义务！爱工作、爱学生是我们的责任！孩子是家庭的希望，更是国家和民族的未来，学校是圆梦的福地。您把全家的希望赋予我们，我们一定不负众望！社会尊重教师，教师理应回报社会。我们将以安全为保障，以质量求生存，以特色促发展，为您的孩子提供最优质的教育和最热忱的服务，我们将时刻接受您的监督与建议。

回顾过去的岁月，硕果、凯歌、捷报历历在目、声声悦耳：培养了清华学子李红伟；北大学子闫海进、杨坤、余永辉；人民大学陈春风；国防科大杨波等等，赢得了人民的认可。

如今，我校连年的中考中都取得了辉煌的成绩，稳居乡镇第一，赢得了社会的信任。就在刚刚结束的初二秋季期中考试，您的孩子取得了可喜的成绩。

我们深知，这些成绩的取得与家长一直以来对学校的关心厚爱和大力支持分不开，我们将一如既往地勤奋工作，以更好的成绩回报人民、回报社会。

现在初二年级的第一学期即将过去，很快就要步入初三了，也就是说离中考已不远了！所以为了让您的孩子在初二打下坚实的基础，为了让您的孩子将来取得更好的成绩，我们需要与您进一步的沟通与探讨，特需要您在百忙之中能抽出宝贵的时间来学校参加“优秀学生家长会”。

让我们携起手来，对学生的持续发展负责，为学生的终身幸福打下坚实的基础。

此致

敬礼!

篇三：初一班主任致家长一封信

家长一封信

让我们成长起来

【写在前面的话】教育是生命与生命的对话，除了我们投入更多的爱、梦想和激情之外，还要足够的技巧和方法，我们需要借鉴成功老师的他山之玉。最近读完【美】海姆·G·吉诺特的《老师怎样和学生说话》，感触颇多，现将书中妙言佳句摘出，我想会对老师、家长有所帮助的。孩子在成长着，老师在成长着，家长也在成长着。

1. 我们努力成为鼓舞孩子的火花，不要成为折磨孩子的工具。

2. 和感情结合在一起的权威比与武力为伍的权威更有力量。

3. 在教育制度改变之前，我们应该做些什么？我们今天做些什么来改善我们的课堂？我们今天做些什么来改善我们的工作？我们今天做些什么来改善我们的学部？

4. 我们应该知道孩子们需要的是什么。他们需要得到他人的认可、尊重、喜欢和信任，他人的鼓励、支持、加油和风趣，还需要自己去开拓、实验并取得成就。

5. 孩子的感觉比僵硬的规定重要多了。

6. 有时候，受了委屈的孩子到我们这里来是为了寻求安慰，而不是要我们诊断病因的。

7. 认同孩子的感受、理解孩子的愿望，并提供有益的帮助。

8. 我们和蔼的态度胜过一切的争论和讽刺。

9. 富有人情味地处理好教室里现时发生的各种问题。

10. 永远都不要相信训话的力量。

11. 保持压力下的从容。

12. 我们的基本原则应该是扮演帮助学生的角色，最好的解决问题的办法是乐于帮助学生。

13. 没有孩子的邀请和许可，就不能去侵犯他们的隐私。

14. 一名老师就像一名外科医生一样，不能轻易地开刀划伤。

15. 语言攻击并不能帮助孩子改进自己的行为和性格，只会招来孩子的憎恨。

16. 真正的仁慈需要以身作则，任何时候，我们都要对孩子表现出善意。

17. 只有真正的同情——对孩子的需要作出正确的反应，而且不受到孩子的影响，才能填补孩子与我们之间的年龄和心理鸿沟。只有同情和尊重的氛围才能有效地促进学习。

18. 师生关系是学校的生产关系，吸引力是学校的生产力。

19. 始终传达对孩子的关心和爱护。

20. 就事论事，绝不攻击孩子的品行。

21. 黄金法则：可以愤怒，但不可带侮辱性。我们在表达愤怒时不要造成伤害，生气的艺术在于不侮辱别人。在坚持原则的时候不要侮辱孩子。

22. 只要有积极的态度，再大的裂缝也是可以弥补的。

23. 学校不应该成为残酷现实的复制品，而应该成为美好人生的另一种选择。

24. 我们崇信高贵——建立在善解人意、体贴周到和勇敢大胆上面的高贵，他们实际代表了人类真正的精神传统，代表了人类对残忍和混乱的永久胜利。

25. 孩子得到的自治越多，他的敌意就越少；孩子越是自我独立，他对别人的怨恨也就越少。

26. 减轻孩子敌意的方法之一，就是让孩子自己决定他在学校里的事务。

27. 永远不要对孩子发号施令。

28. 要邀请孩子合作，与其改变他们的想法，不如改善他们的情绪。

29. 我们在陈述我们对孩子的感觉和期望时，请多使用“我”字开头的句子；在帮助孩子、回答孩子的抱怨和提问时，请多使用“你”字开头的句子。

30. 在于孩子交流的时候，应该尽量避免对孩子进行诊断和预言。毁灭性的预言会造成孩子心灵上的裂痕。

31. 我们的语言应该是“手”，而不是“剑”，用语言搀扶孩子，而不是用语言伤害孩子。老师尖酸刻薄的语调是孩子健康成长的大敌。

32. 对孩子有益的纠正，只限于描述问题的本身，而不是涉及孩子本人。

33. 老师的职责在于拯救而不在于伤害。

34. 我们都应该学会用最经济的方法来处理孩子的一些小事情。

35. 不要给孩子留下“我们是好解释的动物”的印象。

36. 我们的全部力量应该放在孩子的成长上面，努力丰富孩子的人格，美化孩子的生命。

37. 评价式的表扬是有害的，赞赏式的表扬是有益的。

38. 要尽量表扬孩子的行为而不是表扬孩子的品性。

39. 知识并不能决定人的好坏，没有知识不一定就会堕落。

40. 不要将形容词与孩子的品性联系起来进行表扬。

41. 孩子们需要的是赞赏式的表扬，而不是对比或者贬抑式的表扬。

42. 要使我们的表扬有建设性，那就描述孩子的努力和成就，以及我们的感觉，千万不要评价判断孩子的性格和品行。

43. 表扬的基本原则：描述而不评价，叙述而不作判断。

44. 良好纪律的维持有赖于老师的谨言慎行，唯有如此才能打动孩子的心灵。

45. 在管教孩子时，老师不能与之“较劲”。

46. 老师手里的最佳武器，应该是鄙夷暴力，不相信处罚的力量。

47. 好的老师，是那些能够使孩子从恐惧转为信任的人。

48. 老师的宽大为怀往往比实施处罚更为重要。

49. 责罚只会使孩子变得更机警，不会使他们变得更诚实更有责任心。

50. 美德是从内心深处孕育出来的，不是单靠惩罚就可以强迫灌输的。

51. 出现危机的时候，维持纪律的最好方法就是使用简明扼要的语言。

52. 仁慈只能用仁慈来教导。

53. 孩子需要的不是品尝更多的野蛮，而是文明的示范。

54. 生命中最美好的事物是不能通过手上的暴力来传递的。爱只能用爱来教导，热忱必须用热忱来培养。

55. 无论如何，尽可能不要把轻微的过失看成是故意违反，让孩子保全面子的余地。

56. 老师所扮演的角色，就是要发掘孩子的优点，减少孩子的缺陷，丰富孩子的经验，扩大孩子的生活范围。

57. 当孩子生气的时候，需要的是倾听而不是嘲讽。

58. 当问题出现时，聪明的老师不是马上追究过失，而是力图寻找解决之道。

59. 语言的本身是文明，老师需要一种富有同情心的语言，一种令人回味的可爱的语言。

60. 孩子心灵的成长是要依靠很多微妙的东西来滋养的——一个恳求的眼神、一次肯定的点头或者一句鼓励的话语等等。

61. 教育的过程在于把体验转化成价值。为了让孩子形成永恒的价值观，我们应当在孩子的成长体验中提供有益的交流。

62. 家庭作业时孩子和老师之间的事。

63. 家庭作业的主要价值在于让孩子有独立完成的体验。

64. 当一个人溺水的时候，当务之急可不是教他游泳。

65. 成人对孩子最大的关心和帮助就是消除孩子的恐惧和愤怒。

66. 鼓励孩子学习，那就是让孩子学习有安全感，即使学习失败了也不用怕。

67. 当孩子没有听懂我们的讲解时，老师最好归咎于自己的讲法，而不是归咎于孩子的智力。

68. 对这一代愤怒的城市孩子来说，我们传统的教育已经宣告失败。

69. 孩子们需要的是因人施教的素质教育和人格尊严的平等。

70. 道德说教反而会破坏道德。

71. 我们赞成以诚待人，真实自然，但反对貌似坦诚实则冲动的言行。

72. 自暴自弃摧毁人，自尊自爱拯救人。

73. 成绩的进步绝不能以人性的牺牲为代价。

74. 语文、数学、英语等学科，只有用来把我们的孩子教育得更有人性时，才显得重要。

75. 在师生沟通中发生的不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是因为缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。

76. 我们需要学会把孩子当成客人一样对待。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:初一家长给老师的回信)

77. 认同孩子的情绪和抱怨，用关心的方式与孩子对话，对孩子的感受表示理解和尊重。

78. 当孩子发现他们的感受是正常人经历的一部分时，他们会感到深深地安慰。传达这种安慰的最好办法就是理解孩子。

79. 对孩子而言，知道他怎么想，远比知道他为什么这么想要重要。

80. 要用关心的交流取代批评、说教和意见，用人与人之间的理解去给予孩子慰藉，帮助他们康复。

81. 称赞，就像抗生素一样，绝不能随意用药。

82. 警告是对孩子自主权的挑战。

83. 生活中美好的细节不可能靠大锤来灌输。

84. 没有积极的价值观来支撑的责任感可能会危害社会，具有破坏性。

85. 问句表达的好奇，陈述句则传达的是同情。

86. 我们给孩子把路指出来，但是希望旅行者——孩子——能依靠自己的能力达到目的地。

87. 孩子需要对他们努力的赞赏，而不是对他们错误的批评。

88. 当孩子面临困难时，同情的理解比起意见、赞扬，或者现成的、即时的解决办法更容易鼓励孩子。

89. 对待孩子，我们的首要原则是不要伤害孩子，基本原则是真心爱孩子，理想原则是把孩子当作是珍贵的存在。

90. 孩子无需对自己的感觉负责，但要对自己的行为负责。

91. 我们要限制孩子的行为，但是不要限制孩子的愿望或者情绪。

92. 宽容就是接受想像和象征性的行为。

93. 体罚的最大副作用就是它可能阻碍孩子道德良心的发展。打孩子可以非常轻易地消除孩子的内疚。

篇四：七年级班主任致家长的一封信

致家长的一封信 同学家长：您好！

时光飞逝，转眼又是一个学期。在忙忙碌碌的工作中，我也许有许多做的不周不到的地方，希望大家能够见谅。同时，我也感谢一学期来诸位家长对我工作的理解、支持与帮助！希望我们多联系。作为孩子的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子在学校多学一些东西，懂得尊重、孝顺父母，养成良好的习惯。希望孩子们成龙成凤。

“在自身原有的基础上，能够不停的前进、发展，这就是我们追求的目标。”这是我对学生说过不知多少遍的话题。不管是哪个层次的同学，我看重的是他们的进步.尽管他们的起点不同，最后他们的成绩不同，但他们积极进取、奋发向上的心态与行动是相同的，有了这份积极努力与不懈坚持，相信谁都可以争当第一的，谁都可以出类拔萃的。是啊，当孩子的学习由被动转为主动，他们的发展就会突飞猛进。在所有同学中，老师比较头疼的基本就是那些在考试中得到良与及格的同学了，他们的成绩之所以差，其根源不外乎这么几点：1缺乏学习自主性，尽管可能作业按时完成，但学习效率太低、质量太差；2缺乏良好的学习习惯，课堂不会听讲，主要表现为听不进去，听不懂，不会思考，课堂对他来说形同虚设，几乎没有任何作用；3在家庭中，可能家长对孩子的学习没有什么要求，甚至有的家长已经对孩子灰心失意，没有一个良好的家庭学习氛围去熏陶孩子。天长日久，就形成了学生与学生之间巨大的差异。如果这种差异不及时弥补，那年龄的增长，知识的加深，就会与学习的低能形成巨大的反差。所以要想教育好一个孩子，老师与家长必须密切配合！从帮助他们克服学习困难做起，尽量帮助他们培养良好的学习习惯。 曾经一个家长跟我聊到：“他小学成绩挺好的，怎么到初中就变差了？”我想说，差别就在于学习的习惯！一个人习惯的养成主要在他的初中阶段，初一又尤为重要。在小学是老师教我怎样做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老

师已经讲过的知识，所以求知欲强的学生，成绩越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难办了。靠老师补，没有出色表现，难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。作为班主任，作为科任教师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。但学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责90多个学生的教育教学工作，所以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果是截然不同的，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。为此，我们须在以下几个方面形成共识。

1、我们是搭档

在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校，家长和社会，在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面。最重要的就是家长必须加强与老师的联系。有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校，对学生在学校的活动几乎一无所知，对老师对学生的评价和要求也不甚了解，在这种情况下，不仅不利于对学生的教育，还会使有的学生在老师和家长中间钻空子，降低对自己的要求，更主要的还会造成家长和老师的误会。

2、我们需要您的理解和尊重

“人非圣贤，孰能无过”，老师在自己的工作中，同样难免犯错误。鉴于此，我们希望家长在家里不要当着孩子的面品评老师，而应该积极树立老师在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我们的工作失误而对您的孩子造成不好的影响，我们希望家长能正确处理，积极与老师联系，而不是在学生面前轻率地对老师进行评价。

3、我们需要您的支持

“十年树木，百年树人”，教育是一项十分重要也艰巨的工作，在这三年的生活中，我们希望家长能给予老师充分的信任，最大限度的支持。教育工作错综复杂，千头万绪，加之我们工作中也可能出现一些失误，我们希望家长能对这一点有充分的认识，为了孩子的教育，我们更希望家长能对我们的工作给予大力的支持。在遇到一些具体问题的时候，也希望家长能以孩子的教育为重，以大局为重。正确处理在教育过程中可能发生的事件。

家长和老师在对孩子的教育上目标是共同的，因此，家长和老师还应该充分信任。在初中三年的学习生活中，老师实际上是以学生矛盾对立面的身份出现的，因此，老师与学生势必会产生很多矛盾。家长应该正确认识这种矛盾，当自己的孩子和老师发生矛盾时，家长应在中间起到良好的调节作用，而不能将可能出现的矛盾激化。作为班主任我曾经动摇过，我不知道我是不是该严格要求您的孩子。因为我知道有家长说我对孩子要求太过苛刻，可一小段时间过去，我们的成绩滑坡了。我还是咬着牙，又坚持下来了。所以我真诚希望每一位家长支持我的工作。

七（二）班班主任：闵老师 电话： QQ群号：

篇五：给七年级学生家长的一封信

给七年级学生家长的一封信

尊敬的贵家长：

您好！您的孩子在中学已经开始了一段崭新的初中生活。我们相信：您和我们的老师一样，都对孩子给予最深切的期望与最美好的祝愿。不管您的孩子小学是否优秀，那都已成为过去，过去的成功与失败都已成为历史，都不再重要，重要的是从现在重新开始。从您的孩子迈进初中校园的那一刻起，就与所有的孩子一样，都站在了同一起跑线上。未来是输是赢，面对新的生活、新的挑战，需要孩子用心过好每一天，需要我们共同鼎力相助，帮助孩子，重新打造新的更加优秀的自己。 初中三年，七年级是关键，是养成教育的第一步。良好的开端是成功的一半，初中时期是孩子身心发展的关键时期，尤其是孩子刚进入七年级，不仅要面临一个全新的外界环境，而且也将面临青春期，这是人生生理和心理的一个重要转折点。在这种特殊的状况下，学习，交友等方面难免会出现诸如压力大，成绩起伏不定，早恋及网恋等问题，这些问题会导致孩子的厌学，甚至是逃学，对生活失去信心。针对这些问题，大多数孩子不能独立妥善地解决，家长要在孩子最需要帮助的时候给孩子最有力地支持，使孩子少走弯路，发展的更好。因此为了孩子的明天，我们向您提一些建议，希望对您能有所帮助。

首先要做一个榜样型的家长。父母是孩子的第一任老师，孩子是父母的影子。身为家长就有必要给孩子树立一个榜样。周六周日及节假日，少看电视，少打麻将、扑克，多看看书及有益的刊物，引导孩子如何学习，营造一个良好的家庭学习氛围，让孩子养成一个良好的学习习惯。

其次要关注孩子的生活。学生在校除了一日三餐正餐之外，几乎不吃零食。因此在周六周日好多家长心疼孩子，不仅大鱼大肉，还提供很多零食，孩子年龄小，不管什么东西，有时肚子饱了眼不饱，吃东西没有节制，消化不好，造成周日晚到校有很多的学生肚子不好，影响了正常的学习。因此我们建议家长学会疼爱孩子，让孩子在周六周日吃东西有节制，在学校期间可以带一些水果、牛奶和点心（不包括方便面及一些垃圾食品）。

第三要关注孩子的学习。孩子是家庭的希望，孩子的成才对一个家庭来说非常重要，请你多抽些时间，指导孩子做人，监督孩子学习。如果孩子在您的监督和严格要求下，良好的品质形成了，学习习惯养成了，您会很有成就感。即使少挣了点钱，少看了一会电视，少睡了几个小时的觉，可这些跟您孩子的前途相比，这种付出是值得的。初中和小学不同，不仅是学习的科目多了，作业也多了。小学作业相对要少，初中因为科目多，一个老师布置一点作业，加起来就很多，做作业的时间要比小学所用的时间多，建议家长周六周日要让学生的学习时间不少于8个小时。

即使做完作业了，学生还可以预习新课。因此请各位家长周六周日抽时间多陪陪孩子，对孩子的作业多督促、检查，退一步讲即使你不会这些题，你可以看看学生做题是否认真，书写怎样，做完没做完，然后给孩子的作业签字确认。

第四在学习方法上指导，指导孩子制订学习计划。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，事无巨细，有些学生还不会学习，多数学生只满足于写完作业即可。对此，家长应配合老师对他们进行学习方法指导，帮助孩子摆脱依靠老师喂食吃的现象，逐步朝着独立自主学习方向发展。要注重知识的准确性及推导过程，多问为什么，学会上下联结，将知识点揉成一个整体。有些学科，不能局限于课本，还要有必要的拓展。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点地安排。

第五帮助孩子学会独立生活。父母对孩子的关心爱护真可以说是“无微不至”，甚至到校孩子的书包也是父母替孩子背。是父母的过分爱护，让孩子失去独立生活的能力。毕竟孩子的未来要靠自己去开创，独立生活的能力是一个人生存和发展的基本前提，而这种能力不是天生的，是从小培养和锻炼出来的。因此要告诉孩子：不要什么事情都依赖父母，遇到问题要勇于做出属于自己的选择和判断。孩子最终要离开父母独立生活。上中学了，要学会适应环境，因为住校同走读不一样，吃的饭菜和家里也不一样，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，在学校和同学们相处可以学习书本上学不到的东西：如何和别人相处，如何解决生活中遇到的困难等，为将来的工作、学习打好基础。

第六注意接送孩子要注意安全。现在路上车辆比较多，而且接近报废或报废的车辆也比较多，请你在接送学生的时候遵守交通规则，教育孩子不坐无牌照无证的车辆，特别是跑出租的三轮摩托车、电瓶车等，让孩子不随便坐别人的车辆，以防止孩子受到不必要的伤害。周五来接孩子的时候，将车辆放在远离学校大门口两侧的大路两边，不要堵塞门口，造成拥堵。周日下午送学生最好让学生在4：00到4：30之间到校，根据你家离学校的远近确定你从家里出发的时间，孩子到校早了，不但给学校造成管理上的难度，而且学生早到校有时孩子有想法：抄作业、传纸条、拉帮结伙等。因此建议你按时接送学生上下学。

第七做一个细心型的家长，有事及时和班主任交流沟通。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上、行为上。家长应该周六周日抽时间和孩子交流在学校发生的事情、孩子的想法等，并且从一系列的变化中探索子女在校的表现。正常的初一学生应该能与家长沟通，如有以下情况家长应该引起重视，如没有作业，经常上网聊天，经常打电话，无端发呆，爱美爱照镜子等。家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。这个时期的学生已经有自己的思想，有些事情只说对自己有利的，而对自己不利的东西不说，因此有时候需要您对孩子的话要斟酌一下，必要时可向班主任或老师验证一下孩子的话，不能孩子说什么就信什么。

第八买一些适合孩子读的名著或报刊，如古典四大名著、《钢铁是怎样炼成的》、《诗经》《子夜》以及对孩子学习语数外有指导作用的各种刊物及报刊，如《中学生》《语数外学习》《语文报》《数学报》等。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。引导孩子少看电视，不上网玩游戏或观看不健康的网页（即使上网，也要监控），让孩子用在周六周日做完作业以后的点滴时间来读书，可以和孩子一起来读，谈一谈读书的体会及感悟。每周一小时，积少成多，积沙成塔。买正版书籍，不要买盗版的书籍，因为盗版书籍里面会有错误，孩子看不出里面的错误会贻误一生。其实家长买书也花不多少钱，少抽一包烟，少喝一瓶酒就可以为孩子买一本书。而且买书的时候最好不要一下子买很多的书，可以这样一个月买一本，在孩子生日的时候买，这样一年就可以买十多本书籍，如果你的孩子将这些书都认真读过的话，会受益终生。如果有时间的话，多陪孩子逛逛书店。

第九请您配合学校做好以下事情：控制孩子零用钱，吃饭一个月交一次钱，因此平时除了必要的买文具练习本的钱外，尽量少给学生钱。学生在校期间必须穿校服，不要给孩子买一些奇装异服。发型要求男生不留长发、不理怪异发型，女生不烫发、不拉直板。不带手机、mp5等电子产品入校。不带火种、管制刀具入校等。

随着孩子进入初中，孩子也迎来了身心巨变的关键时期，也是学业任务相对较重的时期。大量家庭教育问题的存在将是不可回避的。一封信远远不能把中学的特点和家教的方法列举清楚。为了孩子，请家长理解和支持学校的各项工作，希望家长多与班主任、任课教师和孩子沟通，关注孩子的变化，尊重孩子的成长规律，改进家教的方法，帮助孩子在不断走向成熟和成功。

总之，为了孩子的健康成长，培养孩子良好的行为习惯，为孩子人生奠定坚实的基础，是您我的共同心愿，为了孩子美好的明天，让我们携手共进吧！

2014年10月24日

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