画笔设计未来的母校

篇一：设计未来的校园

篇二：五年级美术下册第十三课 未来的母校

篇三：2.3我为母校添光彩

我为母校添光彩

目标要求

1．学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发学生热爱母校，报效母校之志。

2．增强学生民主参与学校管理的意识和争做学校小主人的责任感。

3. 从身边小事做起，努力学习，积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面留给母校，知道如何把热爱母校的情感化为具体的行动。

教学时间 2课时

第1课时

课时目标 1．学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发学生热爱母校，报效母校之志。

2．引导学生以母校为荣，从身边小事做起，积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面留给母校。

课前准备 教师：

1．深入了解学校的变迁、学校的发展历史和学校的名人。

2．制作课件。

学生：以学习小组的形式，合作搜集以下资料：母校的校史、校训、校歌、校徽；曾获得的荣誉，母校的名人录等。

教学过程

设计说明

一、导入

1．（教师出示课件：“校园生活”。）师：这是我们美丽的校园，给我们留下无数美好回忆的地方，以后，无论我们走到天涯海角，都割舍不了对母校的思念和爱恋。

2．师：同学们对母校了解多少？今天我们就来一场“母校知识知多少”擂台赛。（教师出示：“母校知识答题卡”）

⑴ 规则：全班分成四个大组，每一大组派一名同学举手，谁先举手，回答权就交给那一组。如果第一个同学没有回答正确或完整，同组的同学可以更正或补充。 ⑵ 点击出示答题卡进行抢答。

⑶ 小结比赛结果。

⑷ 这些答案你是怎样得到的？在调查了解的过程中，你有什么体会？ 引领学生回忆母校生活的点点滴滴。

学生课前的调查、访问的基础上，以抢答的形式了解母校的基本情况。

二、学习

1．母校现状我调查。

⑴ （教师出示视频：“校史介绍”。） 师：听了校史的介绍，我们知道母校的今天来之不易，你有什么感想？

⑵ 我做小小调查员。

A. 学生小组讨论，编写调查问卷，了解母校特色。

B. （出示课件：“小小调查员”。）讨论：为什么我们的母校在社会中有这样良好的形象？

2．我为母校添光彩。

师：从跨入学校起，我们已经度过了四年多的美好时光，我们不会忘记母校给了我们欢乐、充实的童年。我们应以怎样的方式报答母校的培育，我们能为母校做

些什么？

⑴ （教师播放录像：“陈嘉庚的故事”。）学生谈观后感。

⑵ 师：目前，我们还不具备像陈嘉庚杰出人士那样实业报国、倾情办校的能力，我们要怎样为母校添光彩呢？他们这样做是给母校添光彩吗？

A. （教师播放录音：“篮球集训”。） 学生讨论、辨析。

B. （教师播放录像：“校园外的李小佳”。）学生讨论、辨析。

C. （教师出示课件：“高尔基的话”。）学生齐读，谈体会。

三、拓展

以四人小组为单位，两项实践活动任选其一，分工合作。下一课时汇报。活动内容：

1．母校辉煌我宣传。

师：母校的发展离不开我们大家的努力，更离不开社会的支持，让我们共同来设计一张校园名片或者一本校园宣传册。

（教师出示课件：“母校辉煌我宣传”学生作品。）美术作品、模型、美文佳作??

2．母校未来我设计。

师：展望母校的未来，我们心潮澎湃。来吧，用我们的智慧，用我们的爱心，去描绘母校美好的蓝图。可以用画笔设计未来的母校；可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策。

第2课时

教学目标

1. 增强学生民主参与学校管理的意识，争做学校小主人的责任感。

2. 通过小组合作制作校园名片和宣传手册等活动，增强学生的交流、沟通、协作意识和能力。

课前准备 学生：

1. 采访家长和社区居民，采集对学校的意见和建议。

2. 准备制作母校名片、宣传册。

教学过程

一、导入

1．点击出示“高尔基的话”。学生齐读。

2．师：我们该怎样宣传母校的辉煌，在我们的笔下，母校的未来又是什么样的呢？

二、学习

1．以小组汇报的形式，展示自行制作的校园名片或者校园宣传册。

⑴ 比一比，评一评。

⑵ 以展板的形式展示自行设计的母校美好蓝图。

⑶ “小小设计师”讲解自己的设计。

⑷ 学生交流此次活动的收获和体会。

2.“金点子”行动：

交流课前采集的家长和社区居民对学校的意见和建议；小组讨论，班级交流整理，形成关于学校的发展的具体建议。

3．小结：母校给了我们知识和力量，母校给了我们荣誉和欢乐，我们是年轻的树木，心手相牵、并肩站立，我们的母校就是一片生生不息的森林； 我们是涓涓的小溪，血脉相连，流淌汇集，我们的母校就是一条跃动奔涌的江河。今天我们以母校为荣，明天母校将以我们为荣！

教学反思：

这一课中教材提供了不少实践活动的范本，例如了解母校的历史，制作“母校名片”；如实记录校园文化的镜头；“母校特色”的调查问卷；绘制母校的未来，可以说点子很多。因为考虑到我们学校才走过7年的历史，这与别的学校相比较显得还比较年轻。于是，我心机一动，首先从教学内容上进行了重组。首先我安排学生了解我们的老师和同学。在学生充分交流的基础上，我将本周三在一年级家长会中收集的老师的活动和同学的活动照片进行了播放，同时(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:画笔设计未来的母校)又将校务办张老师所收集的“校园文化手册”的内容进行教学。学生在图文并茂的PPT中了解了年轻的母校，在校训、校风、学风、校歌的文化长廊中感受到不断崛起的长江小学。在教学形式上，我采取分小组选择不同的方案进行，集体参与。在此基础上进行集体交流，使主题集中，共同的话题在讨论中得以凸现。因此，将这些践行点重构组合。

第二课时，我又以活动“我给母校的建议书”为主题，将这几个分散的活动组合，旨在让学生发现母校在创建特色工作中有成效以及有待改进的地方。并将小组成员收集的数据、材料进行整理，以数据、图表、文字说明的形式，向校领导提交了一封“建议书”。活动后，我又以教导处的身份对学生的建议做了回复，表扬了他们的主人翁的精神，孩子们的收获很大。

由此，我又一次感受到品德与社会的教材提供了很多实践活动的范例。但并不是让教师全盘挪用，它是供选择的。根据不同班级、学情、教师的需要，激发教师灵感，进行自行组合和设计，最终产生最有效的教育实践活动，使学生在这些活动中成长着。

教材的使用是需要教师的智慧，通过实践，我们认为实施以上策略能较理想地实现教材的重组、开发与创造，更好地提高学生的认识社会、参与社会、适应社会的能力，提高品德课的实效性

篇四：《3. 我为母校添光彩》教案

《为母校添光彩》教案

教学目标:

1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发学生热爱母校，报效母校之志。

2、树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

3、增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪感。 教学重难点：

1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，通过调查，了解，采访，深入了解母校，激发学生热爱母校，报效母校之志，树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

2、通过调查、访问等活动形式，加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的集体荣誉感。

3、学生以校为荣、从身边小事做起，民主参与学校管理的责任心和自豪感。 教学过程：

（一）“母校历史我知道”

1、通过调查访问了解母校

（1）同学们对母校了解多少呢？请展示大家制作的“母校名片”。（包括校史、校训、校歌、校徽；曾获得的荣誉，母校的名人录等）

（2）说说这些材料你是怎样得到的？在收集制作的过程中，你有什么体会？从数据中，你有什么体会?

2、看一段学校校史介绍的录像，谈谈感受。

（二）“母校现状我调查”

1、学生小组讨论后，编写调查问卷，了解母校特色。

2、课件出现其中一组同学进行社会调查的录像。

全体学生体验学校在社会群众心目中的地位。

3、为什么我们的母校在社会中有这样良好的形象？

（1）学生自由谈，可以结合前两课内容，说到学生、老师、教学设施等因素

（2）播放课件——杨校长对学校的介绍，谈感受。

（三）“我为母校添光彩”

有人说，母校像一棵苍天大树，庇护着棵棵幼苗；有人说，母校像一艘乘风快船，带领

我们遨游在知识的海洋；而我要说，母校是我们人生的摇篮，在这里筑就了我们执着的追求，锻造了我们坚定的信念，在他博大的胸怀里充满了阳光雨露。

今天，我们骄傲地迈进了小学高段的大门，我们不会忘记是母校给了我们欢乐的童年、充实的童年。在最后的两年中，我们应以怎样的方式报答母校的培育，我们能为母校做些什么？

1、自读《陈嘉庚的故事》讨论“嘉庚精神”是一种什么精神？

（热爱祖国、热爱家乡、振兴教育的感情。）

2、读了故事，学生谈谈感受。

教师介绍“母校名人”（着重介绍任平）

3、谈话：目前，我们还不具备像陈嘉庚、任平等杰出人士那样实业报国，倾情办校的能力，那我们怎样为母校添光彩呢？

4、行为辨析：他给母校添光彩了吗？

（1）Ａ被体育组老师选拔参加区足球比赛训练。爸爸妈妈认为训练会影响学习成绩，不让参加。Ａ同意了。

（2）活动课上，我们急匆匆地感到篮球场，却看到场地已被三年级的同学占了。我们也一拥而上，与三年级学生吵了起来。

（3）有一位同学平时对老师很有礼貌，从不顶撞老师，学习成绩也不错，老师都夸他在校是好学生，在家听家长的话，父母也说他在家是好孩子，可是在社区，他有时欺负小孩，有时破坏公物，有时又嘲笑残疾人。

5、我们到底该怎样为母校添光彩？

6、对以上三个人物进行评议，说说哪些行为是为母校添光彩的。

7、以俄国著名文学家高尔基教导儿子的话作为小结：

“要是你在任何时候、任何地方，自己一生流给人们的都是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松和愉快的。”

（四）“母校辉煌我宣传”、“母校未来我设计”

四人组为单位，两项实践活动任选其一，分工合作。

1、母校的发展离不开我们大家的努力，更离不开社会的支持，让我们共同来设计一个宣传册，可以从“办学特色”、“辉煌过去”、“母校名师”、“喜看今朝”几方面设计。

2、展望母校的未来，我们心潮澎湃。来吧，用我们的智慧，用我们的爱心，去描绘母校美好的蓝图。可以用画笔设计未来的母校；可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策。

篇五：留个母校的一幅画

留个母校的一幅画

一句甜言蜜语的话，不如一副饱含缕缕的话，一句楚楚动人的歌不如一幅画的感情真挚。就让我们用手中色彩斑斓的画笔，在白纸上勾勒、点缀，为我们亲爱的母校留下一幅美妙生动的画卷。

首先，映入眼帘的是教学楼。这是教学楼内的一个班在上课，同学们举着语文书，在哪里滋滋有味地朗读着，老是在黑板上写着字。这时侯我的心也飞了过去，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹄爬攀樯谖叶咻尤疲鲜Φ淖指∠衷谖颐媲啊?/p>

记得5年级时的一节语文课，同学们都在认真的背课文，我因为开小差，四处张望，被老师发现了，老师批评了我，从此，我就认真听课，再也不‘心阔神怡’了。这全是老师的功劳。

放眼望去，那是我们的操场。的中体育器材围绕着中间的跑道，同学们做着课间操，老师们在做运动。看到这情景时，又掀开了我的回忆，一次我在操场上玩耍，互相笑着、追赶着。突然间我滑了一跤，一个人扶我起来。我只弹了弹身上的土她却消失的无影无踪。

这幅画是美妙的，比什么都珍贵，比什么都重要。老师就像画中一颗闪亮的星星，点缀着画的色彩。就在即将离开小学的时候我把这幅画留给母校，我把我的心留给母校！

河南鹤壁市桃源小学6年级5班：焦亮淇

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