放飞白鸽呼唤和平

篇一：放飞和平之鸽.9

篇二：放飞和平鸽

放飞和平鸽

一、教学分析

本主题共设计了“世界人民渴望和平”和“中国人民爱好和平”等主题活动。旨在要学生通过查阅新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等途径，了解第二次世界大战以来，世界局部发生的大大小小的战争，同样给人们的生命和财产带来了重大的损失。通过师生间的讨论、交流，了解现代战争中使用的生物技术、核技术等先进科学技术，扩大了战争的破坏程度，给人类带来了更大的危害，为生态环境带来了巨大的伤害。引导学生感受战争带来的灾难，从而体会到和平是各国人民的共同期盼。

此外，教科书还通过世界人民轰轰烈烈的反战示威游行，进一步折射出人类渴望和平的强烈愿望。此处，可以借助图片、新闻等资料的搜集，增强对时势政治的了解，一次来拓宽学生们的视野。

世界各国人民虽然对和平的向往是一致的，但推动和平的行动却是形式多样的，如签订和平公约、建立和平纪念碑、和平墙??这些都强烈地反映出了人们推动世界和平进程好的坚定不移地信心。

诗歌《向往》优美感人的词句，可以引发学生对战争带来了的痛苦的深刻憎恶，由此便很容易使学生产生对和平的渴望和追求。在此，教师和学生可以选择更富有感染力的诗歌、音乐、故事、影片等，来进一步表达自己对和平的热爱之情，使情感得到进一步的升华。

二、教学目标

1. 懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 2. 向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

3. 主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 三、教学重难点

让学生懂得今天的和平生活来之不易，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力 所能及的事。

四、课时安排 2课时 五、教学准备

师：课前搜集相关的资料、课件、视频等。 生：课前搜集相关方面的资料。 六、教学过程

第一课时 总第12课时

第二课时 总第13课时

教学反思：

本课共设计了“世界人民渴望和平”和“中国人民爱好和平”两个主题活动。

“世界人民渴望和平”这一主题活动主要是指导学生通过新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等途径，收集第二次世界大战以来，世界局部发生的大大小小的战争的资料。通过师生间的讨论、交流，在与第二次世界大战的比较中，了解这些局部战争同样给人们的生命和财产带来了重大损失，引导学生感受战争带来的灾难，体会到和平是世界人民的共同期盼。

“中国人民爱好和平”这一主题活动中，主要介绍建国以来新中国的外交。学生了解有关“和平共处五项原则”、万隆会议以及中国签署“核不扩散条约”等知识点。我在这部分，设计了一个学生活动，要求学生用画笔，歌声，语言等形式表达自己对和平的期盼。 现在有的学生比较懒，不想学习，资料收集，上课回答问题，小组讨论都不积极。面对这样的学生，特别是农村小学的孩子，家庭教育跟不上。在平时的教学中要多关注这些孩子。通过品德与社会的学习先教他们做人，树立他们正确的人生观、世界观和价值观，很多农村孩子怀着对外面世界的好奇，会陷入盲目的随从跟风与效仿中，从而不把学习放心上，强迫的方法并不适用。我不担心学生笨就怕学生不与我交流，只要肯交流那么通过这门课的学习，他的人生一定会有改变。

篇三：六年级品社下册第二单元第三课《放飞和平鸽》教学设计

《放飞和平鸽》教学设计

单位：仙桃市陈场三小 备课人：唐良言

篇四：人教版《放飞和平鸽》教案

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册

《放飞和平鸽教案》教案

第二课时

富源县中安镇厦格小学

张兴禄

2012.2.26

《放飞和平鸽》教案

第二课时

教学内容

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册，第 56页—57页的内容。

教学目标

1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

2、能说出和平鸽的由来。 3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

4、培养学生热爱和平的高尚情操。

教学重难点 1重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

2、难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。 教学过程

一导入新课

教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？

1

学生：

教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。

二、新课教学

1、引导学生领会今天的和平来之不易。

教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。

（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？

学生：

（教师出示课件并讲解）

（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？

学生：

教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今会还会受到人们的尊重。

（3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画；

2

（4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？

学生：

教师：出示课件讲述英雄人物。

（5）和平鸽的由来

教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。请同学猜猜我说的这种鸟是什么鸟？请同学们看大屏幕，这是一只展翅飞翔的鸽子，还有一群在地上玩耍的鸽子，别看它们性格温顺、外表美丽，它们也有很多传奇的故事。请同学们阅读《和平鸽的故事》，读后回答以下问题：

①米什老人为什么要请毕加索为他画一只鸽子？

②米什老人的孙子为什么会被敌人打死？

③鸽子是在什么时候被正式公认为和平的象征？

2、写倡议书

同学们，通过学习我们终于感受到今天的和平来之不易。经历了战争的苦难，人们对和平充满着渴望。多么希望有一天，世界上不在有战争，人类和睦相处，永远和平。然而，今天的国际形势并不是十分太平，我们从网站上搜索看看，世界上哪些地方还有战争。

教师：这是叙利亚现在的形势，国际社会都希望他们双方立即停火，要求回到谈判桌上用和平外交的方式解决他们之间的冲突。请同学们也为叙利亚写一封倡议书，要求他们立即停火。

3

（1）分组讨论；

（2）汇报交流；

（3）教师总结，倡议书的内容应包含以下几个方面：

①战争不是解决冲突的最好办法，应该用和平的方式解决； ②战争只会加深民族矛盾，使自己的国家长久陷入战争的泥塘； ③战争的直接受害者是无辜的平民，使难民增多；

④战争还会威胁周边国家的安全，甚至波及到整个世界，不利于世界的和平与安全；

⑤战争还会造成严重的环境污染问题等。

鉴于以上情况，请求你们双方立即停火。

3、找找资料，看看人们是用什么方式表达对和平的渴望，并谈谈你的感受。（出示课件）

①一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷；

②红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼；

③打结的枪管有什么寄意？它表达了人们的什么愿望？

三、自由活动天地

我们也行动起来，为世界和平做一些力所能及的事情。用我们的画笔，画出对和平的向往；用我们的歌声唱出对和平的期盼；用我们的语言表达对和平的呼唤……

1、根据自己的特长，独立完成。

2、展示自己的作品。

3、教师用歌曲《让世界充满爱》结束课堂。

4

篇五：8.和平的呼唤-五年级品社下-上海

8 和平的呼唤

教学目标

1．知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，认识侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生存。

2．了解世界不太平的原因，对发动侵略战争、残杀无辜的罪行及其他恐怖活动感到愤怒，同情在战火之中煎熬的小朋友。

3．交流搜集的流资料，了解一些为世界和平事业做出贡献的人物及组织，并体会“维护世界和平”是各国人民共同的心愿。

4．关注国际形势，并为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

教学重点：

知道侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生活，体会热爱和平是人类共同的心愿。

教学准备：

教师：相关的文字与图片资料、录像、多媒体课件。

学生：了解二战中法西斯国家人们的生活、了解爱好和平的小故事。 教学时间：两课时

第一课时

课时目标

1．知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，认识侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生存。

2．了解世界不太平的原因，对发动侵略战争、残杀无辜的罪行及其他恐怖活动感到愤怒，同情在战火之中煎熬的小朋友。

教学重、难点

认识侵略战争给人类造成的灾难，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望。 教学准备

学生搜集近几年发生过的侵略战争及恐怖活动资料。

教学过程

活动一 画面导入，了解和平鸽的来历

1．出示有关“和平鸽”的画面，了解“和平鸽”的来历。

（1）同学们，请看大屏幕，这是什么？（课件出示和平鸽的画面）

（2）有谁知道 “和平鸽”的来历？（请生介绍自己所知道的有关和平鸽的来历）

（3）阅读《和平鸽的由来》的故事，说说毕加索是怀着什么样的心情创作这幅作品的。

2．这个故事发生在第二次世界大战期间，而在人类历史上已经发生过两次世

界大战。

活动二 了解两次世界大战，初步感受侵略战争造成的灾难

1．了解第一次世界大战（1914-1918），各国蒙受的灾难。媒体介绍：让我们一起来读读这些惊人的数字吧！

大战原因：帝国主义瓜分世界

大战性质：非正义战争

历时:52个月，共计1565日。

卷入战争的国家:38个

波及人口：约15亿 (占当时世界总人口的75%)

各国投入战场人数：7500万，死伤3000万

共耗战争经费：3000亿美元。

2．了解第二次世界大战( 1939年—1945年)给各国造成的灾难。边读边比较。 大战原因：德意志法西斯国家企图征服世界

大战性质:前期是法西斯国家发动的侵略战争，后期转变为世界各国联合反对法西斯的正义战争

参战国家：60多个

波及人口：约20亿 （占当时世界人口的80%）

伤亡人数：5000多万

财产损失：4万亿美元

3．看到这些惊心触目的数字，你有什么体会？

4．小结：侵略战争造成的各种损失可以用数字计算，而侵略战争给各国带来的深重苦难那是无法计算的，给人们造成的心灵创伤更是无法抹去。为战胜法西斯，制止侵略战争，世界各国人民也付出了沉重的代价。

活动三 深入了解侵略战争，体会侵略战争带给世界的灾难

1．过渡：我们中国人是深受侵略战争之害的，四年级时，我们也学过《圆明园的控诉》，美丽的万国之园被侵略者抢劫一空又付之一炬，对中国文化造成难以弥补的损失，我们还学过《抗日英雄谱》中关于日本侵略者在南京对无辜的中国百姓实行血腥大屠杀的暴行，让我们再重温这段历史。

2．放录像（南京大屠杀片段）

3．看了这段录像，你觉得侵略侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？

4．小结：其实，在侵略战争中惨遭不幸的又何止南京一个城市、何止我们一个国家！日本作为一个侵略国，侵略战争又给他们的人民带去了什么？

5．播放录像：日本广岛遭受原子弹袭击。

（1）1945年，为了逼迫日本尽快投降，结束战争，美国在日本广岛投下了第一枚原子弹。

（2）看，这是爆炸时产生的蘑菇云。看看它的威力！同学们，你能想象爆炸后的情景吗？

（3）也许比你们想象的还要悲惨。看！

6．过渡：回想我们南京大屠杀，再看看广岛这片废墟，战争给世界人民带来的又是什么？

7．学生讨论交流：战争给世界人民带来了什么？

8．总结：是呀，战争给世界人民带来的是同样的灾难：死亡、伤残、病痛、饥饿、露宿街头。

9．过渡：可喜的是，世界大战终于结束，我们终于迎来了胜利。看，这是中国人民在欢庆！

10．播放录像：胜利。看完后，你的心情怎样？我的心情也和你们一样，高兴。 活动四 了解现状，探究世界不太平的原因

1．但是，看看我们周围的国家，人们是不是都过上了幸福安宁的生活？现在的世界还是不太平，你知道哪些地方还响着枪声、爆炸声？

2．学生交流自己了解的事例：

（1）2001年，美国911事件

（2）2003年，伊拉克战争

3．课文42页《小沙来的生日》讲的就是战争带给家庭与孩子的灾难。请阅读后谈谈感受。

4、说一说战争带来的灾难。在学生交流后补充。

师讲述真实的故事：2003年伊拉克战争，一位12岁小孩子的遭遇：3月30日，阿里和家人在位于巴格达的家中睡觉时，一枚美英联军的导弹击中了他简陋的家，阿巴斯一家10多人在爆炸中丧生，包括他怀有5个月身孕的母亲。12岁的阿里·阿巴斯成了该次爆炸事件中惟一的幸存者，然而他却永远失去了双臂，并且全身烧伤60%。

5．师：战争带给人们这么大的灾祸，为什么有人要发动侵略战争和实施恐怖活动？

6．学生讨论交流主要原因：超级大国妄图称霸世界、对外扩张、一些军火商想靠战争发财、一些人为了达到自己的政治目的不惜危害无辜平民的生命，发动恐怖袭击。

（老师补充：宗教冲突、(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:放飞白鸽呼唤和平)种族歧视、民族矛盾、掠夺资源、政治骚乱等。）

7．师小结：的确，侵略战争和恐怖活动威胁着人类的生存安全，我们反对一切形式的侵略战争和恐怖活动！现在我们看着和平鸽，一定会有更深入的理解。

第二课时

课时目标

1．通过搜集和交流资料来了解一些为世界和平事业做出贡献的人物及组织，并体会“维护世界和平”是各国人民共同的心愿。

2．关注国际形势，并为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

教学重、难点

进一步体会维护世界和平是各国人民的共同愿望。

教学过程

活动一 了解 “和平”是全世界人民的共同心愿

1．师：1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在犹太人死难者纪念碑前下跪。（媒体出示“下跪的总理”图片）

2．师：总理下跪了，曾经参加过侵略战争的士兵也在忏悔。（媒体出示音像资料：日本侵华老兵去南京植树表示忏悔之情。）同学们，你们明白联邦德国总理和侵华士兵为什么要这样做吗？

3．小结过渡：忏悔表达的同样是侵略战争的反思对和平的期待。

活动二 交流了解中国人民维护和平的事例

1．播放录像：抗日战争时期，中国人民抚养日军孤儿

2．讨论：日军侵略中国，中国人民为什么还去抚养日军孤儿？

3．介绍：共和国成立后几代领导人曾为世界和平事业作出的杰出的贡献。

（1）宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大的女性？交流宋庆龄的事迹。

（2）师根据媒体上的照片，介绍：中国派出维和部队到埃塞俄比亚，海地。 活动三 了解世界各国对和平事业做出贡献的人物及组织

1．回忆国际主义战士白求恩的事迹：

（1）过渡语：其他国家也有许多善良的人们，他们为了争取和平，制止侵略战争，奋斗了一生，有的还献出了生命。

（2）播放录像“手术台就是阵地”

（3）提问：白求恩大夫为什么这样做？

2．师引导：伟大的国际主义战士白求恩，伟大的和平使者宋庆龄奶奶，还有许许多多像他们一样善良的人，为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生。

3．组织学生仔细观看课本上的其余5幅图，说一说：哪些国家的人民为维护和平都作了哪些努力？

4．学生集体上网了解更多的为维护和平的人物、故事和组织。

5．小组交流上网收集到的资料,如:

（1）世界人民盼望和平，把每年的9月21日定为国际和平日。

（2）联合国维和部队、军事观察团和多国部队

（3）红十字国际委员会救助伤员??

6．学生谈谈自己的感受：了解到这些故事、人物和组织后，你又是怎样理解“世界和平”的？

7、大家都谈了自己的理解，为了对这个问题有关深入的认识，我们一起要学习课文47页的《名人话战争与和平》，读后说说自己的理解。

8、学生读名言，谈认识。

活动四 争做维护世界和平的小公民

1．师：世界需要和平，我们需要和平。我们又能为世界和平做些什么？分组

讨论。

2．交流汇报，预设：

利用我们（结合IT课）的优势，设计一个热爱和平的网站

多关注国际大事。师随机引导：

最近的报纸和电视中了解国际间进行了哪些友好交往？国际上发生了什么大事？就感兴趣的某个问题谈谈自己的看法。

3．引导学生表达心愿：

教材47页的儿歌《心愿》表达了我们每一个人热爱和平的共同心愿，让我们带着深情朗读。

同学们都有善良的心灵和美好的心愿，大家的想法也都是我们力所能及的。在“世界儿童手拉手”的旋律中，让我们用一句话来表达自己对世界和平的热爱和对美好生活的憧憬吧！

４．学生交流，预设：

（1）我要把我最美好的祝愿存放在漂流瓶内，流过大洋，把它送给大洋彼岸的小伙伴们，和他们一同分享。

（2）愿战争远离儿童，让全世界的儿童都能有一个温暖、幸福的家。

（3）愿我们的地球村“平静、温暖、和谐”，愿温暖的阳光照遍地球村的每一个角落。

（4）少一点灰暗，多一份阳光；让掠夺消失，让爱满天下；让战争远离我们，愿和平永驻人间。

（5）世界是我们每个人的，为了它的美好，让你我一起努力！

（6）愿世界的每个角落都能开满鲜花，愿有了花香浸润的世界，朝气蓬勃，充满活力。

（7）我愿自己是一只白鸽，飞遍世界的每个角落，把友好带给每一个人，并把他们美好的心声传扬。

（8）让欢笑能替代泪水，让白鸽能净化烟雾，让橄榄枝能成为连接世界的绿色纽带，用我们的双手稳稳地托住地球，愿世界更加美好！

（9）同一个世界，同一个梦想。

５．师小结并提出建议：

同学们的想法都很好，也是我们力所能及的。老师有根有个建议，我们每人折一只和平鸽，让和平鸽带着我们对和平的呼唤，飞向蓝天，飞向世界。 ６．“放飞”白鸽。（媒体演示“放飞白鸽”，音乐响起。）

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