柳絮飞舞的图片

篇一：春天的图画

快看呀！春姑娘向我们走来了，远处的山上开满了粉色的桃花，一朵一朵的，把山都变红了，真美丽。河水欢快地向山下奔去，小鱼在水里嬉戏玩耍；小虾你追着我，我追着你，快乐地捉迷藏。小草从土里钻出来了，高兴的扬扬头，说：“春天好美丽呀”。

四季中我最爱春天了。

春天的图画

春天来了，天气渐渐变暖了，万物苏醒了。 小草从地了探出头来，给大地披上了绿色的新装；早开的野花一朵两朵，五颜六色，美丽极了！柳树扭着细软的腰，摇着绿色的长辫子，在风中荡着秋千；桃树像个害羞的小姑娘，笑的脸都红了；成群的蝴蝶，蜜蜂在金黄色的油菜花中翩翩起舞。蓝蓝的天空上几只小鸟在嬉戏；可爱的孩子们在田野上飞快的奔跑，玩耍??

啊，这是多么美好的春光呀！

春天的图画是绚丽多彩的，是五颜六色的。她吸引着人们的脚步，让人流连忘返。

春天终于到来了。你瞧，春姑娘迈着轻盈的脚步姗姗而来，她用画笔点缀出生机勃勃的小草，为柳枝抽出星星点点的小嫩芽；她唤醒沉睡的溪流，为它解开繁重的枷锁，听它唱歌，和它一起奔跑；她把公园里的花朵装点得无比美丽，染上了鲜艳的颜色，白得如玉、红的似火、粉的赛霞??我看着这些景象，感到心旷神怡。春姑娘不仅给大地带来了生机，带来了绿色，也带来了我们美好的心情。

在这幅迷人的图画中，一切都是那么的美丽：嫩绿的小草伸出它的脑袋，好奇地盯着世界；像棉花般的柳絮漫天飞舞，把人带入梦幻般的环境中；数不清的花儿开了，金黄的是油菜花，粉红色的是桃花，洁白的是梨花；草地上开出了许多斑斓的野花，像一块色彩明丽的绸缎，给大地编织了五彩的图画。一阵风吹来，花香随风飘来。那香味儿淡淡的，若有若无，沁人心脾，令人陶醉在花香之中。不远处的柳树像一位婀娜多姿的姑娘，摆动的柳条就像她的裙摆，轻轻摆着??春姑娘这位高明的画家，勾勒出这幅和谐的图画。

春姑娘让我享受了春光醉人的芬芳，使我陶醉其中，久久不肯离去。“一年之计在于春”，我要在春天里播撒希望，努力学习，把握这美好的春天，为我们秋天的收获而努力，使自己的一生没有遗憾。

篇二：春天的柳絮

春天的柳絮

春天的柳絮美丽的春天来了，太阳照射着大地，阳光下一个个在空中飞舞的柳絮，又可爱、又自由、又美丽。洁白无暇的柳絮就象一片片飞舞的雪花，轻轻抓住她却不会化，柳絮是不好抓的，快要抓住的时候，她却飞走了。柳絮飞在阳光天空中，就象她们的孩子，但不是；她是柳树的孩子，从柳树中来，又从柳树枝飘飘而去。在春天人们会经常看到她，有的大有的小，摸起来就象飞舞的棉花。听说过一年之季在于春吗？我们要珍惜这个美丽的春天，去学习、去探索、去珍惜短暂的春天。

篇三：柳树醒了

2013-2014学年度第二学期

一年级语文精选教案

《柳树醒了》

学习目标：

知识与技能： 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

过程与方法： 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

情感、态度与价值观： 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

重点难点：识字写字、朗读课文。

教学课时：两课时。

第一课时

一、激趣，引入新课

1、小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

3、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

二、初读，了解短文

1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）

（是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然）

2、请同学们打开书读一读课文第1课，借助拼音，读准字音。

3、出示字词卡片，反馈读音。

1

(1) 板书课题：柳树了

(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)

4、分节读文，了解内容。

(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了

①

② 柳树在谁的帮助下醒了？(春雷 柳树春雷 ) 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?

(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。

板书：春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了

（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么? （春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，柳树玩耍小朋友长高了）。

三、巩固生字，写好字。

1、看板书再读词。同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)

2、这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

四、课堂作业设计

2

1、背诵课文。

2、写好“说、话”两个字。

五、板书设计：

柳树醒了

春雷 说话 柳树 醒了

春雨 洗澡 柳枝 软了

春风 梳头 柳梢 绿了

春燕 捉迷藏 柳絮 飞了

柳树 玩耍 小朋友 长高了

3

2013-2014学年度第二学期一年级语文

《柳树醒了》教学反思

《柳树醒了》是人教版语文一年级下册的一篇课文，是一首朗朗上口的儿童诗，又似一篇引人入胜的童话。课文通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘，让学生理解春天、感受春天里事物的变化，从而热爱春天、热爱大自然。

设计教学目标时，我先让学生自读课文，找一找是谁让柳树醒了？学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我让学生说：如果你是春 雷、春雨、春风、春燕，你打算怎样让柳树醒来？你喜欢扮演谁呢？请你先仔细读一读你要扮演的那一段，于是学生兴趣十足的读起课文来了。接着，我让学生说说春雷是怎么跟柳树说话的，春雨是怎么给柳树洗澡的，春风是怎么给柳树梳头的，春燕是怎么跟柳树捉迷藏的，整堂课，孩子们各抒己见，给了我太多的感动，听—— “春雷跟柳树说话时轻轻的，柔柔的，就像妈妈在我们耳边叫”；“不对，柳树睡熟了，春雷的声音很响”；“春雨给柳树洗澡时很轻很轻，生怕弄疼了柳树”；“春风给柳树梳头就像妈妈给我们梳头，好舒服好舒服”！“春燕跟柳树捉迷藏最好玩了！柳絮飞起来好漂亮”！

课的结尾，我还让小朋友展开想象的翅膀：春天跟谁说话了，说着说着课后安排对文章内容的延伸，有利于锻炼学生的想象力，拓展学生的思维空间，发展学生的语言表达能力。

4

2014-2015学年度第一学期

二年级语文精选教案

《秋天的图画》

教学目标：

知识与技能：会认8个生字，会写8个字。

过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

情感、态度与价值观：喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入：

昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题：

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）

（2）它的色彩是怎样的？

2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话？（4句）

4、指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱）

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字：

5

篇四：柳絮纷飞

柳絮纷飞

小河边，漫天飞舞的柳絮像是一朵朵小云朵，不知是哪个顽皮的小孩把云朵摘成一团一团的，从天空中洒落下来。

我抓住了一团，软软的，绵绵的，舒服极了!它们(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:柳絮飞舞的图片)像一群洁白无瑕的小天使，来到了世界上，对所有的事物都充满了好奇。一会儿爬上了红彤彤的屋顶，在上面探望美景;一会儿躲在路人们黑乎乎的头发里，休息一会儿后再继续冒险;一会儿溜进学生们的教室，想闻一闻书的香味;一会儿又坐在绿油油的草地上，和小草诉说自己的秘密

风停了，它们慢慢的，落在了各个地方，停在那里，准备在那里搭窝筑巢，慢慢成长，把以后的小柳絮带到这大千世界上来玩耍，嬉戏

篇五：春天的京城到处柳絮飞舞

春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散；寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂。

日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，

燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。

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