初中拥抱亲情

篇一：拥抱亲情

我爱我家

八年级4班 王敏

有人说过：“人是漂泊的船，家是温暖的岸。”家是一个充满爱与亲情的地方；家是一个令人向往的天堂。是家让我们学会了成长。

我有一个美满幸福的家，家中充满着甜蜜与安慰，使人知沫春雨。那一年，冰河融化的季节，妈妈为了家出去打工，而让爸爸留下来照顾我们。

那天，我正在和小伙伴们一起玩，突然肚子痛，张老师匆忙地将我背上跑向卫生所，卫生所的医生说我得了阑性尾炎，如果不及时送往医院，恐危及性命。

到了医院，老师给爸爸打了电话，爸爸快速赶到，他挂念这我，就给妈妈打电话，妈妈的语气里流露出了焦急。我对爸爸说：“不要让妈妈担心。”爸爸就挂断了电话，并嘱咐我不要慌战胜病魔。

我被送进了病房，我看见了父亲的眼泪夺眶而出，我很心疼，在手术过去后，我在爸爸的亲情呼唤中慢慢睁开眼 ，爸爸对我说：“好女儿，别怕，爸爸会陪着你。”我点点头，爸爸不仅要工作，还要照顾我，爸爸坐在我的病床前，把削好的苹果大口大口的喂我。从此，爸爸就奔波于学校，医院和家之间。

后来，爸爸还读了一些烹饪书和护理书,爸爸亲自为我做菜，煲汤……爸爸对我有说有笑，为我讲古事。直到我康复。

经过这件事，我感到了家多么的重要，驾驶一个充满亲情的地方。父母给了我养育之恩，我应该好好的孝敬他们，首先，我应该关爱父母，对父母有礼貌其次理解爸爸妈妈的心意，知道他做的一切都是为了我，听取爸爸妈妈的教诲，吃一堑，长一智。并且关心爸爸妈妈的健康，帮爸爸妈妈做一些家务，不向父母提过分的要求，让我们一家组成一幅其乐融融的亲情图。

家，家，家，这个熟悉的地方，这个充满爱的地方，在这个地方，我学会了承担，学会了感恩，学会了成长。

望着母亲的手

八年级(5)班 马宇通

望着母亲的手，我思绪万千。

虽然我不知道少女时代的母亲是多么地美丽动人，我想，那一定是仙女下凡。缓缓地从天而降，用纤纤玉指捏住一片花瓣，淡淡的清香蔓延开来，人间从此多了一份美好。 可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不会再有纤纤的玉指。粗糙的皮肤深深地印在我的脑海。我责怪自己，我是多么狠毒地吞噬着母亲啊！

望着母亲的手，我泪如泉涌。

我不知道几个十年后的母亲是什么样子，我想，她一定会与年少时判若两人，佝偻的身躯，摇摇晃晃的步伐。尤其是那双手，更是惨不忍睹，上面一定布满了伤痕。

现在因为，母亲就是忙碌的，辛勤的双手不再那么美观。

母亲每辛苦一次，上面的皱纹就多了一条。我责怪自己，我这么狠毒地吞噬母亲要到什么时候啊！

望着母亲的手，我不再迷茫！

母亲对我的爱是任何人都替代不了的，她滋润着我、哺育着我，可我知道，他并没有什么可祈求的。至于我，我想，我不会那么愚蠢，我明白自己该做什么，我知道自己该怎么做。我想，我一定会报答母亲的。还有那一双神圣的手。

我爱我家

8 3 董玉会

家，是每个人都向往的地方，是我们最温馨的港湾，因为有了家，我们学会了成长，我们学会了担当，学会了坚强。有了家，我们就有了依靠。

我出生在一个人贫困的家庭中。虽然日子过的很一般。但是我们一家却很幸福。

父亲为了我们能过上好日子。每天日出而作。日落而归，记得又一次，爸爸在街上的一个工地打工。我去学校路过的时候，看见了。爸爸那瘦弱的身躯却扛着一大袋子甚至超过了他的体重的水泥，却还不停对老板说，老板其他的几袋水泥就留给我吧，我看了之后心里很难过。当时觉得父亲的形象在我心里面高大起来了，

父亲每年舍不得为自己添一件衣服，买一双新鞋。爸爸为了让我们不受别人的嘲笑，不让我们短精神。每天辛苦的工作，一切只为了我们。

当太阳烤着大地的时候，当雪花漫天飞舞的时候，我出事了、在雪地上玩耍的时候。不小心摔了一跤。那可把我摔痛了。

爸爸得知后，就立刻带我到医院。可是卫生员检查的时候，说：这里看不了。必须到大医院去，这是骨头断了、的赶快治疗。

到了医院后，门口的门卫说。干什么的，你们这脏，还赶进我们医院，快到别处去吧。但是爸爸，不放弃，他一直恳请门卫开门进去。我听着爸爸一遍遍的恳求。我的心好痛，我好难过，爸爸为了我付出了太多了。放下至尊，天怨五悔的为我付出一切。

我呢平时在做些什么呢？拿着爸爸辛苦挣的钱，不好好学习，每天混日子，过一天是一天。

渐渐的我懂了，父母为了我们付出一切，我就应该用自己的所做所能的一切去后保父母。 爸爸为了我们家付出了一切，我也要爱我的家。共同创造一个美满的、幸福的家。

发生在我家的新鲜事

8 3 师美婷

干什么？你又动我的零食。说话的正是我的表弟，他很爱吃，他吃的零食没有人能向他要去，正是因为他爱吃，才会对家人写遗书。

表弟的到来，让妈妈很高兴，于是带我们去超市购物，谁知道他一进超市，就浑身起劲，这个摸摸那个摸摸，看的全都是吃的，妈妈也给他买了一大包零食，他笑得嘴都合不拢了，回去以后，妈妈再三叮嘱我们，一天要少吃，特别是冰棒，前两天有报道说，一个小孩吵着闹着要吃冰棒，家人给他买了冰棒，结果中毒了，拉到医院抢救，无效死亡了。所以你要少吃。

他一边看电视一边吃。白天吃，晚上吃。吃个没玩没了。

第二天．妈妈去外婆家，我也跟着一起去了。表弟说他肚子痛，不想去了。我只有和妈妈一起去了。

表弟爱吃冰棒，我家的冰柜里面第二层，基本上全都是冰棒，他一会取一根。取一根，一连吃了4根，哎哟，我的肚子好痛。这时，他想起了姑妈说的话，冰棒吃多了会中毒，严重还会死掉。这下怎么办，他想了想，如果家人亲眼看见他死了，他们该有多难过，会哭的很伤心的，他想着想着，眼泪就掉下来了，他用袖子擦了擦眼泪。突然，他想到一个主意。他拿出笔本子，一边写。一边擦快要落下来的眼泪。字写的很潦草，但只有9岁，已经可以了，他写好以后，把床铺平。桌子整好了，他躺在上面，盖上被子，很整齐，下午我和妈妈回来了，回来以后很惊讶，他居然睡着了，再低头一看，怎么有一张字条，一看，原来是他写的。上面是这样写的。

亲爱的姑妈；

你好。

我因吃了冰棒，中毒了。当时没有听你的劝，一下子吃了4根。肚子痛，我为了不让你们伤心的坐在病床上看我，我只能选折默默地离开，转告我的爸爸，妈妈，我来生在做他们的儿子，养育之恩来生再抱。

祝你生体健康 万事如意

2014年6月8日

阳阳

我看了，惊呆了然后是哈哈大笑，笑得我肚子都痛了，妈妈看了，更是大笑。我叫起表弟，他说，这么快就到了天堂了，咦，怎么姐你也在这儿，我敲了她的头，原来他是睡着了、 我和他还有妈妈都哈哈大笑起来。。。。。

篇二：拥抱亲情

《拥抱亲情——感恩父母》

——主题班会教案

唐山市第二十八中学

宋艳红

《拥抱亲情——感恩父母》主题班会

[班会背景]

如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，认为父母的辛勤付出都是理所当然，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，唤起孩子们感恩父母的内心情感。

[活动目的]

1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。

2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母的养育之恩。

3.培养集体荣誉感、增强班级凝聚力，以自己的实际行动，学会感恩。

[活动准备]

父母辛勤劳作的图片、学生给父母做一份贺卡、歌曲《天下父母心》、 《母亲》、《父亲》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。

[参与者]：全体学生、班主任和部分家长

[活动过程]：

课前营造氛围——播放歌曲《母亲》

甲：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今？

乙：是谁每天为我们准备可口的饭菜，将我们成堆的衣服清洗干净？ 甲：是谁对我们嘘寒问暖，关心备至？

乙：又是谁一直陪在我们身边，默默地支持与鼓励？

集体回答：父母

甲：是的，没有父母，哪来我们的生命？

乙：没有父母我们又怎能幸福快乐地成长？

甲：是啊，父爱如山，他沉默无语；

乙：母爱似海，她温柔细腻

合：三（2）班感恩父母主题班会现在开始。

甲：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师和家长来参加这次主题班会。

第一环节 回顾亲情

甲：有这样一首诗，大家可能都还记得，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”（学生跟读营造气氛）

乙：这是一首母亲的赞歌。的确我们最应该感激一直以来为我们默默付出、疼我们、爱我们的爸爸妈妈。

幻灯出示：亲情赞颂知多少

甲： 古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，又有多少演绎父母亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。请同学们以不同形式展示伟大父母之爱，表达对父母的感激之情。（或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌。） （ 播背景音乐《父亲》）

感谢您——我的爸爸妈妈

男1：是您，给予了我生命，哺育我一天天长大，让我品尝到生命的欢乐！

男2：是您，教会了我走路，引导我一步步远离家门，让我领略世界

的繁华！

女1：是您，在一个又一个夜晚，为我盖好被子！

女2：是您，在一个又一个傍晚，翘首门口，盼我回家！

男1：我外出玩耍，您心神不宁，牵挂的心始终放不下，

男2：我生病卧床，您茶饭不思，心痛的泪悄悄挂满脸颊。 女1：多少次，您怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到学校， 女2：多少次，您怕我忘记吃药，半夜里披衣让我把药服下。 男1：又有多少次，您为我的学习成绩，或喜或忧，难以释怀， 女1：还有多少次，您为我的任性固执，又急又愁，频添白发。 男合：妈妈，为了我，您品尝了太多生活的苦涩，容颜不再秀美如花， 女合：爸爸，为了我，您承担了太多生活的重压，脊背开始不再挺拔！ （合）可是，爸爸妈妈！您知道吗？您的孩儿要对您说： 男1：妈妈，不必担心，在我的眼中，您永远都是最美，

男2：我将用我日益有力的臂膀，为您支撑一片湛蓝的天空！ 女1：爸爸，不必忧虑，您永远都是我人生路上最有力的助手， 女2：我将在您的目光里，大步向前，勇闯天涯！

（众合）爸爸妈妈，放心吧！您的孩子不会让您失望！

（女合）我会发奋读书，刻苦学习，让您为我而骄傲！

（男合）我会积极进取，拼搏向上，用美好的人生，作为对您最好的报答！

（众合）谢谢您，爸爸！谢谢您，妈妈！

甲：在我们成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们

的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想父母对你的关爱。

乙：请你用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。

甲：在我们的一生中，父母的关爱是最博大、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：我们吮着母亲的乳汁露出笑脸；揪着父母的心迈出了人生的第一步；在甜甜的儿歌声中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁壮成长。

乙：父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜；父母为我们的读书升学花去多少心血；对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少？我们又报答了多少呢？

请学生说说自己在校或在家的表现。

（周末休息在家疯狂的打游戏、无休止的上课走神、迟到、应付作业或根本不写作业，跟同学打架，面对日夜加班还面临下岗的父母。只顾自己的开心与父母顶嘴等。

甲：看到大家能坦然表达自己的内心，我们相信父母也会感到一些欣慰。下面请欣赏：《新编三字经》

幻灯出示《新编三字经》：大家一起边拍手边朗诵

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。

爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。不能忘！ 第二环节 拥抱篇——体验亲情

篇三：罗场镇初级中学校《拥抱亲情,感恩父母》主题班会

罗场镇初级中学校《拥抱亲情，感恩父母》主题班会活动 12月26日第三节课，从八年级三班教室里传来了阵阵歌声。班主任宛春梅老师正在上《拥抱亲情，感恩活动》主题班会课。短短四十分钟的课堂，却让学生似乎走了人生的一大步。

在此次班会课上,整个流程清晰，环节紧凑。在班会开始前，班主任由《烛光里的妈妈》导入，然后邀请主持人陈丹丹，阳永龙上台主持。在主持人以及老师的组织下，此次班会以三个环节进行，即以“回顾篇——走进亲情、拥抱篇——体验篇、行动篇——回报亲情”以“情”带动贯穿始终。在三个环节里孩子们积极参与响应，表现形式多样。讨论、观看视频、宣誓、做调查。特别是孩子们对父母说的话更是将班会推向高潮，孩子们表达出了自己的真心话，将整个课堂带进了悲伤气氛。掉下了他们最感恩之泪。

本次班会课主题以感恩父母为主，目的就是要让孩子们懂得父母付出的艰辛，学会理解他们，体谅他们，并学会感恩，从而激励学生勤奋学习。我相信，通过这次班会，八年级三班的孩子对感恩的意识肯定会有所加强，更能设身处地为父母着想，更能懂得如何去报答父母从而促进学生的学习。

篇四：拥抱亲情感恩父母班会课教案设计 寺河乡初级中学曹海霞

拥抱亲情 感恩父母

灵宝市寺河初级中学 曹海霞

组织理念：

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。 教育主题：

感恩励志教育

育人目标：

1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

班会内容：

一、导入：

父母的一生可能是平凡的，平凡得让我们无法在别人的面前谈起；父母的一生可能是清贫的，清贫得让我们不愿在众人面前炫耀；父母的一生可能是普通的，普通得像一块随处可见的鹅卵

石。可就是这样的双亲，在你快(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:初中拥抱亲情)倒的时候，扶你站起，教你站立，指引你一步步走向成功。今天我们的主题班会《拥抱亲情感恩父母》。

二、走近父母，体验亲情

活动1、我名字的故事

我们的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我们的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？

孩子的名字融入了父母多少的期望！他们为了给孩子取名字花了多少心思。

活动2、我与父母的故事

说说你的父母在你成长中对你关爱，令你难忘的事。

活动3、感恩大调查

1.父母亲的生日是_________。

2.父母亲的体重是_________。

3.父母亲的身高是________。

4.父母亲穿_______码鞋。

5.父母亲喜欢颜色是________。

6.父母亲喜欢食物是________。

7.父母亲喜欢的日常消遣活动___________。

8.父母亲喜欢做的运动是____________。

9.妈妈经常用来教育你的口头禅是_______。

三、感悟亲情，体会真爱

1、亲情赞颂知多少

古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！

2、欣赏图片——你从中体会到了什么

我们来审视一下自己:

我们做了多少愧对父母的事？

四、学会感恩，回报父母

1、如何感恩呢？

（1）你最想对父母说的一句话？

（2）父母生日那天你有何表示？

讨论：我们应该为父母做什么？

2、学会感恩

孝顺父母，我们应该这样做??

3、感恩方法大奉献：

（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，锤锤背，洗洗脚，讲讲笑话。

（2）每天好好学习，每次回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

（3）体谅、理解父母，多为父母着想。

（4）学会反思，学会对父母说“对不起”。

（5）为父母分担一些家务和烦恼。

（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。

3、展示：.让我们向我们的父母高声宣誓

亲爱的爸爸妈妈，从今天起，我一定听您的话，不惹您生气，坚决不做违法的事，好好学习，掌握本领，以优异的成绩作为对您的孝敬和报答，将来做一个对家庭、对社会有用的人，我一定好好爱你们，尊敬、孝敬你们。

班会总结：

我们要感谢的不只是养育我们的父母，还要感谢教会我们知识，教会我们做人的老师，感谢学校给我们读书学习的机会，感谢亲邻，感谢那些守卫边疆的战士，感谢所有帮助过我们的人，感谢我们的社会给我创造了这么好的环境。

班会感悟：

感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，困难、失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。当你遇到挫折时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，重新振作起来？人生需要的大智慧——要有一颗感恩的心。

不仅学生要学会感恩，而且老师也要学会感恩，人人都要懂得报恩。

篇五：拥抱亲情感恩父母

拥抱亲情 感恩父母

——浅评加区一小感恩教育主题实践活动

文 正

父爱如山！母爱似水！在感人肺腑的诉说父母养育恩情的颂美组诗中，拉开了加区一小五年组师生与家长共同参与的感恩教育主题实践活动的序幕。在长达一个多小时的活动中，孩子们用形式各异、生动鲜活的艺术语言倾情演绎了一场声势浩大、动人心弦、催人泪下、发人深省的“拥抱亲情，感恩父母”人生情愫交响乐。台上台下的真情互动融合，一次次将活动推向高潮，现场气氛热烈、温馨、幸福，使人感动、震撼、深受教育。活动结束了，但带给所有人的影响是深远的、长久的、触及灵魂的。它所折射出的意义和价值不只在于活动本身，更是设计者--------一小人的独具匠心、超人智慧和教育情怀。

一、主题性。总体上看，本次主题性活动在一定的教育目的和教育理念的指导下，结合学生生理和心理特征，以感恩教育为主题，围绕“拥抱亲情、感恩父母”这一主线，将学生们的知、情、意、行有机的加以融合并不断升华。家长的亲情加入，增加了主题的实效性和深刻性。主题的内涵和外延都得以多层面、立体化的展现。据了解，加区一小感恩教育是一项根据不同学段而组织设计和定期开展的系列活动，如“感恩小伙伴” 、“感恩老师”、“感恩社会”、“感恩父母”、“感恩学校”等，每年学生都在教师的指导下，按照所在年段的主题活动要求，自主组织设计活动内容、开展实践探究感悟、举行大型展示教育活动，这样的主题教育活动，一小人已坚持了五年之久，正像张海燕校长所说“每一次活动我们都有不一样的感觉，但每次活动都深受感动，热泪盈眶”。在当前有些教育一味追求功利的怪圈里，一小人坚持教育的育人功能，以系列主题活动设计为切入点，构建了自己鲜明而富有价值、溯本而富有生命的特色校园文化。

二、教育性。学生的每一个表演，家长的每一个炽烈的眼神；子女们每一声发自心灵深处的感激话语，家长们心底荡起的每一轮涟漪；孩子们的深躬致谢，家长们的泪流满面，人世间亲情挚爱都在父子母子的相互亲情拥抱中得以完美的诠释，温馨、美丽、幸福、和谐。在场的人无一不被深深感染，忍不住流下感激泪水。最感人的一幕是在我身旁有个身着军服的小女孩的父母没有来，当活动进行到子女向父母敬礼并拥抱父母时，有对孪生姐妹居然拉着这个小女孩一起向自己的母亲敬礼，然后四个人热情的拥抱在一起。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“此时无声胜有声”。教育的元素弥漫在整个活动之中，并不断地在现场升腾。同时，我认为此项活动更是人际交往能力培养的有机组成部分，教育学生学会与人交往，这也是构建和谐社会的需要，培育学生面向现代化、面向世界、面向未来的奠基工程。

三、综合性。一项活动的开展能达到多方面的目的，是难能可贵的。一小的感恩教育主题活动做到了这一点。它的综合性表现在，一是活动的教育意义之大。二是教师、家长、学生共同参与。三是多样的教育活动表现形式，配合主题教育活动内涵，师生们编排了诗朗诵、歌舞、声乐表演、器乐表演、快板、京剧、舞蹈、小品、武术等，即将主题内容有机的融合在艺术样式中，又充分地展示了仅仅五年组学生们的综合素质。四是现场互动，挑起了活动的立体教育效果。家长上台读给女儿的一封信，情真意切，语重心长，平等尊重；学生现场采访，毫不掩饰，倾吐了子女对父母的心声，一个小男孩面对离异的父亲而发出的“爸爸，你回来吧”的撕心裂肺的哭求，让现场的人无不为之动容；子女向父母鞠躬致谢，与父母拥抱，亲情、爱情尽在不言中，幸福之泪情不自禁，夺眶而出；在《感恩的心》歌曲声中，台上台下共同用手语表演将活动又一次推向高潮。

四、发展性。教育是培养人的活动。教育的核心是以人为本，关注人的全面发展，要张

扬人的个性，激发儿童的表现力、想象力、创造力。加区一小不囿于学生智力培养和学业成

绩的束缚，把教育的触角延伸到感恩教育主题实践活动中，形成系列，坚持经常，溯本求源，

通过培养儿童的道德品质和修养来促进教育的和谐发展，可谓能够跳出教育看教育。从这次

活动中学生们的出色表现可略见一斑。我想，对小学生而言，决定他们发展最重要的是良好

态度和习惯，高一点说是思想道德品质培养。有了良好的态度和习惯，老师、家长加以悉心

教育引导，他们对事物就会有一个深刻地认识和把握，对他们形成良好的道德意志品格和人

格会大有裨益。同时，他们会把这种认识和习惯潜移默化地迁移到学文化、长本领的自觉行

动中。因此，一小人做的是非常有意义、有价值、着眼学生未来和教育事业长远发展的一件

大事。由此我不禁想到：是人民群众创造了历史，是我们的一线教育实践者创造了和发展着

教育的伟业。

五、针对性。有针对性的教育是有效的教育，无针对性的教育是平庸的教育。任何一项

教育活动都是对各种教育资源的有效开发、利用和整合，从而实现教育的目的。一小的感恩

教育主题活动，充分地利用了学生、家长、教师等各种教育资源，睿智而大胆地洞察并触及

了家庭教育的敏感问题----单亲家庭教育，富有极强的针对性、现实性。在活动的预设中，

通过小品演绎了因父母离异给孩子造成的重大伤害和不良影响。通过孩子们稚嫩而发人深思

的情景表演，对为人父母者给与了强撼的警示，甚至可能会挽救已经离散或濒临离散的家庭。

六、原创性。据了解，孩子们的每一个节目都是自己精心编排的，教师给与了适当的指

点和把关。同时，还有一些孩子准备了节目，没有机会现场展示。我想，在这项活动中，不

仅仅是受教育的问题，还有当下孩子们自身能力和综合素质的充分体现，更反映出孩子们的

参与意识、表现欲望、创造能力。在这其中孩子们得到的锻炼与培养是多方面的，对其成长

和未来发展的影响也是深远的。这就是素质教育的活教材。

七、创新性。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不

竭动力”。一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界民族之林。那么学校的创新能力培养

从何抓起？我想，要从教师抓起，从学生抓起，从课堂教学中抓起，从实践活动中抓起。一

小的主题实践系列活动就是培养师生创新能力的有益尝试，并取得的一定的实效。孩子们依

据活动主题编排的每一个节目是创新，理解并表现节目内涵是创新，根据所学文化知识来加

工创造是创新。学生们所表现出来的素质和能力是教育教学工作的谶化和升华。创新能力培

养在学校教育中，但又彰显在教育之外。

八、艺术性。主持人的落落大方、音纯声脆；诗朗诵的抑扬顿挫、饱含深情；京剧的韵

味十足、有板有眼；舞蹈的翻腾跳跃、活灵活现；声乐的训练有素、声情并茂；器乐的旋律

优美、技法娴熟；小品的入情入境、发人深省；快板的说口溜道、手眼到位；武术的招式变

幻、英气勃发。所有这些无不流淌着孩子们艺术秉赋与才华。置身于活动现场如同品味一席

艺术盛宴。

出于职业的习惯，在活动结束时我对三个家庭进行了现场访谈。家长们一致认为：此次

活动感受很深，富有教育意义，有利于孩子的成长和发展，并希望学校经常开展类似的活动。

从家长们的言语和神情之中我切身感到了他们对此项活动的赞许、认可和热望。

九、思考和建议。

教育是宽容的艺术。特别是面对未成年的儿童，我们要允许他们出错，谅解他们的不完

美，呵护之、尊重之、鼓励之、信任之。退而言之，当我们与他们同龄时，是否能达到他们

的程度，是否如他们之优秀。在此我不谈学生问题，只给教师和学校一些建议，仅供参考。

1、要从课程的高度构建校本特色文化。一要善于总结和提升。依据多年的良好实践基

础，将一小多年来开展的感恩教育系列主题活动进行梳理、归纳、总结，发现和提炼出具有

规律性、指导性的理念，进而形成一种规范的、系统的综合实践活动课程的模式。二要构建

感恩教育主题活动的课程体系，包括课程指导纲要、课程实施方案、课程运行指南、课程管

理与评价，进一步完善符合本校实际需要的、促进学校发展的校园文化。三要加强课程资源

的开发、利用和管理工作。每一次活动的各类文本资料、影像资料、活动的道具、服饰等资

源都要分门别类地进行立卷归档，并结合学科教学活动、学校相关活动加以有效利用，在使

用过程中起到教育的作用。同时，也为今后的活动提供借鉴。

2、要进一步加强对学生艺术表现力的指导。学生们的感受力和表现力毕竟是有限的。

这时就需要我们教师进行指导和引发。如舞蹈《烛光里的妈妈》两名扮演母女的领舞者，动

作和表情需要指导。如动作情景设计要符合歌曲含义，母女相拥时动作应有变化，母亲要略

显弯腰驼背，女儿要流露出百般的呵护搀扶之柔情轻举，母女眼神交汇，母亲不时地用手爱

抚女儿的脸颊，这样一幅母女情深的感人生活情境展现给观众。再有母亲老了不能够大起大

跳了。再如小品，人物表演尽量不要背对观众，在场没有台词的人物尽量都要设计合适的动

作或表情，不要直挺挺站在台上。如表现父母离异给孩子造成伤害的小品中，小女孩因过度

想念父母，编了有病的理由，打电话让父母来看望。父母来后小女孩念作文时，父母应配合

着小女孩如泣如诉的朗读，相互眼神对峙，伴有推搡、埋怨、悔恨、痛心等动作和心理，妈

妈还可以不断的啜泣、抹眼泪等，爸爸可以埋头到胸，单脚蹭地。这样表演就完整了。总之，

通过有效指导，我们要让学生在发现美、感受美、欣赏美、创造美中发展自己。

“予人玫瑰，手留余香”。在感受一小人“教师在追求教育幸福中发展，学生在享受学

习快乐中成长”的办学理念中，我幡然觉悟：一小人不正是那手执玫瑰之人吗？是他们为教

育这片沃土增添了一抹绚丽、一缕芬芳、一片馨香??

小学作文