美丽的北高峰作文

篇一：一年级作文：登北高峰

一年级作文：登北高峰

今天是大年初一，我和妈妈、姨妈、姐姐去登北高峰。我们沿着山坡往上爬呀爬，爬得气喘嘘嘘，满身都是汗。爬了一个多小时，终于爬到了山顶。 北高峰很高，双眼望去，山坡下都是白茫茫的雪，像个滑雪场。整个杭城都在眼皮底下，风景美丽极了!

我们在山上休息了一会儿，再乘索道下山，人在空中飘荡，可舒服了! 今天，我们玩得非常开心!

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篇二：登北高峰_作文

登北高峰_作文

1 登北高峰今天是大年初一，我和妈妈、姨妈、姐姐去登北高峰。我们沿着山坡往上爬呀

爬，爬得气喘嘘嘘，满身都是汗。爬了一个多小时，终于爬到了山顶。北高峰很高，双眼望去，山坡下都是白茫茫的雪，像个滑雪场。整个杭城都在眼皮底下，风景美丽极了！我们在山上休息了一会儿，再乘索道下山，人在空中飘荡，可舒服了！今天，我们玩得非常开心！

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篇三：爬北高峰_作文

1 爬北高峰_作文 爬北高峰今天上午，我和外婆、阿姨、姐姐、妈妈、哥哥一起去爬北高峰，我第一个朝

北高峰冲去，可是哥哥看见北高峰那么高就怕了，说：“我还是在下面陪外婆吧。”我爬了一半就气喘吁吁了，但我依然相信一句话：“坚持就是胜利。”终于我爬到了北高峰的最高处，从那里看下去，我感觉像在白云之上，整个杭州就在我的眼皮下面，我可以一直看到很远的天边。风一吹，舒服极了，北高峰的最高处，我感到很自豪。

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篇四：美丽的湘乡_作文

1 美丽的湘乡_作文 美丽的湘乡 湘乡现在发生了巨大的变化，一条条平坦，宽阔的柏油马路，道路两旁，

绿树成荫。一座座高楼拨地而起，车辆川流不息。 特别是碧洲公园有各种花草树木，空气清新，是游人休闲的好的地方。一到晚上，路灯、霓虹灯闪烁着，那些光彩倒映在河水里，把河水染得五光十色，美丽极了。 现在湘乡正在创造文明城市，想想一定会越来越美！

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篇五：《美丽的西湖》

浙美版八年级14册《美丽的西湖》教学设计共案

课时：第一课时

课型：欣赏 评述

教学对象：七年级学生

教材目标：1、感受西湖秀美的景色和深厚的文化内涵，培养学生热爱大自然.

保护大自然的美好情感。

2、掌握对水彩画与中国画的区分

3、掌握以及认识水彩画的种类.特点。

教学重点：感受西湖的美，培养学生热爱自然，保护自然的美好情感，体会水彩画的美感。

教学难点：对水彩画与中国画的区分。

教学过程：

一、导入

（1）课前播放一段音乐《千年等一回》，是《新白娘子传奇》这部电视剧的主

题曲，这已是已是家喻户晓的歌了，让学生说说这部电视剧故事是发生在

哪个地方。

教师：这首歌你们听到过吗？熟悉吗？那听到此歌曲你们又会想到什么

呢？

学生：白娘子、许仙、白蛇、青蛇等等。

教师：那你们知道这故事发生在哪里吗？

学生：杭州、西湖。

（2）引出课题《美丽的西湖》

教师：今天我们就来学习第四课《美丽的西湖》（幻灯片放映西湖的图片，并打出标题）

二、新授

（1）讲述西湖的由来。

教师：你们知道它为什么被称为西湖呢，有谁知道吗？

学生：??（学生可能会鸦雀无声，可能会回答“不知道”）

教师：关于西湖的由来，这里有一个神话传说，相传在很久很久以前，天上

的玉龙和金凤在银河边的仙岛上找到了一块白玉，他们一起雕琢、磨砺了许多年，之后白玉就变成了一颗璀璨的明珠，这颗宝珠的珠光照到哪里，哪里的树木就常青，百花就盛开。但是后来这颗宝珠被王母娘娘发现了，王母娘娘就派天兵天将把宝珠抢走，玉龙和金凤赶去索珠，王母不肯，于是就发生了争抢，王母的手一松，明珠就降落到人间，变成了今天波光粼粼的西湖，（那关于"西湖"这个名称，

最早开始于唐朝。在唐以前，西湖有武林水、明圣湖、金牛湖、龙川、钱源、钱塘湖、上湖等名称。一直到了宋朝，苏东坡来到了杭周时，他咏诗赞美西湖说：“水光潋滟晴方好。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”诗人苏轼别出心裁地把西湖比作我国古代传说中的美人西施，于是，西湖又多了一个"西子湖"的雅名。（同时引出诗句）

（2）赞美西湖的诗词。

通过介绍西湖的由来引出的诗句《饮湖上初晴后雨》，请同学朗诵，同时延伸出更多赞美西湖美的诗句。

教师：我想请同学结合图片说说这首诗描绘了西湖怎样的景色？

学生：??

教师总结：这首诗描写了西湖无论是晴天的灿烂还是雨天的朦胧，都是非

常的最完美的，景色动人。

教师：西湖如此优美，那你们还知道哪些关于西湖、赞美西湖的诗词吗？

学生：?? （并依次概括出学生分别描绘了西湖怎样的美）

教师总结描写西湖诗词（幻灯片放映）

（3）简单介绍西湖的十景（旧）。

教师：西湖如此优美赢得文人们的留恋，刚才我们都是从书面的角度来欣

赏西湖的美那么你们有没有真正感受过呢，你们有谁去过西湖的？

学生：??

教师：我想请同学说说，你们都去了西湖的哪些景点呢？

学生：??

教师：根据刚才同学所说的那么多景点也就是现在老师要说的西湖十景。

西湖旧十景：平湖秋月、断桥残雪、曲院风荷、花港观鱼、三潭印月、双峰插云、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、苏堤春晓。（取几个景边放映边简单的介绍景区的功能、特点等）

（断桥残雪：断桥不断，残雪不残。曲院风荷：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；少女亭亭玉立的形象。 三潭印月：天上一轮月，湖中影成三。 花港观鱼：乾隆下江南游西湖时，又有诗词题刻于此，诗中有句云：“花家山下流花港，花著鱼身鱼嘬花”。 双峰插云：巍巍天目山东走，其余脉的一支，遇西湖而分弛南北形成西湖风景名胜区的南山、北山。其中的南高峰与北高峰古时均为僧人所占，山巅建佛塔，遥相对峙，迥然高于群峰之上。春秋佳日，岚翠雾白，塔尖入云，时隐时显，远望气势非同一般。南宋时，两峰插云列为西湖十景之一清康熙帝改题为双峰插云，建景碑亭于洪春桥畔。其时双峰古塔毁圮已久，以至连此景原有的内涵也一度难为人知‘插云’者虚言也。设景碑亭于此，实为权宜之计。“浮图对立

晓崔巍，积翠浮空霁蔼迷。试向凤凰山上望，南高天近北烟低”。这是南宋诗人王洧的《两峰插云》诗，它告诉人们：双峰插云的景观。

（4）概括西湖的特点。(让学生来一同感受西湖的美)

教师：看了这么多的景点，西湖到底美在哪里呢？（通过图片的对比，让生感受西湖美的特点。）

教师：通过这两张图片，你们看出有什么区别吗？区别在哪里？分别表现了什么？（概括西湖秀丽、淡雅、恬静之美）

（5）引出“热爱自然，保护自然”的话题。

教师：同学们西湖如此秀美的环境如果一旦被破坏将会是怎样？就象我们现在的一些环境污染非常严重。（幻灯片展示，教师并开始宣传环保意识） 所以我们要从我做起，保护自然，热爱自然。

教师：这么美丽的风景将怎样保留下来呢？

学生：??

教师：接着我们来看看画家们是怎么样把美丽动人的景色留住的，看看他 们是如何表现的。（幻灯片引出水彩画）

（6）伴随问题，欣赏图画。

教师：有谁知道以下作品属于什么画种？是用什么材料画的？

学生：（用墨水，用水彩等等）

教师小结：以上这些都是水彩画，刚才也有同学提到了水墨画，这两者是不同的画种。

（7）区分水彩画与中国水墨画、水彩画的定义。

教师：下面我们来看看他们的相同与不同之处。

区别：1.概念不同2.地域不同；3.造型手段不同；4.构图上不同；5.作画

思路不同；6.材料上有所不同。（放映两者概念，并请学生翻开书

本看水彩画的概念）

相同点：具有水性，用笔等。

（8）引出水彩画并介绍水彩画工具和材料以及它的艺术特色

1、水彩画的工具：水彩颜料、水彩笔、水彩纸等。

2、水彩画的艺术特点：轻快、朦胧、淡雅。（根据水彩画的艺术特点再来欣赏几幅水彩画）

三、作业：下节课准备齐有关水彩的工具和材料。

四、小结：伴随着音乐一边欣赏西湖在不同的天气，以及不同的季节的美感，再

一次强调西湖美的特点。

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