祸不单行在文中指的是

篇一：《背影》课内阅读练习附答案

《背影》阅读练习

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

1、 画线句具有怎样的表达作用？

2、 开篇“点背影”后，后文为何宕开一笔，叙写家事呢？

3、“祸不单行”在文中指的是：4、家中“惨淡”，指的是那些情况？

5、文中交代“祸不单行”，“家中光景惨淡”，在文章中有什么作用？

6、文段中描写父亲的语言，表现父亲的思想感情。

二、到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；．．

颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是．．

自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

1、选文出自课文《 》，作者是（ ），字佩弦，（ ）代（ ）家、学者、民主战士。

2．父亲为什么要坚持亲自送我上车？

3．第一段两次用“终于”，有什么作用？

4、文中多次写“我那是”的“聪明”，其用意是什么？如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？

6.文中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”，其用意是什么？

三、我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地．．（ a ）到铁道边，慢慢（ b ）身下去，尚不大难。可是他（ c ）过铁道，要（ d ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ e ）着上面，两脚再向上（ f ）；他肥胖的身子向左微（ g ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1.文段划横线句采用了 描写手法，为什么要写父亲的穿戴？

2.在语段中的括号里填上合适的动词；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，既集中表现了__________，

又可以看出父亲的______________心情抑郁。

3.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

（1）“我走了，到那边来信！”

（2）“进去吧，里边没人。”

4.这段文章的中心意思是什么？

5.选文用哪几种描写方法来写父亲的背影？其中最主要的一种是什么？这位父亲给你的印象和感受怎样？

6．品味语言。（4分）

（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？

（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？

7、作者细致描写父亲步履和动作艰难的目的是

8、写出这段话的记叙要素：

人物 ，地点 ，

事情的经过 ，结果 。

9.“你就在此地，不要走动。”这句话的言外之意是：

10. 文中“怕他看见，也怕别人看见。”和“他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”分别属于 描写和 描写，这样写的作用是 和 。

11.选文“显出努力的样子”中的“努力”一词是什么意思？在文中有怎样的表达效果？

12、课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？ 答：父亲离去时的背影，作者把他放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影能表现我为父爱而感动、对父亲无尽的思念，又想到父亲的前程艰难而生发悲悯、辛酸之情。

13、“当他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”中“再”“又”有怎样的表达效果？

答：“再”写出作者多次的寻找，表现出对父亲的难舍与依恋；“又”与前次流泪呼应，写出了眼泪一流再流，流而不止，传达出作者对父爱的理解。（这泪是对自己以前不理解父爱自以为是的愧悔，对父亲命运与前途的牵挂，对父亲的敬爱、感激与留恋。）

14、“我的泪很快地流下来了”的原因是什么？“我”为什么又赶紧拭干了泪？

15、有的同学认为作者的父亲没有遵守交通规则 ，随意翻越铁路线，有损于父亲形象的高大。你怎么看的？

我们不能用今天的交通规则去要求80年前的人。父亲此举正是对儿子那份无微不至的关爱，可以为儿子去翻月台、穿马路，这样做的前提是“爱”。爱的力量是巨大的，是不容抗拒的。

16、有同学认为文中流露出一些“淡淡的哀愁”，请你结合课文作具体的分析。 文中思想感情的基调上父子情深，是惜别之情。作者在文中表现的父亲的感情，哀愁不是主要的，主要的应是在逆境中的镇定、宁静的深沉心情。课文中的另一种思想感情，是儿子对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。正是儿子的这种复杂的感情，才衬托了父亲的那种复杂心情。这两种感情在文中是互相依存、相互映衬的。

四、写作练习：

你父母疼爱你的哪件事深深感动了你？这件事的经过怎样？你受到了怎样的感动？参照这样的思路自拟题目，写一篇文章。

《背影》阅读练习

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

1、 画线句具有怎样的表达作用？

开篇点背影，表达了对父亲的思念，为全文奠定了感情基调并设置了悬念

2、 开篇“点背影”后，后文为何宕开一笔，叙写家事呢？

把对父亲背影的描写置于特定的背景中，给全文奠下惨淡哀伤的感情基调

3、“祸不单行”在文中指的是什么？

祖母死了，父亲的差使也交卸了

4、家中“惨淡”，指的是那些情况？

父亲赋闲背景下变卖典质还亏空，办丧事等一系列不幸带来的困难。

5、文中交代“祸不单行”，“家中光景惨淡”，在文章中有什么作用？

把对父亲背影的描写置于特定的背景中，给全文奠下惨淡哀伤的感情基调

6、文段中描写父亲的语言，表现父亲怎样的思想感情？

刚强镇定，安慰儿子，这是慈父的情怀。

二、到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；．．

颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是．．

自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

1、选文出自课文《 》，作者是（ ），字佩弦，（ ）代（ ）家、学者、民主战士。

2．父亲为什么要坚持亲自送我上车？

[因为他爱子情深，别人去他不放心。]

3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

[与中心关系不大，故略写。]

4．第一段两次用“终于”，有什么作用？

[表明父亲放心不下，爱子情切。]

5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？

[这两个“聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者悔恨自己当时未能体会父亲的深情。]

[例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。 例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。]

6.文中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”，其用意是什么？ [表明父亲放心不下，爱子深切。]

三、我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地．．（ a ）到铁道边，慢慢（ b ）身下去，尚不大难。可是他（ c ）过铁道，要（ d ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ e ）着上面，两脚再向上（ f ）；他肥胖的身子向左微（ g ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪

又来了。

1.文段划横线句采用了 描写手法，为什么要写父亲的穿戴？

[外貌 突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱]

2.在语段中的括号里填上合适的动词；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，既集中表现了__________，又可以看出父亲的______________心情抑郁。[探 穿 爬 攀 缩 父爱 老境颓唐

3.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

（1）“我走了，到那边来信！” [父亲惦记着儿子旅途是否平安。]

（2）“进去吧，里边没人。”[父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。]

4.这段文章的中心意思是什么？

[通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。]

5.选文用哪几种描写方法来写父亲的背影？其中最主要的一种是什么？这位父亲给你的印象和感受怎样？

[外貌（衣着）、动作、语言、心理；动作；艰难时世的充满慈爱的父亲。（意对即可）]

6．品味语言。（4分）

（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？

[父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲关心照顾儿子的的责任，心里越感到踏实满足。]

（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？

[第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了父爱子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，催人泪下。]

7、作者细致描写父亲步履和动作艰难的目的是[突出父亲对儿子深深的爱]

8、写出这段话的记叙要素： 人物 父亲、“我” ，地点 车厢内外 ，

事情的经过 父亲为“我”穿铁道，爬月台，买橘子，结果 “我”感动得流泪。 。

9.“你就在此地，不要走动。”这句话的言外之意是：[免得出意外]

10. 文中“怕他看见，也怕别人看见。”和“他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”分别属于 描写和 心理 动作 描写，这样写的作用是：表现了作者怕父亲看见伤心怕别人看见难为情的心理 突出了父亲过铁道时艰难，体现了父亲对儿子深挚的爱]

11.选文“显出努力的样子”中的“努力”一词是什么意思？在文中有怎样的表达效果？

[“努力”的意思是把力量尽量使出来，写出父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱]

12、课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？ 答：父亲离去时的背影，作者把他放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影能表现我为父爱而感动、对父亲无尽的思念，又想到父亲的前程艰难而生发悲悯、辛酸之情。

13、“当他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”中“再”“又”有怎样的表达效果？

答：“再”写出作者多次的寻找，表现出对父亲的难舍与依恋；“又”与前次流泪呼应，写出了眼泪一流再流，流而不止，传达出作者对父爱的理解。（这泪是对自己以前不理解父爱自以为是的愧悔，对父亲命运与前途的牵挂，对父亲的敬爱、感激与留恋。）

14、“我的泪很快地流下来了”的原因是什么？“我”为什么又赶紧拭干了泪？

15、有的同学认为作者的父亲没有遵守交通规则 ，随意翻越铁路线，有损于父亲形象的高大。你怎么看的？

我们不能用今天的交通规则去要求80年前的人。父亲此举正是对儿子那份无微不至的关爱，可以为儿子去翻月台、穿马路，这样做的前提是“爱”。爱的力量是巨大的，是不容抗拒的。

16、有同学认为文中流露出一些“淡淡的哀愁”，请你结合课文作具体的分析。 文中思想感情的基调上父子情深，是惜别之情。作者在文中表现的父亲的感情，哀愁不是主要的，主要的应是在逆境中的镇定、宁静的深沉心情。课文中的另一种思想感情，是儿子对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。正是儿子的这种复杂的感情，才衬托了父亲的那种复杂心情。这两种感情在文中是互相依存、相互映衬的。

四、写作练习：

你父母疼爱你的哪件事深深感动了你？这件事的经过怎样？你受到了怎样的感动？参照这样的思路自拟题目，写一篇文章。

篇二：八上课内现代文复习答案88888888888888

课内现代文复习

《芦花荡》

整体感知：

文章主题

以一个传奇的抗日故事，塑造了一个抗日的老英雄，体现了全民族抗日的决心和热情，讴歌了抗日军民的激情和乐观主义精神。 阅读1~8段，回答以下问题：

一、赏析下列语句：

1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘。

“呆”字表现出敌人的无奈与怯懦，也直接描写了抗日战争环境的恶劣.

2、 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

运用了拟人的修辞手法。“钻”字，写出了苇子的长势和茂盛，烘托白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的斗争意志和旺盛的生存力量及对敌人的恨。

二、品析“小船又飘回来”中的“飘” 字

既说明老头子划船技术娴熟，小船速度快，又说明他的积极乐观，战斗热情高。

三、第6自然段 “老头子过于自信和自尊”这句话在全文中有什么作用？

“过于” 是“非常” 的意思，说明老头子的自信心和自尊心都非常强，另一方面也是过头、超过、过分的意思。这句话欲扬先抑是老头子性格的核心，总领全文,贯穿全文,又为下文写老四、第7段说“敌人愿望就没有达到”，敌人有

什么愿望？

敌人的愿望是监视着苇塘，提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。

五、为什么“敌人发了愁”？

因为敌人想封锁苇塘，但是每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。

阅读第55段至文末，回答以下问题：

1、概括这段文字的大意。

写老英雄智斗鬼子，替大菱报了仇，讨回自己的自尊。

2、“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气”什么描写？有何作用？

景物描写，突出天气的闷热，为下文鬼子洗澡

作铺垫。

3、这里的水确是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

景物描写，预示着将有一场战斗，渲染了战斗前的平静

4“一个干瘦的老头子，……两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。”描写方法及作用？

外貌描写和动作描写。“撑”“忙着剥”“投”等词表现了老头子自信、沉着镇定，勇敢机智，为下文引诱鬼子上当作铺垫。

5、为什么“老头子张皇失措，船却走不动”？ 因为老头子的张皇失措是假装的，故意让船走慢，从而引诱日本鬼子上钩。表现了老头子的机智。

6、“举起篙来砸着鬼子们的脑袋，就像敲打顽固的老玉米一样”这句话用了什么修辞手法？有何作用？

比喻。生动形象地写出了老英雄敲打鬼子时的痛快，也充分表现了老英雄对鬼子的仇恨和愤怒。

7、倒数第二段的景物描写有什么作用？ 此段描写的芦花鲜嫩美丽，烘托了老英雄为大菱报仇后轻松、愉快、痛快、自豪的心情。

8、小菱目睹了老头子的行为，她心里会怎样想？请你写写她此刻的心理活动。

“啊！老爷爷真厉害，一个人就把十几个鬼子打得落花流水，他没有说大话，真的替大菱报了仇。我要快点回去告诉大菱，让她高兴高兴。”

篇三：人教版八年级语文上册第二章现代文阅读复习

《背影》练习 来坐下，我的眼泪又来了。 一，阅读下面文字，回答1——6题。 14、本文的线索是_________________________________。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 .....丧事完毕，15、文段描写父亲背影的句子是___________________________________。 父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 16、父亲经历艰辛买来橘子，全部给了儿子，从哪个词上可以看出？ 1、 画线句具有怎样的表达作用？[答]____________________________________________。 ____________________________________________________________ 17 、 “我的泪很快地流下来了”的原因是什么？“我”为什么又赶紧拭干了泪？ 2、 开篇“点背影”后，后文为何宕开一笔，叙写家事呢？____________________________________ 3、“祸不单行”在文中指的是什么？

[答]__________________________________________________________。

4、文中交代“祸不单行”，“家中光景惨淡”，在文章中有什么作用？ [答]______________________________________________________________ 5、文段中描写父亲的语言，表现父亲怎样的思想感情？ _______________________________________________________。

（二）阅读下面文字，回答7——12题。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了

一日...........唉，我现在想想，那时真是太聪明了！、

8、送车一事，父亲本已“说定不送”原因是______________________，但终

于决定还送，原 因又是__________________________________。

9、文段中两次使用“踌躇”“终于”，有什么作用？

[答]___________________________________________________________________

_

10、“他再三嘱咐茶房”中的“再三”与“我再三劝他”中的“再三”表达的感

情是否相同？为什么？

[答]___________________________________________________________________

_

11、文段两次提及自己“聪明”，其中的意思是什么？

_________________________________________________ ______。

12、用自己的概括上文段的主要内容：

_______________________________________________

（三）阅读下面文字，回答13——26题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：a“我买几个橘子。你就在次地，不要走动。”......心里很轻松似的。过一会说：b“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：c“进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，便进

[答]____________________________________________________________________ 18、作者刻画父亲的背影，主要抓住他的

_________、_________、________等方面的特点。 19、用简洁的语言概括上述内

容。______________________

20、作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？

_________________________________ 21 、 课 文 写 父 亲 离 去 时 的背影是怎样写的？有什么作用？______________________________________

22、“当他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”中“再”“又”有怎样的表达效果？

__________________________________________________________________

23、画线句是对父亲的语言描写，体会其中蕴涵的情味。 ______________________

24、请画出父亲过铁道买橘子时富有表现力的词语。并说明词语的作用。

_______________________

25、父亲的身体不好为什么偏要自己去买橘子？

_____________________________

26、有的同学认为作者的父亲没有遵守交通规则 ，随意翻越铁路线，有损于父

亲形象的高大。你怎么看的？ ____________________________________

27、有同学认为文中流露出一些“淡淡的哀愁”，请你结合课文作具体的分析。

________________________________

阿长与《山海经》练习

一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字

1．chuāng（ ）疤 2．震悚（ ） 3．jié（ ）问4．空前（ ） 5．惧dàn（ ）6．惊骇（ ）7．孤shuāng（ ）8．粗拙（ ） 9．zhòu骂（ ）10．掳走（ ） 二、加粗字读音都相同的一项是（ ） A．淡薄 薄弱 薄厚 B．妥帖 请帖 碑帖

4．选文画横线句子的表达方式是________，它表明了作者________的感情，句中的“这”指代________________。

5．阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？

C．憎恶 好恶 深恶痛绝 D．空前 空席 空中楼 三、没有错别字的一句是（ ）

A．总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。 C．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的??D．虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。

四、根据具体语境，解释加粗词语的意思。

1．我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。 疏懒：

2．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 惶急：

3．但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 渴慕：

五、阅读下面的文段，回答问题

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。。。。。。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1．结合文意解释文中加点词语。

无益： 2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。 3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？

6．为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？

7．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？

8．语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。 9．这部分为什么开始写那位和蔼的老人？

10.下面说法中不正确的一项是（ ）

A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。

B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。 C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。

D、“这四本书，乃是我最初??”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。

11．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？

篇四：期中复习七下课内阅读整理默写

五、《背影》朱自清

1、“我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影”，这句具有什么表达作用？

2、“祸不单行”在文中指的是什么？家中“惨淡”指的是哪些情况？这样交代，在文章中有

什么作用？

3、父亲说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”表现了父亲怎样的思想感情？

4、送车一事，父亲本已“说定不送”的原因是。

5、“他再三嘱咐茶房”中的“再三”与“我两三回劝他”中的“两三回”表达的感情是否相

同？为什么？

6、“熟识”“再三”“甚是仔细”这几个词语的表达作用是什么？

7、送车一事文段中，两次使用“踌躇”、“终于”有什么作用？

8、“终于”一词在文中用了三处，它们有怎样的表达效果？

9、“北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了”是否表明作者认为父亲完全没有必要亲自

送已长大成人的儿子？

10、父亲说：“不要紧，他们去不好！”这“不要紧”是指什么而言？“不好”指什么？请体

会这句话对父亲的语言描写蕴含的情味。

11、“我”认为父亲的嘱咐说明了“他的迂”，仔细分析父亲的话，你是否认同“我”的评价，

为什么？

12、文中两次提及自己“聪明”：“我那时真是聪明过分”；“我现在想想，那时真是太聪明了！”

其中的意思是什么？表现了“我”怎样的情感？

13、全文四次写到“背影 ”，请用小标题的形式梳理文章内容。

答：（1）开头点题，引出背影； （2） ；

（3） （4）；

14、一般作品对人物进行描写时，往往从正面着笔，或着力于对人物神情、音容笑貌等的刻

画，而本文却抓住“背影”进行刻画，这是为什么？

15、课文第②、③段与文中父亲的“背影”的联系是

。

16、文章题为“背影”，但第二至四段的内容似与“背影”无关，如果删去对文章中心的表

现是否会有影响？请说明理由。

17、父亲送“我”的过程中，只说了四句话，请说说其中一句背后所蕴含的情感。

句子：

情感：

（如“我走了，到那边来信！”；“进去吧，里边没人。” 父亲对儿子的挚爱、担心、不

舍。）

18、全文一共写了“我”四次流泪，第一次流泪是因为，第四次流泪

是因为 。

19、俗话说“男儿有泪不轻弹”，可文中却多次写“我”的流泪，对此你是怎么看的？

答：

20、体会下列句子中包含的情感。

（1）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

（2）“我走了，到那边来信！”

（3）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（4）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。

（5）到这边时，我赶紧去搀他。

（6）于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。

六、《秋天的怀念》史铁生

1、母亲“悄悄”地出去又进来的原因分别是什么？这体现了母亲怎样的情感？

2、当“我”喊着活着没劲时，母亲“忍住哭声”，说出娘儿俩好好儿活的话，此时母亲心里很苦，但她为什么要“忍住哭声”呢？

3、“我”看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落，母亲进来“挡在窗前”的原因是什么？这与上文中哪一情节相呼应？动词“挡”为什么用得好？

4、“她憔悴的脸上现出央求般的神色”中“央求”换成“期待”好吗？

5、“我的回答已经让她喜出望外了。”让母亲“喜出望外”的原因是什么？

6、为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？

7、为什么母亲对于“跑”、“踩”之类的词语比“我”还敏感？

8、从母亲的言谈举止，概括分析母亲的心理变化过程。

9、“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”一句中，“像她那一生艰难的生活”不能删除的理由是： 。

10、“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”表达了“我”种感情的表述在文中还有，请找出一句： 。

11、根据你对文章的理解，按提供的句式补写。

想起母亲艰难的一生，我内心充满愧疚和痛苦；想起母亲给予我的爱，我

。（示例）

12、联系文章内容，说说第①段中母亲说“好好儿活”与第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？这样写，在文章结构方面有什么好处？

13、文章有三个地方安排了插叙，请找出其中的两处，然后说说它们的作用。

14、简要分析文中两处景物描写的作用。

（1）窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

15、这篇文章反复写“看花”这一内容，为什么？

16、如果将本篇课文标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？

17母亲对“我”关心的四件小事

九、《爸爸的花儿落了》林海音

1、“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆，下列三句话分别照应哪三件事？

（1）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

（2）“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，肯不能迟到！”

（3）“没有爸爸，你要更加自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大，是不是？”

2、当英子坐在课堂里，在老师的引导下静默时，“鼻子抽搭了一下”，请联系上下文，写写她当时的心理活动。

3、说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？

4、爸爸逼“我”去上学这一部分内容表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？

5、从全文内容来看，你认为文中的爸爸是一个怎样的人？

6、“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，数数落落的，很不像样。”这句景物描写有什么作用？

7、毕业典礼结束后，“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹们在散落的石榴树下玩闹？

8、文章结尾写到“我已不再是小孩子”。从全文来看，哪些情节体现出了“我”已经长大？

篇五：人教版八年级语文上册第二章现代文阅读复习

《背影》练习来坐下，我的眼泪又来了。一，阅读下面文字，回答1——6题。 14、本文

的线索是_________________________________。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记

的是他的背影。 .....丧事完毕，15、文段描写父亲背影的句子是

___________________________________。父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同

行。 16、父亲经历艰辛买来橘子，全部给了儿子，从哪个词上可以看出？ 1、画线句具有

怎样的表达作用？[答]____________________________________________。

____________________________________________________________

17 、“我的泪很快地流下来了”的原因是什么？“我”为什么又赶紧拭干了泪？

2、开篇“点背影”后，后文为何宕开一笔，叙写家事呢？

____________________________________ 3、“祸不单行”在文中指的是什么？

[答]__________________________________________________________。

4、文中交代“祸不单行”，“家中光景惨淡”，在文章中有什么作用？

[答]______________________________________________________________ 5、文

段中描写父亲的语言，表现父亲怎样的思想感情？

_______________________________________________________。

（二）阅读下面文字，回答7——12题。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了

一日...........唉，我现在想想，那时真是太聪明了！、

8、送车一事，父亲本已“说定不送”原因是______________________，但终

于决定还送，原因又是__________________________________。

9、文段中两次使用“踌躇”“终于”，有什么作用？

[答]___________________________________________________________________

_

10、“他再三嘱咐茶房”中的“再三”与“我再三劝他”中的“再三”表达的感

情是否相同？为什么？

[答]___________________________________________________________________

_

11、文段两次提及自己“聪明”，其中的意思是什么？

_________________________________________________ ______。

12、用自己的概括上文段的主要内容：

_______________________________________________

（三）阅读下面文字，回答13——26题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：a

“我买几个橘子。你就在次地，不要走动。”......心里很轻松似的。过一会说：b“我走了，

到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：c“进去吧，里边没人。等

他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，便进

[答]____________________________________________________________________

18、作者刻画父亲的背影，主要抓住他的

_________、_________、________等方面的特点。 19、用简洁的语言概括上述内

容。______________________

20、作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？

_________________________________

21 、课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？

______________________________________

22、“当他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”中

“再”“又”有怎样的表达效果？

__________________________________________________________________

23、画线句是对父亲的语言描写，体会其中蕴涵的情味。 ______________________

24、请画出父亲过铁道买橘子时富有表现力的词语。并说明词语的作用。 _______________________

25、父亲的身体不好为什么偏要自己去买橘子？

_____________________________

26、有的同学认为作者的父亲没有遵守交通规则，随意翻越铁路线，有损于父 亲形象的高大。你怎么看的？ ____________________________________

27、有同学认为文中流露出一些“淡淡的哀愁”，请你结合课文作具体的分析。 ________________________________

阿长与《山海经》练习

高中作文