制作年历作文

篇一：制作年历

制作年历 新授： 1课时 教学目标： 知识与技能：

1、掌握大月、小月、及2月的特点； 2、能够判断平年和闰年； 3、小组合作制作年历； 过程与方法：

通过观察和比较年历卡，得到年月日的有关系统知识 情感态度与价值观：

体会数学知识来源于生活，学好数学十分有用 激发学生的兴趣和探究精神。

教具准备：多媒体课件，卡纸 ，彩色水笔 课前练习： 竖式计算：

407×3 5×280 【教学过程】

板书： 制作年历

一共12个月，每月有七列 注意查清1月1日是星期几 是平年还是闰年

教学反思：

篇二：制作年历

教学时间：4月19日

教学内容：制作年历。

课 型：数学实践活动课

教学方法：小组合作、讨论交流

教学准备：

多媒体课件、投影仪，A4白纸若干张，全班共分成12小组，每组4人； 图片、彩笔，每人搜集一份或多份旧年历，

教学目标：

（一）知识与技能

通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识，进一步掌握年、月、日的内在联系。

（二）过程与方法

1.通过制作年历，掌握年历的一般制作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。

2.培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学的动手能力与交流讨论、资源共享的合作意识。

（三）情感、态度与学习观

通过实践活动让学生感受体验数学知识与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：年历制作的一般方法

教学难点：月历版面的内容及排列

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1.谈话

大家都喜欢过“六.一”儿童节吧,谁知道今年“六.一”节那天是星期几?究竟是星期几怎么才能知道呢? (看年历))

是啊，要想知道几月几日是星期几，看年历就可以了。

其实呀，年历不仅可以帮助我们查找节日、生日等,方便人们计划安排好自己的生活、工作??，年历还有不同的种类，让我们先来了解一下。

课件介绍。

2．年历展示

大家课前也都搜集了一些年历，谁愿意展示一下？能简单地介绍一下吗？（学生板前展示自己收集的年历，并作简单的介绍）（说明星期六、星期日和节日用不同的颜色标记） (用不同颜色表明节假日,休息日)（都是星期日、星期一??一直到星期六这样排列的）

[设计意图：本环节主要通过展示学生和老师收集的各种年历，为制作年历做好知识上和经验上的准备。同时可以培养学生收集、整理、分析信息的能力和资源共享的合作意识。]

3.揭题

一起看收集的年历，都很特别、漂亮。但这些漂亮的年历都是买的或朋友送的，大家想不想发挥自己的聪明才智自己来制作一份精美的年历呀，好，今天我们就来制作年历。（板书课题）

二、明确步骤，制作年历

1．确定样式

在制作年历之前，请大家先想一想，你觉得我们在课堂上是制作单张年历呀，还是分小组制作一张张的月历，然后再组成一本年历呀？由于时间关系，咱们就制

作一张张的月历，再组合成一本年历。大家听清楚了吗，我们今天要制作的是月历。

2.讨论交流制件年历的步骤

确定下要作月历了，那请大家再想一想制作这样的月历又要先做什么，再做什么呢？请独立想想，然后再把你的想法和你小组的同学说一说。

那谁来说说制作月历的步骤是什么？

如果学生说不完整，课件出示年历的作法：

刚才大家说出了一些，但说的不够全面，下面我们听听猫头鹰博士给我们介绍一下制作年历的步骤：

这些步骤中“填写日期”是最重要的一步。那么在填写日期的时候，你认为要知道或者注意什么呢？（学生可能回答：知道每月有多少天，每月1日是星期几，每月中有哪些节日，双休日要用不同颜色的笔填写以示区别等等。）

3.出示表格

为了大家制作的准确，这是老师为大家准备的2012年每月1日是星期几的一览表；

我们制作的时候就可以参照这个表格，这样制作起来就准确了。在制作之前老师还想问同学们一个问题：你知道哪些重要的节日呢？

同学们已经说了这么多的节日，在你制作的时候就可以把这些节日用不同的颜色或特殊的符号标记出来。

4.动手制作年历

（1）我们现在就来制作年历，由于时间的关系，我们不可能每人制作一本年历，我们分小组作，每个小组做一个月的月历，最后和老师把它组成一本年历，行吗？分成12小组

（2）质疑：年历的制作还有什么疑问吗？

(3)下面我们就以小组为单位合作制作年历。每个小组做1个月的月历，这样12个小组就可以做一年的年历了。比一比哪一组年历制作的最有特色。

为了节约时间，教师给每个小组分发印好表格的A4纸。每个小组4个成员，分工协作，教师巡逻指导。

分小组制作月历，老师巡视指导。

[设计意图：学生在小组合作制作过程中，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验，同时树立合作的意识。 ]

5.展示交流

下面请各小组组长再次检查一下你们做的月历，准备派一名代表到展台上展示一下你们的作品。

请各小组按1——12月的顺序展示月历，并简单介绍一下你们制作的有什么独特的地方？其他小组同学一同欣赏，评价一下他们做得怎么样？

教师整理

[设计意图：通过展示，学生即可以体验到成功的喜悦，又可以欣赏，借鉴别人的优点，培养承认他人，向他人学习的意识。]

6.年历的作用

一份精美的年历经过同学们的小巧手制成了。那我们应用年历能做些什么呢？（学生互相补充回答，可能从以下几方面说：美化环境；了解时间；记录时间；统计出每月出生的人数；学习知识等。）

看着大家一起动手制作的这张年历你有什么感想？（珍惜时间）

[设计意图：引导学生去探索更多的应用，训练学生思维的发散性，学生再次体验到数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。]

三、全课小结

通过这次的活动你有什么收获？最高兴的是什么？

虽然我们可以留住这些精美的年历,可我们不能留住匆匆而过的岁月，所以我们要珍惜时间。

四、课后延伸

由于时间的关系，我们每个组只做了一个月的月历，课后同学们可以试着独立制作2013年全年的年历，做出自己的特色，然后送给爸爸、妈妈，好吗？ 教学回顾：

篇三：制作年历

课题 制作年历

主备人：孙美英 审核人:李美玲 课型：新授课 班级： 姓名;

一、学习目标：

1、巩固学生学过的关于年月日的知识 2、知道年历的制作过程

3、小组合作制作年历，标出重要日子 二、自主预习：

1、年历在我们生活中作用很大，可以告诉我们有关年月日的时间，知道哪一天是星期几，你见过什么样的年历？（翻页历挂历 、单张挂历、立式挂历 、书样台历）你能说说他们有什么特点吗？ 2、自学教材第56—57页 三、合作探究：

1、讨论交流

（1）要制作一份年历，有哪些步骤？

点拨：首先要确定每月1日是星期几 （2）你是怎么设想的？

画表格→写月份→分星期→填天数→装饰→张贴 2、小组合作制作

（1）小组内6人分工协调完成 （2）构思设计 （3）整理完成

1、展示各小组制作的年历，其他小组评议 2、制作人谈一谈各自的设计过程 3、将自己的年历卡装饰更美观 四、展示交流：

1、在年历卡上标明重要的日子。谈谈你标的是哪一天，有什么重要意义

2、说说年历还能作什么用？ 五、达标检测：

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:制作年历作文)

1、算出第一季度共有多少天？

2、计算全年的天数，你有更好的方法吗？

篇四：如何用Word制作年历

如何用Word制作年历

一、制作原始年历

打开Word ，拉出“文件菜单”单击“新建”，在出现的“文件类型标签”中选定“其它中文文档”标签；然后双击“日历向导”，按屏幕提示的信息，确定你需要的起止年月日，选择好日历的格式，最后单击“完成”，一份按月排列的原始年历即制作完成。它由十二张月历组成，包含了年历的基本内容，你可以起一个文件名“原始年历”存盘备用，然后退出Word 97。

二、选择年历装饰模板

启动PowerPoint ，拉出“文件菜单”，选“新建”命令，单击“演示文稿设计”标签，选中适合年历装饰的模板图案，然后单击“确定”按钮，再选择标题和文本各占一栏的“自动版式”，按“确定”按钮。

三、制作年历标题

在“版式”的标题栏中加入年历的标题(如：2004年年历)，并调整好字体的大小及颜色。

四、画月份框

在模板的文本框中用PowerPoint提供的图形工具画十二个方框，具体方法是：单击屏幕下方工具栏中方框状的按钮，使光标成“＋”形态，按住光标左键拖动，松开后即画出方框，调整好它的大小和位置，并依次画好其余方框。

五、制作月份标识

拉下“插入”菜单，选“图片”命令，再选“艺术字”命令，挑选一种艺术字(最好是空心的)作为月份标识，插入到相应的方框中，调整好大小，如此反复，依次在十二个方框内填入艺术字。

六、粘贴年历

将PowerPoint 画面缩小一半置于屏幕的一边，打开Word中的“原始年历”文件，调整好大小并置于屏幕的另一边，用鼠标拖动将“原始年历” 的一个月份的文本全部选中，粘贴到Powerpoint的模板上，调整好大小，移入对应的方框中。如此反复，将十二个月依次“搬”过来。

七、标注工作进程

在需要工作提示的某引进日期下面插入提示性文字。至此你的工作年历宣告完成，再从彩色打印机上打印出来，就是一份精美的符合你工作需要的工作年历。

八、注意事项

1.操作时要细心，若要观看制作效果，可拉下“视图”菜单，选“幻灯放映”命令，观看后再退回。

2.月历粘贴到“模板”上以后调整尺寸时，最好只调整两个对角线上的尺寸调整点，以使各个“月份文本”放入月份框后能保持大小一致。

3.当光标为雪花状时，按下鼠标左键，可对文本或图形进行拖动操作。当鼠标变成指向两边的箭头时，可按住鼠标左键拖动调整图形和画面的大小。

篇五：制作年历

“制作年历” 教学设计

吉林省松原市扶余市五家站镇小学 才晶莹

教学目标：

1、让学生在制作年历的数学活动过程中，巩固“年、月、日”的认识，掌握年、月、日的内在联系。

2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活的作用。

3、在制作年历的过程中，培养学生动手实践能力，培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。

教学准备：

各种年历样式，硬纸，彩色笔。

教学过程：

一、调查

1、回忆年、月、日的知识，关于年、月、日，你知道了什么？（总结出一年12个月，大月、小月、平年、闰年??）教师相应板书。

2、展示学生课前收集的各种年历。说说各种年历的特点，引出今天的课题，我们制作2010年的日历。

【设计意图：培养学生收集、整理、分析信息的能力，激发学生的学习兴趣。】

二、讨论与制作

1、讨论：

（1）制作2010年日历我们必须先知道什么？然后想一下双休日怎么才能醒目？

2、交流：

2010年1月1日是星期几，2010年1月1日是星期五。

现在我们把准备好的纸拿出来，自己设计，分成12份，标出月份，星期日——星期一

3、老师领着学生制作一月份的日历，教师在黑板制作，学生在下面制作，师引导学生完成。然后引导学生制作二月份的日历，确定二月份28天，2月1日是星期一，学生自己把二月份日历制作出来。学生尝试制作3月份日历，集体订正。

4、学生总结制作日历的时候应注意什么？

5、合作制作其它月份日历。

明确合作要求：

（1）一起确定每月1号是星期几。

（2）制作完一个月校对一下，再制作下一个月。

（3）把星期六、星期日，重大节日用彩笔标出来。

6、学生制作。

【设计意图：发挥团队精神，不断探索，不断创新。】

三、交流展示

把制作完成的日历贴在黑板上，说出其他同学的优点，改进自己的不足。

【设计意图：在展示中，学生即可以体验到成功的喜悦，又可以

欣赏、借鉴别人的优点，培养承认他人，向他人学习的意识。】

四、运用

你们制作的年历可以做什么？

1、贴在墙上天天看。

2、能找到我的生日。

3、能知道每天是星期几。

4、知道重大节日是几号，星期几。

??

【设计意图：形成正确的价值取向，发散学生的思维，主动探索新事物。】

五、总结

谈谈这节课的收获和体会。

领导评析：

教师恰当发挥了“导”的作用，确定学生为主体。以1月份为例，让学生自己寻求制作年历的方法，让学生经历自主、合作、交流、欣赏的过程，教学思路清晰、正确。

教后反思：

学生虽然对年、月、日的知识有了很深的了解，但在制作过程中还有很多不足。

1、学生对每月开头的1号是星期几，还是不能准确的确定，很

模糊，没有积极、主动的进入学习状态。

2、教师步子有点放大了，应该再领着学生在制作几个月，让学生更清楚一些。

3、没有发挥好小组合作的作用，虽然合作了，但各做各的，没有完全讨论，应让每个小组制作一份日历就好了。

在今后的教学中，应转变教学方法，多给学生创造合作学习的机会，加强学生的合作意识，逐渐培养学生的能力，多让学生动脑动手，由被动的接受学习，向学生自己主动地学习过渡。

教学过程中要切记，制作年历是数学知识，不是手工课。

字数作文