做题粗心如何训练细心

篇一：粗心如何变细心

【原创】让孩子粗心变细心的18妙招!

一。细心的重要性

俗话说，千里之堤，溃于蚁穴！无数成功的经验和失败的教训也证明，成败决定于细节！粗心、马虎，

既不利于学习、也不利于成材，更不利于事业成功！

不同的人有不同的性格，不同的性格又有不同的做派。内向敏感的人，做事往往谨慎小心，认真细致，但放不开手脚；外向粗犷的人，做事往往洒脱自在，不拘小节，但却马虎大意。而无数伟大的成功人士却能够把握好细心和粗犷的“度”，粗中有细，细中带粗，做到灵活性与原则性的完美结合，战略上藐视困难，

战术上重视细节，因此常常能够运筹帷幄，把握机遇，同时又能精耕细作，成事圆满。

所以，细心是成功人士必备的心理素质之一！

二。粗心的原因

“粗心”！这是众多的家长在谈及孩子学习状况时，百分之八九十的家长都会脱口而出的回答。

“粗心”表现在学习方面比较突出，例如：

在数学方面：把符号看混，如“+”看成“-”；

把数字看混，如“5”看成“3”；

忘了写答案，抄错了题，数错了数等；

在语文方面：学拼音困难，阅读能力差，错别字多，作文偏题等；

孩子“粗心”，往往也会表现在生活的许多方面，譬如：

上学时忘了带做好的作业本，开门进屋后忘了把钥匙拔下来，自己的东西总是丢三落四，到用的时候满

世界找也找不到等。

粗心是一种常见的现象，许多成年人也避免不了，只是一般来说，粗心大意的毛病在孩子身上表现得特

别明显。

导致孩子粗心的主要原因有以下6点：

1。孩子的视觉记忆和辨识能力以及理解能力较弱，所以难免出现看错或看对写错的现象；

2。平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，而孩子自己却没有形成良好的及时检查、及

时改错的习惯，于是，孩子做事情时就非常松懈随意从而造成错误不断；

3。孩子缺乏责任心，注意力也不够集中，做什么都心不在焉，那错误也就难免会发生；

4。孩子功课太多，紧追慢赶，往往就丢三落四，忙中出错；

5。有时候一些看似是由粗心引起的错误，实际上是基础不够扎实、知识掌握不牢固、答题技巧不熟练

所造成；

6。孩子有着粗心的毛病但没有得到家长的充分重视和及时纠正，久而久之就让孩子的粗心变成了习惯。 总之，孩子粗心是与其心理发展水平相适应的，随着孩子年龄的增长，孩子的粗心现象会越来越少。 对待孩子的粗心问题，家长既不能过分地指责和批评，又要充分重视和及时纠正，让孩子早日能够养成

使其终身受益的细心好习惯！

三。细心的6个必备要素

细心，是一种心理素质，也是一种能力，更是一种习惯，而一切习惯都是后天形成！所以，任何粗心的

孩子，只要从小努力培养和及时矫正，就可以由粗心变得细心！

要让小孩从粗心变成细心，则必须让小孩做到以下6点：

1。让小孩明白“细心比粗心好”！

家长要经常给孩子讲小的细节对于一件事情的重要性，要让孩子懂得细心是一种好习惯，而粗心会导致一些差错甚至灾祸的发生，必要时可以让孩子承担因为“粗心”所导致的后果，从而让其产生克服粗心追求

细心的主观能动性，这样才能从根本上解决问题。

2。让小孩从小就有责任心

责任心就是让他对自己的事情负起责任来。责任心是做好一件事情的前提，小孩有了责任心，做事就会

更加细心细致。

家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，比如小的时候让他收拾好自己的玩具，大一点时让他负责扫地或者洗碗，而且干好了要给予鼓励，干不好家长应该严格要求他重来一遍，直至干好为止。这样，就

能逐渐地培养起孩子的责任心，孩子在遇事时就不会敷衍了事。

3。让小孩学会“专注做事”

家长要求孩子做事时，一定要认真专心、全神贯注，而不是三心二意，乱走乱动。

在学习时，要给孩子创造安静的环境。家长应避免在孩子学习的时候，把电视声音开得过大，也不要打麻将或打牌，因为儿童的注意力是极易受到干扰的，你的这些做法只能让他无法将注意力集中到学习上，

长久之后，孩子便会养成精力分散、一心二用的坏习惯。

4。让小孩习惯于“自我检查”

做完了事要习惯于检查一下！例如，劳动完了，检查一下做得怎么样？收拾完了，检查一下有没有遗漏

的？做完作业了，检查一下有没有错误……

只要养成了“检查”的好习惯，孩子就将受益终生。

特别要提醒的是，在平时的学习中，很多家长都愿意为孩子检查作业，以为这是对孩子负责，殊不知这样反而让孩子养成了不细心做作业和检查作业的坏习惯，这样每到考试时，孩子就频频出错！所以，要让

孩子学会自己检查，不要事事家长包办。

最理智的方法就是：无论是做事还是做作业，做完了，先让孩子自己检查一遍，然后家长再帮他检查。

5。让孩子做个有条理的人

孩子学习上的“粗心”，往往也会表现在孩子生活的许多方面。

如果孩子生活在杂乱无章的家庭中，就会潜移默化地慢慢受到坏影响而养成粗心马虎、毛毛躁躁、丢三

拉四等不良的生活习惯，从而带到孩子的学习上。

所以，家长们在家庭中应该为孩子创造井然有序的生活环境，培养孩子井井有条的生活和学习节奏，慢

慢地，孩子在学习上也会逐渐细心起来。

具体来说，在生活、做事、学习、考试中应该让孩子分别按下面的要求去做：

（1）在平时的学习和生活中，要注意培养孩子的耐性和恒心！这是因为经过调查发现，粗心的同学多数

易冲动，少耐心，因此，培养耐心和恒心就有助于帮助孩子改掉粗心的毛病；

（2）生活中，要尽可能做到有条理有秩序。首先可要求孩子每天整理自己的房间，早晨起来洗漱过后，就叠被子、理床单；其次要求孩子自己妥善保管自己的学习和生活物品，要把各种东西分门别类放在固定位置并摆放有序，这样不仅方便，而且整齐美观；第三要求孩子做完作业就整理书包并一样一样检查有无遗漏！家长记住在孩子做这些的同时，要不断地提醒、指导，并配以适时和恰当的鼓励(这里切记唠叨和指

责)；

（3）做事情时，要有条不紊。可以让孩子自己订一个计划，把每天要做的事情罗列出来，排在时间表中，然后要求孩子严格按照这个时间表生活，必要时要准备一个备忘录，把临时的变动记下来；从小做事有计

划，孩子们长大之后，也会事事周密计划，减少盲动和冲动，从而增加他们事业成功的概率！

（4）在学习上，要培养孩子养成当天作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。做作业时，让孩子学会认真审题是克服粗心的好方法，家长可以在孩子做题前先让他说出题目的要求

并说明对错，以提高孩子审题的准确率；

（5）在考试中，做题一定要做到快而不急，忙而不乱！而且从开始到结束，做试卷一定要严格按照审题、联想、解答、检查4个步骤按部就班地完成！审题时，看到题目不要马上动笔，要真正看清楚题目的要求，这样可以防止答非所问；联想时，要结合题目认真联想自己所学过的内容；解题时，不要遗漏或看错重要的条件和数量，需要验算的一定要验算，要尽量用最简单的方法解题并保证运算正确；做完试卷后，那些平时较粗心的同学一定不要急于交卷，而是应该利用剩余的时间尽可能地从头到尾再好好检查一遍，看答

案是否合题，验算是否正确，在确保无误之后再交试卷。

这样，生活、做事、学习、考试都整齐有序地进行，粗心大意、马马虎虎当然就会逐渐减少！

6。让孩子“有把握才下手”

家长应该让孩子从写字到做作业再到考试，都形成“有把握写得好做得对才下手”的良好习惯，这样不但能大大减少出错概率，而且长此以往，“有把握才下手”的观念会潜移默化到孩子的血液之中并成为孩子的

优秀品质之一，从而为孩子未来事业的成功打下了坚实而良好的基础！

四。让孩子粗心变细心的18妙招

1。抄电话号码本

要培养孩子的细心品质，首先要从培养孩子的感知力、观察力、注意力入手。长期坚持适当的训练，可

以为改变孩子的粗心习惯打好基础。

方法：训练孩子“快速准确的抄”。

步骤：随便拿一本电话号码本，父母掐着秒表让孩子用1分钟的时间抄上面的电话号码。规定必须“左手指，右手抄”，时间一到就喊停，然后让孩子自己来核对正误。如果老是有错，就训练10分钟结束，如

果连对三次，就可提前完成任务。

注意：每天的训练时间一定不能长，“还没玩够就结束了”为最好。

2。算扑克牌

这个方法对于提高孩子的运算能力和运算准确性会有极大帮助！

方法：训练孩子“快速准确的算”。

原理：口算和笔算都离不开瞬时或短时记忆。熟练的口算是正确笔算的基础，也是训练孩子短时记忆力和良好注意力的最好形式，因此口算训练必须持之以恒和经常化。口算训练如果方式单调，孩子就会感到乏味并产生厌倦情绪，所以可采用多种多样生动活泼的形式来进行，如"开火车"、"接力赛"、"对口令"等等。家长也可以口述题目，让孩子听算，这样，孩子既要记忆题目，又要记忆中间过程，效果会更好。

步骤：下面以孩子看卡片上的题进行视算为例子。

先去掉牌里的“大小王”和“J、Q、K、A”，然后把牌洗乱，再掐着表一张张的迅速累加牌上的数字，直到熟练无比为止。 刚开始孩子可能手忙脚乱，算上几十秒也经常出错，但几天之后，速度和准确率就会大大提高。在这个基础上，和孩子探讨快速计算的方法。一般十几天后，孩子就能又快又准地把牌算完。此后，可以把这个训练当作“思维体操”，每天都练3次，让这种简单的心算达到“下意识的准确”。这种思维体操可以一直坚持到初中。当然训练用的扑克牌可以增加到40张，算法也由简单的加法变成加上去再减回

来，唯一不变的是令人眼花缭乱的计算速度。

好处：曾经有文摘周报报道，有一家孩子数学都特别棒，好几个孩子都在奥林匹克数学竞赛中得奖，他

们就是用快速算扑克牌的办法训练孩子的数学头脑。

其实，我们的孩子加上这种持之以恒训练，应该都很优秀，关键是我们肯为他付出多少。

3。帮助孩子找到"粗心点"

我家孩子数学成绩不好，经过我和孩子仔细分析他每次做错题的原因，最后得出一致的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看错。由此，我得知，容易看错题目就是孩子的"粗心点"。于是，我便告诉孩子："你粗心的原因是每到审题时，你的思维就滑过去了。怎么办呢？以后你每次再做这样的题时，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易错了。因为你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍，这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。" 孩子用我教他的方法去做，效果果真很明显，每次做作业时，因为粗心出现的错误少多了。看，面对孩子的粗心，妈妈与其批评孩子、给孩子上"政治课"，不如具体地帮助他们找到问题的症结所在，采用正确的方法去帮助孩子解决问

题。

4。让孩子准备一个错题本

一个孩子的作业本、作文本里到处都有错别字，孩子因此很自卑，他的妈妈对此也很无奈。于是，孩子的妈妈便去请教儿童教育专家，在教育专家的指导下，妈妈想出了一个好办法。她和这个孩子一起统计和整理他作业本里的错别字，整理完之后，她和孩子都惊奇地发现：原来，总是写错的字就是那么几个。最后，她让孩子准备了一个小本，把整理出来的错别字写在这个本子里，并且和孩子一起分析这些字写错的原因，把这些也写进本子里。在妈妈耐心的指导和孩子的认真坚持下，一周以后，这个孩子作业本里的错别字已经明显地减少了。如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨让他准备一个错题本。其实，只要对"粗心"问题进行详细地整理，这些问题就可以在思想上、意识上得到纠正。孩子以后再遇到类似的问题，大脑就会自动提出预警和反应，这样，"粗心"的现象就可以最大限度地得到控制。这就如人在冰上走路，因为冰

很滑，所以要小心翼翼地走，因为小心翼翼，所以犯错误的可能自然会少了很多。

5。围绕细心做文章

遇到孩子粗心的问题，一般的妈妈要么抱怨、要么批评，但这样做往往效果不是很明显。其实，妈妈如果转换一下思维，围绕细心做文章也是一个不错的办法。一位妈妈曾经这样介绍她的经验：有时，我不总是盯住孩子因为粗心而犯的错误不放，而是寻找机会表扬孩子的细心之处。如孩子在没有经过大人的提醒下把地板扫干净了、孩子避免了一次以前经常会犯的错误等，我都会把这些记录下来。在我们家墙壁上贴着一张细心表，孩子每细心一次，我就给他画一个红色五角星；当五角星满五个时，我就会给他一个小奖励，如带他去吃一次肯德基等；当小奖励满两次时，我就给他一个大奖励，给他买身新衣服、买个新文具盒等。这样坚持一段时间，我发现孩子的细心点越来越多了，而粗心的毛病也明显地减少了。妈妈要特别注意这一点，当孩子出现粗心的毛病时，千万不要给孩子贴上负面标签。"你真是屡教不改"、"你就是一个'小马虎虫'，我看你这粗心的毛病是真改不了了"，当家长说出这样的话时，孩子自己也会丧失信心。 人往往是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。

6。把做功课的时间化成功课量

女儿是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄得我也跟着神经紧张。可气的是怎么提醒她细心都没用。据我观察，她粗心的原因和大多数孩子一样，没把心思放在功课上。比如她妈妈规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟。要是动画片快开始了，就更心不在焉。你要是嘱咐她“再做20分钟去玩”，她竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。有一次，我无意中把督促她学习的条件改为“再做5道题才能玩”，结果她5道题做得有质有量，只用了23分钟。我找到了纠正女儿作业粗心的诀窍：化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了

粗心的毛病。

7。做一道检查一道，确信没错再做下一道

儿子很粗心，作业错误不断，糟糕的是考试也不例外。期终考前我检查他所有作业，结果令我吃惊：至少有20%的题目因粗心而错。这个问题非解决不可。我发现儿子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我向他提出要求：1.放慢作业速度；2.自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。很快，儿子粗心现象明显减少。我觉得我对孩子进行了一次成功的教育，因为我认为，教育就是解决问题，问题就是孩子做作业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子粗心问题，父母反复

叮嘱他细心，简直毫无意义。

8。利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题

儿子粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心也

无济于事，因为他心不在作业上。

我想起心理学“目标倾斜”原理：人们努力工作的前方应安排有快乐的报酬。“目标倾斜”表明，人在接近目标之前的时刻，工作学习的曲线会显著地上升。运用这个原理，我把儿子的作业时间，定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，即使作业量比平时多，他也能高质量地完成。这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”；倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，如儿子已经开始看电视了，强迫他去做作业，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心习惯。与其如此，不如采用“先乐后苦”的“目标倾斜”，看完电视再做作业，这时，他心定了，作业质量就保证了。我从资料上看到美国新近兴起“好好玩耍，好好读书”的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。据报道，孩子拟订的计划，几乎都是先玩再做作业，结

果作业粗心现象大有改观。

9。孩子粗心，要防备做功课疲劳

和许多孩子一样，女儿作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错字别字很多，大多数家长会说孩子粗心，我以为这是疲劳所致。心理学认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度起动恢复效率，粗心问题便能解决。我总想方设法帮女儿缓解疲劳。许多父母担心孩子好不容易定下心学习，休息了心不容易收回来。于是，送些点心，让孩子缓解一下就算休息了。殊不知，保持与做功课一样的状态休息，心理的紧张是无法消除的。因此，即便休息5分钟，也要离开书桌，最好忘掉功课。这

样，心理紧张才能得以缓和。采用此法，不仅解决了女儿粗心问题，她的视力也有好转。

10。不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好

低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。我不太在乎儿子粗心，做错了

让他再做一次就行了。

我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿童，因为他们需要依赖父母的“眼睛”看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，

还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。

我认为，作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。心理科学研究和教育实践都表明，及时纠正错误效果最好。粗心是低年级孩子的通病，父母不必太计较，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，就是根本。因为，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们

身心发展，粗心问题是能克服的。

11。从杜绝粗心的根源着手解决问题

数学考了59分，女儿大哭一场，分析原因，一半分数因粗心而丢。粗心让成绩大打折扣，确实可惜。

篇二：怎样使孩子考试粗心变得细心

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:做题粗心如何训练细心)

怎样使孩子考试粗心变得细心

每每考试都屡见不懈地看到，学生们在考试过程中，出现一些不该出现的错题。比如在口算中3+3=9或3*3=6等等事例。只有细心、认真才能使考试不易丢分。要使孩子们考出好成绩，作为我们教师应从平时抓起，一点一滴地培养学生认真细心的好习惯。

考试粗心造成的危害很大，有的学生考上重点高中却痛悔高考落榜，不少是由于粗心所致。

怎样帮学生改掉粗心的毛病呢？

一、培养学生仔细认真的习惯

有些学生聪明又能干，学习也不错，但却有马虎的毛病，自认为会了，没问题，自以为是，没审好题，结果答错了。对于这样的学生，我们应该肯定他们聪明好学的优点，同时也要引导他们做事、做作业、考试精益求精，一丝不苟的习惯。通过学生过去马虎的实例和教训来分析马虎所造成的危害，讲明精益求精的重要义。

二、教会学生以平常心对待考试

考试中，一般试卷的试题分为简单题、中等程度题与难题。老师应向孩子们说清楚，进入考场拿到考卷不管是什么题都要以平常心对待，对难题不畏惧，对简单题不盲目乐观。应学生知道简单的题最好全部做对，只要认真对待，学生完全有能力做好这

类简单题。简单题做得顺利，心中就有了底，就会更有信心去解决那些难题。

三、进行准和快的训练

教师要根据学生常犯的错误、常出的毛病、常马虎的地方和孩子商量拟订一些题目自己来做，要求又准又快，以准为基础很快解出来，要做的题都是他会的，很简单，只要认真就会做出来，这样来训练他们做题的准确性，提高准确率，达到既准又快。学生经过这样的多次训练，就会提高他们对简单题的成功率，逐步可以达到百分之百的成功。

四、让学生学会自我监督

帮助孩子们分析错误最关键的地方是什么，在哪里，让他们抄录自我提醒的“语录”。例如，“坚决消灭错别字”、“不要忘记名数单位”等，放在自己的课桌上，或贴在作业本第一页上及其它醒目的地方，提醒自己注意改正粗心的毛病。在考试前根据孩子各门课易出现的错误、易粗心的地方，和孩子们一起讨论，针对各门课的不同情况写出一些自我提醒的语句，对孩子克服粗心的毛病很有好处。

五、教师在家学中也应该注意易出错的题

孩子们的学习受定向思维的影响，所以教师应在教学中多注意这方面的问题，比如，前面说的3+3=9，但有些学生是根据乘法口诀中的三三得九，所以而出错；反过来有的学生把3乘3等于6，他是因不认真，马虎把算式理解是两个三是六，故学生们

在做题时出现这样或那样的错误。教师在平时教学中一定要注意这方面问题，学生们才不易出现错误。

总之，使孩子在考试中不粗心，养成认真细心的好习惯，其措施很多，以上是我自己谈点粗浅的看法共大家参考。愿与你们共同学习

———数学教育研究专家赵红旗有说法

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著名学习方法及数学教育研究专家赵红旗说，当孩子写作业、考试时出现马虎现象时，家长和孩子都决心避免，但很少有效果。久而久之，孩子对粗心带来的后果产生了恐惧，每次做题，都强迫自己反复检查，成绩却不理想。

红旗老师询问学生，这次考试丢的分数中，有多少是“会做的题”做错了？是什么原因错了？很多学生回答：“粗心。”问他下次考试怎么防止粗心？学生答“小心”。当问到“如何小心”时，没有一个学生能够答上来。红旗老师提醒家长，孩子粗心不能一味责骂，应帮助孩子寻找切实可行的办法。

“粗心”是一个人检查能力欠缺的表现，考试可以促使孩子发现问题，自我反省，寻找解决问题之道。戒掉“粗心”是应试教育给孩子最好的礼物。红旗老师经典课程“我赢学法”中最重要的一课，就是检查能力训练，从看错、写错、抄错和算错等方面防止学生考试粗心。针对普遍存在的“粗心现象”，红旗老师特举办专题集训，望有此苦恼的家长不要错过机会。

红旗老师寒假初、高中“我赢学法+红旗数学”以及初、高三数学解题强训2天集训班已经开始报名，2月2日开课均按报名先后安排座位，限额。

赵红旗高考高分者，1990年毕业于北京航空航天大学，著名应试教育专家，中学生心理、学习方法和数学教育研究专家，上海第三方教育研究中心首席研究员，以长期做“中考数学低于100分、高考数学低于120分赔付”的承诺教育，效果显著而闻名。由他主讲、电子工业出版社出版的《争秒夺分》8VCD学法光盘，给无数孩子带来了希望。

孩子粗心不是毛病。大多孩子都有的，这是孩子爱动的天性。

可是体现在学习和考试上，我们家长往往是非常着急。追其原因，一方面是我们国家的教育制度造成的（以分数多少评判孩子的好坏和升学），另一方面，家长只是注重孩子考试的分数多少。考试成绩一下来，家长看到试卷，第一感觉是，好多题目孩子都会做丫，只要细心一点都会对的。有的家长可能会把孩子吓唬一顿、甚至体罚一次。这样一次、两次、三次，有极少的孩子能够认真起来。大多数孩子还是还是依然如故。家长也非常犯难，不知所措。

我的看法是，第一不要体罚孩子，也不能不闻不问。在平时和孩子的交流中建立友善的关系。家长要以身作则，要求孩子做到的，自己一定要做到。家长自己要好好的总结自己，把自己过去的毛病，不要在孩子身上在次重现。用什么样的方法，家长自己去揣摩。家长的阅历要比孩子强很多，但是你以大自居、家长的气魄去教育小孩，一般是不成功的。现在家长简单的教育方式很难去管理好自己的小孩。你不但要负责孩子身体的成长，还要下大力气揣摩小孩的心理，把他的心理变化掌握在你的手中。一定不要怕费力气和时间。只有你掌握了他的心理，你才能找到教育孩子的正确方法。

当孩子作错了事情的时候，家长要分析他作错的原因，去分别对待。但是一定是让孩子认识到他的 错误。并且是对重复性的错误，就要采取严厉一点的方法去管制了。家长还要帮助孩子，给他改正错误的方法和时间。

家长要和孩子《同步成长》，小孩每一年龄段的教育方法和方式是不同的。所有家长也要不断的进步。夫妻双方还要配合好，不要同时来教训孩子。一人教训，另一人要讲道理。也就是人们常说的要有红脸和白脸的效果。

家长如果能够做到这些，解决孩子的粗心就是小菜一碟了！！！

希望你能够成功！

教子百招:孩子粗心怎么办

2011年10月31日09:25pcbaby我要评论(0)

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爸妈可以这样做：

了解了孩子粗心的真正原因后，爸妈要拿出更多的耐心和宽容，慢慢想办法，千万不要瞎指挥、乱批评，更不要期望可以一蹴而就。可以针对孩子的具体原因进行纠正，养成良好的做事习惯，同时迁移到学习中，能够有效的减少各种粗心现象。

1、强化孩子的责任心。

责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。要培养儿童的责任心，家长光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严格要求自己，要求孩子做到的事情，家长自己必须首先做到。在家里可以给儿童安排一些力所能及的劳动，让他负责扫地或洗碗或者洗自己的袜子之类，干好了给予鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。总之，就是让他负起责任来。长期坚持下来，持之以恒，孩子的责任心会大大增强。

2、培养集中精力的好习惯。

有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对孩子的干扰，使他不能集中精力去学习;还有的孩子放学回家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌，一边做习题。久而久之便养成了一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率会大很多，效率也不高，作业半天都做不完。另外，我们要多带孩子参加一些游戏活动、适当的体育运动或玩乐，在做活动、运动或玩乐中时也要求孩子集中精力，充分释放孩子的天性，做到劳逸结合，同时让孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

3、保持耐心。

对孩子粗心这个毛病，做家长的千万急不得。我们也曾经给孩子讲，粗心带来的后果，孩子也开始渐渐明白道理了。但是我们一定要给孩子时间，特别是千万不要打孩子，体罚孩子，它会带来非常负面的后果。因为你的行为不是在纠正，反而是强化。尽管孩子当面承认了错误，收到了一时之效，但管不了多久，孩子又会故态重生，为什么呢?那是孩子没有真正入脑、入心，所以持续时间就短。因此对孩子粗心的毛病保持足够的耐心，不迁就，不粗暴。这样，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少。

4、不强调孩子的粗心。

不要过分向孩子强调他的“粗心”，而是要求孩子把每件事都认真做好就可以了。年龄小的孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，做事和学习出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的事情都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。孩子会将一切错误都归结为粗心，而不从正确的学习或做事方法上找原因。

5、引导孩子正视粗心的坏处。

家长在平时要引导孩子正视粗心的坏处，让孩子在生活中体会细心的好处，必要时可以让孩子承担因为“粗心”所导致的后果。

纠正孩子的粗心，是一件细致的、艰难的、经常反复的工作，需要家长高度的责任心和耐心，不可急躁，更不可以责骂。只要家长要有足够的耐心，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯。日积月累，有一天你一定会发现，孩子的粗心正在渐渐减少。

总是粗心怎么办

杨医生教我一个好方法，又简单又经济

我是个很粗心的小学生，做作业、考试以及日常生活中都会犯粗心的错误。为此我很苦恼，看看周围的同学，好多人和我一样有这毛病，我决定去采访医生，听听医生的建议。 我采访的是浙江省儿童医院心理科的杨荣旺医生。讲明来意之后，杨医生仔细问了几个关于我平时学习和生活习惯的问题，然后说：“现在的孩子多数是独生子女，父母管得太多，有些家长甚至叫孩子除了学习，什么都不动手，连做完功课后的检查也是由父母做。这样孩子会有依赖心理，没有养成做完题目后检查的习惯，考试时就会丢分了。”

杨医生又说了生活中粗心的缘故，“日常生活中的粗心，多数是行为习惯的问题，比方说老是把东西掉在地上，那是因为小孩常常不能预见到可能发生的后果。”杨医生说，除了

篇三：如何把握好做题时细心和速度

如何把握好做题的细心和速度

粤-13理-弦

孩子说：考试时比较谨慎，比较怕出错，这样做题就比较慢了，很简单的问题也要想很久，怕在简单的问题上丢分，这样思考的时间过多，最后就是时间不够用。我家的问题所以每次考试基本上都做不完题，请教怎么有效解决？是不是孩子太追求完美？还是孩子做事谨慎？怎么解决？怎么引导？是不 是我们平时要求太高了？关键是现在考试时出现这种情况了啊 川+15-林木

这样的孩子很追求细节，我家孩子也有这种情况

粤-14+慈航

追求完美,会使行动迟缓,会使结果迟到会减弱执行力. 理性教育即可呀让孩子明白刚说的那道理不就行了吗，行为养成习惯就好.我们平时做事那是习惯在驱动.如果长期靠意志力驱动行为,那样人会很累,不可能坚持许久. 所以,天天要做的事,一定要养成习惯意志力只在一个习惯养成的前三个周起作用.

粤-15理+珠江

这个年龄的孩子们知道的已经很多了，她们的问题往往都是出在： 知道而做不到 即使孩子知道在考试中太过细心会影响速度，但实际到考试的时候，还是很难避免

浙-+13理-一笑

平时多练习做题速度，慢慢改变以往过于细心的习惯，这可不是小问题，如果过于细心到时碰到题量很大，也会因来不及而心慌的

粤-15理+珠江

我想孩子之所以养成细心的习惯，肯定是以前吃过很多不细心的亏如果只是让孩子提高速度，孩子会担心忙中出错，又重犯以前的错误广州中考难度不高，特别要求正确率，可能就是从那时起孩子养成了细心的习惯

粤-13理-弦

应该是以前吃过很多不细心的亏我说别把考试成绩看得太重了，她说怕什么都不看重，最后就成习惯了，孩子要做到收放自如还真不容易所以还是要平时就养成快速做题的习惯，至于正确率，只好靠多练了理科生有做不完的题，我看孩子成天在做题，

粤-15理+珠江

我想高三的孩子应该清楚了高考的要求和中考是不同的，只是以前的习惯不太容易改变；最好找任课老师讨论一下，老师的意见是最有帮助的

粤+15理-春光

理科生有做不完的题，我看孩子成天在做题，我有同感!

粤-13理-弦

我也是这样想的，我今天叫她去与老师交流，孩子小学 的时候应该是比较粗心的，初中给训练得比较小心了

粤-14+慈航

大家说的好象"细心"跟"速度快成了矛盾了.这似乎不太对劲.恰恰做题快而准.慢而错. 粤-15理+珠江

上次听老师做讲座，说以前3+X时代，最后一道大题16分，写出3个公式就给8分； 而现在理综时代，答题过程中的符号与题目的大小写不同都不给分所以，过程上细心并不是要改正的问题，而是如何能把速度同时提高的问题是我们学校赵老师的讲座，他参加了每年的高考改卷

浙-+13理-一笑

初中时我小孩也有过类似问题，后来高中改进了

粤-14+慈航

怎么会快呢,是因为孩子对那个题的思路很清楚,做出来当然准.而慢而怕出错,是因为对题目中的信息不是太熟,提取慢,思路也可能不太有把握,慢慢的左思右想的,结果反而不可靠. 读题时,过于仔细导致慢,很大的程度是因为对题中所涉及到的信息块没有熟透,且信息块过小. 大家说的好象"细心"跟"速度快成了矛盾了.这似乎不太对劲.恰恰做题快而准.慢而错. 举例而言,我们读一句中文和读一句英文,相比,读中文来得快而准,而读英文则来得慢且意思错的可能性更大这是为什么?是因为我们提取中文的信息块大而熟,提取英文的信息块小而生.

川+15-林木

信息提取慢，把握不准？

粤-15理+珠江

慈航说的是治根的做法，可高三的孩子，可能没有那么多时间了这个我觉得每个省的理科难度不同，广东的高考，过程正确是非常重要的，细心也恰恰是保证过程正确的必须的

粤-13理-弦5

孩子做题的思路应该是清晰的，可能是步骤有点慢

川+13理-秋天

恰恰做题快而准.慢而错.

川+15-林木

这样的问题怎么训练

粤-15理+珠江

慈航老师，如果要把英语练到跟中文一样的熟练程度，不是高三的孩子能做到的吧是呀，这是个长期积累的过程，而高三的孩子很快面临高考，可能没有这个时间了怎样训练至关重要，我担心到时速度没提上去，细心就丢了，高考是难度、速度、精度的综合比拼，3者缺一不可

粤-13理-弦

珠江说的过程正确是非常重要的，我想孩子平时在这方面可能也是吃过亏的

粤-14+慈航

高三的孩子,如果不管熟还是不熟,那也得往熟里练呀,总不能说没有时间就不练了吧.

粤+14理-紫荆

英语学习，有个思维习惯的问题

粤+11清姚班+景

平时作业当考试，考试就是作业，不就是效率习惯问题了吗

川+15-林木

高一要经验

粤+15理-咖啡

我家小的快,但粗心总要在细节上被 扣分

豫+14文-观自在还有知识的广度

粤+11清姚班+景

不要当太难的事，平时作业的速度比考试要求高，那么考试的速度就不是问题了关键的问题，还是平时的作业是作业，考试又是考试，那么考试怎么不紧张呢？作业是为了什么？考试又是为了什么？其实高三就是为了适应高考而准备，因此的必须解决练与考的关系。作业就是为了考试，因此作业就要比考试要求更高更快。咱小子从小就解决了作业与考试的关系，效率学习习惯的养成。因此所有的作业与考试都能高效率的完成。是作业当作考试的效率，不是作业当考试，不然，怎么上清华。。。。11届的理综，小子也全部完成了只是给分不给力，比小子的估值低了不。我对小子说，你就省省吧，不要去撞了

陕-14理+秦岭(

如何解决 练与考 景 有啥具体办法没

粤-13理-弦

应该是一开始就把作业当做考试所以景小子能把考试轻松应对目前怎么让孩子在观念上改变，并在行动上有所收益？

粤-14+慈航

据传说,练轻功的人都在腿上绑好重的沙袋用于平时行走运动之中,到后来将沙袋去除,则轻功练成. 学习的目的是要思维经历,不是为了完成作业.

川+15-林木

如果孩子作业难，一直要搞明白才做下一道题，这就和作业时间有冲突，这时候是要效率还是要准确度

冀+15-飘

平时作业当考试，考试时就轻装上阵了

粤+11清姚班+景

具体怎么做，那要请慈航回答了我说的是高考，不是说学问，学问要问慈航

陕-15+瓜娃

平时作业当考试—严谨；考试就当做作业—轻松。

浙+12北大-阿蛮

话是这么说，但是很难做到但习惯还是可以培养的，短时间内就可以培养而且见效 粤+11清姚班+景

我希望群友们不要当孩子们的知识老师，重点放在培养习惯上唠叨一次，烦人一世如果自认为自己参加高考能比孩子考得好，可以自己参加高考。。。

川+15-林木

习惯培养，21次理论

粤+12清电-长今

平时作业当考试，说的是认真对待作业的态度做作业有时也不能光扣死理有时思考了还是解不出来的题其实还是可以通过参考答案来完善自己的思维思考是必须的，看答案不是一味地去抄，而是思考答案的解题思路跟自己的思路对比，发现自己思路中的问题，从而更好地完善自己的思维还有也可以问同学，我儿子的做法是首先要思考，实在想不出也用不着死抠，那样效率太低

浙+12北大-阿蛮

话是这么说，但是很难做到但习惯还是可以培养的，短时间内就可以培养而且见效 继续。。。。

粤+13理-溪水

我希望群友们不要当孩子们的知识老师，重点放在培养习惯上。 说得好，赞同！ 粤-15理+珠江

长今老师，刚才有问，如果做作业时遇到不会的题，是否要继续反复思考？（如果按照考试的要求来做，可能就要放弃了）如何界定思考的用时多少是合理的？是的，学习的最高境界就是交流，中3步曲，兴趣、总结、交流。长今老师的儿子的小本子，可以多多分享给我们

陕-15+瓜娃

孩子的积极性激发不出来，调动不起来；老是满足做完作业上完课了事。淡定的让人哭笑不得……

粤+11清姚班+景

要明白一点，中学是学习知识，不是做研究。。。。不懂的题，不是要求你都要自己独立思考，是要求你去学和问，懂了就行。

粤+12北数-水灵

我仔也是这样的体会的，同学交流进步大

粤+12清电-长今

我儿子每天做作业一般会有个计划我家小子是这么做的每个人都有自己的学习习惯，只要适合自己的就是最好的

粤-15理+珠江

另外，长今老师，如何界定平时作业遇到难题思考的用时多少是合理的？长今孩子讲的感觉，就是解决高考速度和难度一个方法，方法很实用，谢谢长今

陕-14理-踏雪

有你们的经验，我们孩子就能少走些弯路你孩子说的很有道理

粤+11清姚班+景

成功的经验都一样

粤+12北数-水灵

喜欢总结的孩子长今仔的文章不错的

粤-15理+珠江

前段时间廖主任说把孩子们写的经验都汇总成册出版

粤-13理-弦

这可能跟孩子的兴趣爱好有关对孩子学数学也有用，只是现在真还来不及了

2013年1月6日第三段整理资料----------豫-14理-明灯

篇四：细心训练

设计专项训练，让“粗心”变“细心”

按照刘亦婷爸爸的主张，一个阶段以解决一个问题为主。怎样确定当前的主要问题呢？我们经常运用的是“短板理

论”——一只木桶能装多少水，是由最短的那块木板来决定的。加长那块短板，就能明显提高水桶的容量。

每次爸爸跟婷儿一起分析她的现状时，都强调“短板理论”的用处，这使它很快也成为婷儿熟知的理论工具。我们经常跟婷儿一起寻找她的“短板”，缺什么补什么，想方法把“短板”加长。

在小学低年级，婷儿的“短板”之一是粗心。一般来说，开朗活泼的孩子多半都不够细心，明明会做的题，却因为一些小小的失误而做错。婷儿当时也是如此。这反映的，是大脑注意力的持久性和力度的不足，对总体水平的提高有不小的妨碍。

婷儿的“粗心”，使她每次考试总是免不了有点“不该犯的错误”，妨碍她取得理想成绩。有时是算对了抄错了，如把35抄成53；有时是复杂的题不错，却错简单的，如3+2=8；要不就是竖式没有对齐、进退位忘了打点而出错??

家长和老师一般都会把这种失误性丢分归罪为“粗心大意”，并习惯从“端正态度”的角度责备孩子。

我们深入分析了婷儿在作业和考试时失误的几种情况之后，得出了一个重要结论：婷儿的“粗心”主要不是态度问题，而是能力问题。既然是能力不足，就不能靠批评训斥，而要靠有效的训练来解决。

一、第一个单项训练——抄电话号码

爸爸在三年级下学期的暑假里，首先给婷儿设计了一个提高细心程度的单项训练：抄电话号码本。

爸爸把一本过期的《成都市电话号码簿》随意翻到某页，掐着秒表让婷儿用一分钟的时间快速地抄上面的电话号码。并规定必须“左手指，右手抄”，时间一到就喊“停！”然后让婷儿来核对正误，记录成绩。如果老是有错，就训练10分钟结束，如果连对3次，就可提前结束训练。按照爸爸的要领，婷儿提前结束的次数渐渐越来越多，作业中的抄写失误开始大减少。由于“左手指右手抄”的方法对消灭错误十分有效，后来多年婷儿都一直在用。这类训练是没有奖品的，如果说有奖励的话，那就是爸爸每次都在旁边陪着她，给她掐秒表，成功了就和她一起欢呼，失败了就一起想办法改进。这样一来，训练如同游戏，取得的进展也成了父女俩欢乐的源泉，就像后来婷儿在学习和各种竞赛中力争上游一样，成果本身就是最好的奖品，物质奖励把倒成了可有可无的了。

我们认为，这种“陪练”方式和让孩子养成独立作业的习惯并不矛盾。因为在单项训练的时候，大人的担任的是“场外教

练”，目的是在短时间内迅速强化某种技能，如果没有大人参与，这种训练就会显得十分枯燥，连自制力不够强的大孩子也难以坚持，更别说八九岁的小学生了。但只要大人的积极参与，枯燥无味的训练就变成了有趣的游戏，孩子就会一次又一次地和自己“较劲儿”，训练成绩就会一天天提高。需要注意的是，每次训练的时间一定不能过长，“还没玩够就结束”为最好。

第一个单项训练（抄电话号码“是让婷儿能够“快速准确地抄”。紧接着爸爸又推出了第二个单项训练——算扑克牌。这是为了让婷儿能“快速准确地算”，开发速算潜能。

二、速算扑克牌，开发数学潜能

在三年级的暑假，每晚搞10分钟游戏式的训练，短短两个月里，婷儿的心算速度提高了将近10倍，一口气加完40张牌不到18秒，准确率也有极大提高，不再是个爱出漏洞的“小筛子”了。 这一瓶颈问题的圆满解决，补上了婷儿的数学“短板”——训练之后的那个期末，婷儿成了当之无愧的全班第一，与年级第一仅有0.5分之差。半年后转到水平较高的新学校，婷儿又取得了一个新战果：两个多月就学完别人两年多的奥校课程，并勇敢参加市里的“华罗庚金杯赛”，获得了四年级一等奖。数学就这

样成婷儿的优势学科，以后再也没有变过。此后，爸爸用速算扑克牌训练用于别的孩子，也取得了良好的效果。

就我们所见，这个训练给婷儿带来了下面这些好处：

一是有效开发了速算潜能，使大脑对数学运算的反应变得十分灵敏，数学差错大减少，数学的整体能力明显提高，成绩也明显提高。二是数学能力提高后，成功的体验大为增加，这样就强化了自信心和进取意志。三是数学的高效率，为其他素质的培养腾出了时间。四是数学学得好，物理、化学也有了好基础，实现了文理并进的目标。五是提高效率本身，也意味着减轻了学业负担。

下面就是实施速算训练的具体方法。

速算训练，重点是加减法。在实施速算训练前，爸爸先对训练内容做了一次分析，目的是严格圈定训练范围，以便减少无用功。 通过对加、减、乘、除、乘方、开方这六类运算形式进行的爱项分析，我们注意到：乘法实际上是“九九表”与加法的结合，除法是“九九表”与减法的结合，乘方和形式主义也大同小异。显然，只要加、减法和“九九表“过硬，乘除等运算就很容易“达标”。根据这个分析，爸爸把训练的重点锁定在加减法上，范围小，训练就容易见效。后来婷儿的训练效果证明，这样做不仅效果不错，花的时间也最少。

如果有家长朋友也想实施这个训练，请特别注意：对不同的孩子要提出不同的要求。基础好又练得顺手的，可以考虑适当提高要求，对进展不快的孩子，则可降低标准，要让孩子从头至尾都不断有“战果”可以自豪。保护孩子的兴趣和自信，比“技术达标”重要得多，否则很多目标都难以实现。

第一步，进行简易加法训练

拿同一种花色的扑克牌，从1到10共10张，点数相加共为

55。让孩子把牌的顺序洗乱，然后拿在手里一张张地出。出第一张时，嘴里念出牌上的数字；出第二张时，直接说出第一张牌与第二张牌相加的和；出第三张牌时，说出跟前一个得数相加的和??一直到10张牌全部出完为止。得数应为55，其余的得数都不正确。

请注意：在连加的过程中既不要念叨也不想默想“几加几等于几”，而要直接说出两数相加的和。例如：第一张牌是3，第二张牌是5，要直接说“8”，而不要说也不要默想“3+5=8”。这样开始可能会慢一点，习惯了就能又对又快。需要进位时，要直接说出进位后的十位数及刚出的牌“凑十”后减剩下的个位数。例如：前一个数是17，下一张牌是6，要直接说出“23”。 就这样卡着秒表一遍又一遍地相加，每算对一遍，就把用的时间记在本子上，算错了的不记。从这个记录能够看出训练的进展，

篇五：怎样克服学生做题做事“粗心”的问题

怎样克服学生做题做事“粗心”的问题

学生在做题或做事时粗心，是我们经常遇到的，最深感头疼的问题。“粗心”是注意力不能很好地集中的表现，是一种不良心理素质, 对学生的学习和成绩的提高有很大的影响。大意失荆州吗。

我有一个学生初三毕业参加中考，因为在考物理时把一道8分的计算题题目内容看跳栏的，第一行的内容看成第二行的的内容，结果造成中考录取时离录取线差1.5分而未被学校录取，最后该生饱含眼泪对我说“看样子命中注定，希望老师给我的弟妹讲，不能粗心，我因粗心而成了这样子”。有的教师认为，粗心是天生的，只与遗传有关，与学生的品德有关，在教育教学中并没有引起足够的重视。有的教师甚至错误地认为：往往是那些粗心大意的学生聪明伶俐，经常听到这样的评价：“这个孩子聪明是很聪明，只是太粗心了??”

但是我们应该正确看待学生的粗心问题。因为不光学生，就是我们成年人也会经常粗心，只是经常被我们忽略了。学生的粗心之所以如此被重视就是因为家长和老师关注学生的学业成绩，而学生的粗心在学习和考试中有很明显的体现，所以老师就把孩子的粗心看成是很严重的问题。既然成年人都会粗心，那么学生的粗心大意也是可以理解的。就一般情况而言，学生容易粗心的原因主要有以下几点：

1.从客观原因来讲，学生注意集中性差，注意范围小，尤其是一道题比较长时，如学生做题目过于匆忙，就会影响视觉的准确性，看不清所有的数字和符号。所以难免出现看错或者看对写错的现象。

2.主观原因还是学生缺乏良好的学习习惯。没有养成良好的及

时纠正错误的习惯，平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正学生没有形成良好的及时检查、及时改错的习惯。

在对粗心问题有了一个基本的认识之后，作为教师，首先该反省一下自己在平时做法是否恰当；其次我们要用正确的方法来帮助学生尽量减少由粗心造成的失误。在此我有以下建议：

1. 帮助学生安排好作息时间。

合理的安排好作息时间，让学生学会”专时专用”，玩要得舒心畅快；做作业时要专心致志、决不分心。另外需要注意的是，不要给学生布置过多的课外作业，让学生对学习失去兴趣。保证学生有足够的娱乐和休息是不可忽视的。

2、正面引导，强化训练。

不要动不动就以“粗心”为理由批评学生。对于学生的粗心，尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对学生粗心的强化。而是可以运用正强化的方法，比如在学生粗心时不去批评他，但是在学生细心地很成功地完成一件事的时候，老师可以表扬学生，强化他的细心，这样学生就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。

3、帮助学生养成认真仔细的作业习惯。

告诉学生要仔细看题目，认真想问题，做作业先是求对、好，然后才是求快。平时要经常督促孩子"审题三遍，再动笔"，养成认真审题，认真复查的好习惯。

4、在平时的学习中帮助学生养成检查自己作业的好习惯。 很多老师都愿意为学生检查作业，以为这是对学生负责，殊

不知这样学生就养成了不细心检查的习惯，要让学生改掉粗心的毛病，首先要从老师做起，在日常生活中，老师要用自己的细心去感染孩子

5、 为学生准备一本错题集。

当学生因粗心而做错作业时，不妨让学生在错题集中把错误记录下来，同他一起分析做错的原因，并找出规律。这种方法对于提高学生认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。

以上这些是我帮助学生克服粗心马虎毛病的方法，希望通过本次学习，能得到更好的解决办法。

学员 丁忠国

2012年10月1日星期一

字数作文