鱼有一双黑黑的眼睛吗

篇一：鱼的知识

1. 牙齿：

硬骨鱼有两万多种，因此牙齿的变化程度也很大，主要是随着食物而演化，不过所有的硬骨鱼都一样，牙齿无法像鲨鱼那样可以一直生长和替换。

2. 鳃：

硬骨鱼的鳃盖一边一个，不过鳃盖里面则有很多的鳃弓、鳃丝和鳃耙，数量随着物种的不同而变化。

3. 鳞片：

大多数硬骨鱼都有鳞片，不过鳞片构造大多呈现扁平状，像是屋瓦的排列覆盖方式，和摸起来的感觉(触感)跟鲨鱼不一样。

4. 肠道：

硬骨鱼的肠道变异很大，如果是肉食性鱼类，则肠道比较短，草食性鱼类的肠道则比较长。

5. 泳鳔：

许多的硬骨鱼在体腔内有泳鳔的构造，透过控制泳鳔内空气的含量，就可以调整身体的浮力，进行升降。

6. 骨骼：

硬骨鱼类的骨骼系统主要是以硬骨构成的。

7. 尾鳍：

大多数硬骨鱼类的尾鳍上叶和下叶大小差异不大

篇二：鱼的纹样

《鱼的纹样》教案

一. 教学目标:

1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。

2. 操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。

3. 情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。

二. 教学重难点:

1. 通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。

2. 抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。

三. 教学准备:

1. 教师:课件,油画棒、记号笔、示范画、海星勋章(卡纸做)一枚、

2. 学生:油画棒、记号笔、素描纸(或者色卡纸)16开的一张。

四. 教学过程:

1. 导入新课:

投影字幕(课题,教者,单位),播放音乐《春天在哪里》

同学们,今天老师带你们去海底世界看看那里的鱼

想去吗,那我们出发吧(课件展示)

看,这就是海底世界的鱼,这些鱼怎么样?

学生……

这些鱼儿外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!(板书:外形、花纹、色彩)

2. 讲授新课:

在我国,自古以来“鱼”在人们心目中就是一个吉祥如意的象征,你能说出一些有关鱼的成

语吗?(年年有余、富贵有余,吉庆有余)

生活中常用鱼的图案装饰物品,使其更具魅力,你见过吗?

“有”…”说说..”…

老师表扬:你真是个细心的孩子啊!给点掌声!(鼓掌)

我发现咱们班的同学都有一双会发现的眼睛,瞧,老师课前也搜集了一些图片,(播放课件第13页到第16页)

老师:“早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹(展示图片),我们把它叫做鱼的纹样(板书课题)(投影意思)

再看下面的几幅图片

从刚才的欣赏中,你们有没有发现图案里的鱼与我们平时生活中的鱼有什么不一样?展示课件

生:这些图案,它们都是由点线面装饰而成的,(投影点线面组成)

先让我们了解一下点,线,面:

装饰的点不单纯是点,我们要把它生活化,生活中的每个物体都是点,如太阳,月亮,荷花等;线是由这些点连接而成的,有直的,有曲的,细的粗的,各种颜色的;面是把这些线拉宽就是面了。(老师示范)

那么点线面又是怎样装饰我们鱼的纹样呢?

(教师示范如何用点线面进行鱼的装饰)

下面我们再请同学们看几幅其他学生画的鱼的纹样(出示幻灯片)

仔细看他们是怎样用点线面进行装饰的?

有信心用你的画笔设计出你心中的鱼的纹样吗,拿出准备好的纸和笔(投影作业要求)

3、学生作业(播放背景音乐)

在纸上先画出你想像的鱼的外形, 用点线面做装饰在上面设计鱼的纹样,要求(1)、造型美观;(2)、线条优美灵活;(3)、色彩鲜艳夺目。有创意的学生老师将给他颁奖,老师亲手做的,展示海星勋章。

4.作品展示:

音乐声停,“同学们画好了吗,请把你的作品贴在黑板上,现在老师是瓷器厂的老板,如今正缺少的是有一定设计水平的鱼纹设计图案,今天我要在这里现场举办一次有奖作品征集活动,各位小设计师们有兴趣参加么 ?我现在请同学们做我的参谋,帮我找出一个最佳方案,最后给获奖者颁发海星勋章(事先用卡纸做好),同时播放快乐颁奖音乐。)

A展示学生的作品

B师生之间互相评论,欣赏。

5、小结,今天我们与同学们一起学习了用点线面装饰鱼的纹样,除此之外,我们还可以用点线面来装饰什么的纹样?你能说说吗?让我们学会发现,学会创造,用艺术把我们的生活装扮得更加美好!

好,下课!

篇三：怎样去鱼尾纹和黑眼圈,怎么去掉脸上的鱼尾纹

眼睛是展示完美人生的很重要的一步，假如没有一双漂亮大眼睛，而是眼睛下面挂着两个大大的眼袋，那么再多的桃花运也会被吓走。

眼袋的出现与加重是面部衰老的标志之一，给人不精神的感觉，而且还会影响人整体的美感哦。怎样除鱼尾纹，现在大家一起来看看那些曾经为眼袋而烦恼的“袋友们”是怎样去除眼袋的吧!

我今年还不到30岁，可这几年眼角就开始有皱纹的迹象了，再加上经常熬夜、生活不规律，现在皱纹越来越重，而且还有粗纹。人都说女人过了25就要好好保养了，看着来真是这样，如果我早点使用眼霜，也不至于还不到30岁的我就有深深的皱纹啊。希望现在我采取行动还不算晚。

但是现在眼霜太多了，在网上你看各大商城，那大大小小的眼霜就有几千种吧?不过很多人不是说淘宝上假货很多嘛，所以我一般也不在淘宝上买东西。正在我犹豫使用什么眼霜的时候，有一天我在上网随意的浏览网页，无意之间看到了欧雅泊思眼霜的网页，我看到上面说欧雅泊思眼霜是眼部的抗衰老专家，这个激起了我的兴趣。

我就和客服聊聊了，客服说像我这种不到30岁就有了皱纹的人，是平时生活工作压力大，还有就是面部表情过于丰富造成的，建议我用四盒欧雅泊思眼霜。还说，欧雅泊思眼霜里面含有什么积雪草提取物和弹性蛋白怎样除鱼尾纹?，能够很好的起到保湿和抗皱的效果。还含有牛油果树提取物，能够对眼部肌肤起到很好的修复作用。怎样除鱼尾纹?还说了很多很专业的东西，虽然我听的不大懂，但是听上去挺专业，挺科学的，总体感觉还不错，于是我就按照客服说的订购了三盒。

拿到产品后我就开始使用了，用了好几天，感觉还是挺舒适的，很清爽，温和不刺激，我这样的敏感肌肤也可以使用，很不错。一盒用完后，我就感觉眼部肌肤紧致了一点，粗纹淡了点。三盒用完后，眼角的皱纹就变成了细纹了，第四盒还没有用完，不仅皱纹去除了，就连眼部肌肤饱满了许多，整个人看上去像二十多岁的小姑娘。怎样除鱼尾纹?没想到皱纹一去除，就很好地隐藏了我的年龄，我之前害怕人家说我是大龄剩女，现在我是一点都不用怕了，嘿嘿。欧雅泊思眼霜去皱纹效果真不错啊，是我们女人眼部去皱的精品!需要的朋友们真的可以试试

!

欧雅泊思(OLIVIABEAUTY)去眼袋

产品特色：科技眼霜欧雅泊思能增加眼周肌肤弹性，滋润并光滑眼周肌肤，光线柔焦色素粒子，均匀眼周肌肤肤色、令眼周更明亮，补充眼部胶原蛋白，多种天然美容元素使皮肤更易获得充足的营养，从而得到更大程度的改善。细腻棉密的乳霜质地，能深入修护眼周肌肤，消除浮肿去除眼袋，帮助肌肤重塑眼部优雅轮廓。

推荐理由：科技眼霜欧雅泊思的保湿力度够强劲，质地比较细腻，味道很淡雅，不会有浓重的香气，吸收很快。用植物为主要成分，很天然，用起来很安心，刺激性小,很好用的! 作为“您身边的最好的眼部肌肤护理专家”之称的欧雅泊思眼霜，产品销量在市场一直遥遥领先，拒绝一切有害的化学添加剂，依靠高科技的提纯技术，将各植物中的精华成分最大限度的融入，对眼部肌肤问题进行有效改善。

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第三套：深入强化细胞粘合力，激活弹力纤维新生，激发肌肤自我修复机制。促进皱纹变浅、变细、消失。

第四套：营养持续补充，深度滋养眼部细胞，修复制成肌肤的网状结构，全面提拉紧致眼部轮廓，恢复年轻明眸神采。

产品依仗的是销量、销量依靠的是口碑、口碑来源于效果。

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下面小编再推荐一些去眼袋黑眼圈的小方法，仅供参考！

诀窍1：睡眠法消除眼袋

眼袋既然是由睡眠问题引起的，那么去眼袋的诀窍首先就是找个时间，好好地补足睡眠，防止眼袋再继续地加剧下去，同时也要保持良好的睡眠习惯，在年后尽量避免熬夜。 诀窍2：食疗法消除眼袋

去眼袋的另一个诀窍就是通过食疗的方式来消除，多吃一些富含维生素C与氨基酸的食物，如胡萝卜、大豆等，因为维生素C可以帮助紧致肌肤，缓解眼袋。

诀窍3：按摩法消除眼袋

每天对眼袋肿胀的部位进行轻度的按摩，早晚各一次，这样会有效地帮助促进眼部肌肤的血液循环，进而令眼袋慢慢消除。

温馨提示：

非眼部专用的护肤品一定要避开眼周：

脸部产品的成分是以脸部皮肤的承受能力为标准的，别轻易相信那些脸部和眼部都可以使用的产品，这大多数都是商家为了突出自己的产品低刺激性而耍的把戏，为了能在脸部产生效果，成分自然就不能太低，所以，这样也就无法避免对眼周皮肤的刺激。切记下眼眶稍下移0.5~1cm的位置都应该避开。

篇四：翻译作业

叶限

中国灰姑娘的故事

青年教育出版社

在很久以前，甚至在秦汉之前，中国的南方住着一个叫吴的山洞洞主。在那时候，一个男人是可以娶多个妻子的。吴有两个妻子。每个妻子都为他生了一个小女儿。但是有一天，其中一个妻子因为重病死了。不久之后吴洞主也死了。

从那以后，小叶限成了孤儿，一直和她继母生活在一起。小叶限长大后特别聪明可，有着光滑细嫩的皮肤和一双湖水一样清澈的眼睛。她的继母非常嫉妒她的美丽和善良，因为她自己的女儿一点也不漂亮。她经常让可怜的叶限做很重，很辛苦的事情。

她唯一的朋友是她抓来的一条鱼，她一直养着这条鱼。这条鱼有一双漂亮的金色大眼睛，每天它都会从水里出来，把它的头靠在池塘边休息，等着叶限来喂它。继母给叶限的食物很少，但是每次叶限都会分一点给小鱼吃。慢慢地，这条鱼就长得很大了。

她的继母不知道从什么地方听说了这件事。她很生气叶限没有告诉她。继母跑到池塘边，但是却看不见这条鱼，因为它藏了起来。可是叶限的继母非常狡猾，她想出了一个诡计。回家后她把叶限叫出来说：“叶限，去捡些木柴回来。等一下，邻居可能会看见你，你把你的脏外套脱下来给我！”叶限刚离开，继母就穿上了她的外套来到了池塘边。这时候，大鱼看见了叶限的衣服就跳到岸上等着叶限来喂它。继母马上用之前藏在袖子里的匕首把金鱼刺伤，然后就把它裹在衣服里带回家了。晚上就把它烧成菜吃掉了。

那天晚上，叶限来到池塘边后，发现她的鱼不见了。叶限非常伤心，瘫倒在地上，他流的眼泪落到了水平如镜的池塘里。

“啊！可怜的孩子！”一个声音说道。

叶限坐起来后看见一个老人正看着她。他穿着粗糙的衣服，头发披在肩上。

“好心的叔叔，你是谁？叶限问道。

“孩子，我是谁不重要。你要知道的是：我是来告诉你，你的鱼有神奇的力量。” “我的鱼，但是叔叔。。。。。。”女孩眼里充满了泪水，她哽咽的说不下去了。

老人叹了口气说：“是的，孩子，你的鱼已经死了，而且是被你继母杀死的。”

叶限惊恐地喘着气。但是老人继续说：“过去的事情就不要再想了。”他说：“我来是给你送一件礼物的。现在你必须认真听着：”你的那条鱼的鱼骨有一种神奇的力量。只要你跪在它面前，并且让它知道你的愿望，无论你急需什么，它都会帮你实现。但是不要浪费这些礼物。叶限想再问老神仙一些问题，但是他在她说话之前就向天上飞去离开了。带着沉重的心情，叶限走到粪堆那里，把鱼骨收了起来。

日子一天天的过，被孤立的叶限只能和鱼骨说话来寻找安慰。

当她饿的时候，她就偷偷地向鱼骨要点食物来吃。这样叶限才能活下来。但是她一直担心她的继母会发现这个秘密，然后抢走她的鱼骨。

慢慢地，春天来了。节日也快来了。这也是一年中最忙的时候。做饭、洗衣、打扫这些事情都要做。叶限几乎没有时间休息。在春节的时候，村子里的少男少女们都希望遇见他们想嫁娶的心上人。叶限是多么地想去啊！但是她的继母却另有计划。她的继母想为她自己的女儿找一个好丈夫，而且不希望任何一个男人第一眼看见的就是这么漂亮的叶限。

节日终于到来了，继母和她的女儿都把自己打扮得花枝招展，把她们的篮子里装满了甜食。“你现在必须呆在家里，看好我们树上的果子，不能让小偷偷走。”继母告诉叶限。然后她

就和她自己的女儿一起去了宴会。只要叶限一个人呆着，她就会和鱼骨说话。“噢，我的朋友。”她跪在珍贵的鱼骨前面说，“我很想去宴会，但是我不能穿着破烂不堪的衣服去那里。我能在哪里借一件合适的衣服去那个盛会吗？”立刻，她发现自己穿着一件天蓝色成年人穿的的衣服，肩上披着一件翡翠鸟羽毛做的斗篷。更神奇的是，她的小脚上穿着一双她所见过的最漂亮的鞋子。这双鞋子是用金线缝制的，鞋面很像鱼鳞，黄金做成的鞋底闪闪发光。这双鞋子很神奇，因为它们本来非常重，但是叶限一穿上就变得跟空气一样轻。

“一定不要弄丢你的鞋子。”鱼骨的灵魂说。叶限向它保证，她一定会很小心的。她对自己的转变感到很高兴，告别了鱼骨之后，就溜进了狂欢的宴会。

篇五：《鱼的纹样》教学设计

《鱼的纹样》教案

广陵区头桥小学严春

一、教学目标：

1． 知识技能：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现鱼纹样的图

案美和组合美，会运用简化、夸张等方法设计鱼的不同形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

2． 过程与方法：通过学生的观察、欣赏、教师的示范，使学生掌握设计不同形态的

鱼纹样，不同的组合方法，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

3． 情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验

创造活动的乐趣。

二、教学重难点：

教学重点：能够运用简化、夸张等方法设计出不同形态的鱼纹样，懂得运用点线面及

色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

教学难点：能够结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样

三、教学准备：

1． 教师：课件、没有经过装饰的生活物品图片

2． 学生：油画棒、水彩笔、白纸、薄彩纸、剪刀、胶水 。

四、课时：一课时

五． 教学过程：

（一）导入新课：

1、看图说词语

师：同学们好，上课之前我们先来个热身小游戏——看图猜词语。

生：年年有余（鱼）、鱼跃龙门、金玉（鱼）满堂

师：同学们说的真好，大家一看就发现了吧，这三幅吉祥的图画都和鱼有关，其实在

我国民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也在描画着鱼的种种美态。

2、揭示课题

早在5千年前，我们的祖先就已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上，像这种鱼的装饰

花纹（课件展示彩陶），我们把它叫做鱼的纹样（板书课题 ）

（二） 讲授新课：

1、初步欣赏

师：同学们想一想，在生活中你见过哪些用鱼的纹样装饰的物品呢？

生：盘子上、瓷砖上、花布上（包括床上用品、衣服、门帘、窗帘、包）等

师：同学们真是生活的有心人，俗话说得好，百闻不如一见，让我们来看看吧。 （课件出示相关图片）

2、了解鱼的外观构造

这些物品有了鱼纹样的装饰，变得更加漂亮了！这些美丽的鱼纹样是怎样设计出来的

呢？你们想学吗？要想画好鱼纹样，我们先了解一下鱼的外观构造。

鱼的外观构造从大体上可分为身体和鳍，身体上有眼睛、嘴巴、鳃盖，鱼鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。

3、单个鱼纹样的设计方法

（1）外形

师：从一条生活中的鱼到图案中的鱼，还要经过外形、色彩等一系列的蜕变，让我们

见识一下吧。（课件展示鱼的外形：一组突出夸张、一组突出简化、一组突出变形，同时和

生活中的鱼图片对比）

学生欣赏图片

师：同学们比较一下，图案中鱼和生活中的鱼在外形上有什么不一样？

学生进行分析并讨论

师：第一组：本来就很大的肚子画得更大——夸张

第二组：减去了鱼上下的鳍，只剩下尾鳍了——简化

第三组：这条鲤鱼为了适合方形的需要，将自己变成了方形——变形

我们可以通过夸张、简化、变形或是将它们结合起来等装饰方法画出鱼的外形。快看，美丽的鱼儿们来给我们当模特了。如果让你画一条鱼，你先画什么，后画什么？

生：先画身体，后画鱼鳍。

师：那我们先来仔细的观察一下，这些鱼的身体部分呈什么形？

（出示被描画了身体和鳍的鱼的图片，简单介绍纺锤形）

师示范并讲解：鱼的身体一般呈纺锤形，在画时可以进行长短胖瘦、对称或不对称的

变化，扭一扭、弯一弯的变化，甚至还可以将纺锤形的鱼身体经过夸张变形画成--------（让学生大胆说一说）

生：半圆形、圆形、方形、三角形、梯形------

师：（示范画）画好身体后再加上鳍，鳍可以简化到只有尾鳍，也可以夸张到你想画

的形，如花朵、树叶、火炬等（教师示范），其实在大自然中，为了生存的需要，长得奇形怪状的鱼有很多。鳍画好后最后画出眼睛、嘴巴和鳃盖。眼睛、嘴巴和鳃也可以通过夸张、变形等方法画出来。这些一条条看起来形态各异的鱼其实就是由简单的身体加上有变化的鳍组成的，它再怎么变，我们用这种方法都可以画出它的关键。

（2）装饰

师：鱼的外形完成了，接下来要进行装饰了（板书：装饰），那如何装饰呢？

师：我们先来看看鱼儿们是用什么装扮自己的？

点线面、丰富的色彩??

师：设计师们在鱼的身上找到了灵感，设计出了许多美丽的鱼纹样

欣赏作品

师：经过点线面装饰过的鱼更漂亮了。我们进行装饰的时候点线面还可以是各种形式

的：装饰的点，我们可以把它生活化，生活中的每个物体都是点，如太阳，月亮，荷花等；线是由这些点连接而成的，有直的，有弯的，细的粗的，各种颜色的；把点画大些把线拉宽些就是面了。（教师边讲边示范点线面的运用）

色彩除了彩色的很美外，单色的同样也很美。彩色的要注意色彩的对比与协调（课件

展示彩色鱼纹样），单色的要注意黑、白、灰的对比（课件展示单色鱼纹样）。

4、组合鱼纹样的设计方法

师：我们还可以将以前学过的纹样知识，用到鱼纹样的设计上，如相同图样排排队、适合纹样，可以有多种组合方式；渐变的形；有序的鱼形排列；无序的排列等，都带给我们美轮美奂的视觉享受。不过问题也随之而来，这些相同的鱼纹样，你们有什么好方法在短时间内变现出来？

生：??

师：今天老师向大家介绍一种方法——折剪画三合一的方法

示范方法

（1）折（以四条鱼为例），十字折或三字折

（2）画 画出鱼外形

（3）剪 沿外轮廓线剪，得出四条鱼，四条同方向或两两同方向摆好

（4）装饰单色或彩色

（5）组合有序组合或无序组合

（6）调整如果嫌空加上合适的背景

（三）学生作业

1、作业要求：

师：现在同学们是不是跃跃欲试了，你们每同座位面前都有一个生活物品，同座位之

间讨论一下，你们手中的生活物品适合用单个鱼纹样来装饰，还是组合鱼纹样，如果是适合组合的，是有序组合好，还是无序组合好，确定好后进行分工。如确定画组合纹样的，两人中造型能力强些的负责画外形，画好剪下来的四条鱼，再一人装饰两条；确定画单个纹样的，就一人负责画鱼纹样，一人在物品上画合适的背景，背景可能画得快些，再来帮同桌涂色。

2、学生作业（播放背景音乐）

（四）作品展示：

师：说说喜欢哪个作品，哪个最打动你？

师：有了这些鱼儿的装扮我们生活的每个角落，使我们的生活变得更加色彩缤纷了。

（五）课堂小结：

今天同学们学习了用夸张、变形等方法结合点线面、色彩装饰鱼的纹样，同学们设计

的鱼纹样真是丰富多彩，美丽无比。这些都是鱼纹样的平面形式，其实在我们的生活中还有许多鱼纹样的立体形式。这里老师带来了一些鱼纹样的立体形式，（课件出示）是不是很特别、很好看呢？请同学们课后找一找，在我们生活中，还有哪些鱼纹样的立体形式并仔细观察。

鱼的纹样

杭集小学汪翠岚

教学背景：

《鱼的纹样》这一课是小学阶段继几节主题纹样设计课（如第4册《会变的花．树．叶》、第6册《鸟的纹样》）后的又一堂关于装饰纹样的课。与此相关的知识课题还有第3册《相同图样排排队》、第4册《青花盘》、第8册《适合纹样》、第9册《重复的形》《渐变的形》等。此课也是继本册第11课《海洋生物》后学生了解了鱼的基本结构的基础之上的关于鱼的一节纹样装饰课。

教材分析：

本课主要让学生尝试用概括、简化、夸张、装饰等手段，

用点、线、面以及色彩等元素塑造出更为丰富、生动的鱼的纹样，并能结

合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样，从而打开学生的思维，激发

他们的兴趣，让学生积极的参与到美术活动中去，并能大胆地表达自己的

想法，塑造艺术形象

教学目标：（1）通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

（2）会运用简化、夸张等手法设计出不同鱼的纹样，掌握鱼的自由纹样和适合纹样的表现方法。。

（3）通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美

好情感，体验创造活动的乐趣。

教学重点：掌握鱼的自由纹样和适合纹样的表现方法。

教学难点：掌握鱼的外形特征，巧妙运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼的适合纹样，设计个性化的作品。

教学设计：

一、 欣赏导入：

师：同学们，海洋是神秘的，也是色彩斑斓的，那海洋的主人是谁呀？

学生回答：鱼类。

师：你看，它们来了！（视频）漂亮吗？哪儿漂亮？

生：外形——奇特

花纹——美丽色彩——丰富

鱼儿真美，所以早在五千多年前，我们的祖先就用这些漂亮的鱼儿装饰、美化生活用品了。（出示鱼纹彩陶盘）这是古人们在彩陶上绘制的鱼的图案，这种鱼的装饰图案，我们把它叫做——鱼的纹样（板书课题）

二、 探索、交流

1、了解鱼的寓意，

鱼在我国的民俗文化中，不仅是美丽的化身，同时还代表了吉祥、富贵的寓意、你们知道一些与鱼谐音有关的成语吗？

小结：人们在赋予鱼儿各种美好愿望的同时，也描绘着鱼儿的各种美态，鱼题材的艺术品非常多。

2.欣赏、比较

我们一起来欣赏一下：

玉佩

靠垫、门帘

花布

师：

（1）那你们发现这些物品上的装饰鱼纹与真实的鱼有什么相似的地方吗？ ——都拥有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。

（2）那装饰过的鱼和真实的鱼有哪些不同的地方吗？同桌可以相互交流、讨论一下。——（可从外形、色彩、花纹几个方面加以比较）

生交流讨论：

① 外形简洁、夸张

师：鱼的纹样抓住了鱼的特征，通过简化的方法，使它看起来比较简洁，有时并通过夸张、变形等手法，使鱼的特点更加明显或更加有趣。（出示比较图）

（板书：简化、夸张、变形）

② 还有什么不同？生：色彩丰富，有的身上还添加了点、线、面做装饰。 师：说的很好，还通过添加点、线、面和加强色彩对比等方法，使鱼儿变得更加漂亮。（出示比较图）

（板书：添加）

师小结：简化、夸张、变形、添加这些都是纹样设计中常用的表现方法。

3、小试身手

师：学了那么多装饰方法，老师想考考大家：这儿有一条鱼，你能用哪些装饰方法来表现呢？（出示一条鱼）

（出示一条热带三角形的鱼）

生：它的身体像三角形，用简化的方法就化成三角形，尾巴也是三角，用夸张的手法将它画的更小······

（出示一条金鱼）这条呢？

生：金鱼的眼睛比较大，我们就用夸张的方法将它的眼睛画得更大，身体像一团火，就用变形的方法将它化成一团火，·······

师：用3分钟的时间自己选择一条鱼用单色来设计鱼的外形，要确当的运用简化、夸张、添加等手法。

师：老师发现几张画，我们一起来看一下（初评学生作业）

你觉得画的什么地方好？有没有什么地方需要改进的？

4、深入

师：老师今天带来了一条鱼，漂亮吗？可老师想把这条鱼装进盘子，怎么摆放合适、漂亮呢？

生：可以将鱼弯过来摆放。

引出适合纹样（图片），还有其他设计方案吗？（图片），画2条或更多的鱼，让它们对称或围着盘子旋转。

这就是适合纹样，身体的外形要适合于圆形，要有动态的变化；如果是方形的盘子，怎么摆放呢？（图片）

5、欣赏作品

老师今天也带来了一些我们学校的学生画的鱼的纹样，一起来欣赏一下： （出示范作欣赏）

三、 实践创作

欣赏了这么多鱼的纹样，同学们已经跃跃欲试了吧，这不，有人想请大家当个小小设计师呢！

同学们，昨天，我们杭集镇上有个旅游用品厂的厂长找到我，他听说我今天要来头桥小学上《鱼的纹样》一课，特让我请同学们帮忙——他想在旅游用品包装盒上设计一些漂亮

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