一朵花一朵云一朵

篇一：我会一朵云一朵云地找你

我会一朵云一朵云地找你

作者：佚 名

来源：《课外阅读》2008年第05期

3岁多的时候，她忽然开始关心生死问题。一天她在卫生间担心地看着妈妈：“将来你老的活，很快就会死的。是吗？”

妈妈一愣，转而安慰：“那是很遥远很遥远的事啊!”

次日早晨一醒来，她忧心忡忡地环顺四周：“妈妈，如果你也死了，爷爷奶奶也死，我也死了，这间屋怎么办呢？不是空了吗？谁来住呢？”

妈妈说：“你的宅宅叫可以住呀”

她自鸣得意地举一反三：“哦，我知道了，等我的的宝宝死了，我宝宝的宝宝还可以住!” 妈妈点了点头，她才如释重负……

她快快乐乐地成长着，好像忠掉了这个哺题。到了4岁半时，她又旧话重提。那一天，坐在车上，她歪着脑袋问妈妈，“人死了，会去哪里呢？”

“身体入土，灵魂上天。”

“妈妈，你死了先上天，等我死了也上天，就可以找到你了。”

“好吧。”

“妈妈，你是一朵灰色的云。我呢，是一朵白色的云，我们手拉手在天上玩，看鸟飞。” “可是，妈妈上天后，你要过很久很久才上天，怎么找到我呢？” “我会一朵云一朵云地敲门问：?你是我的妈妈吗？?你要是听到了，肯定不忍心不理我。”

妈妈含糊地应着：“真好!”

可是小家伙还意扰末尽：“妈妈，要不我是白云你是蓝天吧。蓝天很大很大，我一上去就在你怀里了!”

妈妈实在忍不住，一把把这个上丫头紧紧抱在怀里……

她4岁数，而我们已经过了许多个4岁。我们会一朵云一朵云地去找妈妈吗？

篇二：天上有一朵云

天上有一朵云

作者：郑渊洁

来源：《课外阅读》2009年第03期

自从羊群里有了小羊羔后，牧羊人就不再寂寞了。

那个稚嫩的小生命是在上周的星期四来到这个世界上的。牧羊人起初并未注意到小羊羔，可当他看到她第二限的时候，他的心灵被震撼了——纯洁、美丽、可爱、透明……所有这类形容词争先恐后、摩肩接踵地挤进他的脑海里。

小羊羔的出现给牧羊人的生命带来了活力，使牧羊人那本已被尘世弄得筋疲力尽的身心再度燃起了青春之火。牧羊人感到奇怪，以往的上百万元遗产没给他带来幸福，一只小羊羔却使他强烈感受到生命的美好。可见终生追逐金钱的人实在是干着一件和追逐美好人生南辕北辙的蠢事。

牧羊人比以往起得更早，他带着他的羊群寻找肥沃水灵的草地。他愿意为羊群提供最鲜美的食物，他喜欢看青草为羊群肌体里每一个细胞提供能源的过程，他觉得这是一种真正的享受。能通过自己的劳动促进自己生命之外的生命新陈代谢的人是幸福的人。有了小羊羔以后，牧羊人更深刻地体会到了这种感觉。

小羊羔也很喜欢牧羊人，她知道他的价值，她理解他为什么要绞尽脑汁为羊群寻找最好的青草。她感激，她兴奋。通过他，她懂得了生命的含义。

一天，小羊羔问牧羊人：

“你为什么喜欢我?”

“因为你像羊。”

“不是所有的羊都像羊吗?”

“有的羊像狼。”

过了一会儿，牧羊人间小羊羔：

“你为什么喜欢我?”

“因为你像人。”

“不是所有的人都像人吗?”

“有的人像狼。”

以某一种形式的生命投生到这个星球上，内容却又不像那种生命的形式，这是生命的悲哀。

只有生命的内容和生命的形式一致时，才是灿烂的生命。

两个这样的生命碰到一起，是上帝的恩赐，可惜上帝在这方面是吝啬的。牧羊人和小羊羔明白这一点，于是他们更加迷恋对方，更加珍惜上帝对他们的照顾。

羊群终于不能忍受牧羊人对小羊羔的偏爱了，嫉妒像病毒一样在羊群中迅速蔓延，它终于形成了风暴。

在这个星球上，热带风暴和台风都不是最可怕的，可怕的是嫉妒的风暴。没有人给嫉妒风暴定级，但这次，羊群对小羊羔刮起的嫉妒风暴应该是在12级以上。

这天中午，在草地上小睡的牧羊人醒来后，发现羊群中没有小羊羔。

的确没有。

牧羊人间羊群。

羊群告诉他，小羊羔跟一只狼走了。

牧羊人不信。

可方圆几十里内，没有小羊羔的踪影。

牧羊人无论如何无法将小羊羔和狼联系在一起。

羊群告诉牧羊人，那只狼是披着羊皮带走小羊羔的。

寂寞与孤独卷土重来。牧羊人开始重新体验生命的无聊与痛苦。

幸福使生命变得短暂。

痛苦使生命变得漫长。

这短暂使生命地久天长。

这漫长使生命转瞬即逝。

牧羊人的世界支离破碎了。他终日怅然若失，草不再绿，水不再清，阳光不暖，月光不明。都因为一只小羊羔的到来与离去。感情是魔鬼，它能把同一个环境一会儿变成天堂，一会儿变成地狱。

牧羊人在地狱里苦苦挣扎。

又是一个星期四的下午，牧羊人躺在草地上望着天空发呆。

从天边飘来一群云朵，当云朵经过牧羊人头顶时，一片云朵离开伙伴，驻足停留在牧羊人头顶的上空。

牧羊人并未注意那朵云，可当他看她第二眼时，他浑身的血顿时沸腾了，那分明是他的小羊羔：洁白、水灵、温柔、腼腆却不做作，周身透着自然。

笑容又回到牧羊人脸上。草绿了，水清了。

“你回来了?”

“是的。”

“为什么?”

“离开你，世界对我来说是地狱。”

“哦。”

“我还像羊吗?”

“像云。”

“你该不喜欢我了?”

“我喜欢像自己生命形式的那种生命。有的云不像云。”

“还有不像云的云?”

“有的云像狼。”

晴空万里的蓝天下，驻足而立着一朵白云。广袤无垠的草原上，仰首坐着一个牧羊人。牧羊人和云娓娓交谈。世界变成了天堂。

嫉妒风暴无能为力了。嫉妒风暴登不了天，只能在地上肆虐。

从此，牧羊人每日和云在蓝天下约会，那朵云是他的小羊羔。 天上有这样一朵云。

地上有这样一位牧羊人。生命更加短暂，短暂得地久天长。★

篇三：一朵花的故事

一朵花的故事

初二（10）班 袁琳

也许有一天，我们走在无垠的草原，眼前是不尽的繁花诉说的美丽。又或许我们习惯地摘起一朵盛放的花儿，轻描淡写地结束了它的美丽。也许有一天，我们走在荒凉的大地，脚下是不尽的落叶残花轻叹的悲凉。又或许我们轻轻地拿起一片凋谢的花瓣，惆怅地夹到书中，云淡风轻地延续了它的生命。每当我看到这样的场景，我就想到了一朵花的故事——

一场春雨唤醒了一粒沉睡多年的种子，它怀着对未知世界的恐惧和好奇，从土壤中悄悄地探出头来，它感受到了阳光的温暖，它环顾四周，发现自己生长在一个荒凉偏僻的山崖。周围只有大片大片的杂草和荆棘，寂静的没有一丝声音，因为没有一只鸟愿意在此浪费口水唱歌给如此荒凉的大地。

但是，渴望终在它的心底发芽，它决定了，他要开花。

烈日风雨对它的摧残，贫瘠的土壤满足不了它的需求。但它所有内心的力量全部都化作向下扎根的动力，因为始终有一个声音在它的耳畔回荡：我要开花！

就这样，他努力地生长着，生长着。

就当她的倔强遭到挑战，渴望的火焰面临窒息的威胁时，在一个温暖的早晨，罕见的露水滞留在它厚实的叶片上映着自己的影子，它发现自己已不再是单纯的绿色，那枝条的顶端，竟冒出了一个红红的、稚嫩的花朵。它高傲地伫立在杂草中间，宣告着自己奋斗的成果。

时间的推移，劫难终于到来，花朵不再像以前一样饱满美丽了。一天，又一天，它知道花朵将要离开它的身体，凋谢了。花朵被无情的风带去未知的远方。自己变得如同杂草一样平凡而普通。如今自己的生命已经没有什么值得眷恋了，这应该就是结局了吧。它因为枯黄而变得苍老，任大风席卷自己凋零的花瓣。

但是，属于自己的命运并未因此而改变。就在花朵凋谢留下伤痕的地方，长出了一粒坚韧饱满的种子——鲜花的枯萎带来了新的生命。

一场大雪彻底结束了它的生命，白茫茫的雪野，看起来是如此没有生机。可就在大雪掩埋着的地上，埋藏着一朵坚强的花用毕生精力凝聚而成的种子。他将承载着上一朵花留给它的养料和信念，重新在大地上焕发出新的生机。

这就是一朵花的一生，开始在一粒种子，结束在一粒种子。无论怎样，我们会铭记，有一粒普通的种子曾带着希望开过花，并将这种信念传递给下一粒同样普通的种子。使它因为有了信念而变得不再平凡。

又一场春雨，又一次轮回……

【点评】一幅唯美的画面，一个委婉的故事。作者用优美的文笔为我们娓娓

道来，看轻描淡写，实则蕴含哲理。一场春雨，一次轮回，我们的人生不也是如此：在磨难中成长，从绝望里重生……

篇四：一棵树、一朵云、一个心灵

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一棵树、一朵云、一个心灵

作者：

来源：《英语学习·教师版》2014年第07期

暑假是难得的假期，也是充电的好时光。很多教师培训都在暑期开展。本期的“热点·观点”，我们特意就“教师培训”这个话题展开讨论。北京外国语大学吴一安教授指出，在职教师培训的核心内容，一是在培养什么样的人上我们还远未真正达成共识，二是课堂教学如何才能有利于实现当代教育培育新时代新人的愿景。这两点是任何教师培训都需要重点考虑的。西北师大的武和平教授认为，现在教师培训正在时空场域不断延伸，正在从外部驱动走向内部驱动，终身教育背景下的教师教育，一定要建立立足本土、区域合作，常态化的促进教师专业发展的培训机制，这样才能为教师提供持续的专业支持。

“允公允能，日新月异”是张伯苓先生提出的南开校训，也是南开精神。如今我们更加需要培养出更多有意愿、有能力为社会谋进步，为公众谋福利的人才。南开大学附中在科研、课堂教学模式和学生活动方面不断实践，超越自我，交出了他们的答卷。

本期名师我们介绍的是湖北的扈华唯、田爱华夫妇。三十年来，他们两人作为生活伴侣、工作同行，互相扶持，将事业与生活有机结合，获得了琴瑟和鸣、志同道合的大乐趣。回顾他们一起走过的路，走好老师们自己的路，是本文的初衷。

在杭州全国外国语学校校长峰会上，来自外国语学校的校长们对新时代下外国语学校的办学进行了深入的思考和讨论，特做专题分享。后续我们还将邀请更多资深亲历者和有识之士进行讨论，让我们共同推动外国语学校走向更美好的明天。

本期何锋老师对江苏省13个地市的中考试卷进行了专业、详尽的分析，如何通过中考逐渐体现能力立意，是我们共同的课题。请老师们认真研读此文，江苏省的经验值得大家借鉴和学习。

合上杂志，我不禁想起德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》（1977）中提到的一句话：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

（Education is a tree shaking a tree， a cloud to promote a cloud， a soul awaken another soul.）怀着对树的崇敬与云的向往，我在思考：我们是否已经在这样的境界中从事教育工作？什么是教育？我们行走在教育的路上，也在不断思考它的真意，可能不断地探究、探索就是教育的终极意义。

本刊名誉主编

篇五：教育是一朵云推动另一朵云

教育是一朵云推动另一朵云

教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树的吟诵唤醒另一颗树的歌唱。

教育是发自心里的阳光缓缓的对一朵小花的眷顾和期待，是绿油油的小草对三春晖的纯天然的反哺和景仰。

教育是朴素的真实的认知和霎那间明丽炫目的顿悟。教育不只是发生在校园里课堂上，她同样绽放在小路上和书店的小板凳上。不只是发生在师生间，还发生在母子间和长幼间，发生在并不认识的作者与读者之间，发生在过往与未来之间。

教育并不带来粮食和棉花，却可以带来充实，丰盈和温暖，教育并不带来金钱和尊贵，但却赢得智慧和品位。

教(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:一朵花一朵云一朵)育不是工业，但超越了工业社会所可能带来的一切。一节节火车厢式的教室和一批批走出的毕业生让人联想到机械化大生产，但人才的加工和创想能力的培养激发却要比车间生产复杂微妙一千倍一万倍。

教育不是农业，但精耕细作的孕育方式和个性化的领悟成长模式又十分接近。那种把教育简单化模式化最后试图达到批量化显得多么幼稚和可笑。

对于真理的探索，对于规律的解微，总能在一定范围内更较好的把握教育本质，这是对的。但推而广之的以为教学就是如此，课堂就该如此，显然是新时代的盲人摸象。 每一节课就是一次生命历程，而且不可复制；每一次师生间的思想互动都是一次风云交会，而且同样不可二次咀嚼。学生和老师都是渐渐绽放的花朵，饱满深情的互相依偎着美丽的绽放。

所以说，假如不考虑工作背后的薪水，假如不被分数时代教育过分被功利化所羁跘，其实教育是人世间最美好的职业。

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