小班故事小铃铛

篇一：小班语言《小铃铛》

小班语言活动

活动名称：小铃铛

活动目标：

1、 认真倾听故事，理解故事主要内容。

2、 简单讲述故事主要内容，丰富词汇“圆溜溜”、“亮晶晶”、

“丁零丁零”。

3、 愿意与同伴一起分享玩具。

活动重点：简单讲述故事主要内容

活动难点: 能用“圆溜溜”、“亮晶晶”、“丁零丁零”描述铃铛的特点

活动准备：小铃铛人手一个、PPT或大图片、大操作卡与背景图、幼儿操作卡

活动过程：

1、 热身活动

师：你们看它是谁？小花猫的脖子上有什么？今天小花猫给每个小朋友都带了一个小铃铛，我们带着铃铛和小花猫一起做游戏吧！

幼儿每人脖子上戴一个铃铛，跟随音乐走入教室。 音乐游戏《小猫来了》

2、 玩铃铛

师：小花猫今天还带了好多铃铛给小朋友，我们一起来玩吧！

教师分发铃铛，幼儿玩铃铛。

提问：小朋友们看看小铃铛是什么形状的？ 引导幼儿说出“圆溜溜”。

我们把小铃铛放在亮光下看看，它是什么样子的？ 引导幼儿说出“亮晶晶”。

摇一摇，听一听小铃铛的声音是怎样的？

引导幼儿说出“丁零丁零”。

教师收回铃铛。

3、 故事讲述

师：今天小花猫还带了一个故事给小朋友，我们一起来听听吧！

教师用PPT（或大图片）完整讲述故事

4、 教师再次讲述故事并提问

师：小花猫今天和平时有什么不同？ 刚才我们说的小铃铛是什么样子的？

谁来向小花猫借铃铛戴了？小花猫借了吗？

小花猫掉到河里以后，小动物们是这么做的？（教师回答问题时，教师依次出示插图）

5、 幼儿与老师共同讲述故事

师：小花猫遇见了谁？（请幼儿在大图中操作卡片）它说了什么？

小花猫是这么说的？（幼儿集体回答）

小花猫最后来到了哪里？发生了什么事情？其它的小动物们是怎么做的？小花猫又是怎么做的？ 教师小结

6、 幼儿分组操作

请幼儿戴上头饰分角色表演故事。

延伸活动：

1、 将图片与头饰放入表演区，供幼儿表演故事使用。

2、 体育区域可提供铃铛供幼儿学做简单的器械操。

篇二：小班表演游戏《小铃铛》

3月表演游戏主题：小铃铛

实施时间：（3月12日至4月13日）（第六周至第十周） 故事内容：小铃铛

小花猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会叮当叮当响。

小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”

小花猫说：“不行，不行，你会弄脏的。”

小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”

小花猫说：“不行，不行，你会弄坏的”

小山羊看见了，说：“小铃铛叮当响，多好听！给我戴一下好吗？”

小花猫说：“不行，不行，你会弄丢的”

小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子。嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会叮当叮当响呢！她伸长脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，“扑通”一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉她。 “嗨呦——”哎呀！小花狗拉不动小花猫。

小山羊和小白兔看见了，连忙跑过来帮忙。

“嗨呦！嗨呦！嗨——”大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。 小花猫多难为情呀，她低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”

活动指导：（分四次指导）

第一次游戏活动指导：第六周2012年3月14日星期三下午 活动目标：

1、理解故事内容，初步学习叫色对话和动作。

2、积极参与小组游戏，遵守游戏规则。

活动准备：

物质准备：小猫、小花狗、小兔子、小山羊头饰和道具。

知识经验准备：幼儿已熟悉故事《小铃铛》，事先指导个别幼儿学会表演。

活动过程：

1、 欣赏故事，帮助幼儿回忆故事情节。

（1）、小动物们见了小猫的铃铛后，会说些什么？你会用什么 动作表演小花猫的心理活动？

（2）、小猫掉到河里，小动物们怎么做的？小猫得救后表情有 什么变化？

2、 集体学习故事《小铃铛》角色对话和动作。

教师以角色身份示范表情、动作，幼儿集体学习角色对话和动 作。

3、提出游戏要求：

按角色先后出场的消魂许，联系角色对话、动作。

4、幼儿分成4组进行表演

（1）、幼儿按意愿选择叫色，轮流扮演角色。

（2）、教师扮演小猫与个别幼儿平行表演，启发幼儿用不同表情动作和语气表现前后小猫不同的心情。

5、收拾玩具，整理场地。

评价小结。鼓励积极参与游戏的幼儿，激发再游戏的愿望。

第二次游戏活动指导：第七周2012年3月21日星期三下午 活动目标：

1、 能完整地有表情的念儿歌，运用不同的动作表现角色的特 征。

2、 能和同伴愉快合作表演，互相协商解决游戏中的困难。 活动准备：

1、 知识准备：学念儿歌《小铃铛》----小铃铛，圆溜溜，亮 晶晶呀亮晶晶，嘀铃嘀铃，真好听。

2、 物质准备：小猫，小花狗，小兔子，小山羊头饰和道具。 活动指导：

1、 复习儿歌，用活泼欢快的语气有表情地朗诵。

2、 教师和个别幼儿示范，重点示范如何表演故事的结尾。 讨论：谁表演得好，大家一起学一学。

怎么样表演故事的结尾。

3、 提出活动要求。

分成四组表演，游戏前商量好角色分配，第一遍由4个小朋友 表演，第二遍其他4个幼儿表演。游戏结束后收拾整理玩具。

4、 幼儿分组游戏，按叫色的出场顺序连贯、完整表演。 教师以角色身份指导幼儿表演。

5、 收拾材料，评价小结。

今天，谁表演得好？什么地方好？

第三次游戏活动指导：第八周2012年3月28日星期三下午 活动目标：

1、 能按故事情节和人物对话、动作表演，表现角色的不同特 征。

2、 运用游戏材料、和同伴协商共同不止游戏场地。

3、 遵守游戏规则，如不随便离开表演区。

活动准备：

故事表演所需要的角色头饰，相关游戏材料，百宝箱一件。

活动过程：

1、 出示游戏材料，引起幼儿兴趣。

2、 请个别幼儿示范表演《小铃铛》，重点引导幼儿观察他们 如何选择材料合理布置场地。

3、 提出游戏要求：

（1）、自由邀请伙伴、选择故事，根据要表演的故事内容选择 材料在指定地点布置场地。

（2）、友好合作表演，注意谦让和协商解决困难。

（3）、遵守游戏规则，如不随便离开表演区。

4、幼儿游戏。

教师鼓励幼儿大胆表演，及时肯定有创意表演的游戏小组。

5、请有创意表演的游戏小组精彩展示，其他幼儿学习起优 点。

6、收拾整理玩具，评价小结。

你和谁合作表演，用什么材料布置场地？

你们是怎么样解决在游戏中遇到的困难？

第九周2012年4月4日

清明节放假

篇三：故事--小铃铛

小猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。走起路来，铃铛“丁零丁零”响。

小花狗看见了，说：“哟，小铃铛，圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会给你弄脏的。”

小白兔看见了，说“瞧，小铃铛，亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会给你弄坏的。”

小山羊看见了，说：“小铃铛，叮当响，多好听！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会给你弄丢的。”

小猫走到河边，往水里照照自己的影子，嘿！多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶，还会“丁零丁零”响呢！她伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，“扑通”一下，掉进到了河里去了。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:小班故事小铃铛)

小花狗正在河边玩，看见小花猫掉进河里去了，连忙去拉她。“嗨哟—”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨哟！嗨哟！嗨—”大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀，低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！“嘿呦！嘿呦”大家一起拉才把小猫拉上岸来。

篇四：语言 小铃铛

小班语言活动：小铃铛

活动目标：

1、喜欢听故事，了解故事内容。

2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。

3、初步理解故事内容, 知道有东西要学会与同伴分享。 活动准备：

铃铛一个

活动过程：

一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。

1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？

2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。 讲故事后提问：

1、故事的名字叫什么?

2、你听到故事中有哪些小动物？(教师依次出示动物的图片)

3、谁的脖子上戴有小铃铛？

4、故事中的小铃铛是谁的？

（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）

三、幼儿观看故事动画，提问：

1、小铃铛是不是小花猫的？

2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？（不愿意）小花猫是如何拒绝小动物们的？我们先来说小花猫是怎样拒绝小花狗的？(不行,不行,会让你弄脏的) ，小花猫又是怎样拒绝小白兔呢？(不行，不行，会让你弄坏的)，小花猫又是怎样拒绝小山羊呢？ （不行，不行，会让你弄丢的）。

3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？

师小结：不对，因为它不舍得把玩具借给朋友玩，怕它们弄脏，弄坏，弄丢，所以小花猫这样做是不对的，我们的东西要与小朋友一起分享，才能玩得更开心。

四、欣赏最后一段故事。

1、小花猫后面走到河边发生什么事情了? （掉进了河里）

2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）

4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了? （低下头，拿下脖子上的小铃铛，说："你们也戴戴小铃铛吧！）

五、幼儿讨论--如果你有新玩具时你会怎么做?

六、结束活动。

活动延伸：

可将故事投放到语言区。

活动反思：

篇五：小铃铛教案。

故事《小铃铛》

班级：星星班

执教者：陈霞

助教：郑春荣

时间：2013.4.22

一、设计意图：

我班幼儿大多刚满三岁，三岁也是幼儿口语发展的关 键期，

他们喜欢老师重复讲故事。故事《小铃铛》适合我班幼儿年龄特点，

并且故事里的角色也是幼儿喜欢的动物好朋友，故事中对白较简

单，幼儿理解故事也相对容易，所以特设以下目标。

二、活动目标：

1、能注意倾听故事，初步理解故事对白和内容。

2、了解故事中的角色，体验互相帮助的快乐。

3、培养幼儿认真倾听的好习惯。

三、活动准备：

1、已有经验：已知小铃铛圆溜溜、亮晶晶、丁零零

2、本次活动准备：小铃铛 角色扮演者四名

四、重 点：知道故事中的角色，愿意与老师一起理解故事情节。

难 点：学习故事中相互帮助的良好品质。

五、活动过程：

1、观看大班幼儿表演，直接引出故事。

师：今天小花猫戴着它的小铃铛来到了我们班做客，看！它来

了。。。

2、欣赏故事表演。

3、集体回忆故事：

师:小朋友刚刚我们欣赏的故事里都有谁呀？

师:小猫等

师:小猪见了小猫说了什么？小猫是怎样说的？

小猴见了小猫说了什么？小猴又是怎样说的？

小鸭见了小猫说了什么？小鸭又是怎样说的？

4、分组学习对白：

要求：要大声的和自己喜欢的朋友学本领

（1）师：现在我们的好朋友小猪、小猴、小鸭要和大家一起去向小猫借铃铛，你们喜欢谁就到他那里，他会教你们学习本领，练好本领就和他一起去小猫那借铃铛，看看谁最先学会本领？

（2）老师带领小班幼儿学习对白，学会就到小猫那借铃铛。

5、结束:齐唱曲目二《大家一起真快乐》，活动结束。

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