小学生荣辱观教育活动

篇一：浅析如何培养小学生的荣辱观

浅析如何培养小学生的荣辱观

儿童是祖国明天的希望，是父母长辈的寄托。他们是否能够健康成长，是否能够在德智体美劳全面发展直接关系到祖国明天的辉煌。而如今学生在基本行为方面存在着误区，这些误区的存在给家庭教育和学校教育提出了新的问题。之所以有这样的行为方式的出现，很明显说明了学生心中没有正确的荣辱观。歪曲的荣辱观导致了歪曲的行为。所以，如何树立正确的思想道德价值观念是摆在教师面前的义不容辞的首要任务，是学生良好情感态度价值观的正确体现。它对与小学生的成长、平衡发展意义深远，是学生正确人生观价值观形成的基础，直接指引着小学生的行为。

那么如何在教育活动中渗透荣辱观教育的内容呢？我想，应该针对小学生的特点，通过一下面的渠道对小学生进行深入浅出的开展社会主义荣辱观教育。

一、班会活动，创设氛围

班级是学校教育的基本单位，是青少年活动的极其重要的场所，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式。班级生活质量的好坏，在一定程度上，也就决定着小学生的思想道德价值观念的正确与否。

每周一次的班会可以以荣辱观为主题开展活动，让学生在活动中学习体验，潜移默化。主题班会能充分发挥学生的合作性、主动性。班主任有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到认识荣辱、感悟荣辱、践行荣辱的目的，又可培养学生的集体意识、民主意识，锻炼自理自治能力，协调、组织和合作能力，从而达到树立自我荣辱观，重塑自我，建立良好班风的目的。

开展的荣辱观教育主题班会系列活动，先后以“关心集体，乐于助人，争做新时代的好雷锋”、 “我向x x学习x x”等为主题，师生共同排练，共同出谋划策，共同参与，共同表演，共同享受成果，共同反思，共同小结，共

二、榜样作用，深化心灵

莎士比亚说过：“榜样如同水面上的水花一样，从一个小圆圈变成大圆圈，不停地扩大，直到无可再大，归于消灭。”

从新时期的主流价值观和道德建设出发，关注目前小学生价值观多元化，青少年人生观、价值观出现偏向的现实，通过开展“家乡实地调查---寻找新榜样---榜样影响更多人”的活动，使更多小学生“知耻而后荣”，推动社会主义道德建设，为和谐社会创造良好氛围。

“榜样的力量是无穷的，榜样是最好的教育”。开展“新榜样”寻找活动，全班师生寻找了许许多多身边的新榜样：有同学、邻居乐于助人；有父母亲人爱岗敬业无私奉献；有见义勇为；有同学主动帮助生病的同学值日；有同学背着受伤的同学上下楼；有同学在父亲节、母亲节帮爸妈做力所能及的事情；有同学积极地为贫困学生捐款；有同学自觉为学校清洁垃圾......。只要身边的他，有闪亮的地方却一直没有引人注意的，都成为了大家的榜样。从中也培养了学生以赏识别人为荣的良好习惯，同时也无意识地远离了不良行为。

三、以身示范，携手共进

近朱者赤，近墨者黑。当然，作为“传道”之师，更应该时时处处，为人表率。要让学生做到的，教师自己必须先做到；不要学生去做的，教师自己先保证不去做。只有这样，荣辱观教育才会收到应有的效果。

记得中央电视台1套的公益广告吗？：一个妈妈给奶奶倒洗脚水的情景，一个儿子给妈妈倒洗脚水的情景。我感触颇深：这就是潜移默化的榜样的力量，以身示范胜过千言万语的说教！

四、正确舆论，规范行为

一个优秀的班集体，要形成正确的舆论和优秀的班风，去树立每个学生的荣辱观，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，荣辱分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的荣辱观。

有的班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是很“傲”气，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。大事是荣，小事非荣。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全都开着却不以为然，等等。针对这种情况，教师需要组织开展《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》

的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴；一屋不扫，何以扫天下。同学们还在班会上倡议班内成立——志愿小组，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和优秀的班风，就会无形地支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

五、小组讨论，渗透教育

其实很多知识、道理是在教师的引导下靠学生自己悟出来的。如果一味的由教师讲授，很可能引起学生的“听觉疲劳”，所以有必要让学生自己动口来说、来论。通过学生之间的讨论、辩论，很多事情的是非、善恶、美丑已是十分清楚。有时，在同学们的你说我说中，还会起到些意想不到的效果。有一次讲权利、义务的教学内容时，书本中有这样一个问题：在家庭生活中，儿女有什么义务？父母有什么义务？学生回答后，我又加了一个问题：大家不妨来说说自己父母的难处吧，看看同学们是否孝顺、体谅自己的父母。课堂沉寂了一会儿，陆续有少数学生举手，而后，学生络绎不绝举手发言，我让学生分组讨论，最后做了总结。而后我抓住这个教育的契机，告诉同学们，要感恩父母，要知道勤俭节约，要多帮父母做些力所能及的家务，要刻苦学习，报答父母，报答社会。社会需要的人才除了掌握必要的科学文化知识外，还应具有辛勤劳动、艰苦奋斗的优良品质，好吃懒做、奢侈浪费的人是可耻的。

六、业余时间，加强教育

1、通过学生自己看报、读报、等活动来加强荣辱观教育

除了让学生完成各个学科所要求的作业外，作为班主任我认为还需额外增加一项特殊的作业，那就是：学生要逐渐养成学生看报、读报，关心国家大事的好习惯。我总是对学生说：“家事、国事、天下事，事事关心，古人尚且如此，作为新时代的小学生更应该要关心国内外大事，这是热爱祖国的一种具体表现，还能提高自己的分析判断能力和明辨是非的能力，并能磨练自己做事情持之以恒、坚持不懈的毅力，”学生由最初的被动逐渐变得自觉了。有时在上课时，由书本内容联想到了最近的一些热点问题，就能很好的与学生进行交流、探讨，如：哥本哈根会议、上海世博会等等，都能与学生产生共鸣，有很好的效果。

2、通过观看影片来渗透社会主义荣辱观教育

放映合适的影像资料是最直观的教学手段，它能激发学生学习的兴趣，提高学生析问题、领悟其中道理的能力，能最有效的渗透我们的教育内容和思想。

比如说，我们给学生播放《东江特遣队》、《小兵张噶》、《鸡毛信》、《开国大典》等经典爱国教育影片，让学生从中感受到国情教育，让他们零距离感受到我们今天的幸福生活是无数的革命先烈用生命鲜血换来的，让他们要知道今天我们必须好好学习，努力奋斗，将来把我们的祖国建设的更美好。

另外，我收集了好多影像资料：亚洲飞人——刘翔。影片《背起爸爸去上学》片段，上海申博宣传片等等，让学生在观看过程中潜移默化的产生并接受正确人生观、价值观。

总之，课堂教育工作对社会主义荣辱观的渗透应立足于当前实际，把握学生的特点，在教育形式上求新颖、求特色。在教育内容上不断丰富、创新，必须长抓不懈，融入学生的生活，成为学生生活的必不可少的一部分。让学生用心去感悟，在实践中体会，用正确的荣辱观去指导行动，从行动中去塑造自我，提升自我，从而促进自己正确荣辱观的形成。只有这样社会主义荣辱观教育才能有情、有意、有声、有色，才能将社会主义荣辱观逐步传播下来并深入人心，让学生自觉做一个是非分明的人，做一个道德高尚的人，

篇二：金峰小学“八荣八耻”主题教育活动实施方案

金峰小学“八荣八耻”主题教育活动实施方案

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述，精辟地概括和阐明了社会主义荣辱观的基本内容，体现了中华传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，为学校的思想道德建设、特别是青少年的思想道德教育指明了方向。认真贯彻执行胡锦涛总书记“八荣八耻”精神是新时期指导学校德育工作，加强和改进德育工作的根本保证。为认真做好这一重要工作，结合我校实际，特制订《开展“八荣八耻，从我做起”主题教育活动实施方案》。

一、学习讨论，提高认识。

在全体师生中开展学习树立社会主义荣辱观的教育活动。第一，组织学习“八荣八耻”内容，把帮助教师自觉树立社会主义荣辱观作为师德建设的重要内容，引导广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习和示范。第二，要从“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度组织教师开展讨论，提高教师对树立社会主义荣辱观重要性的认识，从而积极主动地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、在课堂教学的主阵地、主渠道中凸显社会主义荣辱观教育。

二、开展活动，全面落实。

1、发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。首先在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容，针对小学生的特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。

2、充分发挥学校“小号角”广播站的作用，坚持正面教育，用学生喜爱的方式，多宣传，让“八荣八耻”这一社会主义荣辱观在学校成为强音，在金峰小学每一位学生心中扎根。

3、印发、学习《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。以少先队为主阵地，开展一系列活动，并掀起学习热潮。

4、开展好“五个一”、“四个进”活动，确保学习贯彻工作取得实效。五个一，即要在每个教室张贴一张“八荣八耻”座右铭或宣传画；每个班级举办一次以“八荣八耻”为内容的专题班会活动；每个班级编写传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣；每班出版一期以“八荣八耻”为主题的宣传刊。五个进，即让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。

5、加强社会实践环节，在实践育人过程中彰显社会主义荣辱观教育。以全面实施素质教育为基础，切实把德育与智育、体育、美育有机结合起来，在校园文化建设中融入社会主义荣辱观教育。带领学生积极地参观、实践、体验，丰富学生的情感，从而提高教育实效。

6、抓好重要节庆日、纪念日对学生进行宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，以及入学、入队等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展社会主义荣辱观主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。把锦涛总书记的“八荣八耻”讲话精神作为宣传教育重点，开展系列活动，形成宣传、活动热潮。

三、立足实际，制订方案。

针对我校的实际，深入调查研究，采取确实有效措施，解决影响学生健康成长的现实问题，扎实推进学生思想道德建设。结合实际制订具体方案，切实把本次活动提出的各项任务落实到学校教育教学工作的全过程。建立和完善校长亲自领导，班主任、辅导员和全体教职员工共同承担的学生德育工作体系。并把对学生进行社会主义荣辱观教育的要求纳入到班级管理和班主任工作之中，把社会主义荣辱观教育作为考核班主任和教师的重要指标。

四、主要活动内容：

1、利用三月份“公民道德建设宣传月”深入开展学习、宣传“八荣八耻”活动。利用升旗仪式，开展一次以“八荣八耻”为内容的“国旗下讲话”教育活动。

2、学习、宣传《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。

3、举办以“八荣八耻”为内容的中队主题会评选活动。（3月—5月）

4、以“八荣八耻”为主题的宣传刊。

5、“八荣八耻，从我做起”征文评比活动。>

篇三：谈对小学生的社会主义荣辱观教育

谈对小学生的社会主义荣辱观教育 镇原县上肖乡路岭小学（744504） 陈宝元 关键词：荣辱观教育，八荣八耻，行为指南 社会主义荣辱观教育是当前小学思想政治教育的重要任务，我们在贯彻落实社会主义荣辱观，引导小学生学习、理解、感悟、践行“八荣八耻”方面主要做了以下几点尝试，收到了显著效果。

一、朗颂“八荣八耻”。《品德与社会》课是小学生德育教育的主要阵地，我们根据各年级学生的认知特点，科学设计教育 内容，要求各年级学生在课前朗颂“八荣八耻”的基础上达到熟练背诵，最后通过案例分析，课堂讨论、个人实践，周一升旗、大型集会等形式，把社会主义荣辱观教育内容引入课堂、引入教材，引入校内活动之中，从而使全体学生对社会主义荣辱观入耳、入脑、入心、入行。

二、自编“八荣八耻”的基础上，及时组织学生联系自己的实际，开展小学生“八荣八耻”征文活动。这一活动得到了全体师生的热烈响应，先后收到二百多份稿件。经过学校评委的认真评定，从中推选订出台了《路岭小学学生“八荣八耻”》（见附文1）。学生通过参与这一活动，其自我管理的意识得

到增强，变以前的别人要求怎么做为我要这样做，我愿意往好做。

三、践行“八荣八耻”。随着中学生自编《路岭小学学生“八荣八耻”》的推出，我们即时修订下发了人手一份的《路岭小学学生行为指南》（见附文2）卡，从欣赏、鼓励、发展、做人、成才的方向为全体学生提出了奋斗的方向，把树立和弘扬社会主义荣辱观的教育贯穿于学生的日常生活、待人接物和校外实践活动等各个方面，使其内化为全体学生的自觉行动，使学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献，在生活和劳动中体验真、善、美，分辨假、恶、丑，使学生心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到升华，觉悟得到提高。

小小的一张《路岭小学学生行为指南》卡，学生乐意佩戴，并且互相鼓励、鞭策进步，形成了时事照《指南》去做，时刻想着集体，为家庭、学校争光。在今年11月中旬全乡小学生读书诵经及普通话演讲比赛中，三名学生平时加强练习，赛场积极发挥，以总分第二荣获全乡先进集体。家长每天对照《指南》提醒孩子进步，变原来的粗放管理为现在的人人帮助，老少提示，个个学习做人处事，塑造自己良好形象的可喜局面。学生都力争在小学留下美好形象和回忆，都有了写好自己人生

的决心。原来爱追逐打闹的同学也在《指南》的感化下，走入正道，对自己和他人负责，师生都有了“我以校为荣，校以我为荣”的自豪感。教师在引导学生进步的同时，也对照《路岭小学学生“八荣八耻”》和《路岭小学学生行为指南》规范、提升自己的行为，为学生师表，做全面构建社会主义和谐社会的楷模。

路岭小学小学生八荣八耻

以热爱学校， 高唱国歌为荣；

以站姿歪扭， 逗闹嬉笑为耻。

以认真思考， 积极发言为荣；

以做小动作， 荒废时间为耻。

以正当游戏， 不扰他人为荣；

以追跑打闹， 高声尖叫为耻。

以遵守纪律， 服从管理为荣；

以违反规定， 自由散漫为耻。

以积极参与， 不怕脏累为荣；

以逃避劳动， 拈轻怕重为耻。

以诚实守信， 互帮互助为荣；

以不守承诺， 背后议论为耻。

以书写工整， 成绩优秀为荣；

以字迹凌乱， 抄袭作业为耻。

以衣着整洁， 座位干净为荣；

以乱扔纸屑， 破坏卫生为耻。

此文在2007年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评

活动中获二等奖

篇四：关于开展社会主义荣辱观教育的活动方案

关于在学生中开展社会主义荣辱观教育的活动方案

3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时强调指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一，赋予了社会主义价值观鲜明的时代特征，对当前贯彻落实科学发展观，推进经济、政治、文化和社会建设，对加强社会主义思想道德建设特别是做好新时期大学生思想道德教育工作具有重大的指导意义。学院党总支就学习胡锦涛总书记关于社会主义的讲话精神发出了通知，要求全院教职员工和每一位同学都要认真学习、深入领会胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，把开展社会主义荣辱观教育作为加强全院教职员工特别是大学生思想政治教育的重要内容抓紧抓好。为广泛组织学生进行社会主义荣辱观的学习实践活动，教育引导全院学生牢固树立社会主义荣辱观，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。学生处、院团委决定在学生中开展社会主义荣辱观教育活动，具体安排如下：

一、在校园内广泛展开宣传活动

1、板报：

―― 设立荣、耻宣传专栏,院团委、学生会和各个系团委、学生

会及时更新内容，要发挥自身优势，运用同学们喜闻乐见、易于接受的方式，积极宣传社会主义荣辱观，大力倡导“八荣八耻”，让社会主义荣辱观能深入同学们心中。

2、广播：

――每天中午和晚上，分两个时间段广播报纸上和网络上对社会主义荣辱观的评论，以加深全院师生对荣辱、是非的理解。播出征集的优秀文章。

3、橱窗：

―― 社会主义荣辱观的内容。

―― 征集的优秀文章。

―― 对“八荣八耻”理解的相关文章。

4、校报和网站：

――各级团委、学生会和各系要及时将本单位活动开展情况写成新闻通稿投递到网站（院办刘星明老师）、院报（院办潘芊芊老师）和院广播站(严燕同学)处。

5、倡议书：院团委、学生会向全院同学发出树立、践行社会主义荣辱观倡议书。

二、主题班会

各系辅导员以主题班会的形式组织学生认真学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，不断加深对荣辱观的认识理解。结合我们学校的环境氛围，让同学们逐条讨论，使学生充分认识到，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。每个班

级要根据实际情况提出班级最光荣的事和人，班级和校园最耻辱的事（班级团支部要对当事人进行个别谈话和指导）。要让“八荣八耻”走进校园、走进课堂、走进每个华天学子的心中。

活动要求：要求每个班级必须有自己的班会主题。学习“八荣八耻”并不是一朝一夕，要求必须能长期坚持，这是我们青年学生做人的行为准则。第一次座谈会应在4月9日前进行。各系要将各个班级讨论出来的“华天最光荣的人和事”、“最可耻的事”汇总报院团委。

三、主题演讲

主题：“唱响国歌 爱我中华 · 立志践行社会主义荣辱观 ” 活动要求：

―― 每个系派出两名同学进行演讲 (经贸系选派四名)。讲述自己心中的荣辱观，讲述我们周围的荣辱观。当场决出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。

―― 4月12日以前各系将参加演讲人员名单报到院团委。

四、知识竞赛

由各系选派优秀代表参加学院以中国历史、民族精神、传统文化等为主要内容的“树立社会主义荣辱观”主题知识竞赛。学院比赛形式为必答、抢答、观众答问等。具体要求以院团委专门通知为准。

五、实践活动

广泛开展道德实践活动，引导学生在实践中牢固树立社会主义荣辱观。要求各系组织结合学生思想实际，把“荣辱观”教育与改进学生思想道德建设和思想政治教育紧密结合起来，开展生动活泼，丰富

多彩的道德实践活动。积极开展“我与祖国共奋进”主题教育实践活动，引导青少年坚定理想信念，增强责任感、使命感。以班级为单位，组织同学开展青年志愿者活动、美化校园环境、净化寝室、教室等，开展职业生涯规划教育和设计活动等。希望各个辅导员能够充分调动起同学们的积极性，以行动做表率，引导学生把荣辱观落实到具体的行动中。做到热爱校园、服务大家、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、拼搏进取。

六、座谈会或专题辅导报告

院团委各部门和院学生会、各系分团委学生会，要充分利用每周例会时间，深入讨论作为学生骨干，如何以身作则，以“八荣八耻”的荣辱观严格要求自己，带头树立社会主义荣辱观，为同学做出榜样。要求全院团委和学生会干部要带头深入学习社会主义荣辱观，切实掌握精神实质，努力把握基本要求，在生活中严格要求自己，明辨是非、分清美丑，积极塑造良好的大学生形象，规范思想行为，加强道德修养，培养高尚情操，并能在此项活动中起模范作用。

七、 主题演讲、知识竞赛活动纳入“华天之音”系列评比，当选的发给荣誉证书。

八、学期回头看和表彰大会

――6月下旬召开树立、践行社会主义荣辱观专题回头看座谈会，以评选出来的“学院十大不文明行为”为标杆，总结一学期来我院学生学习、践行社会主义荣辱观的情况，表彰一系列活动的先进分子，找出问题

和差距，为下学期深入学习打下基础。

九、对各系及辅导员的要求

1、各系主任要认真组织本系辅导员学习学生处、院团委下发的关于“八荣八耻”学习资料和其它有关资料，深入领会胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观讲话的精神实质，督促各位辅导员切实做好本次教育活动中的各项工作，督促和帮助本系分团委、学生会按学院要求搞好各项活动的开展，分团委学生会要积极落实学院和本系的工作要求。

2、各位辅导员老师在深入领会胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观讲话精神实质的基础上，重在对学生进行树立正确的世界观、人生观、价值观的再教育。学校以育人为本，“八荣八耻”的社会主义荣辱观既是做人的准则，也是育人的准则；是辅导员老师加强学生思想政治教育的主要内容；是学生们看得见、摸得着的行为规范；对树立大学生良好的世界观、人生观、价值观具有重要的现实意义。辅导员要通过学习，在本学期内思想认识水平、日常行为规范等方面有较大的进步。要认真组织好班会，做好经常性的思想教育工作，要大力的弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，加强校规校纪的管理，促进良好的学习风气和校园氛围。使“八荣八耻”的社会主义荣辱观成为全院学生的道德追求和生活方式。

厦门华天涉外职业技术学院学生处

共青团厦门华天涉外职业技术学院委员会

2006年3月30日

篇五：浅谈小学生荣辱观的树立

浅谈小学生荣辱观的树立

荣辱观是人类精神世界价值取向的一个永恒主题，在不同的时代和社会发展的不同阶段，有着不同的标准，在全面建设小康社会和社会主义和谐社会的今天，要求我们的接班人必须从时代发展高度出发，牢固树立以“八荣、八耻”为内容的社会主义荣辱观。在这方面，也为我们小学教育工作者提出了更高的要求。不仅要提高对荣辱观教育的认识，而且需要我们对小学荣辱观教育的方式方法进行积极的探究。

一 、树立社会荣辱观要从小抓起

胡锦涛总书记对社会主义荣辱观做了重要论述，尤其是要高度重视引导青少年树立社会主义荣辱观的思想道德建设，要将这社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来，积极引导他们树立正确的理想信念，着力培养学生良好的道德品质和行为习惯，帮助他们从小认清什么是“荣”，什么是“耻”，进一步认清“是非”、“善恶”、“美丑”的界限，切实掌握从小树立社会主义荣辱观的的标准。

然而，对于年幼无知世界观还未形成的小学生来说，他们更多的感受只来自于自己的喜好和厌烦，很少从他人或社会的角度考虑。什么是光荣、什么是耻辱，如何对待荣誉，在他们心中的概念是模糊的。小学生生活范围主要在家庭和学校，因此，小学生荣辱观的培养应由家 长和教师来承担。作为一名教师不仅承担教书的任务，更重要的是承担育人的责任。每一位班主任教师都应努力创建一个良好的教育环境，在开展多种多样的教育活动中，将社会主义荣辱观与社会实践结

合起来，引入教材、引入课堂，并积极引导学生树立正确的理想信念，努力培养良好的道德品质和行为习惯，从小树立社会主义荣辱观。使学生的荣辱观逐步内化为自身的行为，让学生动用已接受的荣辱观去指导自己今后的行为活动，为良好的社会风气的形成作出贡献。

二、树立荣辱观要从内心感悟入手

现在的孩子大都是独生子，多数都存在攀比吃喝穿用，追求时尚的心理，为自己利益考虑的多，对人冷漠，缺乏正义感。教师要经常有目的地组织学生开展一些班队活动，陶冶、激励、感染、提示学生。在耳濡目染、潜移默化中，形成正确的荣辱观。创设情景、讨论分析什么样是正确的荣辱观、让学生在实践活动中亲身体验，真正领悟和感受辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法能为其带来自豪和喜悦，也从中使他们认识到好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪是可耻的，教他们会用正确的荣辱观来衡量自己和他人。

教师最有效的方法是将社会主义荣辱观引入教材，引入课堂，用教材中的人物形象，具体事件使学生明确热爱祖国、为人民服务、崇尚科学、艰苦奋斗是光荣的。危害祖国，背离人民、愚昧无知、骄奢淫逸是可耻的。在具体事实面前教师放手让学生分析对比，展开讨论，使学生真正明确什么是荣、什么是耻。树立荣辱意识，形成辨别是非的能力。

三、树立荣辱观要从点滴行为做起

荣辱观以认识为前提，以情感为基础，靠意志来维持，通过行为来体现。树立荣辱观的目的是指导学生有良好的行为导向。教育者要抓

紧有利时机，将认识强化为行为，可先从爱班级集体入手，培养学生为班级荣誉感付出行为。学生作为集体的一员，他希望与他人共享班级的荣誉，改进班级的不足。教育者要坚信每一个学生的内心是向上的。他们缺少的只是他人的发现和正确的引导，教师要发挥每一个学生的积极性，坚持正确的荣辱感，为班级的利益做一些努力，让每个学生都来管理班级，每个人既是班级的管理者，又是被管理者，把班级的各项工作落实到每一个同学身上，使学生有了主人翁意识，为了完成自己的工作付诸行动，克服自己原有的缺点变被动接受为主动实施，养成自主学习、自我教育、自我管理的好习惯，让每一名学生都感到班级荣辱和自身息息相关，使一些原本贪玩淘气、不爱写作业和不团结同学的孩子，认识到什么是应该做的、什么是不应该做的，同时处处为集体着想，为集体做事，为集体争光，荣辱观的树立就是从点滴入手。

四、树立荣辱观要把握学生成长规律

正确的荣辱观是一个日后立足社会、获得事业成为家庭幸福至关重要的品质。它是人在身心自由不受外界压力的状况下，经过独立思考和判断后对其作出的决定。学生成长并非完全盲然，它具有一定的规律性。当学生的内心有了强烈的荣辱感之后，在他的内心就建立一座道德标准，在善恶面前就会嫉恶如仇，择善而从。教师还要在日常教学工作中，大力开展丰富多彩的教育活动，使孩子们在良好的氛围中茁壮成长。从中培养孩子树立正确的荣辱观，形成热爱祖国，服务人民、崇尚科学，吃苦耐劳，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋

斗，有坚强意志的社会主义新一代。使他们从小做起，从现在做起，荣辱心中记，每天学做人，只有这样才能自觉抵制各种不良风气的诱惑侵蚀，真正担负起社会主义事业发展的重任。

字数作文