八宝饭制作作文500字

篇一：材料作文 文学大师梁实秋先生吃八宝饭

一、阅读下面的材料，按照要求作文。

文学大师梁实秋先生在世的时候，我（刘墉）有一天跟他同桌用餐。

冷盘端上来，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼；“冰糖肘子”端上来，他又说不能碰，因为里面加了冰糖；“什锦炒饭”端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。 最后，端上“八宝饭”，我猜他一定不会碰了，没想到梁先生居然大笑道：“这个我要。”朋友提醒他：“里面既有糖又有饭。”

梁大师则笑说他早知道，就因为早知道有自己最爱吃的“八宝饭”，所以前面特别节制。“我前面不吃，是为了后面吃啊；因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那?配额?留给最爱。”

要求：①角度自选；②立意自定；③(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:八宝饭制作作文500字)题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

二、材料分析：

提供的属于叙事性材料，讲述的是关于梁实秋先生一则生活趣事，富有生活趣味和人生哲理，能给人以多方面的启示。审题可以从如下几个角度切入：

1．对材料的整体理解

材料的关键在于有糖尿病的梁先生为了吃后面的“八宝饭”，先后拒绝了“带甜味的熏鱼”、“冰糖肘子”、“什锦炒饭”，由此可以得出：①学会取舍，懂得舍弃，才能实现目标。②有所不为，方能有所为。

2．对关键词句的理解

材料的最后一节是梁先生的自我评说，有两层意思，其中有两个关键句：“因为早知道有自己最爱吃的八宝饭，所以前面特别节制”、“因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着”，由前一句可以得出：③懂得节制，集中力量在特定事物上，才能取得成就。由后一句可以得出：④懂得规划，才能享受生活的最爱。

3．由果溯因来把握

通过探究梁实秋先生能获得“最爱”的原因，得出立意：⑤能抵制诱惑，才能得到最爱，实现理想；⑥要想实现自己的目标，收获最爱，必须关注目标，心无旁骛。（当然也包括以上四点）

佳作欣赏

你须寻得你所爱

新沂市第一中学 高三（1）沈子贞

梁实秋先生所说，早知有最爱的八宝饭，所以要把“配额”留给最爱，初读觉得先生天真的可爱，细想不觉肃然起敬——为了既定的目标能无视接连端上的美味，这份专注难能可贵。为了所爱专注不移，是珍贵的品质。

《歌德谈话录》中说：“聪明的人会把分散精力的要求置之度外，只专注一样，且要把它学好。”这句话体现了专注的重要性，只有将有限的机会、精力投入到你所钟爱的一样上去，将珍贵的配额留给最爱，才能最大限度获得满足，或许就是因为这样的精神，歌德才能在76岁高龄依然躲进小屋，留下一部部不朽著作。

“你须寻得你所爱，并且为之守望”这是《小王子》给我的最大感动，童话中的小王子遇到了狐狸，遇到了地球上数千朵美丽的玫瑰，但他始终没有停下脚步，最终回到他的星球上，因为哪儿有他钟爱的玫瑰花——独一无二的一朵。

在生活中流浪的我们，也会像小王子一样遇到充满诱惑的选择，也很多时候会遭遇梁实

秋先生那样琳琅满目美食的时刻，这时，你是否为了心中的最爱，对其他诱惑坚决舍弃，而专注到底呢？

有“天门居士”之称的著名旅法画家朱德群先生年少时曾面临一个选择：学体育或学画画。后来他考入了杭州艺校，便彻底放弃了打球，他说：一个人只能选一样，打完球回来，手都是抖得，还怎么画画？“正是只专注于画画一样，他取得了斐然的成就。张晓风曾在她的散文中这样评价朱德群：“天也许无门，但绘画的手是一双肉质的凿子，可以凿破一线天机。”朱德群正是寻得所爱，心无旁骛，才获得了他心爱的“八宝饭”。

一个人的能力、精力、机会往往是有限的，兼顾八方，多是一事无成，难道要挥霍珍贵的机会最后忘“八宝粥”兴叹吗？钱钟书可以凭一部《围城》蜚声海内外，周汝昌可以可以在红学界有如此崇高的地位，季羡林可以凭研究枯燥的梵文得千古“来者”之第一人的美誉。他们哪个不是专注一件事，不为外物所动？老一辈文人的风骨，我们当仰慕之、学习之。

“你须寻得你所爱”乔布斯史蒂芬如是说。梁启超先生面对饭桌上的种种诱惑，只专注他钟爱的“八宝饭”，显然梁先生是智慧的，他知道寻的所爱，享受了生活的最爱。当你面对生活中的“冰糖肘子” “什锦炒饭”的诱惑，你会把“配额”留给你的最爱吗？

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篇二：八宝饭的做法

八宝饭的做法 ? 糯米在水中浸泡6小时，洗净后捞出，沥干水分。在笼屉内垫薄布，将糯米松松地放入笼屉，用旺火蒸30分钟，制成八分熟的糯米饭。

? 将糯米饭倒入较大的容器中，加入白砂糖、猪板油搅拌均匀备用。

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? 莲子去苦心、洗净，提前煮30分钟至六成熟。红枣温水浸泡30分钟，去核。板栗剥壳留果肉。

? 取敞口大碗，在碗内壁抹上一层油（防止黏碗）。把处理好的莲子、红枣肉和葡萄干有规律的铺在碗底。

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? 然后码入一层拌好的糯米饭，压实。再码入一层

豆沙，压实。随后将板栗肉摆入数颗，最后码入一层拌好的糯米饭，与碗边封平。

? 将装好的大碗糯米饭放入蒸锅，用大火蒸40分钟。稍晾

凉后，先用大平盘反扣在碗上，再小心地整体翻个，将八宝饭倒扣在大平盘中即可。

篇三：让识字成为农村学生的一道“八宝饭”

让识字成为农村学生的一道“八宝饭”

作者：徐海芳

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2013年第08期

“八宝饭”以糯米和八种干鲜果品为主料蒸制而成。其色泽五彩缤纷，其味道又糯又润，让人回味无穷。吃着八宝饭，联想到农村小学识字教学现状：教师在课堂上让学生读字音、记字形，课外让学生又抄生字又扩词，可谓“孜孜不倦”；可学生对识字兴趣不高，识字效率低，“回生”现象严重，真是“索然无味”。可见，识字教学“高耗低效”一直困扰着低年级教师。 2011年修改后的《语文课程标准》对识字教学增加了“识字教学要注意儿童心理特点”“ 引导他们利用各种机会主动识字”等建议，提出了新的、更为科学的教学目标。因此，笔者认为要改变农村小学识字教学“高耗低效”的现状，就要将识字教学和学生生活实际有机结合，让学生把生活经验带进课堂，并在广阔的生活中识字，养成主动识字的习惯，让识字成为一道“八宝饭”——五彩缤纷、香甜可口，使学生回味无穷。

一、课堂教学生活化，让“识字”五彩缤纷

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，才能变得轻松。”教学中，教师若能创设生活化的教学情境，运用符合儿童心理特点的、喜闻乐见的教学手段组织课堂教学，为学生提供展示生活识字的机会，并加以引导，就能充分调动学生的生活经验，激发学生生活中识字的愿望，促使其在生活中识字，在识字中享受生活的快乐，从而引发识字的积极性，提高识字效率。

在教学《自选商场》时，笔者用相机拍下了杜桥“耀达商场”“千子一家超市”“好又多购物广场”等自选商场的招牌和商品的照片，制作成课件进行识字教学。当学生看到生活中的商场和自己熟悉的商品进了课堂，顿时兴奋起来，认起字来也就兴趣盎然，识字效果甚佳。此外，笔者还常在校园、在杜桥的大街小巷，用相机拍下生活中的识字素材，让学生在课堂上认一认、猜一猜：“你在哪里见过这个字呢？”“这张照片在哪拍的呢？”这样，无形中加强了识字与生活的联系，不着痕迹地培养了学生留心生活、随时随处识字的意识和习惯，使学生在生活中一看到字就想认识，有如看到五彩缤纷的“八宝饭”就垂涎三尺。

二、识字渠道多样化，让“识字”香甜可口

1.利用校园环境识字

保加利亚心理医生洛扎诺夫认为，周围环境的视觉刺激材料能够被下意识地记录在人们的脑中，而且在随后的教学中受到激发时，能被有准备地提取出来。可见，教师可以利用校园环境让学生在不经意间，了解、亲近校园，愉快地习得汉字。开学第一天，笔者带学生参观校

园，让他们认认校名：“杜桥第二小学”，认认校训：“知识改变命运，习惯成就人生”，认认校风：“健康、负责、进取、创新”。后来，我还利用课余时间带领学生认识教室门口的“课程表”、领读楼梯转角的“古诗”、走廊上的“名言”。学生兴趣很浓，常结伴到校园边看边读，无形中认识了不少汉字。

2.利用电视媒体识字

现在家家户户都有电视。电视节目丰富多彩，如电视广告、儿童故事片、动画片等，画面生动有趣，语言通俗易懂，学生喜闻乐见。因此，引导学生在看电视时，注意认读字幕，不会的就问家长。这样，学生耳听着标准的字音，眼看着屏幕上的字，不断地看，不断地听，不断地问，不知不觉间，陌生的字将会变得熟悉起来，进而成为学生自己认识的字。

三、识字方式儿童化，让“识字”回味无穷

1.制作名片，在认识姓名中识字

识字量少的低段小学生，对身边人姓名的认读和书写尤为好奇，利用他们这一心理特点，笔者在班级开展“我的名片”活动，要求每位学生自己动手或请家人帮忙设计多张名片，一张贴在自己的座位上，其他的可以送给同学，也可以拿出来向同学自我介绍。再由“自我介绍”到“我的同桌”“我的同学”“我的朋友”“我的父母”“我的亲戚”“我的偶像”“我的家人”到“我的小组”“我的集体”等，使姓名所涉及的范围逐步扩大，直至扩展到历史文化名人、动画人物、生活周围的人物、影视作品中的人物，最后延伸到动植物的名称等，形成一系列活动，学生接触到了大量汉字，而且学得兴趣盎然，识字量增加了，识字效果明显。

2.勤贴标签，在认识物品中识字

教师指导学生把标签贴在所认识的事物上，结合事物认识汉字，使事物与汉字紧密联系，不断加深印象，不断熟悉字音、字形，达到识字目的。如，在学生的家庭中，有电视机、洗衣机、电冰箱、电脑等家用电器，有卧室、客厅、卫生间等房间，有衣橱、书架、床等家具，有闹钟、桌椅、枕头等生活用品；在学校生活中，教室里的黑板、讲台、门窗、扫帚、垃圾桶等物品，这些都可以让学生认一认、写一写、贴一贴、读一读，作交流、作介绍。这样，这些汉字就在他们身边，学生都会有意无意地去注意它们。在多次与汉字的见面过程中，巩固了识字效果。

总之，生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大，将枯燥乏味的识字教学与学生生活实际有机地结合起来，有效地激发了学生的识字兴趣，克服了传统的识字教学“高耗低效”的弊端，使识字教学的“工具性”和“人文性”有机融合，达到“识”“用”结合，从而实现了“识字提速”的目标，培养自主识字的能力。

篇四：糯米八宝饭详细制作步骤

糯米八宝饭详细制作步骤

家常菜谱大全 糯米八宝饭烹饪方法:

1、将糯米淘净,放在冷水中泡50分钟,捞出沥干,放入电饭锅,加入450毫升净化水,按照电饭锅说明把饭煮熟,制成糯米饭。舀到大碗里,稍凉2分钟后加入白糖、黄油,拌匀备用；

2、红枣洗净,用温水泡30分钟,去核,切成两半。将烤南瓜籽,花生仁和核桃仁剁细碎。把碎核桃仁拌入红豆沙里；

3、取直径为18厘米的浅碗1个,用色拉油将碗内抹一遍,防止粘连。把菠萝片放碗底中间,将碎的花生和瓜子仁放在菠萝片中间的空里。将枣子、糖桔子瓣放在碗底以菠萝为中心,呈放射状排列开。放上1/2量的糯米饭,铺匀;再将核桃豆沙泥均匀抹上;再把另1/2量的糯米饭平铺在碗里,填满至碗口,压平。蒸锅内加入足量的水,将碗放入蒸锅蒸格上,盖上锅,用中偏大火蒸约25分钟,使糖油及其它味道渗入饭里；

4、蒸好后小心取出碗,冷却5分钟;用小刀子将糯米饭与碗边分离;取一个直径22厘米的盘子,将碗倒置在盘上,使糯米饭完整倒出摆盘即好。

篇五：最爱八宝饭

最爱八宝饭

八宝饭，上海人最爱吃的点心非它莫属，更是我家年夜饭上不可缺少的美食。

记得去年春节，大年夜早上，我和外婆备齐了材料，准备做八宝饭。我家的八宝饭可是正宗的手工制作。

豆沙是外婆亲手制作的，细腻爽口，甜而不腻。

糯米饭是用上等的糯米隔水蒸出来的，再加入橄榄油搅拌而成的，雪白油亮，让人看了垂涎三尺。

我的任务是将其他六宝六种蜜饯镶嵌在八宝饭上，至于那两宝（豆沙、糯米），外婆已经做好了。我想了想，然后开始动手：先放上五颗大核桃仁，祝我们五口之家幸福快乐，再放上几根红果丝，摆成火焰的形状，象征着爸爸妈妈的工作红红火火；接着我又放上五颗莲子，代表着我们一家将心连着心，手牵着手，顺顺利利，共同创造美好的生活；最后，加入绿果丝、蜜枣、冬瓜条。顿时在我的面前出现了一幅五彩缤纷、喜气洋洋的图案。

外婆笑呵呵地看着我，连声称赞我心灵手巧，听了外婆的话，我的心里乐开了花。

慢慢长大的我终于明白了其中的喻意：糯米象征着丰收，豆沙象征着甜蜜，五颜六色的蜜饯象征着美好灿烂的生活，它代表着幸福、美好、甜蜜的生活。 这就是我最爱吃的八宝饭，你呢？

上海市杨浦区二联小学五（3）五年级:宋昱旻

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