傻猫和坏鼠

篇一：中班语言活动：花花猫和灰灰鼠

语言活动：花花猫和灰灰鼠

活动目标：

1、 能根据图片的细节展开联想，较连贯地讲述图片的内容。

2、 感受想象，续编图片故事的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿认识猫和老鼠的生活习性。

材料配套：教学挂图、幼儿用书

活动过程：

1、以情境表演引出图片的内容

引导语：请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了？它们在做什么？ 组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》，并提出问题让幼儿思考：猫和老鼠到底在做什么？

2、出示挂图（1），引导幼儿观察和讲述图片内容

提问：图上是什么地方？有谁？它们在做什么呢？谁能用优美的词句来描述？

教师请个别幼儿来讲述图片内容。

小结：在客厅的沙发边，一直花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说：“喂，小声点，小声点，千万别发出声音。”有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面，睁大眼睛仔细瞧了瞧，看见花花

猫正在睡大觉呢。

3、出示挂图（2），引导幼儿观察和讲述图片内容。

提问：什么原因让花花猫醒过来了？它醒来后做了什么？灰灰鼠的表情怎样？它们是怎么想的，怎么做的？

鼓励幼儿展开想象，与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。

小结：原来，主人的靴子里装了感应器，只要有轻微的声响，感应器就会震动，花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫：“啊！花花猫醒了，真可怕！”有得目瞪口呆，满脸疑惑：“这真神了，花花猫怎么醒了？还跳起舞来了？”

引导幼儿思考：结果会怎样？花花猫会吃掉灰灰鼠吗？

4、引导幼儿展开想象，续编故事

引导语：这两幅图的内容真有趣，结果会怎样？后来还会发生什么有趣的事情？请你把图片的故事编讲完整。

提出编讲要求：（1）要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。（2）要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。（3）要把图片的故事讲得完整、有趣。 请幼儿分组轮流讲述和续编故事，并给图片取名。

请个别幼儿在集体面前讲述图片内容，教师给予小结、评价。

活动反思：

此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和

语言区结合，让幼儿继续看图讲述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。

篇二：猫和鼠

猫和鼠

江苏·盐城建湖县双语实验小学双三（10）班 周俊辰

从前，猫和鼠是一对好朋友，和睦相处、形影不离、亲如兄弟。 一天，猫想：“冬天快到了，我们得准备过冬的食物才行。”于是它买了一坛猪油放在家里，不一会儿，油香四溢。鼠闻到了便“口水飞流直下三千尺”。心里暗想：“我一定要想尽一切办法吃到这坛猪油”。终于，它想到了。这天，猫一到家，鼠就对它说：“猫大哥，你买得那坛猪油太香了，我一闻到就有一种想吃的冲动，但我知道我不能那样做，因为我们是朋友，要不我们把它提到十里外的破庙里吧”。猫想了想也是，不能因为这坛猪油影响了我们兄弟之间的情谊，便欣然同意了。

这一天，猫很疲倦地回到家，一进门就趴在床上呼呼大睡；鼠一看，机会来了，只听“嗖”一声，便不见了踪影??

就这样一直到了冬天，猫饿坏了，便对鼠说：“兄弟，去把猪油提过来吧，我饿坏了”。鼠一听，心惊肉跳，胆战地说：“猫大哥，我们挨挨吧，睡一觉一会儿就过去了”。猫一听，火了：“又不是没得吃，至于把自己饿成这样嘛？”猫边说边拉鼠到破庙，一进门，满屋的香味，可坛里一滴油也没有，他看看地上的脚印和猪油，再看看眼前的鼠兄弟，它明白了，它无法控制自己的情绪，猛得向鼠，噢不，它曾经的兄弟扑过去。

从此，鼠成了猫的天敌、死对头，如水火不相容。

篇三：猫和老鼠的争吵

猫和老鼠的争吵

岚县城关小学 牛子嵘

屋子里静静的，台灯的小主人已经去上学了，一缕阳光照射进来，主人拿着抹布来到了小台灯前面，想把屋子里擦一遍，顺手把台灯上面的小老鼠擦了一遍，刚要擦下面的猫，可电话铃声响了，小主人把抹布放在桌上，去接电话了。这时小老鼠看了一眼猫，得意洋洋地说：

“猫大哥，最近可好啊。”

“我好的很，不用你管。”猫瞪了一眼，恶狠狠地对小老鼠说。

小老鼠又想讨好猫，又假惺惺地说道：“你看我亮得光彩照人，看你灰不溜球的，我真是同情你啊，要不主人进来的时候，我就大发慈悲的替你说情吧！”

“我才不要需要你的同情呢！”猫又大声说：“昨天我陪主人做作业做了一晚上了，现在我就要睡觉了，别来烦我。” “你可真是贪睡呀！”小老鼠一本正经地说：“你看我，我在你上面能看到外面的树木还有小鸟正在和我打招呼……，这真应了一句俗话：站的高，看的远。” “你小心掉下来摔碎吧！”猫提醒老鼠说。

这时小主人回到了家，不小心把台灯碰倒了，上面的小

老鼠被摔碎了，小老鼠哭了三天三夜，眼睛都哭的红了，它后悔自己不该爬到上面去，但已经来不及了。

篇四：当过猫或狗和老虎的老鼠

当过猫、狗和老虎的老鼠

俗话说，如果老虎有了老鼠的心脏，他就最好不要碰到猫。

有一次，乌鸦嘴里含着一只老鼠，在森林上空飞过时，嘴里的猎物掉了下来。这个森林里住着一个人，他会创造奇迹，老鼠就掉在这个人的脚边。那个人看到老鼠后，拾了起来，拿到自己家里。老鼠同人一起过了好多天，人喂养老鼠，老鼠感到十分幸福。但有一天，他走出屋子后，看见附近有一只大猫，老鼠马上退回屋里，躲在角落里，吓得索索发抖。

人发现后就问： “怎么啦？你为什么发抖？”

“阿，我的主人，”老鼠吱吱地说， “离家不远处，我遇到了一只猫。直到现在还吓得我半死呢!”人想了一想，对老鼠说：“好吧。我要使你不怕任仟何猫，你躺下睡觉，你明天醒来时，就不是老鼠而变成了一只老猫。”

人兑现了自己许的诺言，第二天早晨，老鼠醒来后果真变成猫了．

“现在你不必再怕猫了，你也是猫了。”那个人说。

老鼠变成的猫很高兴，他又到屋外去，刚准备晒晒太阳，突然看见了一只猫。可怜的小家伙，马上忘记自己不是老猫，而是老鼠了，所以赶快逃回家里。

“你怎么啦?”人问道， “你又伯谁了?”

猫羞于承认他还是怕别的猫，所以说了谎， “我在森林里碰到了一条狗，他追我，我差一点被他吃掉。”

人又说： “你躺下睡吧，明天早晨你醒来时，把你变成狗吧！这样你就不用怕别的狗了。” 事情就这么发生了：第二天早晨猫醒来时变成了一条大狗，一边叫着，一边跑到森林里去了。在附近一棵树旁，他又碰到了猫，猫也看到了狗，猫想狗马上要来捉他，所以准备自卫，他叫着，抬起脚爪，呼哧呼哧响。狗听到猫叫声，吓得没命，逃进了家里。

“这一次你见了谁这么怕？”人看到了小家伙；又说。

狗羞于承认怕猫，所以说了慌： “我的主人啊，在离我家不远的地方，我碰到了一只老虎，我到现在还不明白，我是如何逃出他的可怕的牙齿的！”

俗话说，如果老虎有了老鼠的心脏，他就最好不要碰到猫。

有一次，乌鸦嘴里含着一只老鼠，在森林上空飞过时，嘴里的猎物掉了下来。这个森林里住着一个人，他会创造奇迹，老鼠就掉在这个人的脚边。那个人看到老鼠后，拾了起来，拿到自己家里。老鼠同人一起过了好多天，人喂养老鼠，老鼠感到十分幸福。但有一天，他走出屋子后，看见附近有一只大猫，老鼠马上退回屋里，躲在角落里，吓得索索发抖。

人发现后就问： “怎么啦？你为什么发抖？”

“阿，我的主人，”老鼠吱吱地说， “离家不远处，我遇到了一只猫。直到现在还吓得我半死呢!”人想了一想，对老鼠说：“好吧。我要使你不怕任仟何猫，你躺下睡觉，你明天醒来时，就不是老鼠而变成了一只老猫。”

人兑现了自己许的诺言，第二天早晨，老鼠醒来后果真变成猫了．

“现在你不必再怕猫了，你也是猫了。”那个人说。

老鼠变成的猫很高兴，他又到屋外去，刚准备晒晒太阳，突然看见了一只猫。可怜的小家伙，马上忘记自己不是老猫，而是老鼠了，所以赶快逃回家里。

“你怎么啦?”人问道， “你又伯谁了?”

猫羞于承认他还是怕别的猫，所以说了谎， “我在森林里碰到了一条狗，他追我，我差一点被他吃掉。”

人又说： “你躺下睡吧，明天早晨你醒来时，把你变成狗吧！这样你就不用怕别的狗了。”

事情就这么发生了：第二天早晨猫醒来时变成了一条大狗，一边叫着，一边跑到森林里去了。在附近一棵树旁，他又碰到了猫，猫也看到了狗，猫想狗马上要来捉他，所以准备自卫，他叫着，抬起脚爪，呼哧呼哧响。狗听到猫叫声，吓得没命，逃进了家里。

“这一次你见了谁这么怕？”人看到了小家伙；又说。

狗羞于承认怕猫，所以说了慌： “我的主人啊，在离我家不远的地方，我碰到了一只老虎，我到现在还不明白，我是如何逃出他的可怕的牙齿的！”

篇五：猫和老鼠

很早很早以前，猫并不吃老鼠。

有一只猫和一只老鼠住到了一起。

冬天到了，它们买了一坛朗读提示：叙述语言，交代事情发生有关

“饭。”猫说： 子猪油准备过冬。老鼠说：“猪油放在家里，我嘴谗，不如藏到远一点的地方，到冬天再取出来吃。”猫说：“行啊！”他们趁天黑把这坛子猪油送到离家十里远的庙里藏起来。 有一天，老鼠突然说：“我大姐要生孩子了，捎信让我去。”猫说：“去吧，路上要小心狗。”

天快黑时，老鼠回来了，肚子吃得鼓鼓的，嘴巴油光光的。猫问：“你大姐省了个啥呀？”老鼠转移转眼珠说：“叫，叫一层。” 又过了十来天，老鼠又说：“我二姐要生孩子，请我去吃饭。”猫说：“早去早回。”老鼠边答应边往外走。 天黑了，老鼠回来了，腆着肚子，满嘴都是油。猫问：“你二姐生了个啥呀？”“生个白胖丫头。”“起个啥名字？”“叫一半。”

情况。讲述时语气要朴实自然，语调起伏不要太大。 讲好对白语言对塑造人物形象，增强故事情趣，显得十分重要。讲述时可以利用自己的音色或音域特点。采用不同语气，语调表现毛和老鼠的性格特点。如：

说：“ 下了大雪。 前面，猫跟在后面，向大庙走去。 到了大庙，猫一眼就看到了梁见底了？猫扑过来，

小学作文