作业帮深圳野生动物标本展
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/29 05:39:12 字数作文
篇一：动物标本展策划书
动物标本展策划书
---总负责人：李芳
一 、活动目的：同学们通过本次对动物标本的观察，使大家了解我们学校的动物标本以及我们周围生活着的各种各样的动物，增加大家对动物的喜爱和对自然的探索精神。
二 、活动内容：动物标本的观察与讲解
三 、活动时间：
2011年11月19日
四 、活动地点：六号楼三层动物标本室
五 、活动开展形式：
将42名讲解员分成6组，每组由1名负责人带领。及时联系老师，进
行培训，负责人一定要在活动当天确保组内人员提前到达，准时交接班。 （一定要有备用讲解员，每次讲解员都不够，人数尽量多）
六 、活动开展
1 、活动的准备：
各部门协调工作，共同努力，哪个部门人手不够可互相要人，企划部在活动中无重要活动，各部室可找来帮忙。
（1）宣传部：画两块板子，如果架子不够到学生会宣传部借（宣传部值班时间：晚6:30——6:50）要借提前几天就去借，尽量在11月13日之前做好宣传板并摆出，还可以通过发宣传单做好宣传工作，积极鼓励大家参与此次活动。和网络部共同商议，设计出内容清晰明确，简明扼要，时间地点清楚的宣传单、海报。并在17号之前将宣传单和海报发放完毕 负责人：范冬梅 朱永霞
宣传单主要发给师大附小和师大附幼，师大附中学业重不会来参加的，在附小和附幼的宣传要加强，可做海报等形式。学校内部要动员各部室外专业的同学动员外院多来参加，适当发放宣传单。
发放宣传单负责人：A 联系电话：
A确定向附小和附幼发名单的人员安排及联系方式，去发宣传单时带学生证，向门卫说明情况，人手不够找外联部或企划部，在11级生物心里晚点名是可向老师说明情况，当场做宣传。16号向部长汇报情况。
制作宣传板负责人：B 联系电话：
B在设计好宣传板后经由会长审查通过再画，以免出现问题，要求内容简明具有诱惑力，时间、地点清楚。
（2）网络部：负责帮宣传部设计宣传单，印刷200分，14号之前做好。交给宣传部发放，如果可以派部员帮助宣传部做好宣传;派出2名同学18号之前准备好相机，19日在活动进行期间做好采集照片的工作。 负责人：赵晓晓 赵慧芳
宣传单设计与照相负责人：C 联系方式：
C 14号之前按时完成宣传单。采集好照片，20号12点之前必须发给写新闻稿的同学
（3）外联部：在11月13日之前和学校老师要标本室钥匙，并请老师或他的研究生对同学进行培训。协调好培训的时间，最好有2次培训，让老师推荐研究生讲解比较可能。培训后，让选手自己查阅资料，18号之前还要找2次机会让讲解员进去了解标本。
准备拉外联的申请书，向学校周边教育机构、商业机构拉外联。14号之前写好策划书，安排人员开始拉外联。 负责人：姚梦萍 焦文丽
外联负责人D 联系方式：
D 配合部长和副部长做好外联工作，安排好讲解员培训时间
（4）活动部：在11月12号之前在学校征集42名志愿者（社团内部优先，不够的找生科院的同学），并在社团内部选择6名小组负责人（负责人的职责带领好讲解员，并在结束时选出优秀讲解员，但不论是负责人还是讲解员都要求对动物标本有一定了解，对活动有较高的积极性，并且有较强的责任心）。在11月14日，本次活动所有的相关人员都要碰面，统一对该活动进行进一步安排，包括分组以及培训（老师讲解完后，至少安排3个时间段让志愿者熟悉标本）。负责人：邵彦博 裴佑岍
负责人E 联系方式：
1）选出志愿者和小组长后将其联系方式整理打印好，以便随时联系。
2）每次培训或到标本室联系都要签到，只要是认真练习、仔细讲解的都发证书，因此要鼓励他们，同时严格要求，安排好讲解员时间
3）要求讲解员对标本了解并讲的生动有趣，毕竟大多数参观同学对专业知识不熟，不要总是讲学术性的，多讲趣闻、故事等，丰富内容。
负责人：F 联系方式：
活动开始前检查屋内物品，并在结束后打扫卫生，活动当天安排好布置会场的人，打3壶水，准备纸杯，按情况搬几张桌椅去放东西、休息用（桌椅可以向张志勤老师管理的六号楼会议室借，电话：13572856734），挂好横幅和指示标。活动结束后，将一切还原，务必将指示标和横幅摘掉，注意！将透明胶或双面胶也一同清理干净。
（5）秘书部：计算经费。17日前制作好指向标，交给活动部，方便参观者找寻标本室。 18日之前，准备好至少是、10个工作证，如果不够提前去办公室借。活动结束后，统计好优秀讲解员、优秀工作者人数，印好获奖证书，要求所买物品有正规发票及购物详单（收据），写好活动新闻稿。 负责人：李英萍 周春雪
新闻稿负责人G 联系电话：
G 新闻稿必须20号12点写好并交给秘书部副部长周春雪审阅，周春雪必须当天晚上发表出去，新闻稿要求：有文采，内容充实有吸引力，配不少于三张照片。
（6）企划部：在11月8日之前写好企划书并经过会长的审核。负责人：刘希 饶丽华
2 、值班
六批次，每批次必须有一个部门的部长或副部长值班，具体时间总负责人安排，但活动部必须最后。任务：随时检查标本室情况，对工作人员进行签到。总指挥标本室人员。
3 、活动的开展：
小会议必须参加人员：李芳，各部室领导一个，所有负责人（总负责人按情况安排）
社团里的部员以及志愿者在各自负责的时间段，提前半小时在教学六楼标本室集合，进行准备，确保讲解员到齐，未到齐的替补上。
4 、活动后续阶段：
活动部; 安排人员对标本室进行打扫
秘书部：及时写好新闻稿，并进行发表。
评选出优秀组织者和讲解员。
七 、经费预算
网络部打印纸张，宣传部买纸和颜料，秘书部准备指向标，获奖证书等共约150元。
八 、举办单位：生命科学学院未来自然探索协会
十、特殊情况处理：
1.标本室物品宝贵，参与人员一定要注意保护标本。活动部备上胶带，以防标本窗打开。
2.负责人要保持现场秩序，控制标本室内人数，不要过于拥挤造成安全隐患。
3.负责人及志愿者同学要耐心的回答参与同学提出的问题，与其进行很好的交流。
4.如果活动当天有讲解员不能按时到场，要从社团内找好替代人员；
注：
1.各部长一定负起责任来，不要将一切事情放任大一的做，每件事做到心中有数，同时在活动中发现有能力有责任心的好苗子重点培养。
2.在招收讲解员时宁多勿少，一定说清楚，只要积极认真的讲解都发证书，调动大家的积极性，表现突出优秀的，有额外奖励。对于无故旷到者，一律不发证书。
3.每项工作均有时间要求，负责人必须知道工作进度，不能拖延。以上时间开会后再作调整。
最近事情比较多，大家加油啊！一定要把这次活动办好，辛苦大家了！
生命科学学院未来自然探索协会
2011年11月8日
篇二：标本展
“爱祖国、亲自然、护绿化、洁校园”
标本展总结
为充分激发广大同学尊崇自然、热爱生命的
热情与动力，展现新世纪大学生积极进取、
乐观活泼的精神风貌，展示他们健康向上的
青春朝气，开阔同学们的视野，提高学生的
学习和动手能力。提高全校师生关注、保护
动植物的意识，呼吁大学生爱祖国、亲自然、
护绿化、洁校园。
月 日— 月 日，衡阳师范学院生命科学系依托专业优势，在千禧楼前举办了大型动植物标本展。
为了组织好此次活动，我们精心策
划组织，同学们积极参与配合，同
时也得到了老师的大力支持，活动
开展主要是以我系10～11级学生野
外实习所制作的动植物标本为主，
数量多、规模大、涉及面广。
此次标本展分为“叶脉书签，动物浸制标本，植物蜡纸标本，植物盆景”四个部分，共展出200余种动植物标本和实物，数量多，规模大，涉及面广。植物蜡纸标本展出了该院学生野外实习亲手制作的各种植物。在动物展品中，展翅欲飞的蝴蝶、颜色鲜丽的锦蛇标本，保
存完整、形态各异、色彩斑斓。植物盆景中，硕果累累的橘树，青翠
欲滴的满天星，吸引了过往
师生的目光，大家流连忘
返，纷纷拍照留念。在“有
奖竞猜”互动环节中，同学
们更是积极参加，兴致颇
高，为各种植物寻找正确名
称。现场气氛十分热烈，笑
语连连。另外，还有“绿色校园行”
活动，主要由我系11级学生带领大家游校园，认识校园的各种植物及其特性，让大家对校园内的植物都有了一个基本的认识。
欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到雄伟和壮丽；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和
尊严；欣赏小草，自然会在小草的
葳蕤中汲取执著与希望。亲近自然，
感悟生命，带您走进别样的宁静空
间，引领您感受生命的真谛。
生命科学系第四届标本展标本展以体现大自然的美，
促进人与自
然的和谐发展为活动宗旨；以提高12级新生对生物专业的兴致，感受生命的奥妙为活动目的；充分展示了10级同学野外实习的成果及成效，体现了生命科学的特色。
看，那墨绿的长叶竹柏，那桃红
的木芙蓉，那有棱有角的阔叶十
大功劳，都透着自然的迷人。看，
那活泼的翠色蝗虫，那展翅欲飞
的斑斓彩蝶，那晶莹黑透的巨锯
陶楸甲，都展现了生命的奥秘。
从湘江江畔到市动物园，从南效
公园到江口鸟洲，从南岳山脚到
祝融峰，为期三个星期的动植物学实习，我们跟着老师的步伐，了解了许多动植物的生活习性，领会了大自然的独到智慧，感受了生命的奥妙。同时，我们采集了各类动植物，在实验室里奋斗数天，制作成了各种动植物标本，在此，我们与大家分享我们的成果。
通过此次活动，希望激发大家对自然的热爱、对生命的思考及对绿色环保的关注，以此呼吁大学生迎合社会大主题，提倡低碳环保的生活理念，创建绿色和谐校园。
地球只有一个，生命只有一次，
让我们共同亲近自然，感悟生命
吧!
“通过此次标本展，我看到了许多
以前不知道动植物，知道了标本是
怎么制作的，激发了我对自然的热爱，感觉收获挺大的”一位同学在参观后说道。
此次标本展不仅使师生们开阔了视野， 丰富了校园文化，同时也有利于提高大家对动植物的保护意识，为广大师生亲近自然，感悟生命搭建了良好的平台。
篇三：深圳博物馆小讲堂
深圳博物馆小讲堂
作者：王海彬
来源：《文化研究》2015年第06期
摘 要：深圳博物馆小讲堂采用多媒体的讲解方式，将馆中的藏品介绍给在校儿童。采用图片、声音与藏品相结合的讲解方式，充分的调动了孩子们对文物的兴趣，取得了很好的效果。本文在论述了小讲堂的讲解模式及历程的基础上，提出了小讲堂下一步的开发方向，对博物馆文物讲解提供了新的研究方向
关键词：深圳博物馆；小讲堂；多媒体
深圳博物馆小课堂最初的策划制作始于2009年，当时，我们希望能够让更多的孩子们不用来到博物馆，在校园中就可以接触到我们的藏品，领略到藏品的风采，学习到有关于我们馆藏藏品的知识。当时，我们就决定使用多媒体的方法，走入校园中，以一种类似于小课堂的方式像孩子们讲解我们的文物。最初，小讲堂是以深圳博物馆古代艺术馆的常设展览《馆藏青铜》为参考来进行策划和制作的。小课堂使用的展览形式是讲解员使用配以各类插图及少量文字的的多媒体对馆藏文物进行介绍和讲解，可以使孩子们看到、听到、了解文物的知识。由于这种讲解方式能够寓教于乐，能够充分调动孩子们的积极性和对文物知识的兴趣，受到了博物馆领导和员工的一致重视，认为这种新的文物讲解方式能够取得成功，也使我们产生了一定要将小讲堂做好的信念。因此，在讲解多媒体的制作过程中，我们部门特意邀请了本馆专业部门的同事前来试听，并给出专业方面的修改意见，并结合本讲解受众群体的特点，对内容进行了多次的修改，讲解员也是经过反复的练习配合图片及知识点边讲边变化内容，才完成了第一讲小课堂最终的制作。当时，结合小朋友们一堂课的上课时间，将一节小课堂的课程时间也定在了45分钟左右，在课程期间，讲解员还会跟孩子们进行互动，向孩子们提出一些问题，以期充分的活跃课堂的气氛。
2010年，小课堂正式走进了校园，来到了孩子们中间。对于教育推广和讲解工作来说，小课堂的出现是一次方式的创新和积极的尝试。将原本笨重的文物进行拍照，佐以文字，用幻灯片的形式展现给观众，这样，既能够让孩子们在校园中就可以接触到文物知识，又解决了以往在展板制作过程中成本高，受场地大小制约的问题，大大的节约了经费，仅需要一个优盘、就能够将整个讲解的过程以小课堂这样一种崭新的形式展现给小观众。这样，既能够把珍贵的文物“带”到孩子们中间，又可以吸引孩子们来到博物馆来参观文物的实体，达到了请进来的目的，小课堂模式的引入，使得学龄阶段的孩子们对文物及文物知识产生了浓厚的兴趣，参观博物馆的小观众人数大大增加，为博物馆的发展做出了很大的贡献。此时，深圳博物馆小讲堂受到了孩子们的热烈欢迎，这也增强了我们的信心和动力，尽自己的一切努力将小讲堂做好。之后，我们又把博物馆的其他展品相继做成了小讲堂的形式，孩子们在学校中就可以领略博物馆的很多馆藏文物，好像整个博物馆成了可以移动“城堡”一样。
现在，小讲堂的课程内容也在不断的更新，我们不断推出新的课程，以深圳博物馆“世界野生动物标本”为例，野生动物的情感世界——贝林先生捐赠世界野生动物标本展，就是由环球健康与教育基金会和世界轮椅基金会创始人、主席，世界著名慈善家，野生动物标本收藏家肯尼斯·尤金·贝林先生捐赠给深圳博物馆的。贝林先生每年都会在世界各地收集和制作很多的动物标本，并且无偿的捐赠给国内外多所博物馆，现在博物馆中所陈列的正是贝林先生无偿捐赠给深圳博物馆的第一批野生动物标本，包括猎豹、非洲象、北极熊等珍稀物种。看到这些可爱的生灵，希望您会更加热爱自然，珍惜资源，关爱我们共同的家园！
我们把展厅里的各种小动物标本制作成幻灯片的形式，还可以配上相关的动物的叫声，结合图片给孩子们介绍动物的名字、习性、生活环境，生存现状等，孩子们仿佛置身于大自然中，与这些珍贵的野生动物们在一起。这样，让孩子们在认识动物的同时，懂的动物是人类的朋友都生活在地球上，是人们的朋友。人类应该保护动物，不要等以后真的只能通过图片或者动物标本才能看见它们。课堂气氛异常活跃，当讲解员老师提出问题是，孩子们都愿意抢着举手回答。课后，我们还会送给孩子们有关博物馆展览的相关资料。这样的形式比在展厅里更能发挥孩子们的参与热情，毕竟展厅的空间和参观秩序会限制孩子们互动的热情，小讲堂是专门为孩子们设计的快乐大课堂，孩子们可以发挥想象，自由发挥，乐在其中，短短的45分钟即可以学写到书本外的知识，也让孩子们了解到原来博物馆里还有这么多好看好玩的展览，使孩子们业余时间又有了一个可去之处。
在介绍小讲堂时老师要与孩子互动，让孩子们可以有机会学习到课本以外的知识，当然小讲堂也需要不断的改善，以适应小朋友们的需要。结合这种情况，我认为可以在去学校讲课时提前制作一些与今天的小课堂相关的模型或者贴纸、印章之类的小纪念品，互动过程中可以发给孩子们，即调动孩子们的积极性，也可以给孩子们留作纪念让他们有兴趣利用业余时间和爸爸妈妈一起走进博物馆参观。第二是可以在学校班级里，发掘表现力强、普通话标准的孩子参与小讲堂的介绍，让自己也成为深圳博物馆小讲堂的小老师，使更多的孩子愿意了解文物知识，喜欢上博物馆。第三，我们还可以对深圳博物馆小课堂的课程进行录制，放置到网上，这样，会使得小课堂的传播更加的广泛，很多我们小课堂没有进入到的学校的孩子们也可以通过网络，挑选自己喜欢的小讲堂课程进行收看，最大程度的扩大了小讲堂的传播速度以及手中人数，真正让小讲堂，让馆中的藏品来到孩子们的中间。第四，在接下来的制作过程中，我们应该充分考虑到孩子们的需求，进入到孩子们的视角中去，运用多种技术，把多媒体做的更加多样化，在向孩子们传播知识的同时，应该让小讲堂的课程设计更加活泼，让孩子们真正的喜欢上小讲堂。
从小讲堂走进校园以来，我们所制作的小课堂受到了师生们的热烈欢迎，根据我们的统计，从2013年到2014年，短短的两年时间小讲堂讲解场数就达到了16场，听课的学生共计达到1250多人。通过我们制作的小讲堂课程，越来越多的孩子们在领略到了我们馆藏文物的同时，学习到了更多的文物知识，使孩子们从小就培养起了对展品的兴趣，例如小讲堂的野生动物专题，一方面让孩子们接触动物、了解动物、珍惜动物，使孩子们从小就接受了要珍惜和保护动物的这样一种思想，这种对孩子们从小的教育，能够让孩子们在长大之后依然保持这种思想；孩子们自己接受珍惜和保护动物的理念之后，还可以通过自己影响身边的成人，这是很
多公益组织很难做到的；另外一方面，孩子们从小就接触野生动物，对野生动物的好奇心有的时候会转化为强烈的求知欲，希望自己能够更多的了解野生动物，学习这一领域的知识。在当今社会，与野生动物研究领域相关的专业人才非常匮乏，而通过小讲堂的熏陶，我认为会有很多的孩子对野生动物的研究产生浓厚的兴趣，甚至成为专业的人才。同时，我们的小讲堂节目深入到校园中去，为更多的孩子们讲解馆中的藏品，我们深圳博物馆小讲堂制作的初衷，也是博物馆建馆的初衷，那就是能够让更多的人通过我们所搭建的平台，领略到独特的风景，学习到更多的知识，把观众的藏品展现给更多的人。
小讲堂课程走入校园，让孩子们在学习到书本上知识的同时，接触到有关生物、历史、地理等很多方面的知识，而不使用枯燥的书本灌输方式，而采用孩子们感兴趣的图片、声音，配合讲解员生动活泼的讲解方式，充分调动了孩子们接受的热情。
我们制作的小讲堂课程，从第一讲到现在，已经经历了四年的时间，在这四年中，我们积累了许多，感悟了很多。从我们的第一讲开始，孩子们就非常喜欢我们的课程，对馆中的文物也产生了浓厚的兴趣，这也增强了我们把小讲堂做好的信念，今后，我们会更加努力，将更多、更好的小讲堂课程带到校园中，带到孩子们的身边，让更多的孩子们了解到我们的展品。 参考文献
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[2]王淮真.游客对导览解说满意度之研究：以国立故宫博物院为例（硕士论文）[D].台湾文化大学观光事业学系， 2001.
[3]颜永树，李明.西汉南越王墓博物馆观众基本情况调查报告[J].中国博物馆， 1992，
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[4]王学敏.河南省博物馆、纪念馆对青少年教育作用的调查报告[J].中国博物馆， 1997，
（3）： 83-88.
篇四：记参观野生鸟类标本展
记参观野生鸟类标本展
学校老师告诉我们，有一个野生鸟类标本制作单位来我市展出。这是一次极好的了解野生鸟类的机会。星期天，我和爷爷一起到了市科技馆，经过参观，我从中增加了不少野生鸟类知识。
首先，展示在我眼前的是孔雀标本，雄孔雀的尾羽特别美也特别长。听讲解老师说，它头上的羽毛能竖起来，颈上、背部和胸部，具有美丽的绿色羽毛，光泽鲜艳。雌孔雀就没有那美丽的长尾羽，身上羽毛色泽也没有雄孔雀那样光泽鲜艳。
接下来，我又参观了鸳鸯鸟标本，鸳鸯是色彩艳丽的鸭类。雄鸳鸯有醒目的白色眉纹，金色颈，雌鸳鸯羽毛不甚艳丽。
画眉鸟，它的额头是棕色的，眼周白色向后延伸，作眉状。上体呈棕褐色，头顶至背，具黑色干纹，雌雄羽毛色泽相差不大。
看完标本展，我体会到，动物学家和专业老师们辛勤劳动的成果，教育了我，这些野生鸟类多可爱，我们要爱护野生鸟类。
今天的参观使我增加不少的自然知识，这个周末活动我觉得真开心。
湖北荆州沙市区沙市市北京路第一小学三年级:董亚姮
篇五：动物艺术标本 发展前景
动物艺术标本 发展前景
学生姓名
学 号
所属学院
班 级
野生动物标本制作是人类发展历史中认知自然、了解生存环境和生存文化需求而发展的一项传统工艺产业。本文通过分析现代动物标本制作在中国的发展状况,探讨我国发展动物标本制作业的可行性,并提出今后发展对策。
1当今社会,人类制作野生动物标本的先进方法与工艺在欧美国家已经成熟,并发展成为制作工艺精湛、服务社会和拉动相关产业链发展的新型传统产业。在中国,现代先进的野生动物标本制作工艺于21 世纪初才被认知与引进,且仅局限于少数地区和民间标本制作人士,制作的技术和工艺仍不系统、不精湛,制作的形态仍不完美,其生物特点难以突出。
1.1 国外动物标本制作野生动物标本制作,在国外已有30a的历史,它起源于英国。18 世纪初,人们为了不使狩猎获得的动物皮毛腐坏或虫蛀,开始用药物防护,用干草填充动物皮张后缝合,制成粗糙而无形态的标本。20 世纪早期,野生动物皮的剥制技术和制作技术有了发展,开创了动物解剖学上较精确的模型,促使动物标本制作开始形成集解剖学、形态学、行为学和动物美学等多学科的制作工艺和水准。随着社会进步和科学技术的发展,动物标本制作的方法和工艺得到了不断改进,70 年代初开始形成现代动物标本制作方法,逐步发展成现今的制作工艺和水平。目前,欧美发达国家的野生动物标本制作,随着各国狩猎业的发展已成为一项涉及多个行业的产业,从动物标本制作的模具与假体内胎的制作、相关制作材料的生产,到标本制作工艺和技能都有专门的服务公司,为狩猎运动爱好者们提供着服务。有关资料显示,美国现有猎民120 万人,每年有大量的狩猎活动和标本制作的市场需求,由此产生了专业动物剥制术协会组织,规模较大的制作公司和标本制作产、供、销运营机制,以及专业的标本制作书籍、杂志,定期举办动物标本学术交流、标本制作锦标赛等活动。美国动物标本制作与收藏第一专业狩猎者都有家庭收藏馆,大学博物馆收藏丰富。如美国犹他州伯明翰·杨大学蒙特宾生命科学博物馆(MonteL.玫即ljfe ScienceMus~),已收藏鸟类标本1 万余件,兽类标本2.2 万件,鱼类标本3 万多件,两栖与爬行动物标本2.6 万件等。
1.2中国动物标本制作西方的野生动物标本剥制术传入中国已有10 多年的历史,1949年中华人民共和国成立后才得以较快发展。20 世纪30 年代以前,中国野生动物标本制作与利用主要集中在大学院校、科研部门和自然博物馆等单位,制作与收藏的动物形态标本基本上都是采用传统的制作方法和工艺。传统的制作方法,主要是缠绕假体法和填充法2 种,与国外现代动物标本制作的方法和工艺相比,其制作技术落后、工艺水平低,动物标本形态和生物特点难以突出,既笨重又不生动、逼真。随着我国野生动物标本需求的不断增加和制作工艺要求的提高,2003年起中国科学院动物研究所和大专院校,开始重视野生动物标本制作水准,通过邀请国外知名动物标本制作专家来中国授课或外出学习的方式,引进国外先进的现代动物标本制作方法。目前,北京、福建、新疆等省(区) 已有从事现代标本制作的企业和个人,但规模较小,从事制作的技术人员有限。2008年5月,青海省野生动植物保护协会通过美籍华人刘国烈先生的资助,邀请到美国犹他州伯明翰·杨大学蒙特宾生命科学博物馆制作动物标本资深专家韦斯利·斯基摩来西宁讲授现代动物(鸟兽)标本制作,接触和学习了国外先进的动物标本制作方法和技能。它是集动物生态学、动物解剖学、动形态学、动物美学和物理、化学,以及铸造等方面知识的综合技术,是制作工艺和材料的改进,是现代科学技术和制作理念的展示。目前,青海省从事野生动物标本制作的专业技术人员极少,制作的技能和水平与国
外的要求水准差距较大,有待进一步学习与提高。特征,有蒙新区的物种;而青藏特有物种占优势。它们在动物分类学、物种遗传多样性和生态与环境变化等方面具有较高的科学研究价值与利用价值,是研究青藏高原物种与环境变化关系、人类生存与高原气候关系指示物种,以及某些动物物种的形态与体型,极具高原特点。这种独特的资源特有性,是青海野生动物标本产业发展的特色,价值所在。
1.3 野生动物资源的丰富性我国资源动物丰富,可制作收藏的动物标本种类有40 余种,其种群数量在10 万只。目前,受狩猎者青睐的动物有20 多种,如盘羊、岩羊、藏原羚、鹅喉羚、藏羚、普氏原羚、白唇鹿、马鹿、耗牛、狼,藏狐和环颈锥、藏马鸡、雪鸡等动物;用于研究和博物馆收藏的动物贝l]有数百种。青海高原动物既可为动物标本制作提供原体动物,又可满足人们日常生活需要,美化生活。这种特有的资源丰富性,是我国野生动物标本产业发展的基础,优势所在。
1.4 野生动物资源的社会性由于青海省独特的地理位置、特有的地貌和多样的自然景观,为高原动物栖息分布提供了广阔的生存空间,与当地牧民的生活与生存息息相关。发展野生动物资源利用产业,不仅有利于资源动物的合理开发,展示高原动物的魅力,促进相关产业链的延伸和牧区经济发展,而且有利于牧区生产结构调整,缓解保护与利用日益突出的矛盾,以解决民生问题。同时,为人类社会提供现代动物标本产品,使高原动物走向全国,走向世界。这种广阔的资源社会性,是青海动物标本产业发展的保障,前景所在。
2 发展野生动物标本产业的行性青海省野生动物资源丰富,在我国具有一定的资源优势和区位优势,尤其是青藏高原物种分布种类多、资源量大,具有独特的代表性和特殊性。青海高原动物资源的特有性、动物资源的丰富性和动物资源的社会性,决定了其发展动物标本制作产业是有条件和发展前景的,是可行的。
2.1 野生动物资源的特有性青海省境内栖息的资源动物,从其分布的地理区划和生态动物类群分析,具有黄土高原向青藏高原的过渡
3 我国野生动物标本产业发展对策动物标本制作是一种文化传承,它在人类发展的历史长河中伴随着时代科技进步与物种研究,记录着自然界生物与人类社会的发展,促进着人类文明。当今,我国经济社会已进入又好又快发展的新时期,合理利用自然资源发展区域经济是时代发展的要求,青海发展动物标本产业是有条件和环境氛围的。20 多年来开展的国际狩猎采集动物标本活动,已奠定了猎区群众发展观念的转变和社会基础。只要注重标本产业发展的技术引进和有关政策的调整,青海动物标本产业就会得到快速发展,并促进相关产业链的延伸与发展。
3.1 野生动物标本制作,应作为产业培育和发展野生动物标本制作是一项集多个学科知识和工艺技能的传统产业,是较高层面的生物艺术与科研产品。青海发展野生动物标本产业,已具有良好的资源条件,只要努力地学习与借鉴国内外现代的制作工艺和发展经验,面对社会公众对自然文化的需求、家庭收藏与科研需求的现实,把制作动物标本作为一项产业来培育、来促进,就会开创青海野生动物资源利用的新途径,变资源优势为经济优势,促进藏区发展。青海省业务主管部门应积极行动,可以从青海省都兰国际狩猎场做起,依其现有的发展条件为基础,同时扶持省内已有的民间制作者,尽快建立起具有一定制作能力和规模的标本制作服务公司,走产业发展之路,同时带动相关产业链的延伸和发展,让青海高原的野生动物走进
社会、走进家庭,发挥其应有的多重作用。
3.2 野生动物标本制作,应加强培训与交流目前,青海省从事标本制作的人员接触与学习现代动物标本制作方法和工艺的许多知识还未完全掌握,仍需充实。首先,业务主管部门应营造学习与交流环境,聘请国外标本制作专家授课,参加国内的标本制作培训,使标本制作人员在较短的时间内掌握其先进的制作技术,积累相关的制作经验。其次,组织专业技术人员,将国外有关标本制作的资料和文献翻译成中文,或撰写制作的专业读本,提供学习与借鉴,从而不断规范与提高制作技能和水平。再次,结合青海高原动物的独特性,试验性地打造有蹄类动物头部形态标本产品,定点出售供人们收藏,营造良好的社会发展环境,不断促进其发展。
3.3 野生动物标本制作,应注重其科学文化的传承宣传野生动物标本,从人类发展的历史文化传承范畴讲,是有多层面的特点。因此,注重其科学文化的传承宣传,有利于人们对标本制作业的了解与认知,促进发展。
3 3.1与人类生存文化的传承 自有人类以来,野生动物就同人类的发展息息相关,人类的生存与其精神文化生活都与野生动物的存在有着密不可分的关系。野生动物为人类直接提供动生食物、药物和皮毛等,间接的提供着精神生活所需的以动物为代表偶像的神秘文化和宗教文化,并随着人类文化生活愈来愈贴近于自然,呈现文化的多样化。现今,动物标本已像其他艺术品一样走进了人们的生活,走进了家庭,带来了艺术与美、科学与文化的享受。
3.3.2 与自然环境演化的传承 长期以来,野生动物与自然相处发展,造就了其对自然演化的指示作用,人们通过动物标本及其化石标本,直接或间接地了解和研究自然界区域环境的演变,人类发展对动物物种生存的影响,以及当今人们对生物多样性保护重要的认识。如某个动物物种的消失,就是通过保留下来的动物标本而认知与研究的;一些区域环境的变化,也是通历史上存有的动物标本研究而做出其结论的。野生动物标本对自然环境演化研究作用巨大。
3.3.3 与动物物种分类的传承 制作动物标本,需在猎取动物后和制作标本前对其进行严格的测量和纪录,因为它是制作标本时的参考数据,也是野生动物分类的重要数据,这些数据对标本制作和分类是最重要的参照依据。每一件动物标本都是一个载体,它承载着丰富的动物个体、群体和其系统发生与发展的信息,是动物学研究不可缺少的最为直接的实物依据,具有重要的科学和社会价值。
3.4动物标本制作,应注重政策与管理的创新发展青海省野生动物标本产业。首先,要从现有的保护政策上有所创新,注重标本制作所需原体动物的资源状况,标本产业的社会作用和价值;其次,要在动物资源开发与藏区民生发展的结合上有所创新,注重发挥动物资源的“可再生点,合理整合可利用的资源,增强牧区产业结构调整的能力;第三,要在保护与管理的机制上有所创新,注重开拓产业发展环境,建立适应发展的管理机制。因此,这些问题是动物标本产业发展需破解和创新的问题。青海高原受人们喜爱和具有高原特色的标本动物,大多是保护动物,是需要对保护政策进行调整,管理机制进行创新,客观地看待事物,科学地分析条件,不断开拓,才能促进青海野生动物标本产业得以发展。青海省行政主管部门应依据资源动物的资源量、社会的需求量和区域经济发展的需要,做好标本产业的发展规划,确定利用的种类、规模等,有计划地开发,从而促进和保障其产业发展。发展青海高原野生动物标本产业,可以破解保护动物的政策性发展问题,改变多年来难以有效利用资源动物的观念束缚,促进相关产业链的延伸,发展高原特色产业。野生动物标本产业是有效合理利用资源动物的新途
径,是开拓高原牧区产业结构调整的新举措,是促进当地民生发展的新作为,全社会应给予关注和支持
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