让爱走心灵作文150字

篇一：让爱走进走进学生的心灵33

让爱走进学生的心灵

育才小学 陈伯明

如果有人问我：你生活中什么是最重要的？我可以毫不犹豫地说：“爱学生。”我是一名教师，因为教师的爱一旦进入学生的心灵，就会产生巨大的力量，不仅会使他们的心灵萌发出善良的崇高的情感，而且能点燃他们的智慧的火花。因此，爱是激发学生学习积极性的源泉，爱是拉近学生和教师间距离的桥梁。

在三十年教育教学生涯的长河中，我怀着对教育事业的满腔热情，努力珍惜和孩子们在一起的每一段时光，真诚地牵着孩子们的手，和他们说着、笑着、思考着走过了课堂生活中的风风雨雨。如果说我能够得到孩子们喜欢和认可的话，那是我一直在读懂他们，真诚地和他们站在一条战线上，蹲下来和学生说话，友善地走进他们的心灵，努力把自己的生命和孩子们的生命融在一起，用自己的人格魅力及数学知识的力量，激发学生对数学学科的喜爱。

学生参与教学活动，需要有宽松的环境，需要有愉悦的体验，这种体验对学生知识的理解、思维的发展以及人的成长都有着重要的作用。为了让学生学得轻松、学得愉快，我总是将我的幽默、激情投入到每一堂数学课上，借助生动、风趣的教学语言，去激活学生的学习欲望，享受学习的快乐。每当课上了一半，学生有点疲劳时，我就联系教学内容，运用幽默童趣的语言，引得学生阵阵发笑，使学生在笑声中心情愉快，情思放飞。正当大家笑个不停时，我突然话锋一转，再回到课本上，把趣味性融入课堂教学，能使师生双方都会享受到一种愉悦的情感体验。

人们常说：教师的事业是情感的事业，师生之间的情感对教学的效果是至关重要的。课堂上，我从不“居高临下”，而是尊重学生的人格，尊重学生的差异，送给学生以微笑，和学生心与心的碰撞，情与情的交流，为每个学生创设重新跃起的机会，使他们扬起自信的风帆，抬起头来学习。曾记得我教过这样一位学生：父母离异，他随爷爷生活，平时在家缺少教育，更缺少温暖；在学校由于成绩很差，同学们都瞧不起他。因此他总是沉默寡言，脸上很少有笑容，上课不愿举手发言，作业拖拉不完成。知道了这些情况后，我开始有意和他多接触，当他有一点微小进步时，我及时表扬，让他感到老师是关心、爱护他的；当他上课不专心

听讲、作业拖拉时，我严肃批评，让他知道老师的爱中也包含着严格的要求。渐渐地，他愿意和老师、学生交流了，学习成绩也有了明显进步。当然，他在进步中有多次反复，我也曾有放弃教育他的冲动，但转念一想，我是个人民教师，我的任务不只是教书，更重要的是育人，所以我依然关心他、帮助他，在我的耐心辅导下，学习成绩有了飞跃，在学期的期末考试中，他的数学成绩得了85分。终于，他的脸上露出了自信的笑容。后来，在作文“我的老师”中他这样写道：陈老师，在课上你认真给我们讲解，课后你耐心给我们辅导，当我们有错时，你从不骂我们，总是鼓励我们、引导我们，你是我心中最好的数学老师。我深深地感动了，一个任课老师，用一点点的关心、一点点的爱护，换来了学生满腔的爱、信任和尊重。

陶行知先生说过：“我们爱儿童，就要懂得儿童，我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”教师赢得学生的信任，不仅仅靠教学的魅力，还有靠自己人格的魅力。特别是数学教师，和学生之间的情感不能仅靠课上建立，更要多接触孩子，多和学生交流，使学生在和老师的交流中，感悟到老师的爱，从而使他们“亲其师、信其道、乐其教。”每当我上完课，不是急于回办公室，而是和孩子们聊天，海阔天空什么都说；有时还会和孩子们一起下棋、跳绳、玩游戏??大家笑啊、乐啊，沉浸在轻松、和谐、自然的氛围中。一段时间后，常常会在作业本中发现一张张小纸条，曾记得外地生孔林这样写道：“老师，你的课上得很好，可有时夹些崇明话，我有些听不懂。”课间我笑着对她说：“老师今后一定讲普通话，你也改掉上课玩东西的毛病，我们两人赛一赛好吗？”她望着我点了点头。在以后的日子里，我请她督促我改掉普通话发音不准确的毛病，她也真的改掉了上课玩东西的毛病。后来我听她爸爸讲，那天她放学回家之后，郑重其事地告诉爸爸妈妈：以后上课再也不走神、玩东西了，一定要认真听讲。爸爸妈妈很纳闷，问她为什么，她回答说：“我再不改掉这个毛病，就对不起陈老师了。”毕业考试时，她的数学成绩从以前的40多分提升至70多分。

多年来，我送走了一批又一批的毕业生，孩子们回母校看望我时，总爱说这样一句话“陈老师，我最喜欢上你的数学课。”

篇二：让爱走进学生的心灵

让爱走进学生的心灵

爱，是空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的钥匙；爱，是一部生动的人生教科书......看了《爱的教育》这部风行全球，脍炙人口的令全世界亿万人感动而泣的伟大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛经历了一次次‘爱’的洗礼。

爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。爱需要教育,教育也需要爱。夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”在孩子的教育中,我一直都在为孩子们创设一个爱的“池塘”,让孩子们在爱的“池塘”里快乐健康地成长。

一、倾心付出爱,建立融洽的师生关系

孩子是特别需要爱的群体，而我们老师则是爱的使者，我们要给予孩子足够的爱，让爱充满孩子的心灵。有人说，现在的孩子并不缺少爱，但是他们得到的爱却往往是不正确的，是一味的注重孩子物质需要，而忽视孩子的心理健康成长的错爱。爱就是责任，爱就是奉献，我们应该给孩子正确的爱，帮助孩子以一种健康的生理和心理去面对以后的人生。

把师爱融入班级管理，用师爱拉近师生距离，带师爱进入教学课堂，使学生成为真正的主人，为学生营造一个展示自我的课堂，这样才能让学生在参与中求得体验，真正学会求知，学会做人。在我的课堂中，我把激情带进课堂，用自己的激情激励学生，以情动人，让学生“爱”上我的课；我把笑容带进课堂，做学生的大姐姐，给学生创设一个愉悦的学习氛围，让学生“爱”上我；我把情真意切的评价语应带进课堂，让学生如临春风，如沐春雨，感受“爱”的滋润；我把爱心带进课堂，让学生得到尊重、关注，并释放“爱”的能量。 记得爱有这样一个故事，“智慧”，“成功”，和“爱”三位天使来到人间，一位母亲请他们到家中做客，天使对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再作决定。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也来了？”天使回答说：“哪里有爱，哪里就有智慧和成功。”有爱就有一切，在故事中如此，在课堂中也应是如此。我班还有一个学生叫郭某，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是思想很不集中，不停地做小动作。他妈妈多次打电话告诉我，孩子很羡慕别人的好，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯以岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，犯了错误，

找他谈。作业没完成，找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。一学期下来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有很大的进步。

把师爱融入班级管理，用师爱拉近师生距离，带师爱进入教学课堂，使学生成为真正的学习主人，为学生营造一个展示自我的课堂，这样才能让学生在参与中求得体验，真正学会求知，学会做人。

二、把笑容带进课堂，做学生的大姐姐，给学生创设一个愉悦的学习氛围，让学生“爱”上我。

古人有句话叫“感人心者，莫先乎情，莫使乎言。”。低年级学生的年龄特点决定了他们喜欢生动的、有趣的、形象的、活泼的语言。如果教师在教学中能坚持用普通话交谈，谈吐自然、亲切，声音抑扬顿挫、富有感情等，学生就会感受到教师语言的亲切、幽默、动听等，对学习也会产生浓厚的兴趣，变得爱听、想说、乐讲。教学也会收到事半功倍的效果。记得我在调查与记录这单元课中，教学内容是读准卡通人物的名字。卡通人物是孩子们非常感兴趣的一个话题，如何把这种激情转化成学习的动力呢？我想到了利用亲切的、儿童化的语言，带着他们游戏、学习。我让他们每人都拿着卡片扮演一名卡通人物，他们都高兴坏了，当我也拿出一张卡片，并且也满脸童真地说：“我是‘青蛙王子’，你是谁？你谁愿意和我交朋友吗 ？”，学生们的小手顿时个个都举得老高，那种热情已经到了顶点，教学效果可想而之，我似乎真的成了他们的“大姐姐”。

三、把情真意切的评价语应带进课堂，让学生如临春风，如沐春雨，感受“爱”的滋润。

只有真情才能换取真情，只有真爱才能换取真爱。教师的评价语应该是发自内心深处，真诚而亲切地自然流露，就像一缕温柔的春风抚摸孩子，就像点点春雨滋润孩子一样。这样才能博得学生信任，才能赢得学生的心。如“××同学，我为你的进步而高兴！”“××同学，这个问题老师都还没想到，你想到了，真了起！”（师竖起大拇指）“这道题做得真不错！”??如此生动、亲切、明朗的语言，学生听后怎么会不被深深感染？怎么会不大受激励呢？通过勉励、表扬等方式，结合学生生活实际因势利导，使学生在道德认识的基础上，促进良好行为的养成。如我在进行一次口语交际训练时，让学生回答“你想赞美谁？”，我

采用 “你真会观察”、 “你真行”、“你真不错”等鼓励性评价语肯定学生的回答，起到了导行的作用。当有孩子回答：“我想赞美我们班字写得好的李晨笑同学，??”我顺势让像她一样把字写得漂亮的同学都自豪地举举小手，表扬他们都很能干，并交流自己的写字经验，结果第二天，有很多同学的字都写进步了。我的学生们就是这样在“爱”的滋润下成长着。

四、把爱心带进课堂，让学生得到尊重、关注，并释放“爱”的能量。 在整个的教学过程中，教师应尊重学生，关注学生，和学生融入一体，正如陶行知所说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。”我曾遇到这样一个同学，上课时总是静不下来，有时还不听话的离开座位，说他又不听，课堂简直都要变成了警察抓小偷，弄得我也感到有时候心力交瘁。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他，结果他不但没有悔改，还变本加厉的胡闹。我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价，于是，有一次我突然趁他不注意听课的时候叫他起来回答问题，开始他当然回答的不好，引起了大家的哄堂大笑。这时，他的情绪有点不对头，我赶快说，“我觉得刘胜利同学回答得有一点点不标准，但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多问他，多用目光关注他。我知道是我们大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐地回到我们中间来。师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方―——人的自尊心。在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急，也许会比较激动地对待，这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。如果我们能抓住他们的闪光点，释放你的“爱”，那这股能量有时就是孩子们不能预料的的动力。

构建平等和谐的师生关系，提高课堂效益，时下已成为共识。只有让学生感受到真心实意的爱，他们的心灵才会向你敞开，任你洗涤和浇灌。作为一名教师要想提高课堂效益，那就让我们的“爱”像空气一样充满课堂，也不失为教育智慧的一种体现。

篇三：让心灵永远充满爱

黄淑佩

在我的记忆里，一件这样的事情让我总是难以忘怀。那是一个星期二，在三年级思品课结束时，我给学生布置了一个任务，要求学生回家后帮父母做一件家务活，并写一写自己的感受。第二天检查作业，“结果”令我非常满意，学生对此的认识非常深刻。因此这一次特殊的作业，我破天荒地给每一位同学都定了“优

级”，并且在作业后附上自

己的希望：“ 爱是一个多

么博大的词啊。你知道

吗？你每帮父母做一次

家务活，就在一点点地积

聚着你对父母的爱呀，当

这点点滴滴的爱聚汇成

大江大河乃至大海时，你和你的父母就都生活在爱的海洋和幸福的海洋里了！让我们的爱成为一种习惯把，就从家务活开始！”

石狮锦锋全能赛

我的评语只是一个希望。却没想到在孩子的心里，我那句简单的评语却一石激起千层浪。有学生在日记中这样写道：爱原来可以这么简单，却又是这么难，简单的事我做了一件家务活就表达了对爸爸妈妈的一点爱，难的是“让爱成为一种习惯”，不过我还是愿意让我的心永远充满爱。

篇四：让爱温暖后进生的心灵

让爱温暖后进生的心灵

【摘 要】执教一个班级，老师总会碰到一部分“后进生”。要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。

【关键词】尊重 关爱 相信 鼓励 赞美

执教一个班级，老师总会碰到一部分“后进生”。他们要么学习差，要么行为差，要么态度差，如此总总，总是让教师头痛不已。但是后进生是人，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化后进生呢？在“没有爱就没有教育”的名言的指导下。几年的转化工作，深深地启发了我，使我认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。

一、尊重后进生，善于鼓励

后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们

也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负女孩子??以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，他们也不喜欢自己如此。所以，每次遇到问题，教师的关爱和鼓励，信任和支持是他们进步的最佳武器。那么，怎样才算尊重后进生呢？

首先，要尊重后进生的人格。人的自尊是一个人要求得到别人肯定和重视以及自我肯定的积极情感，无论是优生还是后进生，教师不应该因为他们之间的差异而厚此薄彼。他们之所以要来受教育，就是为了消除这些差异。都成为全面发展的优秀学生。因此，我们教师应该让后进生抬起头来走路，让他们感受老师是关爱他们、相信他们的。比如， 在日常教学中，我注意从细微处入手，通过经常与他们促膝谈心，交朋友，进而了解他们的生活、学习状况和心理状态。还推心置腹地向学生承诺：无论学习好坏，只要是勤学好问

的学生我都喜欢，特别喜欢勇于向老师提问题和问问题的同学，无论什么时候，我都乐意回答同学们提的问题。使他们放下思想包袱，为建立良好的师生关系打好基础。同时在日常教学中用赏识、激励的眼光看待他们，给他们积极的评价与期望，让他们产生一种积极向上的勇气和力量，从而树立学习的自信心。有人说：用爱才能走进学生心扉，那么，就让我们共同“用爱心去感化、用细心去发现、用信心去激励、用耐心去期待”后进生吧！

二、让后进生感受成功

从心理学角度讲，学生在学习过程中获得的成功，能增强学习信心，提高学习兴趣，成为进一步努力学习的内部诱因，从面形成良性循环。通常人们总认为兴趣会带来成功，其实成功也能给人带来更大的兴趣。为了给后进生提供表现的舞台和机会。我们在授课过程中要多关注他们，只要有后进生举手，就让他们先发言，若说错了，教师应笑着说：“再好好想想，你一定会想对的”；若说对了，应及时鼓励说：“你真聪明！”这时，我们会发现学生的脸上会洋溢出自豪的笑

容，由此可以说明，不管是优生还是后进生，他们都是可爱的。当然，良好的师生之间的情感交流，对“后进生”的学习也有极大的帮助，比如有时候发现学生注意力分散时，用眼神去暗示、提醒，当学生不敢回答问题时，用目光去鼓励、支持等等，一个眼神，一个抚摸动作，老师的这些行为都在“后进生”转化工作中起着举足轻重的作用。

另外，教师在布置作业、练习时，分层次操作，对后进生练习、作业的数量、内容尽量做到合理，让他们通过努力，能够保质保量的完成，从而让他们体会到完成任务，获得成功的快乐！对于自卑感强、自暴自弃的学生，教师尤其要注意引导他们自己去做力所能及的事情，这就需要教师正确把握。对后进生的要求要恰当，一步步地引向深入。在这一过程中重要的是让后进生尝到成功的喜悦，享受发现的乐趣，逐步增强他们学习数学的兴趣。

三、个别辅导是对后进生进行教育的最有效措施之一。对后进生的作业要精批，尽量面批，对出现的疑点、难点个别指导，及时解决问题所存在的原因，多批激励性的评语，

每次考试尽量当面讲评，通过对后进生进行恰如其分的分析，查漏补缺，因材施教，耐心教育，动之以情，晓之以理感化“后进生”，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”。只有这样，才能真正促使后进生发生根本性的转化，最终达到转化“后进生”。

正如“教无定法”一样，我认为转化后进生也无定法。转化的关键是一个“爱”字，即热爱学生。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受老师的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人。只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一楼阳光，他们就会开出灿烂的花。总之，学生的教育要用心灵去沟通，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，是教育成功的秘诀。让我们以慈母只爱动其心，用严父之爱导其行，拿人师之爱“点石成金”吧。

篇五：“走出心灵的迷宫”材料作文写作指导及例文

石家庄市2014年一模“走出心灵的迷宫”材料作文写作指导及例文

平山县外国语中学 牛瑞兵 曹克利

【原题回放】

.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一位商人声称，自己设计了一座精妙绝伦的迷宫，凡闯过迷宫的人，就可以获得万元奖金。于是闯迷宫的人蜂拥而至，但无一例外地被困其中，最后只好无奈地放弃，他们的脸上都写满了运气不济的抱怨和沮丧。

一天，来了一位工程师，他不是为了奖金而来，只是为了揭开迷宫的秘密。他经过反复观察和测量，绘制出一份地图，最后宣布了一个惊人的结果，这座迷宫的入口其实就是它的出口。

面对那些自以为被欺骗而愤怒的人，商人说：“其实，你们应该考虑，是什么把你们困在了迷宫中。这座迷宫其实就是一面镜子，它可以照出你内心的目标、方向和欲望。其实，你们直到现在也还没有走出心灵的迷宫。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

这则材料是一则对比型材料，考生不难辨别得出。对比型材料一般是将两件事或者一件事的两个方面放在一起，从观点、做法、结果等方面直接进行比较。对比型材料，有的给出对比后的差异事实和基本结论（如2013全国新课标1卷“切割钻石”，2014石家庄质检二“怎样看待医疗事故”），有的只给两件基本事实，不给评价，没有结论（如2012安徽卷，2014石家庄质检一“酿酒”）。这则材料显然属于前者。

对比型材料审题的一般思路是：

1.A比B好在哪？差异在何处？（找不同在哪）

（“差异”即切题的立意）

2.是何原因导致A和B差异的？（想为什么不同）

（“差异”的原因通常是更为深入的立意）

材料中，对比的双方分别是闯迷宫的人和工程师，闯迷宫的人最终被困在其中，无奈放弃；而工程师最终揭开了迷宫的秘密，他们的差异在哪儿？很显然，前者是为获得万元奖金而来，而工程师却不是为了奖金而来，只是为了揭开迷宫的秘密。也就是说二者的目的不同，这是他们最大的差异。

进一步分析，是什么原因导致他们的差异的呢？原因是前者被利益和欲望所驱使或诱惑，从而失去了正确的方向，而被困其中；而工程师不是为了奖金而来，只是为了揭开迷宫的秘密，亦即没有被利益和欲望所驱使或诱惑，从而有了正确的方向，再加上他的“反复观察和测量，绘制出一份地图”等，终使其能揭开迷宫的秘密，宣布“迷宫的入口其实就是它的出口”。

通过以上分析，再把握住材料中的关键词“内心的目标、方向、欲望”，就不难看出这则材料主要谈目的、方向、欲望对人生的影响，也就不难得出该则材料作文的切题立意：

（1）拒绝诱惑； （2）有正确目的，才能成功；

（3）欲望使人迷失正确方向； （4）没有正确方向就没有成功等。

学生作文中存在的立意偏差：

（1）看到材料中“最后只好无奈地放弃”，于是大谈坚持就是胜利，要坚持不懈，持之以恒等。

（2）看到材料中“他们的脸上都写满了运气不济的抱怨和沮丧”，于是就谈遇到困难和挫折要迎难而上，不能抱怨和沮丧；要以乐观的心态对待困难和挫折等。

（3）看到材料中“他经过反复观察和测量，绘制出一份地图，最后宣布了一个惊人的结果，这座迷宫的入口其实就是它的出口”，就谈机遇总是留给有准备的人，只有勤奋努力方能成功，奋斗才能成功等。

（4）看到材料中“这座迷宫其实就是一面镜子”，就谈生活是一面镜子，你对它哭它就对你哭；你对它笑，它就对你笑等。

（5）看到材料中“其实，你们直到现在也还没有走出心灵的迷宫”，就泛泛而谈走出心灵的迷宫，要有毅力，要有坚持不懈的精神，要有坚定的信念等等，而闭口不谈这些人的心灵是被什么所迷惑，走进了怎样的心灵迷宫，因而没有针对性（材料中的目标、方向和欲望）。

其实这些立意都是因为没从整体上把握材料的含义，而只从材料的只言片语出发去立 意从而“一叶障目，不见森林”所导致的。

另外，行文当中一定要有对材料的分析评论，在此基础上水到渠成地引出中心论点。阅卷老师通常是很注重这一点的。

【优秀习作】

勿迷于欲望

平山县外国语中学高三（5）班 齐立娟

商人的迷宫照出了人内心的欲望。所有的人只是为了金钱而去闯迷宫，最终落败；只有工程师不是为了奖金而来，只是为了揭开迷宫的秘密。最终也只有工程师揭开了迷宫的秘密，宣布“迷宫的入口其实就是它的出口”。材料告诉我们一个颠扑不破的真理：人不能迷失于欲望中。

古往今来多少人为了利益、金钱、欲望而迷失了自己。

三鹿奶粉曾是多少石家庄人的骄傲，可在它为了利益、金钱、欲望而残害了无数婴幼儿生命健康的那一刻，多少人心寒了。最后它不复存在。

康熙年间的九龙夺嫡，亲兄弟反目成仇，无辜的人被牵连，太子三立三废，八阿哥最后惶惶度日，十三阿哥替罪被囚，不都是因为人们对皇权的欲望吗？

秦始皇为统一中华，江山遍地血流成河，为满足其长生不死的欲望耗费国力甚至残害忠良。

奸臣赵高为了自己能够一手遮天，指鹿为马，陷害扶苏；武则天为君临天下，掐死女儿流放儿子；吕雉为宠冠后宫将戚夫人残忍地杀害。

精神上的缺失，灵魂上的空虚，使得他们在自己的欲望里越走越远，渐渐地被黑暗淹没，找不到自己。他们沉浸在纸醉金迷的欲望里，他们不安，他们痛苦，他们失去了理想的安定和年华的美好，他们变得肮脏而丑陋，恶毒而可怕。

欲望是一株藤蔓，你想得越多它便生长得越快，缠你缠得越紧。你以为你会是它的主人，而它却会在你迷醉的时候勒死你。

欲望是一口深不见底的井，你需要的越多便越是要深入下去，你以为你找得到最后的出口爬上去，它却会让你迷失，窒息而死。

欲望是一条色彩斑斓的毒蛇，美丽却致命，你越是被它吸引便死去得越快。

欲望是一座迷宫，你以为自己掌握着出口，最后却只能被困在里面惶恐不安。

所以，勿迷于欲望。你还有春光灿烂，你还有夏花绚烂，你还有秋叶静美，你还有冬雪皑皑，你还有似火年华，你还有一个美好的未来，我们不能让欲望掌控自己。

勿迷于欲望。不要过多地要求自己，累了就停下来喝杯茶；不要过多地追求物质，苦了就想想其实还有很多人不如自己；不要羡慕别人挥金如土，其实有的时候他们也并不比自己快乐幸福。

勿迷于欲望，你会看到更加广阔万里无云的蓝天；勿迷于欲望，你会知道这世界上美好的东西不止有那些；勿迷于欲望，你会感到简单的生活也是一种安好；勿迷于欲望，你才会知道你在欲望中迷失的是怎样一个干净清澈、简单善良的自己。

勿迷于欲望，让快乐来得更简简单单、长长久久。

【点评】

本文是一篇不可多得的考场应试优秀作文。开头通过对材料的精当分析点评引出中心论点；主体部分先运用一组典型论据论证观点，引例之后能恰当析例。例证之后又用一组排比段进行比喻论证；结尾再用排比手法，紧扣中心论点。语言生动，文采斐然，确实难得。（指导老师：牛瑞兵）

欲望使人迷失正确方向

平山县外国语中学高三（6）班 陈娅帆

在物欲横流的二十一世纪，太多的喧嚣让人们的心灵进入了迷宫，一味迷惘，兜兜转转，却一直找不到解脱的办法。

商人以万元的奖金为彩，让人们闯迷宫，却无一人成功；工程师却怀着好奇揭开了迷宫之谜。感叹商人的迷宫正如一面镜子，会照出你内心的目标、方向、欲望。心灵的迷宫人们都未冲破。那些闯迷宫而失败的人都被万元奖金所迷惑，被自己心中的欲望束缚，从而迷失了正确的方向，。

因此，人应坚守心灵的纯净，不要被现实的阴影所笼罩，要冲破欲望的束缚，迎接心灵的愉悦，不要只为欲望而活。

醉卧在沉香亭旁，李太白静静冥想，“贵妃研墨，力士脱靴”的荣耀，唐玄宗的恩宠，

这些都不能使他自得。这些光耀如同金丝笼在困扰着他，盛世繁华，浮名，他不屑；他认清自己想要的是什么，于是他冲破大内“牢笼”，高吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，从此“且放白鹿青崖间”遨游天下，任其豪迈旷达的胸襟容纳江山河海，中国文化的一颗明星冉冉升起。

在追求目标的过程中，难免会遇到种种诱惑和阻碍。不论是心灵还是精神，都要敢于斗争，敢于冲破重重阻碍。爱迪生少时被老师认为是“问题学生”并被逐出学校，然而他却在母亲的教导下成为二十世纪最伟大的发明家之一。贝多芬在创作高潮时双耳失聪，但他却用筷子敲击键盘的方式创作了《命运交响曲》。美籍韩裔学者金墉的第一份工作是在家乡艾奥瓦州一个小镇上做餐厅服务员，可他却最终在美国总统奥巴马的提名下成为世行行长。他们无不在别人的言论中成长，在心灵的自我升华中提高，冲破命运编织而成的一张张挫折的大网，拂去心灵上的那一层尘土，认清自我，不被内心的痛苦所覆盖。

娜塔丽凭借《黑天鹅》问鼎奥斯卡最佳女主角。然而她却清楚地知道心灵深处最想要的是什么，不被尘世浮名所牵绊。在那些外人看来垂涎三尺的角色，她毫不犹豫地拒绝，她的原因只有一个那就是去往哈佛大学深造。在这个人人只为名利而接连拍戏的娱乐圈中，只有她坚守着自己内心的呼唤，完成了哈佛大学心理系学业。

迷宫并不可怕，只要你心灵纯真不会被现实的纷扰蒙上一层又一层厚实的尘土，你也会毫不费力地走出迷宫，正如娜塔丽所说：“我知道我喜欢什么，想要什么，不能被外世繁华、浮名利云遮挡视线，挥去一叶障目的尘雾，你才会看见最深处的树林。”

迷宫正如镜子，你心灵的迷宫是否还在运转？你是否还在其中转转悠悠，找不到出口？那么，倾听你心中最纯情的呼唤，冲破欲望的束缚，你就可以走出迷惘，寻找到正确的方向。

【点评】

本文立意得当，开头分析材料引出中心论点；本论部分旁征博引论证中心论点，材料丰富，论证充分；结尾重申中心论点，并发出号召，收束有力。全文能紧扣材料及中心论点发表议论，思路清晰，论证有力。（指导老师：牛瑞兵）

坚守内心的纯白

平山县外国语中学高三（5）班 郭晶

为什么蜂拥而至闯入迷宫的人无一例外地被困其中？而又为什么工程师能够揭开迷宫的秘密？是因为那名工程师没有被万元奖金所迷惑，而是单纯地将揭开迷宫的秘密作为目的，他心无杂念，最终他取得了成功。

在我们生活中也存在这样那样的“迷宫”，大多数人怀着欲望和贪念在人生的迷宫中迷失了自己正确的方向，迷失了自我。但仍有极少数人始终坚守着自己内心的纯白，不为诱惑所动，最终他们走出了人生的迷宫。

被网友大加赞赏的“第一夫人”彭丽媛，她在物欲横流的社会中坚守了自己内心的纯白，于是她走向了自己演艺事业的最高峰。上世纪八十年代正是歌唱家走穴的时代，多数

人为了名利到处商演，而彭丽媛却坚守在了剧团，领着微薄的工资，边演出边继续学习，后来她深造了本科，又考取了中国第一位声乐硕士，她的演唱技巧得到了很大的进步。最终，彭丽媛在春晚的舞台上凭借《在希望的田野上》和《我爱你，塞北的雪》被全国观众所熟知，她一举成名，成为中国最出色的歌唱家之一。

南非共和国前总统曼德拉的一生令人唏嘘，他有过近二十年的牢狱生活。在狱中，他就常常思考一个问题，他活着的根本意义是什么？他认为他最大的意义在于推进种族平等和结束南非四分五裂的局面。于是出狱的当天，他对自己说：“如果不能将以前的仇恨放下，那么我仍在狱中。”后来，曼德拉出狱后没有计较当年被陷害入狱的事，没有计较家人被白人残害的事，而是一心一意为种族平等，和国家统一不懈努力着。后来，他成为了南非共和国总统，统一了南非，并且基本解除了种族歧视。试想，若是曼德拉没有坚守内心的纯白，而是被仇恨所蒙蔽，那还会有现在团结统一的南非吗？

苏武坚守了内心的纯白，两千年后他的精神依然被世人广为传颂；陶渊明坚守了内心的纯白，他不肯为五斗米折腰向乡里小儿，在菊花遍野的南山下守护了自己的纯白，那是一种不与官员同流合污的高洁；文天祥坚守了内心的纯白，“留取丹心照汗青”的名句依然在我们耳边响起；朱自清坚守了内心的纯白，他宁可饿死也不接受美国救济粮的高尚气节激励了多少有骨气的爱国知识分子······

反之，唐玄宗没有坚守住内心的纯白 ，在他统治后期沉溺于美色，最终安禄山作乱，大唐盛世也就此画上了句号。

人生中有许许多多，大大小小的迷宫，在迷宫中最重要的就是不被欲望蒙上双眼，要始终将坚守自己内心的追求，只有这样，我们才能像那名单纯的工程师一样，走出人生的迷宫。

【点评】

本文在开头分析材料引出观点后，主体部分先用两个典例正面论证中心论点后，又用一组排例作正面论证，然后，又用一个反例作反面论证。材料丰富，论证有力。尤其是其引例论证的方法值得借鉴。（指导老师：牛瑞兵）

有正确的欲望，才能成功

平山县外国语中学高三（6）班 范林玉

佛家讲究:“无欲无求”。其实说白了，就是欲望会使人产生贪念，佛家人更喜六根清静。 一个人的内心可以很强大，也可以很脆弱。说“无欲无求”“与世无争”便是脆弱，那就大错特错了；反之，那是一种强大，是对任何欲望的一种蔑视。

一位商人设计了一座精妙绝伦的迷宫，只要谁能闯过，就能获得万元奖金。很多人都奔着奖金而来，却被困入其中。后来一位工程师来了，但他不是为了奖金，而是为了解开迷宫的秘密。他经过反复勘察测量，绘出一份地图，最终发现迷宫的入口就是出口。

很多人觉得自己被骗了而愤怒着。商人觉得这座迷宫就像一面镜子，它可以照出你内心的目标、方向和欲望。商人说他们到现在也没有走出心灵的迷宫。

是的，他们从一开始就把自己困在了里面，他们的目的和欲望是奖金，正是奖金这个

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