汉堡薯条简笔画

篇一：工diy出来的薯条与汉堡包

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工diy出来的薯条与汉堡包

看到这个手工diy出来的汉堡包，

让我想起之前介绍过的一篇文章，俄罗斯摇滚纪念品，耐人寻味的石头艺术，里面也有个diy的石头汉堡包。不过这个汉堡包跟薯条还有个笑脸，适合给小孩子用，diy的都，这可是要卖16欧元的哦！#巧手DIY#很精美。

爱乐活居家热门标签手工DIY。

薯条与汉堡包

来吃我呀

好可爱阿

很精美

汉堡包

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篇二：大班组幼儿手工橡皮泥《汉堡与薯条》教学设计

大班组幼儿手工橡皮泥《汉堡与薯条》教学设计

活动目标：

（1） 培养孩子们对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

（2） 引导幼儿运用捏、压、切的方式进行制作西式快餐中的小汉堡和小薯条。

活动准备：PPT课件、橡皮泥、泥工道具（小刀、擀面杖、滚轮······）卡纸一张、桌子。

课前准备：教师提前将所用的工具准备齐全，包括橡皮泥、泥工道具、卡纸······。 活动过程：

（1） 课前调控

小口令：铃声响，进课堂，我把小手放桌上，小小脚并并拢，小眼睛看老师，坐姿，优美。

（2） 导入（采用提问式）

师：“小朋友们，你们看看这是哪里？（欣赏图片：肯德基店）你们去过这里吗？里面都有哪些好吃的东西？你最喜欢吃哪种？它是用什么材料制作的？”

（3） 欣赏图片汉堡和薯条

师：“让我们来看看这些好吃的东西，它是什么形状的？里面都有哪些好吃的东西？”

（4） 邀请小朋友们去肯德基店当点心师父。

师：“既然小朋友们都喜欢吃肯德基，今天老师就带着小朋友们去肯德基店当点心师傅，去做好吃的食物咯。”

（5） 老师示范制作汉堡和薯条的步骤。

1、 首先选两团一样大小的橡皮泥揉成圆形。

2、 将泥面打成平面，捏成面包。

3、 拿一个一样颜色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方式做成波浪形，呈现生菜的样子。

4、 选择另一个泥团制作成肉饼。

5、 最后将制作好的生菜、肉饼一同夹在两片面包当中。

6、 最后选择另一个泥团压成圆饼状，然后用泥工刀切成条，再用那个长方形纸包成一份薯条

7、 作品完成。

（6） 幼儿动手制作，教师巡视并指导。

（7） 请幼儿将自己的作品展示于讲台桌子的卡纸上，请所有小朋友们分别介绍自己的作品。

（8） 课堂结束，教师小结。

师：“小朋友们真棒，你们是最棒的点心师傅，其实除了今天老师教的汉堡和薯条以外，还有很多好吃的东西，比如说卷饼、鸡翅······，希望小朋友们在家的时候可以和家人一起利用橡皮泥制作点心。

篇三：简笔画 水果 小吃

一笔一笔学画－－梅花鹿

一笔一笔学画－－猫头鹰

一笔一笔学画－－老鼠

教你一笔一笔学画画小鸟

一笔一笔学画画--兔子

篇四：简笔画在英语教学中的应用

将简笔画融入小学英语教学，全面提高教学质量

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“绘画的直观手段是一种发展儿童的观察力和发展思维的力量，由于视觉、听觉、感觉同时进行，在儿童的意识里就形成了一种在心理学上称之为情绪记忆的东西。”小学生的抽象思维比较薄弱，对他们来说，直观的事物比较容易接受。教学简笔画以它简洁快速又生动逼真的形象，把抽象变为具体，把笼统变为明晰，这一特点正适合小学生的思维特点，它不仅能提高效率，更能让学生掌握正确的学习方法，提高观察、记忆、想象、思维等能力。简笔画，顾名思义，就是非常简单的画，特点就是图形简单，形象鲜明。笔者认为在小学英语教学中，以简笔画这样一种直观的教具呈现新知、巩固新知、创设作业，有利于学生的理解和记忆，既能让学生学得轻松，说的头头是道，又能全面提高教师的教学质量。

一、将简笔画融入呈现导入环节

创设好的直观的视图可以引起学生的兴趣，积极探索，从而获得所要学的知识。丰富精美的多媒体图片能达到如此的效果，简单明了的板书简笔画亦会让小学生印象深刻。观察是人们认识事物的基础，简笔画生动逼真的形象会吸引学生好奇而喜爱的目光，他们就能集中注意力，并把注意指向需要观察的对象。如：三年级上册unit3 part a let’s learn，知识目标：学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple。即蓝，绿，黄，红，紫这五种颜色，而在现实生活中，湖水的蓝，树的绿，香蕉的黄，五角星的红，葡萄的紫都较具代表性。于是我在导入设计的时候，第一步在黑板上画好湖，树，香蕉，五角星和葡萄的轮廓，引起学生的悬念，待等各种颜色往里涂时，依次教学这五种颜色，从而达到不错的呈现效果。2、三年级上册unit2part a let’s learn，知识目标：学习关于动物的单词：rabbit， panda，monkey，dog，duck，cat。即兔子，熊猫，猴子，狗，鸭子，猫这6个动物。其实每个学生对这些小动物都不陌生，要是用图片直接呈现各个动物毫无新意。要是通过声音引出这几种动物，狗，鸭子和猫的声音是很好辩识的，但兔子，熊猫，猴子是很难找到他们声音的特色。要是通过绒毛玩具呈现这些动物，前期的准备工作比较大。这时若是抓住这几个动物的外形特征，板书简笔画画出兔子的耳朵，熊猫

的眼睛，猴子的尾巴，狗的耳朵，鸭子的脚掌，猫的嘴巴，让学生通过动物的局部特征猜出动物并学习单词，会使教学的呈现过程有趣而赋有新意。

3、三年级上册unit1 part a let’s learn,知识目标：学习关于食物的单词：cake，hamburger, hot dog, chicken，french fries， bread，即蛋糕，汉堡，热狗，鸡肉，薯条和面包。相比在课前准备这些食物在课上出示，板书简笔画这些食物是既能吸引学生的眼球，又不会使学生的注意力太过的放在吃的食物上，能达到异曲同工但又更胜一筹的效果。4、五年级上册unit2 part a let’s learn，知识目标：能够听、说、认读、写主要单词：flower，grass，river, lake， forest, path。能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子there is a forest in the nature park.即主要学习花，草，河，湖，森林，小径这几个单词和天空，云朵，山这三个单词。找一幅包含所有这些景色的图不容易，但要是在黑板上依次画出所有花，草，河，湖，森林，小径，天空，云朵，山的轮廓却非常简单。在每绘画出一景色时教学一单词，在教学完所有单词后，教师还可通过给轮廓上色再次巩固该单词，如sky， blue sky；grass，green grass；lake，blue lake.

二、将简笔画融入巩固环节

画画是一种极为美好的事情，没有画不出画的孩子，喜爱绘画是儿童的天性，每个孩子都具有绘画的潜智，拥有创造和表现的欲望。在小学英语教学过程中，让学生上台听英文句子画出简笔画，或是先画出简笔画然后让学生用英文对图景进行描述，这样对学生来说不仅很新鲜也很有趣，而且能使他们在上台边动脑边动手边学习的过程中提高教学效果，做到真正意义上的乐学。教师可以在教学完所有单词后，让学生上台画出自己房间里有的家具摆设，然后台下的学生可以齐声问：is this your bedroom？上台的该生除了回答说：yes，it is. 还可用i have a ?介绍所画的卧室摆设。2、五年级上册unit1 part b let’s talk知识目标：能够听、说、认读句子：there is a ? near the ?。和 the ? is near ?。在上这节课的时候学生已经对家具摆设和方位词掌握得很熟悉了。此时教师可以先上学生上台根据自己所念的句子，如：there is a big bed in my bedroom. there are two brown end tables near the bed. the blue trash bin is

near the bed，too. 等等让学生听句子画出正确的家具摆放图。这样的听力与简笔画的结合使本来单一的听写句子来得创新而有趣。当学生对there is a ? 和the ? is near ? 也熟悉的情况下，可以让学生简笔画画自己的卧室，然后用这两个句型描述家具的位置。简笔画与英文描述相结合，让学生用英文介绍自己所画的作品，使英语的学习不再是机械性的读或说，学生带着对自己绘画作品的热情，能激起用英文表述作品的欲望；让学生用英文介绍自己所画的作品，使学生成为课堂主体，使他们所学的英语马上有了自主的运用，不仅增添了学生学习英语的兴趣和积极性，也很好地解决了“学生根据实际情景真正开口讲英语”的教学难点。3、五年级上册unit1 part a let’s learn知识目标：能听懂问句：who’s your art teacher？ what’s he like？能做出正确回答，并在语境中运用。能够听、说、读、写old，short，thin， tall，strong这5个单词。在学生熟悉句型和单词的基础上，教师可以请学生上台简笔画画出一位老师，然后用5个四会单词表明该位老师的特征，先让台下的学生猜who’s he/she？当其他学生猜出后，便可和台下所有学生进行如下的对话：s台下：who’s your art teacher？s台上：mr./miss ... s台下：what’s he/she like？ 台上这位学生可以边指着画里老师的特征，边介绍说：he’s/she’s ? 4、五年级上册unit2 part a let’s learn，知识目标：能够听、说、认读、写主要单词：flower，grass，river, lake， forest, path。能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子there is a forest in the nature park..教师在教会学生9个新词后，可以事先设定一个自然公园，然后让学生上台把这个自然公园添补完整，并要求学生在添补完一个景色后，要用there is a ? in the nature park. 比方说当学生在黑板上画了一片蓝色的湖，就要用there is a blue lake in the nature park.对其加以介绍。画了一朵紫色的花，就要用there is a purple flower in the nature park.. 进行介绍。至于想在自然公园里画什么，添什么全由学生自己思考后做出判断。这样把英语和简笔画结合在一起，把学习的主动权交给学生，让学生在一种开放、宽松、和谐、友好的环境中动一动脑，画一画图，用英文介绍自己所画的图，既改善了教师的教和学生的学，也使教学过程成为学生获取信息、重组知识、流露情感和形成新经验的过程。

三、将简笔画融入作业

通常一堂课后，教师布置的英语作业无外乎听，说，读，写的形式。试想下若是在英语作业中加入简笔画的元素该是多么的有趣。如：1、五年级上册unit2 my days of the week在这个单元结束的时候，教师可以布置让学生制作一星期的活动表，表上既有自己绘制的活动图，又有对活动图配上说明的英文注解以巩固所学的星期词、活动词组及 i often do ?on ?days 的句型.2、pep五年级上册unit5 my new room在这个单元结束的时候，可以让学生设计一个自己理想中的卧室，学生可以根据自己的喜好设定家具的位置，也可以根据自己的喜好简笔画画出不同的家具。画完以后，再用句型there is a ? near the ?.或是the ? is near ?.来介绍自己设计的卧室以巩固所学的房间摆设词和方位词，及 there be句型。3、六年级上册unit2 where is the science museum？在这个单元结束的时候，教师可以布置让学生简笔画画出不同场所的分布图。学生可以根据自己的喜好设定场所，然后根据所画的情况，来编一段简单的对话，如 where is the bookstore？ it’s near my home.这里图中的场所由学生设计分布，对话也由学生自己设计，这样不仅发挥学生绘画的创新精神，也对确立学生学习英语的自主性起到积极作用。国家课程标准提出教学要贴近学生实际、贴近生活，也要拓展学习和运用英语的渠道。以上提到的作业设计都贴近学生的实际生活，实施和操作时，英语老师还可以和同年段的美术老师商量，把绘画的部分作为一次美术的作业，而英文批注部分或编对话部分作为一次英语的作业。这样一来英语和美术很好的有所结合，为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发展学生自主学习的能力 ，又不会增加学生?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我档母旱！?/p>

总之，实践证明，简笔画是一种易操作，适用范围广，效果较好的教师实现教学目的的重要手段之一，同时也是学生所喜爱并乐于接受的教学形式之一。它生动，形象，直观，简易，绘制时间短，在小学英语课堂上，借助简笔画创造画面语境，可以使枯燥的知识变成活泼的形象，更能激发学生运用语言的积极性，吸引学生主动参与课堂，从而全面提高课堂的教学质量。

篇五：汉堡店

薯条训练指引表

员工姓名： 训练员姓名： 日期：

一、个人仪容：

1、标准的制服，干净且平整，帽子，佩带整齐。

2、名牌佩带在制服左边，并且清晰，完整良好。

3、穿着干净包脚，黑色包头皮鞋且穿着干净深色袜子。

4、准确性整齐清洁，不遮住脸部，发不盖耳，且高于衣领。

5、手指甲修剪整齐，清洁，且不可涂指甲油。

6、不可戴假睫毛和假指甲。

7、胡须要刮干净或修剪整齐。

8、不可佩戴手表用任何饰物。

二、机器设备：

温度设定：350℉（炸薯条、上校鸡块、金墨鱼、甜心、海鲜饼、蔬菜饼、翡翠饼、鱼柳饼、辣子鸡、虾粒），油阶：全阶陈列展示台--暖机时间：30分钟

干柜温度设定：79-82℃，保温湿柜设定：65-75℃

直立式保湿柜温度：155-180℉（开机预热1小时，温度180℉）

薯条站——暖机时间：30分钟，温度设定：350℉

薯条时间：3分 海鲜饼：2分钟、金墨鱼翡翠饼/鱼柳饼：3分 、 甜心：3分 、 上校鸡块：3分钟、热狗：3分、辣子鸡：3分、虾粒：2分、月亮薯：3分。

（以上产品30秒后摇动炸篮以防止粘连，起锅后倾斜炸篮45°并滴油5秒。）

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:汉堡薯条简笔画)

三、炸薯条

1、特征：A热腾腾且新鲜；B不油腻；C口感香脆；D金黄色周边及两端为咖啡色；E、内部似烤过的马铃薯。

2、当温度达到“DROP”状态，检查油位。用手以平行托住袋口，慢慢将薯条倒入炸篮内（切勿在炸锅上方将薯条倒入炸篮中，因薯条碎片和冰晶掉入炸油，会破坏油质）。

3、将炸篮放入炸油中，按相应的产品键，烹炸30秒，蜂鸣器第一次响起时，轻轻摇动炸篮以防止薯条粘连（在抖篮时产品不可浮出油面），蜂鸣器第二次响时，按相应产品键，立即从炸锅内提起炸篮，倾斜炸篮滴油5秒钟。

4、将炸制好的薯条倒入薯条保温槽中，拿出盐罐以45℃角向空中抛物状成“M”形撒盐，并用薯条铲，贴着保存槽底盘，将薯条轻轻的铲起颠簸4下后，如有需要一只手握住纸盒的前后部从薯条保温槽铲出薯条，提起，左右摇动，使薯条呈“Z”字形的滑进薯条盒，轻轻抽出薯条铲。目的是使小的或短小薯条装到底下，长的竖在上面，起美观作用。（不可于前批炸制的薯条混合在一起，务必做到先进先出，不要挤压包装盒的两侧，以免降低应产率）

5、薯条于冷藏冰箱内，存放不超过3层，取用注意先进先出，轻拿轻放。

6、洒盐时勿入油中以免破坏炸油的品质，盐罐内装有大米和盐，大米的作用是防潮、洒盐均匀。

7、镜子起反射保温，让柜台人员能看到薯条保温台是否有产品。

8、随时保持薯条工作站的每一部份清洁整齐，包括袋与盒。每天高峰后和打烊时都需滤油。

9、炸制时间：3分，保存时间：7分钟，保温槽温度：54℃（130℉），薯条1袋：6.6磅1篮最多炸：1.65磅，烹炸温度：350℉

1篮最多炸：1.65磅 烹炸温度：350℉

薯 条 重 量 应产率（包） 价格（元）

大包 110±5g 16 6

小包 75±5g 26 4.5

四、烤翅

1、微波炉调到组合烧烤，解冻过的烤翅一对高火微波2分30秒，二对3分30秒，以此类推，每多烤一对多加一分钟，微波时在烤支上洒点水，烤翅时应注意尽量把翅根放在面上烤，烤翅中放在下面，以免烤焦翅尖。未解冻过的烤翅高火微波3分30秒。（依微波炉功率来定烤翅的时间），解冻过的烤翅保存温度为0-5℃，解冻4小时后保存44小时。（贴时间纸）

2、在烤箱中烤制：烤制温度220℃ 烤制时间：18分钟 最少烤制：2对 最多烤制：20对

成品在陈保的保存温度：65℃ 保存时间：45分钟

五、玉米、玉米杯

玉米制作过程：取出所需的玉米放入微波炉中，调制高火一个玉米微波4分钟，每增加1个玉米棒，时间也随之增加1分30秒。取出微波后的玉米，插入竹签（大约播入玉米的1/3处），然后把玉米完全的浸入预热好的黄油中，提起玉米并滴油10秒，让黄油均匀得沾到玉米表层上，最后放入包装袋中，置于陈列保温柜保存。

保存温度：65° 保存时间：1小时30分 至少微波：1个 最多微波：5个 冻品1袋：96个

玉米杯制作过程：取出所需的玉米粒放入玉米杯中并放入微波炉中，调制高火一个玉米杯微波3分3秒分钟，每增加1个玉米杯，时间也随之增加1分30秒。取出微波后的玉米杯加盖置于陈列保温柜保存。

保存温度：65° 保存时间：1小时30分 至少微波：1个 最多微波：5个

六、骨肉相连/香肠

骨肉相连制作过程：取出所需的骨肉相连放入微波炉中，调制高火一对骨肉相连微波2分钟，每增加1对，时间也随之增加分钟，最出微波后的骨肉相连直接放入陈列保温柜保存。 保存温度：65° 成品在陈保的保存时间：45分分 至少微波：1串 最多微波：6个 香肠制作过程：取出所需的香肠放入微小炉中，调制高火一条香肠微波5分钟，每增加1条，时间也随之增加1分钟。取出微波后的香肠，插入竹签（大约插入香肠的1/3处），置于陈列保温柜保存。

保存温度：65° 成品在陈保的保存时间：30分 至少微波：1个 最多微波：5条

七、辣子鸡

自然解冻时间：8小时 解冻后保存温度：32-41℉

解冻后保存时间：48小时 辣子鸡炸制时间：3分

辣子鸡包装：2KG/包，10袋/箱，20KG/箱

所需辣子鸡下炸后马上摇篮，第一次蜂鸣器响再次动炸篮，60秒时三次抖篮避免辣子鸡互相粘连。（注：抖篮时产品不可以露出油面）

八、挞水配制/蛋挞烤制

1、首先取出1袋约400克解冻过的蛋液倒入大量杯中，再沿着杯壁倒入250毫升的纯牛奶，搅拌均匀后再倒入500毫升的蛋奶油进行搅拌。（倒入时动作必须轻柔，搅拌时应沿着容器壁由外围至中心点搅拌避免产生过多的气泡）。

2、配制好的挞水呈均匀的蛋黄色并会在搅拌器上形成一层薄膜。

3、配制好的挞水应用保鲜膜密封，放置于冷藏冰箱保存。

注意事项：

挞水必须当天打烊废弃，一次最多可配制3批；挞水应先进先出，蛋奶油如冻结需解冻后才可以使用。

蛋液解冻时间：8小时，保存时间：36小时（贴时间）

蛋挞烤制

1、按ProgStart键启动并选择烤制程序，然后再重按一次ProgStart使烤箱进入预热状态。

2、取出专用的蛋挞烤盘，放入需要烤制的挞皮，然后将准备好的挞水轻缓的倒入挞皮中，倒至离挞口大约0.5CM处（小心避免挞水溢出）。

3、当烤箱达到预热温度同时发出蜂鸣声后，戴上防护手套把烤盘放入烤箱中，然后关上门烤箱自动开始烤制。

4、当烤箱再次发出蜂鸣声后，载个防护手套打开烤箱门把烤盘取出（应站在门的右边打开门，避免被烤箱喷出的蒸汽烫伤）。

5、蛋挞取出后放置烤箱底下冷却5分钟。

注意：烤箱最多可烤 4烤盘蛋挞，每盘可放入18个挞皮，当程度选择“2”时，烤制量为6-18个，预热温度为240°，烤制时间：12分钟；烤制19-72个，预热温度为240°；烤制时间：18分钟。

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