happy,birthday花体字

篇一：Unit6 Happy birthday! 模拟试题(林淑鑫)

小学三年级英语科单元模拟测试卷（六）

（Unit 6 Happy birthday！）

班级________ 姓名_________ 座号________评分________

听力部分（40%）

一、听录音，选出你所听到的字母或单词。（8分）

（ ）1. A. Uu

（ ）3. A. Ww （ ）5. A. two

（ ）7. A. yo-yo 二、看图，听录音，标号。（10分）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

三、听录音，选出你所听到的句子。（12分）

（ ）1.A. This one，please. （ ）2.A. How many plates？ （ ）3.A. How are you?

（ ）4.A. I’m four years old. B. I’m six years old.

（ ）5.A. Show me one. B. Show me two.

（ ）6.A. I see V. B. I see W.

四、听录音，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（10分）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

笔试部分（60%）

一、看图，选择正确的单词，将其序号写在图片下的括号里。（10分）

1.umbrella 2.zoo 3.fox 4.box 5.vest

6.three 7.water 8.nine 9.five 10. eight

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、按字母的顺序默写Ss---Zz的大小写形式，书写要规范。（8分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、选出下列每组单词中不同类的一项。（12分）

（ ）1. A. ten

（ ）2. A. one

（ ）3. A. five

（ ）4. A. four （ ）5. A. juice （ ）6. A. yellow 四、根据所设情景，选择正确答案。（12分）

（ ）1.你是一名售货员，当顾客让你拿货品的时候，你应该说：

A. Sure. B. You’re welcome.

（ ）2.你想表示自己八岁了，你应该说：

A. I’m seven. B. I’m eight.

（ ）3.今天是Lily的生日，你应该对她说：

A. Thank you！ B. Happy birthday！

（ ）4.你想知道有几个盘子，应该问：

A. How many plates？ B. How many apples？

（ ）5.你想询问别人几岁了，你应该问：

A. How old are you？ B. How are you？

（ ）6.别人对你说生日快乐，你应该说：

A. Happy birthday！ B. Thank you！

五、看图，把相应的句子的序号填到对应图片下的括号里。（10分）

1. Show me eight. 2. Show me six.

3. Show me ten. 4. Show me nine.

5. Show me seven.

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

六、从B 栏中选出与A 栏相对应的答句。（8分）

篇二：Unit 12 Happy birthday

Unit 12 Happy birthday!

新晃一完小 张晃

教学目标：

1.知识与技能

（1）能听懂、会说新单词。

（2）能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。

（3）采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣。学生积极地参与，愉快地学习英语。

（4）学生能充满自信，敢于开口，乐于模仿，乐于表演，喜欢用英语交际。

2.过程与方法：

（1）采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣。学生积极地参与，愉快地学习英语。

（2）运用Internet查阅相关资料，制作PPT。运用大量丰富多彩的多媒体技术，利用信息技术进行辅助教学。

（3）本课遵循“强调先实践而后归纳，再加以指导进一步实践”的理论原则。在小学阶段的前期，不学习任何语法理论或音标，而是以隐形的方式将语法融于有相关语境的语言活动当中。

（4）创设情境，展开各项教学活动，学生在模拟的环境中习得语言，运用语言，真正实现了语言的交际功能。

3.情感态度和价值观：

1、祝贺他人生日快乐和用Here’s your present.赠送礼物来提高学生综合语言运用能力。 三年级的学生刚接触英语不久，但他们对英语学习有着浓厚的兴趣。因为本课话题是 birthday，学生对过生日送生日礼物、送生日祝福这一生日习俗较为熟悉，所以通过创设为学生过生日而播放生日歌曲、赠送生日礼物等情景，让学生在真实的情景下进行交流，以此来促进学生语言运用能力的发展。

2、学生在祝贺他人生日快乐和交流的过程中增进友谊。

3、激发学生主动学习的愿望和热情。

教学准备：

录音机、教学磁带、教学卡片

教学过程：

Step 1 Warming up

师生问候。

Step 2 Presentation and drill

1、与学生做猜测物品的游戏，老师使用“What’s this？”提问，学生使用“It’s??”回答。

【学习内容】句型“What’s this？”“It’s??”

2、出示课件：一张大生日蛋糕的图片，上面写着“Happy birthday！”。请一个学生扮演过生日的孩子。过生日会收到生日卡片（birthday card）、玩具（toy）、图画（picture），吃生日蛋糕（birthday cake）

【学习内容】句型“happy birthday！”单词birthday card、birthday

cake、toy、picture。

3、给出句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”让同学自由会话。

【学习内容】创设情景，大胆会话

4、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。

【学习内容】课文A部分

5、听课文A部分录音，跟读课文。

【学习内容】巩固课文

Step 3 Practice

1、以小组为单位编排短剧“Birthday Party”。小组成员扮演不同的角色使用课文中的语言。

【学习内容】通过游戏，巩固课文知识

2、把全班学生分为四大组，每组假定一位学生今天过生日，请其他学生把自己的一件文具或其它物品当作生日礼物送给过生日的同学。强调在送礼物时要用上“Here is a gift for you”

【学习内容】句型“Here is a gift for you”

Step 4 Consolidation

1、引导学生总结知识的运用。

2、评价，对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。

3、布置家庭作业。

篇三：Unit1Happybirthday

Unit 1 Happy birthday.教学设计

1．教学目标

知识目标：

（1）学生能掌握本课新单词: happy, birthday, here(here’s=here is), present, this, pencil, pen, cake.

（2）学生能运用Happy birthday! 及Here’s...祝福他人生日快乐并赠送礼物。 技能目标：学生能运用Happy birthday!表达生日祝福，用Here’s...赠送礼物。 情感目标：

（1）学生了解西方生日文化中赠送与接收礼物的礼节与习惯；

（2）向同学表达生日祝福，以此培养和增进友谊。

（3）通过小组合作学习培养学生的自主，合作，探究意识。

2．学情分析

大多数三年级上学期的孩子第一次正式接触英语，这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢表演和游戏，擅长模仿，我发现，很多的孩子是喜好英语并希望能学好英语的，所以在一先开始的几堂英语课中，他们表现的也都很积极、认真。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，学生喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。在教学中若能创设情境给孩子学习和操练新知，并通过自然拼读法教授新单词，那么孩子的学习就不会那么生硬和被动，要让孩子主动快乐地投入到英语学习中。

3．重点难点

教学重点:

掌握本课新单词；运用Happy birthday! 及Here’s...祝福他人生日快乐并赠送礼物。 教学难点：Present的读音；运用Here’s...赠送礼物。

4．主要教学方法及教学策略分析:

根据对教材的分析,教师采用多媒体辅助教学，同时采用情景教学法、直观演示法、游戏教学法、调查法等教学方法，并坚持以任务型活动来安排本单元教学。由歌曲开始，创设语言氛围，通过情景对话，游戏、韵律、自编歌曲等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参与活动的过程中发展学生的综合语言运用能力。

5．教学辅助：

单词卡、实物（包裹好的钢笔、铅笔、书等） 、多媒体课件

6．教学过程

Step 1 Greetings and Sing the song “Good morning, Sam”.

T: Are you happy today? Ss: Yes! (利用单词卡教授happy)

T: Look! The three boys are happy, too.（课件展示）They are brothers. Why are they happy? Because today is their birthday. Do you know birthday? (利用单词卡教授birthday) 播放动画. Amy is their good friend. Let’s see what does Amy say to the three boys. Who are they? They are Jim, Tim and Kim.

T: What does Amy say to them?

Ss: Happy birthday. (利用句子磁条 Happy birthday）

T：请同学们听课文录音，模仿语音语调跟读。

T: Now, boys and girls. 让我们分别给他们送上生日的祝福，好吗？

Ss: Happy birthday, Jim./ Tim./ Kim.

T: Can you sing the song“Happy birthday”?

(Sing a song“Happy birthday!”and lead in Module 6 Unit 1 Happy birthday!

(全班齐唱生日歌，教师分发糖果礼物给三位同学，说Here’s your present） T：今天还是我们一位老朋友的生日，Who is he? Let’s look!

Step 2 Presentaion

播放动画，(板书课文标题）观看完后，T：Whose birthday? Ss: Sam.（头饰展示） T: Yes! Today is Sam’s birthday. We should say...

Ss: Happy birthday, Sam! T: Thank you.

T：Who is it?(头饰展示）

Ss: Daming. T: Sam的好朋友Daming来给Sam送礼物了。他是怎么送出他的礼物的呢？Sam又是怎样表示感谢的呢？Now，Let’s listen. Please open your books and turn to page 32. Look at activity

2. Listen and point.(播放课文视频）T：What does Daming say? S: Here’s your present. T：当我们给别人送礼物的时候，We can say: Here’s your present.

（板书）利用磁条教授Here’s .

T: Look. Here’s means here is.

T: Oh, What’s this? (展示道具礼物盒），It’s a present.利用单词卡教授present.

由于present这个单词发音较难，所以采用男女生读，大小声读，分组读等方法进行教学。拿出两个“present”的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么东西？然后老师拆开盒子，引入单词“pen”和“pencil”。在把它们送给过生日的学生，复习句型“Here’s your pen/pencil。让学生进行练习。

T: Sam收到礼物时是怎样表示感谢的呢？Ss: Thank you. (板书）T：Oh，I’m Daming. You

are Sam. OK? Happy birthday, Sam. Here’s your present.

Ss: Thank you, Daming. Let’s change...

师生互换，男生女生互换角色扮演Sam和Daming操练重点句型。

T：I’m Daming again. You are Sam（随机抽点一名男生与教师对话）..

.出示道具礼物盒，T：What’s this?

打开看一看，在西方国家小朋友收到礼物的时候，都会当面打开，告诉大家他收到的是什么礼物。利用单词卡片及实物教授pen和pencil，念韵句pen and pencil, pencil and pen. T: How about Ms Smart? Ms Smart给Sam送了什么生日礼物呢？

Let’s listen. (播放相关课文视频） 教授cake.教师拿出蛋糕,

T: How many candles? Let’s count. Ss: One, two?nine!

T: So Sam says“I’m nine”. Now，please listen again and read after the reading pen. (播放课文视频，学生跟读）。

Step3 consolitaion

1. 全组齐读课文。

2. 分角色朗读课文。

3. 1人扮演Sam，1人扮演Daming, 1人扮演Ms Smart.）

4. 学习小组成员向即将过生日的成员分别送上生日祝福及礼物。（老师可以提供道具作

为礼物，也可以是学生使用自己的文具等作为礼物。）

Step4 Exercises

一、看单词选择正确的图片：

（ ) 1. pen ( ) 2. present ( ) 3. pencil ( ) 4. cake

二、情景反应，选择正确的答案：

( ) 1. 你的朋友过生日，你应该怎么说呢？

A. How are you? B. Happy birthday!

( ) 2. 当你送礼物给你的朋友的时候，你应该说：

A. Here’s your present. B. Thank you!

( ) 3. 当你收到别人的礼物的时候，你应该说：

A. Hello！ B. Thank you!

Step5 Homework:

1.读Module6 Unit1 课文三遍。

2.制作一张生日卡片。

篇四：Unit6 Happy birthday

Unit6 Happy birthday ! 教学设计

■ 单元教学内容分析：

1.语言结构与功能: 能够在图片、实物和教师的帮助下运用 How many … ? 询问物品的数量并作答。能够在情境中运用句型 How old are you ? I’m … years old . 询问年龄并作答。 会用Happy birthday ! 向别人表达生日祝福。

2.词汇：one , two , three , four , five , six , seven , eight , nine , ten .

3.字母和语音：字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz及其在单词中的发音。 ■ 单元学情分析：

本单元学习的主题是数字，主情景图通过孩子们在生日派对中

的欢庆场景呈现了主句型和词汇。经过三个月的英语学习和积累，孩子们积累了一定的学习经验和技巧，大部分孩子已经能轻松的根据读音辨别单词，也能轻松的学习英语词汇，对英语保持着极高的兴趣，个别孩子还没有养成良好的英语学习习惯，本单元教学重点继续关注学习上有困难的孩子，给予及时的指导和帮助。 ■单元课时分配：

第一课时：P48.Let’s talk , let’s play , phonics time(u)and let’s sing. 第二课时：P49.let’s learn , let’s do and phonics time(v)

第三课时：P50.Letters and sounds(w) P43. Find and say.

第四课时：P51.Let’s talk , let’s play , let’s sing and phonics(x).

第五课时：P52.Let’s learn, let’s do , Read and count , Phonics (y)

第六课时：P44.Revision, let’s check, look and match , phonics.(z) 60

★ The First Lesson

一、教学内容

P58.Let’s talk , Count and say , phonics time and let’s sing.

二、教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情境中运用句型How many …? 询问物品数量并回答。

4. 能够在语境中理解生词 plate的意思 , 并准确发音。

5. 复习字母Uu , Vv , Ww , 会读含有这些音素的单词。

三、教学重难点

1. 重点：在情境中准确应用主题句型。

2. 难点： How many plates ? 中名词复数的理解和应用。

四、教学准备

1. 教师：词卡、数字图片、头饰 、音素PPT、畅言教具。

2. 学生：数字卡片。

五、教学过程

StepI. Warming up

1. Greetings each other

2. Sing a song “ Happy birthday” .

StepII. Leading in

1. Guess whose birthday it is . We should say happy birthday to him. Show the topic : Happy birthday .

61

2. Let’s talk : Do you like having a birthday party ? Why ?

Today is Sam’s birthday , he has many gifts . Let’s have a look :

What gift can you see ? I see ….

Let’s count : How many balloons / candles /

StepIII. Let’s talk

1.What should you buy before your birthday ?

Let’s watch a flash, then talk what mom buy for sam’s birthday .

2.Look , listen and repeat .

StepIV. Let’s play

1. Act the dialogue .

2. Today is Tom’s birthday , he gets many gifts , let’s look and count: Show a ppt , then sak the student to ask : “How many …?”

3. Have a test : How many books? Answer without the ppt.

StepV. Phonics time

1. Revise the letters and sounds : Uu , Vv and Ww.

2. Try to read the words with these sounds .

3. Listen and write the letters of the words on Phonics paper .

StepV. Summary and homework

1.Have a summary about this class.

2.Homework : Listen and repeat , then make the number cards.

板书设计： Unit6 Happy birthday ! Let’s talk.

62

-- How many plates ?

-- Five

-- OK . Here you are .

教学反思：

★ The Second Lesson

一、教学内容

P59.let’s learn , let’s chant and phonics time .

二、教学目标

1.能听、说、认读五个基数词 one , two , three , four , five .

2.能够在语境中正确应用这五个基数词。

3.能够吟唱歌谣，复习巩固五个单词的音、义和形。

4.复习字母 Xx , Yy , Zz 并能读出含有这些音素的单词。

三、教学重难点

1.重点：听、说、认读三会单词，字母、音素认读。

2.难点：three 和 five 的发音。 吟唱 let’s chant .

四、教学准备

1. 教师：词卡、数字图片、音素ppt、畅言教具。 63

2. 学生：数字卡片。

五、教学过程

StepI. Warming up and leading in

1. Greetings each other .

2. Sing a song “Ten little candles ” .P64

StepII. Presentation

1.Look and count :

Yesterday was Sam’s birthday , he gots many gifts , now let count : How many books / pencilboxes/ teddy bears/ … ?

2.Show and learn :

Show the number card and teach “one” .

3. learn other new words in the same way .

StepIII. Practice

1. Listen , point and repeat.

2. Work in pairs and try to point and read the new words.

3. Have a test .

Look at the pictures , then read the words.

Look at the words , then speak Chinese.

A game : find your friends .( words and picture )

StepIV. Extension

1. listen and show the number with your fingers .

64

篇五：A happy birthday

A happy birthday

快乐的生日

Do you have a happy birthday.On my birthday,parents bought many things for me.Of these things,I like bike best.I hoped to have a bike for a long time.But I didn t tell my parents.Because I got bad grades in this tests,I am afriad.Btu,on my birthday,they give me a surpriseand said ' Happy birthday to me .My mother said she have known my tests.But they still wanted to buy the bike for me.They believe I can get good grades.Yes,I can!

小学作文