作文学校进行曲30字

篇一：校园进行曲

校园进行曲

校园里的进行曲有五首，每一首都有它们的意义，让我们来听一下吧！ 第一曲：入校曲

这首曲子会在每天早上六点钟响起，一直到七点半才停止。曲子是由同学们的脚步声、交谈声，自行车行驶的声音与晨风的声音组成。主要意义是指同学们都来上学了。

第二曲：早读曲

这首曲子是紧跟着入校曲的，当入校曲一停，它便开始响起。曲子是由同学们朗朗的读书声组成的。主要意义是指同学们已经开始早读了。 第三曲：上课曲

早读曲一停上课曲便响，这曲虽短，不过效果不错。曲子是由同学们回教室的脚步声、准备学具的声音和老师进教室的脚步声组成。主要意义是指：上课了，同学们已经完全进入学习状态。

第四曲：师生曲

当上课曲停止后，师生曲便立即响起。向后，所有脚步、交谈等声音全部消失得无影无踪，只剩下美妙的师生曲。曲子是由老师的讲课声，同学们的读书声和欢笑声组成。主要意义是上课后，老师教书认真，同学们也听得十分认真。

第五曲：下课曲

这首曲子可能是同学们最爱听的，因为它代表的意义就是下课了。曲子是由同学们与老师说再见的声音，排队的声音和收拾学具的声音组成。 每当校园进行曲结束后，那么一天的学习也圆满地画上了一个句号。

篇二：日记大全30字

1.又一个暑假来临了，我又大了一岁。这次的暑假可不一样，我有很多的课外安排：如游泳、旅游、绘画……如果可以的话，我希望下一个学期，我——长大了。

2.终于放暑假了，应该好好歇歇了！可是妈妈店里好忙哦。作为儿子的我当然要帮妈妈分担些了。这不大清早的我就起来了，帮妈妈洗洗碗，包包馄饨，拿拿面条，收收钱什么的，忙的是不亦乐乎啊！中午到家了，我累死了，往床上一躺，扇扇电风扇，舒服多了，妈妈见我这么累，拿了10元说：“今天累了吧，这就算是你的工钱咯！”拿着这10元，虽然不多，但这毕竟是我努力的成果！我也知道了妈妈赚的钱也是用汗水凝结而成的。So 我有什么理由不好好读书呢？！

3.今天我扎到了一只蜻蜓，可把我乐坏了，我把它放在一个瓶子里面，可他不愿意，还咬了我一口，我一气之下，把他抓了出来，在他的尾巴上面套上一根线，让他飞。一会儿又拽回来，几经波折之后，它还没死，于是，我就把它五马分尸了，然后又把它安葬了。之后，我就走了。

4.今天下午，我们二至六年级全体同学进行了除草劳动。

我们的任务是拔掉北楼楼前空地上的草。这片空地上只有十几棵小树，其余的全是野草。不过看到这片杂草丛生的荒地时，同学们都非常高兴。因为比起昨天我们负责的那片草地，今天的任务还不算多。

开始拔草了。有的同学表现得十分疯狂，像恶浪似的，东抓一把，西

抓一把，那样子，别提有多可怕了；有的边拔边玩，几分钟才拔一棵草。咦？怎么还有人手拿镰刀？那肯定是为了拔草而准备的。“快来?投资?啊！”“收草工”来了！只见同学们把自己拔的草都放到了“收草工”的“包裹”里，有的还说：“这可是?千年人参?呢！我就免费送给你吧。”“收草工”则背着自己的“包裹”把“宝物”倒进垃圾箱，然后接着来收草。这场面真是太热闹了。

不一会儿，草就被拔完了。看着干干净净的地面，虽然同学们的手上都沾上了土，但大家都很高兴。

5.今天, 是一个阳光明媚的好天气, 爸爸带我和妹妹到九江公园去玩.

坐上公汽来到桥头, 那里种着花草、树，一簇簇绿叶衬托着一朵朵各色各样的花朵，来到桥上，大桥像一条长龙横卧在江面上，许多汽车在大桥上快速的行驶着。

来到公园，公园里风景如画，令人陶醉，宽敞的喷水池里，碧波荡漾，漂亮的小石桥直通湖中的小亭子，有时小亭子里还有人下棋。

来到湖边, 爸爸给我们租了一艘电动船, 我们的船像木头一样飘浮在湖面上, 我把手伸进水里, 全身都觉得清清爽爽的, 妹妹也顽皮的扑腾着水花. 我手把着方向舵, 那小船在我手里就像驾驭着一匹小马似

的, 轻快地驯顺地从亮晶晶的浪尖上跳跃首飞了起来. 突然一个急刹车, 原来船被鱼网缠住了, 爸爸急忙把船前进档换成后退档, 再把船轻轻左右摇摆, 过了一会儿, 船终于从网里逃出来了. 我们租船时间到了.

我们继续游玩, 来到蹦床前, 上面有许多小朋友兴奋的又蹦又跳, 活泼得像一只只小猴子. 我被吸引住了, 马上和妹妹爬上去和他们一起玩起来, 我们在上面蹦呀跳呀活像一只快乐的小白兔. 我又在里面认识了许多新朋友, 我们一起在像皇宫一样的房子里钻来钻去, 还骑了老虎、大象、马，玩过翘翘板。里面的东西我们玩遍了。

时间过的真快，一眨眼就到了下午，我们依依不舍的回家了。

6.一天，我拿着一本课外书津津有味地看着。突然，妈妈大声问我：“红红，你在看什么书啊？是语文《每课一练》，还是数学《同步练习》？”说完又走了过来，突然，她像发现新大陆似的大叫起来：“你怎么在看这种书啊？赶紧让这种书消失，不然我就让它变成碎片！”妈妈的脾气我是知道的，她敢作敢为。但我还是请求妈妈说：“妈，这不是一般的书，它是高尔基写的《童年》。再说这书是我向同学借的，你可不能乱来。”“我可不管你什么高尔基、低尔基。马上要考试了，你不看看同步练习、每课一练，却看这种书，你太让我失望了。”

说完，又来抢我的书。我连忙拿起书往楼上跑去，直到把书藏好才放心地下楼来，接受妈妈的教育……

妈妈，我真想对您说：请您理解我。复习果然重要，可课外书也重要啊！老师经常要我们看一些课外书来开阔视野，补充课堂上学不到的知识。您却一天到晚要我看什么同步练习、每课一练。我已不小了，加上我平时的成绩也不错，我自有分寸，请给我一点空间吧

今天中午，我家下了一场“暴雨”，这场“暴雨”是因为午睡这样一件小事引起的。我则是这场“暴雨”的主角。

吃过午饭，我打开电脑，兴致勃勃地准备上网，妈妈见了便催我快去午睡。我一听可就不耐烦了：“睡觉，睡觉，你就知道睡觉！”“要你睡觉，这都是为你好！”妈妈也有些生气了。可是妈妈的话我一句也听不进去，便和妈妈顶起嘴来，引起了一场轩然大波。最终，我理屈词穷，忍不住哭了。

事后，细细回想事情经过，我觉得挺后悔的。妈妈说的话的确有道理，睡眠不足不仅会影响健康，还会影响学习。我真不应该不讲道理，和妈妈顶嘴。

8.星期天的早晨，我起了个早床，漫步荔城街头，去领略都市早晨的怡人景色。

走在街上，我眺望东方，看到一缕缕霞光透过薄薄的云层，洒向大地，

洒在人们的脸上，给每一个人的头发镀上一层金辉，好像朝霞要赐给每一个人一顶桂冠。同时，我感受到早晨的清爽，耳边没有喧嚣的吵闹声，没有汽车喇叭的嘀哒声，只有晨风在我耳边低唱，替我吹理着有点散乱的头发。

晨跑的人们在尽情享受着大自然恩赐的天然美景，他们悠闲地跑着。看到这样的场景，我也由衷的向往，情不自禁地加入了晨跑的队伍。跑着跑着，眼前出现一道“亮丽景观”，在路边的一个广场，有几十个穿着红色衣服的老阿姨，手持花扇，面带笑容，摆手扭腰，在晨风中翩翩起舞，看上去她们很开心。驻足观看的人群，有的也为之动“武”，看来她们也想身入其“境”。

早晨，多少人想往的时光，清新的空气，美丽的景色，悠闲的心境，我深深地为之动情，油然想起老师教过的一句话：一日之计在于晨。我想，以后每个周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入环境，融入社会，从早晨走向美好明天。

每当我看到大哥哥大姐姐们在溜冰场上自由自在，无忧无虑地溜冰时，总有一种羡慕的感觉涌上心头。瞧！他们多自在呀，有的顺溜，有的倒溜，还有的一边喝着饮料，一边张开双臂，犹如轻盈的燕子在空中翱翔。而我，只能傻傻地呆在一旁看着看着……

暑假的一天，表哥来到我家，他把我拖到一边，神秘地说：“咱们去

篇三：青春进行曲

青春进行曲

通向明天的道路，我不知是泥泞，或是平坦。在孤寂的旅途中，只有和梦想为伴，梦的光辉照亮我前行的道路。梦，亲切，而又陌生。残酷的现实，让我们为生存而战。尽管,我们很渺小，但在未知，而充满希望的梦之旅上，我们要匍匐前行，耗尽生命里的最后一点力气。我想说：不断前行，没有到不了的明天。

青春是属于每一个血与肉的混合体，它是热情的聚合点，希望的芳草地；它是令幼小羡慕，衰老妒忌的，然而我们现在青春，我们正在成长，成长在这个生命力最旺盛的时候。那么，我们就应该抓住这个时刻好好地拼一把，纵使，我们现在可以尽情的嬉戏，但不能忘记“业精于勤荒于嬉”；纵使，我们现在可以当时尚的追星族，但不能永远活在别人的梦想中；纵使我们可以透支现在，但绝不能透支自己的未来。

青春的梦就像一颗晶莹剔透的玻璃球，就让我在夕阳下独自享

受这份纯洁的温情吧！为自己编一个金色(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:作文学校进行曲30字)的梦，一个属于青春的梦幻，是否是一种享受呢？静静地躺在草丛般柔软的床上，呼吸着田园般清新的空气。

虽然，我们现在没有什么，真的。没有比尔·盖茨精明的头脑，

没有刘翔那强健的体魄，没有韩寒那样绝好文笔的天分……人的生命是有限的，但人的潜能却是无限的，然而，平庸之辈总是悲天悯人，大呼世道不公，人生苦短，却不知用这有限的生命发挥无限的潜能。因此，他们永远平庸，即使像爱因斯坦这样的智者，也都不能说他的潜力已完全发挥到极点，那我们又怎能懈怠呢？

我们应该觉醒，应该用什么来追求自己的未来呢？应该用知识把自己武装起来，因为我们是新一代的青年，我们所处的年代不允许我们落后，然而知识是我们向时代进军的筹码，谁都知道“知识就

是力量”的道理，而且我们终将都会战斗，都会攀援，都会步入社会，那么知识就是我们飞翔的翅膀，奋斗也是我们惟一的选择。

学会奋斗，只有孜孜不倦的奋斗才是是孕育成功者的温床。

勤奋正如春起之苗，不见其增，日有所长；颓废如磨刀之石，不见其损，日有所亏。鲁迅说过：“只要我活着，不管做什么，做多久，总要做下去。”是啊，涓滴之水终可磨大石，不是由于它力量强大，而是由于它昼夜不舍的滴坠。只有坚持不懈的奋斗方能创造奇迹。清末时，梨园中有三位赫赫有名的艺人，人称“梨园三怪”。他们分别是：哑巴王益芬、瞎子双阔、跛子孟鸿寿。“梨园三怪”都身患恶疾，却绝不低头于命运，凭借着坚定的信念，与命运斗争，不孜不倦的奋斗着，终于成就了他们的辉煌人生。其实在历史的长河中，诸如此类的例子屡见不鲜，像美国现任总统奥巴马，作为美国史上的第一位黑人总统，难道他的成功仅一日之功吗？看来，奋斗还是成功最好的催化剂啊！

奋斗对于我们来说也是一个成长的过程，在这个过程我们总会遇到困难，就像苏轼所说的那样：“人有悲欢离合，月有阴晴圆

缺……”困难总是伴随着我们。但是，我们现在仅仅面对的是一种单纯的生活，没有生活的忧愁，没有工作的烦恼，没有养家的责

任……有的或许是学习上的苦恼，友情上的障碍，家人的不和……然它是苦涩的，或许这些是奋斗历程必经的。古人不是说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”吗？想象五四期间，那些青年不是带着满腔热血不顾一切的前进吗？他们顽强地抗争着，不屈的奋斗着。因而我们应该感谢奋斗历程中的困难，是它们让我们懂得什么叫生活，告诉我们生活需要搏击。我们今后的路还很长很长，然而我们是年轻的，我们适逢盛世，理当不负盛世，生逢其时更应奋斗其时。

学会挑战挑战极限，生命因挑战而更具活力、更加美丽！

人生苦短，光阴易逝，我们得超越自我，挑战极限，只有挑战

的人生最美，当扬利伟载着中华民族的希望成功腾天时；当漫天飞雪，天寒地冻降临人间，却被国人的赤子热忱所融化时；当冰冷与黑暗同时吞噬身困废墟中，但情浓志坚的汶川人时；当奥运祥云成功到抵朗峰时，你难道能不为其所感动，能不为其美丽的精神所赞叹？固，挑战极限更是一种大无畏的刚毅之美。

学会面对，面对困难从容自若是人生的必修课。

宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来，环境愈恶劣，绝处逢生的机会愈大，人们的潜力愈易发挥出来，经军在漫漫万里征途中饱受烽火三月，家书万金的孤寂，地冻三尺的严寒，一餐不饱的煎熬，但也正因为因此才有“三军过后尽开颜”，革命成功的保障。正因为如此环境，才有毛泽东“丰功伟绩昭万代，徳山恩惠炳千秋”的佳话。固，面对困难只有从容自若、奋发向上才能跨越艰难，走向胜利。

勇于挑战极限，犹如蠕动的青春，娇艳美丽；

勇于孜孜不倦的奋斗，犹如激情四射的人生，光彩流溢； 勇于面对困难从容自若，犹如浴火凤凰，涅槃重生……

学会挑战，学会奋斗，学会面对，才能让生命涅而不缁。即使你没有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；没有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的胸襟，没有“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”的大气。但只要你敢于挑战极限为这看似不可企及的高度而奋斗，用你生命中的每一分每一秒来填补，终有一日能攀上这高峰，摘下这属于你的累累硕果。

看，太阳已从过去那颗颗浴血奋斗的心头冉冉升起，在晨花丛中大放光彩，而骄傲的狂欢火炬已燃尽，太阳已坠落。新一轮的艳阳也期待在我们学会挑战、学会奋斗、学会面对，摘下硕果之时再放华光。加油啊！胜利就在不远处。

席慕容曾说过：青春的美丽与珍贵，在于它的无邪与无暇，在

于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。然而，我认为，青春的美丽与珍贵，在于那时的我们是年轻的，有年轻的外表，年轻的心

境，年轻的干劲，有对未来的期许，对梦想的执着。更重要的是，年轻的我们不怕失败，我们勇于奋斗。

我对奋斗的解释是：为自己想要获得的事物或人努力打拼，不断努力。

小时候，我会为了一颗糖果的奖赏而在中午乖乖午休；大一些，会为了向别人证明自己而努力考到一百分；再大点，我学会了为自己的梦想而奋斗。奋斗，即是奋力战斗，在属于自己的战场上，全副武装，厮杀呐喊，流血流汗都不算什么，因为心中装着满满的梦想，那是美好的未来

有一首歌唱道：得来不易，好好珍惜。旁人施舍的东西我们不会珍视，因为得到它并不困难。只有我们自己靠拼搏换取来的东西我们才会视若珍宝，因为我们得到的早已不仅仅是那东西，还有附加的努力和汗水。

因为年轻，我们奋斗，因为奋斗，我们永远年轻。奋斗着，是

呐喊的青春；奋斗着，就有不灭的希望；奋斗着，就是成功的可能。 我喜欢《青春之歌》中的林道静和卢嘉川，他们之所以可以走到一起是因为他们在革命年代里有共同的信仰和追求，他们在一起奋斗，为了新中国的未来奋斗，也为了他们的未来奋斗。书中最后一段这样写道：“无穷尽的人流，鲜明夺目的旗帜，嘶哑而又悲壮的口号，继续沸腾在古老的故都街头和上空，雄健的步伐也继续在不停地前进——不停的前进……”不停地前进，永无止尽的奋斗。我想，这才是《青春之歌》的主旋律，也是青春之歌的基调。

不断奋斗的青春才最绮丽。只要努力奋斗过了，就不会后悔。那么，所有新一代的青年们，让我们一起放开脚步奋斗起来吧！

篇四：高一作文：红色进行曲

高一作文：红色进行曲

高一作文：红色进行曲

高一（15）班金彦孜

我小的时候，父亲总喜欢摩挲我的脊背，很欣慰地很欣慰地看着我，称赞我健康壮实的体格。每当这时，我总会自豪地仰起头，骄傲地让自己结实的身体沐浴在父亲慈爱的目光中。随着我渐渐长大，我越来越感受到父亲的目光慈爱中透出的焦虑和不安。我不知道为什么，也不想知道。

周围的朋友经常去远行，总是没有回来，而往往会加入新的朋友。这些朋友大多很壮实，我惟恐自己会变得弱小，努力地锻炼，终于在牛群中占有一席之地。

终于有一天，父亲要去远行了，我很舍不得地抱了抱他，祝他一帆风顺。而父亲，突然间，目光温柔得像一片软软的水，大大的眼睛中也涌起越来越多的清亮的液体，最终溢了出来，插在脸庞的毛上，像一粒粒的水晶。一瞬间，好像伤感被定格了。我不明白父亲为什么如此伤感，真希望到外面的世界见识见识。于是我催促父亲赶快上路。父亲顿了顿，毅然转身离开。

父亲不在的日子，我有些孤寂，也学会了多愁善感。时常盯着蔚蓝的天空发呆，不久眼睛就会酸痛，总觉得父亲还在身边，却好像很远，只是微笑着，召唤我过去。每每这时，我便有一种沧桑的宿命感。

这一天很快还是到了，该我上路了。一瞬间的念头袭上心头，我似乎明白了父亲的伤感。只是，我仍然向前走着，坚决地走着。

在一木门前，我顿住了，木门外就是我渴望的世界吗？虽然隔着木门，疯狂的喝彩叫嚣仍然千方百计透过木门钻进我的耳朵。我的耳朵中仿佛有千只虫在鼓噪，头要炸开似的。

门，开了。

突如其来的巨大光亮刺痛了我的眼，我有些眩晕，下意识地向后退去，却被人强硬地拖了出去。眼睛适应后，我发现自己在一个很大的圆形场地上，周围是黑压压的人，就是那些噪音的制造者！猛然间，我看到一幕刺目的景象：我的同伴一头牛，横躺在地上被人拖走，身上有几个很深的洞，汩汩地流着血令人眩晕的红色。本能地，我抑制不住一阵躁动向前冲去，却被人以极大的力拖住。我的同伴就是这样很快地经过我，消失不见。我忘不了他眼中的那种哀怨，看得让我心痛。我也知道，我的下场也是如此。

很快地，我被带到场地中央，一个衣着艳丽的人骑着篙头大马雄赳赳地出场，做完一系列的动作后，他便拿出一块很大的红布像血一样的颜色。理所当然地，这颜色狠狠地刺痛了我，让我又记起那汩汩的血，哀怨的眼神。我发疯

一样冲过去，想把那红布后的躯体撕成碎片，丑陋肮脏的生物！我冲过去，那人却灵巧地一闪，那块红布轻轻扫过我，那么挑衅地扫过，让我只是冲到红布后的空气中。我意识到自己被耍了，急忙慢下脚步掉转头。我全身的毛孔都充斥着愤怒，血液开始升温，我的躯体开始发烫。而周围却爆发出欢呼喝彩。我感到恼怒，我的生命只是那些家伙娱乐的道具，所谓的文明下又掩盖着怎样的丑陋和原始？

我就这样用蛮劲冲着，撞着。我知道我的下场是死亡，可我就是想在这结局既定的独幕剧中将我的一生淋漓地抛洒出来。那个丑陋的小人总是拿个花哨的竿子往我背上插。中了，，我的脊背一阵巨痛，触电般地传遍全身。我顾不得疼痛，带着那个竿子往那人冲去，长长的杆扎在我的肉中，露出的部分随着我的奔跑晃动痛！！！而那人没有防备，连滚带爬地躲进场边的一个小缝隙中。恶心得像一个蜷缩的蜗牛，却不知天高地厚地张牙舞爪。

很快，我身上插中了三支竹竿却不止插了三次。我不明白为什么自己平静的生活会如此血腥地谢幕。那个人拿了一把很亮的剑，在我跑过去时从我颈后插了下去。干得漂亮，一次性成功！我觉得颈后一阵冰凉，这阵冰凉带着痛直达心脏，心脏骤然收缩，痉挛。就这一下，我便没了知觉。

我轰然倒地，眼前的景象越来越慢，越来越模糊。周围黑压压的人群渐渐远去，声音却被无限地放大，放大。眼前那个得意的小人开心得向周围鞠躬，挥手。我望着天，父亲的笑容若隐若现，慈爱中带着苦涩。我也笑了。爸爸，我来了！

临走之前，我没忘记把眼睛闭上，我希望下一位同伴可以不要看见我的眼睛。

篇五：作文指导三步曲

浅谈作文指导的“三步曲”

漳浦县官浔中心学校 何小敏

作文是整个小学语文教学的重要部分，怎样指导学生习作也是教学中的一个

难点。学生怕写作文，总觉得肚子里的话写不出来，于是就空话，瞎话，胡编乱

凑，作文水平低，教师也怕上作文指导课，觉得学生“不入教”，究其原因是作

文指导课忽视了学生是习作的主体。小学语文教学大纲强调：“教师要启发学生

作文的愿望。”可是俗话说：“巧妇难为无米之炊”。如果学生缺乏材料积累，又

何能“情动于中，而形于言”？学生缺乏积极学习的态度和情感，又如何习得表

达的手段和形式？因此，上好作文指导课，提高作文教学质量，必须以学生为主

体，循序渐进，认真走好作文指导的“三步曲”。

一、 从题入手，精心设计文题。

“题”的本义是“额”，是头上最重要的部位，所以把一篇文章的名字称为

题目。文题是作文的“窗口”，“窗口”如果打扮设计的漂亮，文章就会更好看些。俗话说：“好文题是好文章的一半”，文章题目像一个人的名字，有的平淡、有的

新奇、有的深奥，有的逗乐??因此教师就要因题而异，通过巧妙的诱导恰到好

处的点拨，辅之以多样化的教学手段，激发学生的表达冲动。例如我在指导写人

的文章时，我先从题目入手，引导学生设计一个漂亮的文题。我把题目分为这几

种情况：

1、设计关键词，突出人物特点。如：《爱打麻将的爸爸》《爱管闲事的妈妈》

《粗心的爸爸》《妈妈手儿巧》《巧嘴张阿姨》等。一看到这些关键词，就知道是

写谁的内容，人物是什么性格特点。

2、借代相关词语，突出人物特点。如：《哭鼻子能手》《小辣椒》《铁包公》

《快乐天使》《小懒猫》《我家的“宝贝哥”》《可爱的“小叮当”》等，这里没有

写出人物是谁，但人物的特点已经描写出来，需要在文中描写时把人物是谁交代

出来。

3、题目交代所写的人是什么样的人，来提示文章的中心。如：《偏心的老师》

《曾经胆小的我》《勤奋敬业的爸爸》《工厂在她心中》等。

4、题目交代人物的身份职业。如：《补带的老人》《小小理发师》《舅舅当上

了经理》《哑叔》《清洁工的心怀》《护士，你真好》等。通过这样的分析，学生

可写的题材就丰富多了，写起文章来就不会觉得空洞，无话可写了。

二、 从材入手，捕捉典型事例。

写好作文的关键在于选好材。选材要根据主题的需要，合则留，不合则弃。

以主题的需要选取典型的事例。所谓典型的事例，就是在能够表达一种愿望和思

想的众多事例中进行筛选，选择出最具体、生动、鲜明的例证，帮助你实现心底

的愿望，突出人物性格。这个事例可以是完整的，也可以是不完整的。就是说可

以不面面俱到地描写。只要能抓住事物的特点，达到生动形象的表达效果，就是

具体的，典型的。高明的作家往往能选择典型的材料，抓住事物的本质特征，用

极其简短的笔墨表现出具体的形象。例如：屠格涅夫的短文《乞丐》。作者选择

了与乞丐短暂的接触，富有爱意的动作和对话及心理，拉近了“我”与乞丐的距

离。我的同情、歉意和尊重换来了乞丐的宽容、感恩和敬意。

再如：写爸爸，第一，从大的方面要抓爸爸的典型形象，要考虑写爸爸的哪

些方面才好呢？有的人会写爸爸的宽容胸怀；有的人写爸爸爱打麻将爱喝酒；有

的人选择写爸爸是家里的好厨师??第二，无论写爸爸的哪一方面都得选择与之

有关的典型事例。例如：有的同学写《不老的爸爸》，就是围绕“不老”这一主

题选择两方面的材料：一是爸爸的相貌年轻；二是爸爸的心态年轻。相貌年轻并

没有写他今年多大年龄，也没有把眼、耳、鼻、身以至头发等都写全，而是选择

身材、脸色、胡子和我站在一起“简直就像兄弟俩”。心态年轻，他“喜欢打球、

爬山、跑步”，和我赛球时爸爸连赢三局后，神气极了，给我扮了一个“哭”的

鬼脸；爬山时“爸爸藏在石头后，想躲开我”，没想到扭了脚，可他“还咧开嘴

笑”，连妈妈也说他“像个孩子”。通过这些描写，我们看到了一个思想开放的爸

爸形象，也感受到了父子之间的浓浓的亲情。

三、 从情入手，鼓励真情实感。

刘勰曾说：“夫缀文者情动而辞发”。当代学者李维鼎等人认为，文章是言、

象、意（情）的统一体。所以教师在指导作文阶段，要鼓励学生把自己的真情实

感写进文中。真情实感就是指同学们在触景生情，处事待物后的内心真实体验，

包括开心的，满意的、愉快的、赞叹的、自豪的、尊敬的、羡慕的内心体验，也

包括愤怒的、恐惧的、伤心的、忧虑的、羞耻的、嫉妒的内心体验。那么如何在

文中表达真情实感呢？我认为有以下三点：

1、文中有情。把你的情感和情绪当成作文中心，以情写文，从写自己有兴

趣、有情绪、有感情的事入手，哪些事去不掉，就先写哪些事。为了抒发自己的

感情而写文。没有情绪的、不感兴趣的、没有感情的的事，不能生拉硬编，可以

不选不写。

2、文中有物。你怎么观察的，就怎么写，观察是个思考过程，需有体验、构思、技巧。作文与照相类似，既真实又灵活，真实在于弄清事物原来是什么样的，灵活在于怎样把要说的话表达出来，让别人看得懂听得清楚。因为，好看的照片是摄影艺术品，耐读的文章才是艺术作品。

3、文中有感。你对人、事、景物怎样理解的，怎样感觉的，就怎样写，不要“人云亦云”，任凭别人的经验和看法。比如，写教师可以不写老师辅导学习的事，可以写老师和我们交朋友、玩跳格、请吃饭、上网聊天的事，写妈妈也不必非写她温柔体贴、关心倍至的事，可以写你讨厌妈妈哪些方面的事。那种“白天不会见到月亮”“差生就天天 挨训”“凡是玩具都好玩”“凡是星期天就是愉快的一天”“凡是老师就是补课”的经验不可留。

总之，作文指导要以学生为主体，作文教学目标要求要更加切合实际，面向全体学生，让学生可望又可及，跳一跳就可以摘到桃子，激发学生的学习兴趣，调动作文的积极性，教师由“扶”到“放”，使学生变“怕作文”为“爱作文”，只有这样，才有可能使学生逐步把作文写得更好。

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