画蛇添足的意思

篇一：画蛇添足

画蛇添足：【成语注释】画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，反而有害无益，徒劳无功。

【近义词】多此一举、徒劳无功 【反义词】恰到好处

亡羊补牢：【成语释义】因为羊圈的破损羊被狼叼走了，再去修补羊圈还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。

【近义词语】知错就改、迷途知返、回头是岸、 知过则改 、浪子回头

【反义词语】知错不改 、一错再错、执迷不悟、不知悔改、屡教不改

画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。同义词：锦上添花点石成金反义词：弄巧成拙画蛇添足点金成铁

自相矛盾：【成语解释】矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。【近义词】 相互抵触、前后抵触【反义词】 天衣无缝、自圆其说、无懈可击

刻舟求剑：【词语解释】在剑落水的船帮上刻上记号，船停后，从刻记号的地方下水去找。

[1]比喻不会随着事物的变化来进步性的看待事物，仍然用旧的、不变的眼光看待事物。【近义词】守株待兔、墨守成规、郑人买履、表水涉澭、引婴投江【反义词】看风使舵、见机行事

掩耳盗铃：<汉语释义>偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。【近义词语】自欺欺人、弄巧成拙【反义词语】开诚布公

释义：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。死守狭隘经验，不知变通。

杯弓蛇影：【成语解释】将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 【近

义词】 草木皆兵、疑神疑鬼、风声鹤唳、草木皆兵、捕风捉影。【反义词】 处之泰然、安之若泰、谈笑自若、泰然自若、若无其事

杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今山东新泰一带。比喻不必要或缺乏根据的忧虑和 担心。 “画饼充饥”和“望梅止渴”，都是虚而无实，用空想来安慰自己的意思。

揠苗助长：【释义】揠：拔起。把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也作“拔苗助长”。 【同义词】 拔苗助长【反义词】顺其自然、循序渐进 、放任自流

黔驴技穷：【词语解释】比喻有限的一点技能也已经用完了。（讽刺一些虚有其表，外强中干，无德无才的人）【近义词】 无计可施、束手无策、黔驴技尽、江郎才尽、黔驴之技、莫可奈何【反义词】 神通广大、力大无穷、易如反掌

百步穿杨：百步：一百步以外；杨：指杨树的叶子。在百步之外射穿一片选定的杨树叶子。形容射箭技巧娴熟。

熟能生巧：【词语解释】熟练了，就能找到窍门,形容非常熟练。【近义词】 驾轻就熟、得心应手、游刃有余笔走如神【反义词】 半路出家、半途而废 浅尝辄止

一鸣惊人，一位不出名的人干出卓越的光辉成绩使世界惊异起来；比喻平时没有突出的表现，突然做出惊人的成绩。

（成语）千里鹅毛：比喻情深义重的微小礼品。

一片真诚，其情意是非常深重的 意思是礼物虽然很轻微，送礼的人却抱着

篇二：《画蛇添足》教案

《画蛇添足》教案

北海市实验学校 钟秀

教学目标：

1、理解课文意思。懂得寓言所折射的道理。

重难点：先画好蛇的人，为什么“终亡其酒”？

一、导入

1、师：在上课前老师说一件自己生活中的小事：前几天马老师给了我一块咸肉，说是醃了很久，够咸的了。可我回家后又加了一把盐继续醃制。等到蒸熟后一尝，已经咸得发苦，没法再吃了。谁能用一个成语来说说老师这样做法叫什么？（画蛇添足）

二、揭题

1、板书：画蛇添足

2、我们今天再学习一则以古文形式呈现的寓言，来，齐读课题。

3、师：打开课本。谁来说说这个出自于寓言的成语的意思。 （ “画”是“画好后”还是“画时”）

4、师：除了意思，你还知道它的有关知识吗？（引导学生说出故事的出处）

三、初读课文

1、师：既然是一个故事，那我们用什么样的语气去读呢？（讲故事的语气）好的。谁来给我们示范一段？

2、师：××给我们作了榜样。好的，齐读。

3、师：读了这个古文，你知道它主要讲什么吗？

4、师：××已经把故事的起因、经过、结局讲清楚了。快速找

出写起因、经过、结局的相关段落。

5、指名读① 指名读②③ 齐读④

四、学习第一自然段。

1、默读第一段，想想这一段告诉我们故事的起因是什么？ 板书：祠者赐酒

2、师：学习古文，理解意思很重要。咱们复习上节课的一些方法。 3、第六列指名读。

4、师：我们理解第一自然段时，是怎么把这些方法用上的？

五、学习第二自然段

1、师：我们可以用这几种方法理解第二自然段，看看舍人如何处理这壹酒，可以自言自语说一说。

2、同桌交流。

3、同桌汇报，一人读，一人说意思。

（注意点拨：1、你把比赛的规则说得很清楚了。2、从“先成”看出画蛇要求快、完整） 板书：蛇成饮酒

4、指导朗读：舍人也是一群廉廉君子，能够明确、温和地商量，不失礼仪。谁来读。

六、学习第三自然段

1、相约“画地为蛇，先成者饮酒”那谁喝到了酒，画蛇添足的又是哪个人？

2、自读第三自然段，此段写了哪几个人物？（先成者，另一人）

3、划出描写这两个人言、行的句子，指名读。

4、读“蛇先成者”的句子，说意思。

5、读“另一人”的句子，说意思。

七、学习第四段

1、齐读故事结局，用可惜语气。理解意思，完成板书。

2、为什么“为蛇足者，终亡其酒”？

3、学生自由发言：因为他画好后做了多余的事。

4、心理诊断：为什么这个人会作出画蛇添足的举动？从他的言行中寻找答案。

5、完成点拨：A第一句的朗读，读出骄傲，沾沾自喜，自作聪明。

B、从“另一个人”的话中明确“蛇画上脚就不是蛇”了。

C、读出此人的不屑。

6、总结（就问题2、4进行）舍人相约“画地为蛇，先成饮酒”，一个人先画完了蛇，但他沾沾自喜、骄傲，给蛇画上了脚，这个多余的举动使蛇不再是蛇，也耽误了时间。所以“终亡其酒”。

八、总结寓意

1、那这个寓言想告诉我们什么道理呢？

（引导A：画蛇添足者做了多余的事，反而把事情弄糟。我们归纳的时候可以从相反的说，让别人不要这样，那该怎么组织语言呢？）

B、也可以用“假设” “如果??就”

九、拓展延伸

1、生活有没有做了类似事情的人？

2、因为这个成语有着宽广的生活意义，所以解释时前一部分说了它的本意后，还讲了“比喻”生活中??

3、师：学习了这些理解古文，感悟寓言道的方法后，老师还想请大家看看本课的3个代词，看它们在句子中代替什么？

十、总结

师：这节课我们用学习古文的一些基本方法，按照祠者赐酒的故事顺序学习了《画蛇添足》这则寓言，并懂得了自作聪明、多此一举会而弄巧成拙的道理。希望能够引起同学们学习古文的兴趣，在课外自己理解一些优秀的古诗文，例如我们的《古诗文诵读》。

板书设计：

画蛇添足

祠者赐酒

自作聪明

蛇成饮酒

多此一举

画蛇添足

弄巧成拙

终亡其酒

祠者：??的人 饮之：酒

者 先成者：??的人 之 为之足：蛇

为蛇足者：??的人 一人之蛇成：的

其舍人：他

夺其卮：他的

其 饮其酒：那壶

终亡其酒：那壶

作业设计：

1、背诵课文；

2、把课文扩写成现代白话文故事；

课后反思：

一、知识体系比较严谨，课堂思路清晰

按照祠者赐酒——蛇成饮酒——画蛇添足——终亡其酒的思路，理清了故事的起因、经过、结果。使学生在学习后有一个较有清晰的故事轮廓。并且是以古文的形式勾勒的轮廓，跳出了现代文的印象之框。

二、注意渗透和贯彻古文的初学方法。

用一节课的基本方法：1、单音节字，换成双音节词；2、保留原词；3、弄清代词代替什么；4、直接套用注释；5、增加成份；6、交换语序。来进行一些语段的自学。在同桌互学的过程中，学生得以取长补短。

三、突出本课的知识点，教给学生归纳寓意的方法。

对本课“的”“之”几个代词进行了整合理解，当堂进行练习和强化。

归纳寓意时组织语言是一个难点。对于寓言所折射的道理，学生往往能意会，但又在正确组织语言表达时遇到障碍。所以，我告诉学生可以用假设关系的关联词连接，也可直接告诉人们“不要??”。

四、对文本的知识挖掘不足

篇三：画蛇添足的故事

画蛇添足的故事

楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多，于是让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画脚，还没等他画好脚，另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？”说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于没有喝上酒。

唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白趋埃尘。”

“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著足”。

锦囊妙计的故事

古典小说《三国演义》第五十四回中有关于“锦囊妙计”的精彩故事。东吴大将周瑜听说刘备的妻子刚刚去世，就设计要将孙权的妹妹许配给刘备，让刘备到东吴入赘，到时将他幽囚狱中，并用他换取荆州。诸葛亮识破此计，决计派赵云伴随刘备入东吴成亲。临行，诸葛亮悄悄对赵云说：“你保护主公到东吴，我给你三个锦囊，囊中有三条妙计，你到东吴后依计而行。”后来赵云果然依计而行，保刘备成亲，并携新夫人安全返回荆州，使得周瑜的计谋成为泡影。只落得“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”的千古笑谈。“锦囊妙计”本意指封在锦囊中的神机妙算。现在比喻能及时解决紧急问题的方法。

守株待兔的故事

相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。

奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。

当天，他美美地饱餐了一顿。

从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。

成语“守株待兔”，比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。

柳暗花明的故事

【注音】liǔ àn huā míng

【成语故事】南宋时期，陆游被免职回到故乡山阴，在故乡闲居三年，靠读书打发日子。四月的一天，春光明媚，他独自一人到西山游览，经过一山又一山，终于找到一个绿柳成荫的山村，就作诗《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

【典故】柳暗百花明，春深五凤城。

【解释】垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。

也比喻在困难中遇到转机。

【用法】作定语、宾语；指环境转变

【近义词】山清水秀、美不胜收

【反义词】穷途末路、走投无路、山穷水尽

【成语造句】

◎ 踏着油彩和水墨作＂之＂字形前进，那拐折点，都缘于山穷水尽而寻找柳暗花明的新村。

◎ 我和我的护士医生们一天在那里工作，人命就是水了？沈若鱼料不到柳暗花明又一村，一时需重新适应。

◎ 一切就要柳暗花明了，苦日子就要熬到头了。

◎ 月宾在恋爱史上经历了若干挫折之后，突然峰回路转，柳暗花明。 ◎ 许多人用＂柳暗花明＂、＂峰回路转＂等词语形容这种回升状况。

淡妆浓抹的故事

【注音】dàn zhuāng nóng mǒ

【成语故事】宋朝时期，礼部尚书苏东坡因反对新法，屡次遭贬，先后被贬至杭州、黄州、惠州、琼州等地。官场上的不如意，使他热衷于文学创作。他在杭州期间见到美丽的西湖即兴作《饮湖上初晴后雨》诗：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

【典故】欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【解释】妆：化妆；抹：抹粉。指淡雅和浓艳两种不同的妆饰打扮。

【用法】作谓语、定语、宾语；指两种打扮

【近义词】淡抹浓妆

【示例】衣裳着得也俏，淡妆浓抹，总称他的高兴。

【成语例句】

◎ 苏轼有＂欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜＂之诗，这＂淡妆＂也许说的就是雨中的西湖吧。

四海为家的故事

【注音】sì hǎi wéi jiā

【成语故事】汉高祖刘邦经过几年征战，终于完成统一大业，命令相国萧何建设新都城长安。公元前200年，新都建成，皇宫修得富丽堂皇，雄伟壮观。刘邦见皇宫金壁辉煌，十分生气，萧何说：“皇上以四海为家，宫室修得庄严雄伟，可以使四方臣服”。

【典故】且夫天子以四海为家。 《汉书〃高帝记》

【解释】原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。

【用法】作谓语、定语；指志在四方

【近义词】浪迹天涯、远走高飞

【相反词】安土重迁

【其它使用】

◎ 我们是四海为家的，我们是以一切人民为兄弟姐妹的。

◎ 海测兵四海为家，风餐露宿，是海浪的忠实伙伴。

◎ 于是我感到自己无能为力的悲哀，我没有以＂四海为家＂的放情自豪，徒依依于风雨飘荡下悬挂在老枝上的巢。

篇四：画蛇添足

画蛇添足

教学目标

1、会认本课的生字、会写本课的生字。

2、懂得文字、词在文中的含义，理解本文的寓意。

3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。

4、诵读这则寓言。

教学重点

理解这则寓言的内容用寓意。

教学难点

能用“画蛇添足”说一句话。

教学准备

小黑板

教学时数

1课时

教学过程

一、导入新课

上节课我们学习了《掩耳盗钟》，它告诉了我们一个什么道理？我国古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的故事来说明深刻的道理，这些寓言故事见于各类文献之中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们来继续学习一则寓言。

二、学习目标

1．会认本课的2个生字，会写本课的3个生字。

2．懂得字、词在文中的含义，理解本文的寓意。

3．能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。

4．有感情地诵读这则寓言。

三、整体感知

1．检查预习。

2．幻灯显示：

（1）读准

祠 赐 谓

（2）解释下列加点的词。

①引酒且饮之（ ） ②丁壮者引弦而战（ ） （3）说说句子大意： 蛇固无足，子安能为之足？ 3．活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。

最后师生评议，评出优胜者，颁发小奖品。

四、重点、难点的学习与目标完成过程 1．指名诵读“画蛇添足”。 2．串讲课文：同学串讲，老师适时指点。 3．学生分小组讨论问题：这则寓言的寓言是什么？然后交流。

明确：“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。

4．能力训练：这则寓言已成为常见的成语，请造一个句子。教师可先示范造句。学生造句后，组织大家评价是否恰当。

5．全班齐读“画蛇添足”一文。

6．请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。

五、总结

画蛇添足：事情已经完成了，再做多余的事，不仅无益，而且有害。

《画蛇添足》是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。

六、布置作业

1．复习字词，熟读课文。

2．解释下列加点词语，并写出句子的大意。

未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

板书计划：

画蛇添足

↓

做了多余的事情反而不恰当

篇五：画蛇添足

画蛇添足

楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，

请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇，

曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之

足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

1、与“画蛇添足”意思相近的成语是 ，意思相反的成语是 。

2、本文选自《 》。

3、下列句子中加点词的意思解释错误的一项是______

A、引酒且饮之（将要） B、蛇固无足（本来）

C、子安能为之足（怎么） D、终亡其酒（同“无”，没有）

4、用现代汉语写出下面句子的意思。

蛇固无足，子安能为足？

为蛇足者，终亡其酒。

5、此则寓言告诉人们：

小学作文