一叠作业本

篇一：高一数学必修一作业本答案2014最新版

篇二：一本作业本的功能

一本作业本的功能

贵州省赫章县妈姑镇水塘小学 夏龙国

随着教育新观念的转变，一本小小的作业本已不再是传统的那一种“只供学生写，写好交老师，老师改好发学生”的本子。它不仅具有传统的功能，还在老师、学生和家长之间传递着一种友谊、一种关爱。“以人为本”的教育时代已经到来，为提高老师的教育质量，促进学生的全面发展，为人类的教育事业奋斗终身，老师在布置作业时不能不考虑学生，学生也不能把“做作业”看成是完成老师分给的一项任务。作为一名初涉教育的老师，我个人认为现在的作业本已有五大功能：

一、作业本是家长询问学生成绩的依据

当今家长，没有一个不“望子成龙”的，因而想方设法，有的困难家庭甚至砸锅卖铁，也要让子女多读几学。此外，他们也会时时检查子女学习的情况，凭什么呢？成绩单、试卷、作业本??都是检查的依据。分数可以假打，作业却假做不了。现在，大部分家长也不会被部分“老师”的糖衣糖弹所迷惑，他们不看学生的分数，只看他（她）的作业，错误是否多，写字是否认真，作业是否自己亲做，若有抄袭情况就将题目叫他（她）重做一遍，是否能做。因此，作业本有便于家长询问学生学习情况。

二、作业本是老师传授知识的信息

现代老师“授业解惑”的职责依然存在，那么“授业解惑”的结果从何而来？主要靠学生的作业。从一个优秀学生的作业本可看出活泼、公正、聪明、向上，从一个后进生的作业本可看出一切应该改正或改过的东西。学生的作业本就好比老师的信息港，教出什么样的学生，怎样才能教好学生等知识都可从学生作业本上得到。一旦掌握信息，老师就应该采取行动。

笔者曾经教过一个学生，这学生上课认真听讲，成绩不错，只是作业写得潦草，他的作业本上笔者给予的评语大凡都有“写字不认真”，“请一笔一划书写”等，可仍不起作用，都仍然写得潦草。有一次，笔者偶尔翻到自己曾经宣得潦草的“下水作文”，便记上习头，马上喊那同学来办公室，叫他认读。他看了半无，却认不出三个字来，笔者便随机启导：这是我学你写的，你能马上认出来吗？他低下了头，道“老师！不能。”好，我并不怪你，希望你下次不要学老师，你看老师学你的东西你都看不会，那老师看你学老师的这种字又容易吗？听了笔者的话，他彻底低下头，并保证下次不像这样写。

三、作业本中学生的练兵场

学生，作为作业本的主人，老师是他的参谋，家长是他的顾问。作业做得好坏，不能靠老师也不能靠家长，完全靠学生自己。从一本作业上，可看出一个学生到底有好高的知识水平，也可看出修养，为人性格等方面的内容，所以在一本作业上，收容了它主人德、智、体、美等方面的内容。一个老师每次批阅作业的时候，都将搜索到这些内容，便于“因材施教”。老师要鼓励学生在作业本这一所练兵场上多下功夫，喜下功夫，教会学生认真学习，学会学习，全面提高各方面的成绩。

四、作业本是优秀学生的表扬稿

一份优秀的作业是学生为自己撰写的表扬，表扬稿充分体现了学生的优秀。优秀学生可作为所有学生的代言人，允许和鼓励他们指导和帮助暂时后进生，让“后进赶先进，更先进”。优秀作业可作为后进生学习的榜样，让“取长补短”的学风世代相传。

五、作业本是暂时后进生的鞭策书

后进生并不是真正的落后，他们的落后只是知识学习的暂时落后。其实，他们也有闪光

点，作为老师，千万不能排斥后进生，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，一旦误导，就会害了学生一辈子。后进生的作业也只是暂时的落后，老师批改作业的时候，可“循序渐进”地帮助后进生进步。作业本作为后进生的鞭策书，让后进生有自知之明，主动承认错误，提高成绩。

总之，以上五点功能是一本小小的作业应该有的，作为一名教育道路上摸索的“小兵”，应认真并启发学生和家庭认识到。只有家庭和老师同参与的教育才是有进步的教育，新时代、新教育，一本小小的作业本也具有较大的功能，它不仅标明教育的进步，更说明时代的发展。

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篇三：侄女的数学作业本

【案例】

侄女的数学作业本

——我见到的生本作业

侄女在天地实验小学读书，她特别喜欢数学老师Z，也很喜欢做数学作业。她经常说：“我们的数学作业很不一样。”我是语文老师，和Z老师算是大半个同行，所以对她布置的作业一直很感兴趣。Z老师称这些作业为“班本作业”，就是根据班级学生的实际情况来设计、布置的作业。

我在侄女的书包里看到了她的数学作业本，里面的每一次作业都是Z老师打印好粘在作业本上的，学生的解答就写在题目的下方，孩子的字迹端正，老师的批改也很清晰。虽然不教数学，可我知道Z老师在这里面下了很大的工夫：每一次作业都是精心选择或设计的题目；为了节约孩子抄题的时间，把题目打印出来并粘贴好；每一次批改都是非常认真和到位的。Z老师真的不简单！

在一次优秀教研组成果展示上，我看到了来自天地实验小学数学组的一叠材料，放在最上面的一本作业本的封面上写着侄女的名字—这不是Z老师的“班本作业”吗？我有意地从这叠作业中随机抽了一本，发现里面的题目和侄女作业本上的不全相同。原来，Z老师关注着每一个孩子的数学学习，针对不同的学生布置了不一样的作业，真是令人钦佩！

篇四：2014高中必修一化学作业本答案(最新)

篇五：六年级语文下册《回顾拓展一》作业本答案

回顾·拓展一

一、看拼音，写词语。

nuó yi zhēng róng kū wěi jī y

a kuáng fēng bào yǔ

（ 挪 移 ） （ 蒸 融 ） （枯 萎 ）

业 ） （ 狂 风 暴 雨 ）

xìng ěr duàn liàn zhuǎn huà k

yàn bó bó shēng jī

（ 幸 而 ） （ 锻 炼 ） （ 转 换 ）

验 ） （ 勃 勃 生 机 ）

二、把下列成语补充完整。

专（ 心 ）致（ 志 ） 无（ 缘 ）无（

（ 座 ）无虚（ 席 ）

（ 语 ）重（ 心 ）长 养（ 尊 ）处（

惊（ 天 ）动（ 地 ）

三、把下列句子补充完整。

1、人非生而知之者，孰能无惑？

2、一鼓作气，再而衰，三而竭。

3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。 （基ǎo （ 考故 ）优 ）

4、种树者必培其根，种德者必养其心。

5、操千曲而晓后声，观千剑而后识器。

四、交流平台。

平凡的小事常常使人受到启发，有所感悟。本组哪一篇

课文给你留下的印象最深刻？为什么？

如《桃花心木》，文中作者的那句话令我非常感动：“不止是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经的起生

活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”是的，我们不一定都能经的起生活的考验与各种各样的挫折，但是面对挫

折，我们不能退却，要奋勇向前，克服困难。读了这篇课文，我懂得了：一个人不能从小养成依赖心理，否则就会像文中

说的那样，“风一吹就倒”。我们应该从小养成自强不息、独立自主的好习惯。只有这样，我们才能在遇到困难时，战胜

自我，顽强地克服困难！

五、默读短文，完成练习。

落花之美

徐迈

是夜，暖风袭人，无法入眠。独靠窗前，陪我度过这无

眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光（飘落 飘撒√）在花瓣上，清幽怡人。猛然间，发现如霜的地上落了些黄色的小花，还鲜嫩呢。我轻声叹了口气：“唉，都说‘昙花一现’，你怎么也那么柔弱呢？多好多嫩的小花呀 ，可惜了。”微风拂过，又落下几点黄。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗我是读过的，理我也是明白的，可我总也做不到龚自珍那种豁达。）大自然中的万事万物都处在不断循环之中，你还是争艳之时，就这样“化泥护花”，逝去鲜嫩之美，我越发（悲伤 忧伤√）了。本来极爱这种夜风，现在担心花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧，我终不忍看下去，转回身。

为什么美好的东西那么容易逝去？为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢？美就注定是短暂的，不可保存的吗？我不愿再想下去，也许我是天生的悲观者。

随手拿起书架上的一个精致的小本子，看看书排遣抑郁。原来是我的日记，从我记完就再没翻过了。

“今天是夏令营的第二天，我们去了植物园??放眼望去一片绿色，特别是那巨大的榕树，枝枝相连，叶叶相交??绿色，太美了！”夏令营真的很有意思，对了，我还照了许多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张，我坐在草地中，身后的水车还不停翻转，多富有田园色彩；还有这张，我们爬山爬得浑身是泥，原来是走错了山路，哈哈??

欢笑让我轻松了许多，这日记，这照片让我好像对什么都（释怀√ 开怀）了。日记和照片不是珍藏了我过去美好的时光吗？其实我一直都拥有我所向往的那份美，只是现在才懂得。

我拾起一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担心花落，不再为美的短暂易逝而哭泣，因为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏??珍藏使美丽永恒。

今夜，我珍藏了落花之美。

1、在文中括号里选择合适的词语，打上“√”。

2、文中作者的心情经历了从（ 忧伤 ）到（ 释怀 ）的变化。心情发生变化是因为他后来看到了（ 日记 ）和（照片），想到了（ 珍藏使美丽永恒 ）。

3、读文中画线的句子。句中的“理”指的是（ 大自然的玩物都处在不断循环之中 ），而我“做不到”“龚自珍那般豁达”是因为（“我”舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下来）。

字数作文