我家有一棵桃树256字

篇一：一棵小桃树阅读答案

一棵小桃树阅读答案

早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！

好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说:“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。

第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头．紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴它是我的，它是我的梦种儿长的。

也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐新地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的客颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场天黑的时侯，在窗下坐着，-抬头，却看见我的小桃树了：它竞然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一在之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，足偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿！

雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剩脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，件那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的，我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？

1.第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。(6分)

2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4 分)

①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

3．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么? (4分)

4.作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。（2分）

答案:

1.写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。

2. ①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。

3.一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃

树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。

4.面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。

篇二：《一棵小桃树》阅读理解详解(精讲)

记叙文阅读理解详解 一棵小桃树

一直下了一整天。我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。,我可怜的小桃树儿!（引出一段回忆，以下部分属插叙。）

我们还是孩子。奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。

,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!了身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。它长得很慢,,（树）。但我却十分地高兴:它是我的,它是我的梦种儿长的。

我到城里上学去了。学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,,（其原因是人畜的破坏。）。弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。

它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白,（花）

。我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!（由下一段的首句和第一段的首句可判断插叙部分到这里结束。接下来作者又把视线回到现实中来。）

花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!我心里喊着我奶奶。,一树的桃花,一片,,,,（受自然界摧残）。

我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？

1、第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。

【指导】本题考查对文章内容的理解。阅读全文,划出有关小桃树的描写，从这些描写中进行归纳，可以分小桃树的生长情况、人们对小桃树的态度、自然界对小桃树的摧残三个方面进行分析。

【答案】写小桃树长得很委屈,样子很委琐,花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。

2、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。

①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。

②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。

【指导】本题考查对语句的赏析。可以从修辞手法入手,联系具体句子和文章中心分析其浅层次效果和深层次效果。

【答案】

①运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。 ②运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。

3、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？

【指导】本题考查对人物线索的理解。可以从两个方面思考:一是奶奶和小桃树的关系；二是奶奶和作者的关系。

【答案】一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。

4、作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。

【指导】这是一道主观性试题。但它又与文章的主要内容，主题有很大的关系，可从小桃树历经风雨却顽强生存中所获得启示等方面进行思考。

【回答要点】面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。

篇三：我家后院的桃树2

我家后院的桃树

一个飘着春雨的午后，我背着沉甸甸的书包，急匆匆地往家走。今年春姑娘姗姗来迟，如丝的春雨飘落在我的脸上，有一丝丝的凉意。

刚进了小区，我看到后院的几株桃树的树枝上有一抹淡淡的粉色，好像是画家的水彩不小心滴在了那上面。走进一看，原来是树枝上面的桃花已经开放，还有无数个含苞待放的小花苞，那薄如蝉翼的花瓣上还沾着几滴雨水。开了的桃花，娇艳无比。桃花的花瓣是粉红色的，每朵花瓣都是五片，它是那么的艳，那么的嫩，像红霞的颜色。每朵桃花只有一圆硬币那么大，就像一朵小小的、粉红色的荷花，桃花的花蕊是黄色的，中间一根花蕊是绿色的。桃花有芬芳的清香，你若站在桃树旁，就可以闻到一股淡淡的香味儿，那香甜的味儿，清清爽爽，真是沁人心脾啊！蜜蜂为它歌唱，蝴蝶为它跳舞，欣赏着这美丽的桃花，你会不由的赞叹：“谁能比桃花更美？”

这几棵桃树都不是特别强壮，树枝像一把打开的雨伞，春雨顺着蜿蜒粗糙的树皮流淌下来，滋润着树下的泥土。树干差不多有碗口那么粗，和那些参天大树相比简直太柔弱了。它的枝干弯曲而枯瘠，但却透露着顽强。

那如毛的春雨由天上洒落着，滋润着自然万物，一些草木还在左顾右盼，等待着春风的唤醒，可桃花却不抱怨春风的柔弱无力，自己努力地开放，虽然它的花期很短，花谢的时候，它的花瓣在春风中翩翩起舞，扬扬洒洒地飘落下来，那是多么的融融泄泄呀！

虽然桃树没有松树的挺拔的身姿，但是它有坚定的信念；虽然桃树没有梅花的傲霜斗雪，但它敢在春寒中怒放；虽然桃树没有竹子的清优高雅，但它却会从容地面对任何的困难。

面对这些柔弱而执着的桃树，我不禁有些羞愧。桃树就像一位人生导师，以身作则，让我们这些莘莘学子，从中学到坚强做人的意志，决心和永远不言败的精神。

初一十九班

梁瑞晨

篇四：8我的小桃树导学设计

8 《我的小桃树》导学设计

导学目标

1.学习本课生字新词

2.概括本文主要内容，掌握本文明暗两条行文线索（明：小桃树生长 暗：“我”的成长经历）

3.学习体会作者抓住事物特征进行细致描绘、炼字的表现手法。

4.联系上下文和相关背景体会句子含义，把握文章表达的情感。

5.教育学生人虽然几经磨难，但仍然要百折不渝地追求人生的幸福和美好的理想。

导学内容

1.形近字

淅——（ ） 瘦——（ ） 悔——（ ）

2.多音字

转（ ）（ ） 骨（ ）（ ）

3.勾画新词

联系上下文，理解词语及情感（挣扎 时隐时现 ）

4.通读全文，标清节次。想想文章每个部分的内容，概括出文章大意。

5.小桃树在成长的过程中经历了哪些磨难与艰辛？

6.这到底是一棵怎样的小桃树呢？请同学们默读课文，将相关的句子勾画下来，边读体会。

7.蓄着我的梦”指什么？

（反映了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往。）

8.为什么说“我的梦”是“绿色”的？

（是说自己为美好幸福的未来而奋斗，这是生机勃勃的，欣欣向荣的，充满希望的。）

9.“你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。”这句话有什么深层含义？

（尽管经历了生活的磨难，但是坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。）

10.我为什么要感谢小桃树？

11.为什么说小桃树“是我的梦的种子长的？”“我”在小桃树身上寄托了怎样的愿望？

12.体会下面两句话的含义

（1）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

（2）我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花骨朵呢。

导学案

一、简介作者，导入新课：

1、出示作者图片：同学们，认识这个人吗？他叫贾平凹，凹这个字在普通话里念ao,如凹凸不平,但在北方方言和这位作家的名字里念wa。来，一齐读他的名字。五年级我们曾经学过他写的《太阳路》。今天再来我们学习他的另外一篇文章——我的小桃树。

二、小组成员围绕组长讨论导学单，组长存疑。

三、小组反馈

1.形近字

淅——（稀 晰） 瘦——（搜 嗖 艘 馊） 悔——（晦 诲 侮）

2.多音字

转（zhuǎn）（zhuàn ） 骨（gǔ ）（gu）－

3.勾画新词

联系上下文，理解词语及情感（挣扎、时隐时现 、执着）

挣扎：竭力支撑或摆脱。在文中指小桃树顽强的自然界的风雨做斗争。

时隐时现：有时隐没，有时出现。形容模糊、看不清。在文中指小桃树的花骨朵时隐时现，预示着希望不会破灭，依然存在。

4.通读全文，标清节次。想想文章每个部分的内容，概括出文章大意。

（1眼前情景，小桃树被风雨摧残 2-7回忆过去，我栽种小桃树的经历 8-10回到眼前，描述看到风雨中树顶上一个含苞待放的花骨朵的情景，赞美小桃树顽强的生命力。）

5.小桃树在成长的过程中经历了哪些磨难与艰辛？

它无人照顾，先天不足。它埋在角落，长得委屈。它无人欣赏，孤独寂寞。

6.这到底是一棵怎样的小桃树呢？请同学们默读课文，将相关的句子勾画下来，边读体会。

预设：

（1）它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。

A、自己读一读，边读边想象小芽的样子。谁能用自己的话说一说？ （引导学生抓住句中的重点词语进行想象）

B、带着这样的想象，再读一读这个句子，你的心中会产生怎样的情感呢？感情朗读。

评读中引导理解“它的委屈”

C、这棵小桃树牵动着大家的心。作者的心也和你们一样啊！所以，他用“长得很委屈”来描写这棵小芽，这里的“委屈”一词，不仅写出了小芽的样子、神态，还表达了到作者对它的情感，这就是作者炼字的功夫。来，让我们一齐品位作者的语言。

（从这个句子，我们知道了这是一棵先天不足的小桃树，那么你还从哪里读到这是一棵怎样的小桃树？）

（2）学生自由发言：我从（）这句话读出了这是一棵（）的小桃树。 虽然长得弱小，可一夜之间竟开满了花呢。我每次看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞来。（孤独寂寞的小桃树——可怜的小桃树！）

他们嫌那桃树长得不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常保护它，给它浇水。（你从中知道了这是一棵怎样的桃树？——不招人喜欢、无人喜欢的树，无人欣赏——可怜的小桃树！）

（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。[

A、自己练习一下，看看怎样读好这个句子？指名读。评价引导。

B、同学们，看着这棵在风雨中千百次俯下又千百次挣扎起来的小桃树，你可曾听到了它心底的声音？你听到他在喊什么？

C、看，一阵风刮了过来，我的小桃树——

凌厉的雨如鞭子一样抽了过来，我的小桃树——

更猛烈的风扑了过来，我的小桃树——

7.蓄着我的梦”指什么？

（反映了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往。）

8.为什么说“我的梦”是“绿色”的？

（是说自己为美好幸福的未来而奋斗(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:我家有一棵桃树256字)，这是生机勃勃的，欣欣向荣的，充满希望的。）

9.“你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。”这句话有什么深层含义？

（尽管经历了生活的磨难，但是坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。）

10.我为什么要感谢小桃树？

预设：

（一）就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里海上的灯塔，闪着时隐时现的光。

(1)学生抓住“竟”体会，小桃树顽强的生命力。把你的理解读出来。

(2)“像风浪里海上的灯塔”体会给予作者希望、信心。把你的理解读出来。 想一想，平时在电视电影中你看到地风浪里海上的灯塔是什么样的？ 作者为什么把花骨朵比作风浪里海上的灯塔呢？

（3）如果仅仅只是看到了这一幕，那我就应该只是若有所思，谢谢你啊，小桃树！怎么会说“我的小桃树啊！我该怎么感谢你？”

请同学们联系前文，想一想，对于作者而言，这是一棵怎样的小桃树？

二）我却怎么也睡不着，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心，就爬起来，将桃核埋在院子角落里，想让它在那儿存着我的梦。

1、学生谈句子的理解。联系前文，抓住“不甘心”“我的梦”，说出我期望桃核开花，让我看见桃花，让我幸福一生。

2、引读：当我看见它发芽，看见一个春天长上两尺多高时，我十分高兴：同学们我高兴什么？接着往下读。（这棵桃树是我的梦的种子长的，在它身上寄托着我的梦想。所以先前认为它没出息的奶奶也会常常保护它，给它浇水。）

3、联系小桃树对我的不同寻常的意义，再来说一说，我为什么感激小桃树？

当我看到一朵朵桃花随着风雨飘落时，我?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹂醇??，可是到底还有一个花骨朵，看到这个花骨朵，作者仿佛看到了??

11.为什么说小桃树“是我的梦的种子长的？”“我”在小桃树身上寄托了怎样的愿望？

“我”从小就对未来充满了美好的向往，种下桃核其实就是在心中种下了梦想。在小桃树身上寄托了“我”希望能够轰轰烈烈干一番事业，不懈奋斗的愿望。

12.体会下面两句话的含义

（1）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

（我”刚刚参加工作，才知道人生原来不是一帆风顺的，而是有许多艰辛与磨难的。）

（2）我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花骨朵呢。

“我”从小桃树身上找到了战胜困难的勇气，找回了曾经的梦想，同时“我”也明白了人生不是一帆风顺，要和困难作斗争。

四、总结全文

这篇课文，记叙了作者在一个黄昏坐在窗前看他的小桃树的情景。中间采用插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程和自己的的人生经历。他寄情于物，表达了自己要不屈不挠，执著追求幸福人生的思想情感。同学们，我们每个人都会有自己的梦想，它是我们心田上绽放的花朵，有了梦想，便有了一个信念，一份追求。 就让这颗小桃树永远地留在我们心中，像灯塔一样指引我们前行。

五、板书设计

8 我的小桃树（托物言志）

小桃树：（明）

饱受风雨 于心不忍

险遭砍伐 不敢忘怀 怜惜 感激（敬佩）

冷落挣扎 充满感激

我：（暗）

孩提 存着梦想

进城 感到渺小

长大 发现幼稚（天真）

练习案

校园、庭院、公园里有许多花草树木。哪一种你最喜欢？哪一种牵动过你的忧愁和欢乐？写一篇短文，自拟文题。

篇五：我的小桃树教案

字数作文