践行师德铸就师魂

篇一：践行师德 铸就师魂 演讲稿

践行师德.铸就师魂

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们：

大家好！在今天学校举办的“践行师德，铸就师魂”的演讲会上，做为一位年轻教师的我站在这里用满腔的热情发出豪迈的誓言，我把青春献给你——教师行业。

小时候，我最敬佩的人是老师。老师是知识的使者，带着一颗颗童心领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，领着一群顽皮的孩子思考“分苹果”的数学游戏。老师更是爱的化身，记得在一次劳动中，我不小心被石头砸伤了脚，班主任刘老师急忙找来碘酒为我消毒，小心地给我緾上纱布，轻轻地抚摸着我的头，说:“还疼吗？”望着老师那慈祥面庞，望着老师那充满心疼和爱意的眼神，我糼小的心灵分明感受到，那就是妈妈的眼神啊！于是，老师的眼睛、老师的眼神便深深地刻在我童年的记忆里，我想，以后我长大了，也要做一个老师。是啊，我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的，不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦索的事业——神圣而伟大的教育事业。

走上这三尺讲台已经三年有余，仅仅三年多的从教生涯，使我深深体会到教师这一职业的伟大使命与崇高责任。这三年我用一句话概括就是“累并快乐着。”三年中，我遇到了各种各样的问题，各种各种的学生，慢慢地，才真正懂得了，这已不再是一种游戏，而是一种事业。伴着这种事业要求我具备高尚的师德、素质，这才是我们心灵的归宿。

师德存在于每时每刻，师德应该像空气一样，无时无处不在，无时无处不有。教师课堂上的一声“请”；教师嘴角边的一抹微笑；教师路过有纸屑的操场能将纸屑弯腰拾起；教师与教师的谈笑文雅风趣；教师在黄昏时与学生亲切交谈的身影，无一不是师德的体现！我们回想，在我们所受的教育中，我们学到的知识很多可能已经忘记，但我们对于师德高尚的老师却永远铭记在心！师德高尚的老师会用自己的言行影响学生。潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人，师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益。师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

是的，“学高为师，德高为范。”我时常在想，“我该以怎样的奉献去不负“春蚕”、“红烛”、“人梯”的深泓内涵，我该怎样的去践行去无愧“人类灵魂工程师”的崇高赞誉。前行中，我找到了答案，那就是爱。温家宝总理说过：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。”是啊，关心、爱护每一位孩子是教师的天职，教师必须真心诚意地去关爱每一位孩子，在学习上严格要求孩子，在生活上更要细心、关心热爱每位孩子，做孩子们的良师益友。

三年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘；黄昏后我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼:为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受:做作业嫌太多；孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，却说:“那是我孩子聪明”……听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫:“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好:“家有三斗粮，不当孩子王。”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。每当这样的时候，我曾彷徨过，疑惑过，也曾动摇:曾令我魂牵梦绕的选择是否正确？我是否真的能无怨无悔走完这一生？但是每天清晨，一声声“老师您早”那充满童稚的问候，给我带来一天的快乐和生机，每天傍晚，随着一声声“老师再见”，给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的、圣洁的情、浓厚的意，净化了我的心灵，激起我对教育事业更加深沉的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐，所以我更加坚信我的选择是正确的,我无怨无悔。

站在这三尺讲台，日复一日地讲授，是那么的平淡，也是十分平凡，然而崇高的风范正是从这些点滴的小事彰显出来的。为了备好每一节课，常常把书本带回家，备至深夜；为了上好每一节课，常常埋头于各种资料苦心钻研，把教案多次修改；每当从课堂中走出来，常常会因上了一堂令自己满意的课而欢欣愉悦，也会因为某处环节的不如人意而闷闷不乐身心不畅；多少次课堂上，学生们的一个精彩回答让我激动不已；考试中，学生们的点滴进步让我欣喜万分，面对不理想的成绩焦急上火、不安难眠，面对不爱学习的同学耐心的鼓励劝勉，忘不了每次公开课准备过程中的疲惫与劳累，更忘不了之后满盈于心得收获与充实，一幕一幕，一点一滴，这一切的一切早已融入我们的生活。

教育与师德是相辅相成，不可分割的两个方面，有什么样的师傅，就有什么样的教育。教书不仅是传授知识，更重要的是教人。俗话说：“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来。”学生的父母把学生交给我们，我们就应该把一颗爱心奉献给他们。师爱是高尚师德的灵魂，爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。汶川地震发生的那一刻，许多生命都绽发出最后的耀眼的光彩；地震发生的那一刻，很多老师把生的希望留给学生，把死的危险留给自己， 用血肉之躯为学生们牢牢把守住了生命之门。他们用自己的鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，也使我们再一次读懂了“师德”二字的博大与崇高！

师德固然浓缩在一些教师的优秀事迹和瞩目成就中，但你在课堂上对学生的一声“请”，你在注视学生时的一抹笑，你在学生顽劣时的一声断喝，你在学生颓废时的一记醒拍――这何尝不是在诠释着师德的内涵；当你和同事为教学认真地争论时，当你和学生为理想专注地探讨时，当你闲庭信步谈笑风生时，当你大庭广众挥洒自如时，你又何尝不是在演绎着师德的模样！正因为有师德高尚的教师，有健康和谐的团队，我们黄田中学才能从很多困境中走出，我们黄田中学的教师才能在人们的审视中挺直脊梁。

有人说，教师的职业是寂寞的，是啊，多少次夜深人静，当家人正被电视节目吸引的时候，我们还在灯下认真的备课、批改作业。多少个静寂的早晨，当启明星还眨着眼睛流连于清晨时，我们已经走出了家门，奔向自己深爱着的校园。然而，我们心中有千万份关爱，千万颗童心，我们笔耕校园，桃李滿天下，有谁还能说我们寂寞呢？

“三寸粉笔写人生，三尺讲台铸辉煌”，我们肩上扛的是民族的希望，我们的手里捧的是孩子的明天，让我们坚守这三尺讲台，用慈爱呵护纯真，用真诚开启心灵,，用希冀放飞梦想，用真爱铸我师魂，去涂抹我们亮丽的人生吧！

最后，我想用改写后的汪国真著名的诗歌《热爱生命》结束我今天的演讲：

我不去想是否能够成功

既然选择了远方 便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得殊荣

既然钟情于学生 就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是三尺讲台 留给自己的将是无悔的人生

我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱教育 一切，都在意料之中

篇二：践行师德,铸就师魂

践行师德，铸就师魂

有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“践行师德，铸就师魂”

教师不是伟人，不能像伟人一样妇孺皆知，教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星，不能像明星一样成为偶像，……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡!

有古代全才美誉的亚里士多德说：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”我们把爱献给教育，不仅有付出，也有回报。当看到满天下的桃李成为社会栋梁时，我们付出的爱就得到了回报，这时我们欣慰地感受到自己是世界上最幸福的人，这就是爱心教育的真谛。

记得几年前，我刚接到这个班时，有一个瘦弱的女孩叫陈莎，刚开始，学习大大落后于其他同学，最可怕的是她竟然失去了对学习的兴趣。看着这个孩子，我的心一次次地被揪扯着，也开始寻找着“病根”。经过了解，才得知这是一个生在不幸家庭中的孩子。父亲去世，妈妈改嫁了，她们兄妹三人跟着爷爷奶奶相依为命，可偏偏这时爷爷却得了重病，她们的生活陷入了一个非常艰难的境地。还是在好心的亲戚、邻居帮助下才得以生存。这种不幸的家庭遭遇使这个孩子幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日趋严重。此时我知道她最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心无论如何都要挽救这个孩子。平日里，我利用课余时间跟她谈心，鼓励她“人穷志不能短”;没钱买文具，我把口袋中的零钱递到她的手里;天冷了，我悄悄地去服装店买了几件御寒的衣物，当我送给她时，她紧紧地把衣服贴在胸前，向我鞠了一躬，眼泪汪汪地说：“老师，我会努力的!”听着她动情的话语，我的心被震撼了，深切地感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待学生，定会收到意想不到的

教育效果。后来这个不爱学习的孩子振作了起来，成绩也突飞猛进，现在她的数学成绩在班上是前五名。看到这个孩子，我怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢? 是啊，类似这样的事例还有许多许多，他们常常在教师平凡的人生中上演着，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我们由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

当然，师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。

最后，我想用诗人汪国真的诗来结束我的演讲。

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚

把握瞬间的辉煌

拥抱一片火热的激情

去装点生活的风景

我无悔于我的选择——青春无悔生命亦无悔!

篇三：田相亮《践行师德 铸就师魂》学习心得体会

《践行师德 铸就师魂》学习心得体会

2009年踏上工作岗位以来,我不同时间不同地点的多次听了先进教师的报告，但这一次听了宋校长做的《践行师德 铸就师魂》报告,使 我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。并深受启发，更是深受教育，决心以这次报告为契机，强化主人翁责任感，深入扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作，也引发了几点思考：

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。

感慨之余，我们会更加脚踏实地一步一个脚印努力的工作： 首先，教师为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师

在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

其次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

最后，师德的核心问题就是“爱”。

师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍的保证；师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护学生的成长。离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾

注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药。在学习上和生活细节上关心他们。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。 在今后的工作中，我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。我相信在教育届会出现更多的付文金,他教师的楷模,师魂的见证,同行的骄傲,弱者的人梯。我会时刻铭记，我不能做的最好，但我能做的更好。

篇四：践行师德,铸就师魂演讲材料

践行师德，铸就师魂

高峪初级中学 苏静

诚实忠厚、品质优秀的教师不能算是一位师德高尚的教师；业务能力强、成绩突出的教师也不能算是一位师德高尚的教师，只有具有品德高尚与业务突出的教师，才能算是一位师德高尚的教师。作为农村教师的我，始终为此而努力。

一、简单阅历，点滴收获

我1986年毕业于兖州师范学校，1986年8月至1990年7月，在高峪乡北石小学任教，担任小学语文教学；1990年8月至1992年7月，在高峪乡亮庄小学任教，担任小学语文教学；1992年8月至今在高峪乡初级中学任教，担任思想品德教学。

在教育这片净土上我已辛勤耕耘了25年。25年来，作为一名教师，我践行师德，铸就师魂，把爱的阳光洒向每一个学生。甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。正因为自己的不懈追求，工作中已取得点滴成绩：

2008年被泗水县人民政府、泗水县教育局授予“教学先进个人”； 2009年被济宁市人事局、济宁市教育局授予“济宁市优秀教师”； 2009年被泗水县教育局授予“师德标兵”；

2010年被泗水县教体局授予“教学先进个人”；

2004年、2006年、2007年、2008年均被中国共产党泗水县委员会泗水县人民政府授予嘉奖等。

近年来，在九年级教育教学工作中成绩显著。2009年晋升为中学高级教师。

二、勤奋务实，倾注爱心。

教育是爱心工作，爱心应倾注在每一个细节；工作应勤奋务实。

作为一名普通的一线教师，在工作中，我首先努力提高自己的思想素质，积极认真地学习党的指示精神，以及《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规。全面贯彻党的教育方针，严格执行《济宁市中小学职业道德规范》。遵守纪律，敬业爱岗，服从领导，团结同事，严格要求自己，在工作中起到模范带头作用。

作为一名普通的一线教师，在教育教学工作中，我刻苦学习教育教学理论，严格执行《济宁市中小学教学常规》，在中学常规教学中，始终担任思想品德教学工作及班级管理工作。在常规教学中始终做到：

1、认真备好每一节课。备好课是上好课的前提，在备课中我认真研究教材，力求准确把握好重点难点。做到个人备课与集体备课相结合，虚心向同事学习，做到既备教材又备学生和学法。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，突出学生自主学习和合作交流，培养学生的发散思维，注重学生思想品德教育，注重学生综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性及逻辑性。在课堂教学中，我善于组织学生自主学习合作探究，做到少讲精讲，起到管理组织、引导点拨的作用，确保了每一节课高效高质。

3、认真及时地批改反馈学生作业。我善于引导学生相互分析矫正作业中出现的问题。认真听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有计划地对学生进行辅导。

4、注重学困生的转化。我心中永无差生，平等对待每一位学生，我深深地认为：抓好了学困生，就抓好了管理，就抓好了教育教学工作。我力争不让一位学生掉队，对其倾注爱心，使其心想所学，使其学有所得。对学困生我通过“一谈、一补、一帮”促提高。“一谈”：不断给学生谈心；“一补”：及时给学生补差；“一帮”：动员学生互助.

5、用爱管理班级。育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。我以校为家，爱生如子，做到眼勤、腿勤、口勤、手勤，我善观察、勤思考、勤指导，对学生教育热情耐心，对学生关心无微不至，在班级管理中，积累了丰富的班级管理经验，做到掌握每一个学生的特点，注重培养学生的团队意识，爱国情感，积极地对学生进行爱国教育、健康教育等。与学生友好相处，深受学生及家长的好评。

总之，在常规教学中，我始终坚持十二字方针“目标明确，点拨指导，及时反馈”，并倾注爱心教育，确保了教育教学质量的逐步提高。

三、勇担重任，积极课改

教育在改革中不断完善，不断完善的教育才充满活力。

在思想品德教育教学研究中，为完善师生之间的关系，为培养学生自主学习、合作探究的能力，我年龄虽然大些，身体虽然不佳，但学习的步伐不止。为提高理论水平，我积极学习教育教学理论，力求理论上的开拓，观念上的更新，实践上的探索，不断积累教学经验，努力提高自己的业务素质。

2001年，我积极参与“构建三中心教学模式，培养学生自主学习能力”的教改实验。通过此次活动，我积累了丰富的教学经验，取得了显著的教育教学成绩。

2007年，我主动参加济宁市教育科学“十一五”规划2007年滚动课题下的《动态式课堂教学研究》，在课改中，深入学习，积极交流，认真反思，不断总结，取得了宝贵的经验，结出了累累硕果。 就课堂教学而言，总结了学生自主学习合作交流的经验，课堂教学实现了三个突破：

学生学习观念上的突破，由要我学转变为我要学。实现了“愿学”；

学生学习形式上的突破，由静态学转变为动态学。实现了“乐学”； 学生学习方式上的突破，由被动学转变为自主学。实现了“会学”。 就个人成绩而言，近几年来，所担任的思想品德学科在全县成绩卓著。2009年被济宁市人事局、济宁市教育局授予“济宁市优秀教师”，2009年被泗水县教育局授予“师德标兵”，2010年被泗水县教体局授予“教学先进个人”等。

总之，由于本人对教育事业的无限热爱，对教育教学工作的无限执着，在教育教学工作中，倾注爱心，拼搏进取，积极探索，虽然已取得了一定成绩，但在以后的工作中，将再加努力，力争无愧于领导的期望，无愧于求知的学生，无愧于自己的工作，让高峪镇的学生受到良好的教育而努力。

高峪初级中学

苏静

2011年6月

篇五：教师,我无悔的选择(践行师德,铸就师魂)

教师，我无悔的选择

（演讲稿）

——xxx学校教师 xxxx 尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《教师，我无悔的选择》。

许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。的确，教师的岗位是平凡的，但也是崇高的。我为能拥有这样的名字而骄傲！为能从事这样的事业而自豪！因为我从事着太阳底下最光辉的职业。

童年时，每当我唱着《当我走过老师的窗前》这首歌时，对老师的敬慕之情油然而生，梦想有一天我能成为一名人民教师。于是，我刚走出校园就决然选择了这三尺讲台。可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，不止一次的问自己：我的人生追求是什么？当我看到周围的老师们认真备课、精心批改作业，挑灯夜战；我看到班主任们为了每一个学生的进步循循善诱、日夜操劳；我看到有的老师拖着病体走上讲台；我看到有的老师为了工作顾不上家庭、孩子??我的内心震撼着、感动着。从他们身上我读懂了“学高为师，德高为范”；他们用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。我终于明白了，三尺讲台，短得三步一个来回，长得走不尽漫漫人生，只有每个教师都乐于平凡，我们的事业才会出现无数个辉煌。虽然这个值也不算“高档”，辛苦繁重，但这窄窄的三尺讲台，就是我的人生追求，我甘愿用这平凡的一辈子创造属于自己的辉煌。

每天清晨，“老师好，老师早， Good morning ,Miss Liu.”，那一声声童稚的问候，给我带来了一天的快乐和喜悦。每天傍晚，“老师，再见，Bye,Miss Liu.”，那一句句真情的道别，给我留下了明天的希望之光，使我真正体会到了一个小学教师所有的幸福和快乐。

记得有一次，三年级有几个学生的作业本没交上来，我进班后，有些生气地说：“今天，谁的作业本又没交？”随后我点了几个经常不交作业的同学的名字，问道：“你们几个今天交作业了吗？”他们都回答：“老师，我们今天交了。”我说：“那么作业本怎么没有？”他们说：“我们来学校就交了。”我问课代表：“你把作业本全交了吗？”她说：“交了呀！”我说：“你再看看你的抽屉里有没有落下的。”她说：“哦。”她在抽屉里找了一会儿，果然找出了几本作业。她不好意思地说：“老师，在我的书包下面压着呢，我没看见。”听到她的回答，我也羞愧地说：“是老师错怪你们了。今天，你们做得很好，以后继续努力。”然后我又对课代表说：“以后交作业时细心点。”她笑了笑。从那一刻起，我懂得了教育前辈们常说的“教育是爱的事业”的真正内涵，心中开始涌动起一份责任，要用青春

与爱，去拥抱、去关爱所有的孩子，让他们稚嫩的脸上更多的浮上笑容与欢乐，让我的青春和价值能够在他们身上延续、传递、闪光。

俗话说：“教育是一个良心活” ！师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

去年春天，我得了重感冒，嗓子沙哑无声，咽炎病又犯了，为了不耽误教学，我坚守岗位。每天课前将各班课代表找来，把我要表达的意思写在纸上。课堂上，我站在旁边，看着各班课代表代替我教授及讲解知识。课代表说：“老师这两天嗓子不好，请你们自觉遵守纪律。”然后，他就在讲台上扮演了我的角色。看着他们各班的小老师，我感到无比欣慰，要不是他们几个协助我的工作，就真的要耽误大家的课了。也许是我生病了，孩子们比平时学得更认真，纪律也非常得好，学习兴趣也很浓，似乎懂事了许多。我不敢说我有多么伟大，多么敬业，但是我敢说，我对得起自己的良心。

春去秋来，寒来暑往，默默无闻的三尺讲台上，我已工作了十一个年头。儿时的伙伴没有选择教师已成大款，昔日的同窗没有选择教师开上了宝马，曾经因当教师而被他们羡慕的我却依然是清贫的。但是这极具挑战的11年里，学校是我可爱的家园，学生是我的伙伴，讲台是我辛勤耕耘的土地，教鞭是我率领千军万马的指挥棒，铃声是催我奋进的号角，是我生命中永远跳动的音符??我因为忙碌而充实，也因为收获而喜悦，我拥有了可爱的孩子们，拥有了满园芬芳的桃李，我每天都在收获着爱和幸福，因此，我的生活是多彩的，我的精神是富裕的。为自己没有虚度青春而庆幸。我愿意用我并不宽厚的肩膀为孩子们撑起一片飞翔的蓝天！我想再次告诉自己:选择教师，我无怨无悔！

谢谢大家！

2013年2月

《教师，我无悔的选择》演讲稿

2013年2月21日

刘新云

初中作文