爱在左管教在右

篇一：爱在左管教在右读后感

理性的爱孩子，感性的管教孩子

——读《爱在左，管教在右》有感 临港小学 薛 冰

2012年的春节来得早,使得这个寒假略为长一些,闲来无事,到书店选了几本书,其中有一本是金韵蓉的《爱在左，管教在右》。读过几本金老师的关于女性修养的书，很是喜欢，感觉她是一位非常优雅，很有修养的女人，看她的书，读她的文章感觉很舒服，就像和一位慈爱、温柔的大姐姐聊天一样。而这本淡紫色封面的亲子书更是给了我一种淡雅宁静的感觉，装帧精美，有浪漫温馨的插画，总之是一种恬静的美的享受。

在这本书里，金韵蓉老师着重强调了理解孩子的重要性。我们的爱和管教都应该建立在理解孩子的基础上，如果根本不明白孩子的想法，很片面的看待问题，那么不但达不到管教的效果，解决不了问题，久而久之，孩子有心里话都不愿对父母说，就连亲子关系也会变得疏远。

人之初、性本善，可是现实生活的形形色色的现实总是层层叠叠地覆在这最初的纯洁之上，让我们很难找寻到些许。不健全的人格、错位的价值取向、颠覆的审美观念??比比皆是。可以说这样的结果都是与一个人成长过程中所处的环境所处的教育有着极其重要的关系。尤其是来自于家庭的教育，所谓家庭教育即来自于家庭成员日常生活中自然形成的氛围与父母长辈的言传身教??众所周之，来自于家庭和来自于母亲对孩子的爱是无可比拟的，可是与这种爱相辅相生的管教却很少被已为人父母的人们所重视。其实爱和管教都是作为家长应该给与并必须给与每一个孩子的，这是一生的课题，无论你是才高八斗还是大字不识，无论你是早有准备还是仓促慌张，这个时候你都要披挂上阵。那么究竟我们该选择怎样的方式与方法来完成我们的课题呢？我们看到金

韵蓉老师在她的新著《爱在左，管教在右》中恰恰为我们分享了这许多，她说教育子女是讲求一定的方式和方法的。这一点我始终深信不疑，因为从女儿的成长中，我已经深切地体会到了一个人不同的生长阶段都会有与之相适应的社会教育与家庭教育的问题所在。所以说一个人的成长过程中教育问题势必伴随其一生。如果我们一旦因某种原因而让任何一个时期的教育缺位于孩子的成长，那都将是一种无可挽回的损失，那么这个孩子这个人的教育也将更大程度地趋向于失败。

身为一个母亲和一个教师，面对那些天使般古灵精怪的孩子，总是想将百分之百的爱投入其中，期待自己能给他们提供良好的成长环境，引领他们去塑造理想的人格和品质，而后具有非凡的才学和能力。可是在生活和工作中，理想和实践总会脱节，总是会出现各种各样的状况，常常会遇到一些令人迷茫的困惑和一些让人头痛的难题，有时候真的感到力不从心，有时候甚至感觉自己很委屈。金韵蓉老师的《爱在左，管教在右》，书中提到的很多有关家长的失败感我都亲身体会过。

“选择一种让自己寂寞，却放手让孩子成长的方式来爱他，而他，也因为心里满载着父母的爱和信任，展翅高飞，成为今天如此优秀的年轻人。”在谈到对自己儿子的教育问题时金韵蓉如是说。是的，成功的教育不单单只在乎你所能够给予他多少物质上的爱，而更加在乎精神上爱的给予。本书中作者就是这样以专业的心理学视角，科学地解析各个年龄段孩子的心理，分析解读有效的教子方法??它不仅涵盖了孩子成长过程中所能碰到的普遍问题及解决方案，还穿插了自己的亲身经历，事实上这一点也更具说服力。如同生活中我时常遇到的一些发生在我和女儿之间的小插曲、小摩擦、小问题，于是就有一种感同

身受或幡然而悟油然而生。

“用理性的左脑来爱孩子，从而避免毫无章法的溺爱；用感性的右脑来管教孩子，让母爱自然而然地抚平负面情绪。”当你顺着这个新颖的提法读完这本书，确实会让你受益匪浅。这是一本实际操作性强的书。书中列出了很多得到科学印证的、非常专业的教育观念，“罗森塔尔效应”、“ 投射作用” “习得性无助”，但你绝不会被这些名词吓倒，因为作者用细腻的文字和生活中的常会遇到的实例与之相贯通，让你明白如何理解孩子，如何教育孩子，面对孩子父母必须应该学会什么。无论是父母还是老师，每一个与孩子面对的人，都应该有一种紧近感，伴随着孩子的成长我们需要不断的学习，不断的反思。爱孩子看似很简单，却不是每个人都会做的。没有正确方法的指引，也许你会满心疲惫的同时断送了一个孩子的未来。面对孩子的成长，无论你是迷茫无助，还是心急如焚，都应该看看金老师的这本书－《爱在左，管教在右》，相信你会有一个很好的转变，收获与孩子共同成长的快乐，和浓浓的亲情。

我认为读金韵蓉女士的《爱在左，管教在右》，不止要学习她优秀的教子方法，更要学习她对孩子付出的大爱，学习她在爱与管教间自由穿梭，游刃有余。爱在左，是要以伟大的母爱去关心孩子，爱护、保护孩子不受伤害；管教在右，是要站在理性的立场上教育孩子明白社会规则，培养孩子的适应能力。这种教育方式既兼顾孩子的感情诉求，又可以冷静的分析出孩子成长过程中存在的问题，加以适当的引导，从容应对。作为家长，我们所要做到的是最大限度的激发孩子本身的主观能动性，让爱变成孩子成长的推进器，让管教成为孩子成长的打磨机，使爱中有管教，管教中有爱，让孩子知道家长是真心为他们着想，用爱化解孩子面对管教时的挫败感和负面情绪。

篇二：爱在左管教在右

《爱在左，管教在右》

第一章小小心灵大千世界

1. 6---12岁称为学龄儿童。

2. 从幼儿阶段进入到学龄儿童阶段之后，孩子的生活从“游戏性质”转变为“工作性质”。可许多孩子在这种转变中遇到了调整的困难。

3．学龄儿童从“直觉思维期”进入到“具体运用期”，很多事情已经不需要完全靠自己的观察和经验来获知，而是可以从别人的说明、解释、举例中获取新知。这是认知和思维上的转变，如果能在这个阶段开发孩子的认知能力，帮他建立起良好和富有创造力的思维模式，那么将来他在面对更为苛刻的学习挑战时，就会容易的多。

第二章阿明的世界

1. 能拥有健康的孩子，我们就应该因此而感恩，并懂得去享受它。

第三章脑的功课——一些有关发展心理学的重要研究

1. 心理定式（发挥“信任”和“期望”的美好愿望）:主体对一定活动的一种预先的心理准备状态。主体会根据这种预先准备的心理状态，来决定活动的方向，并且据此反映在活动的过程和结果中。实验的目的是试图证明“偏见”的力量。这个实验结果，就是教育心理学上著名的“罗森塔尔效应”，也叫“期待效应”。

2. 习得性无助（把通往理想的长路切割为可以努力迈上的阶梯）：个 体经历了某种不愉快的经历后，在情感和认知行为上表现出的消极的特殊心理状态。

3. 投影作用（避免“想当然”的主观偏见）：闭着眼睛撞玻璃窗的小鸟的寓言。

4. 认知和道德（尊重孩子的认知发展，把握教诲的分寸）：10岁以前的孩子主要根据他人所设定的外在标准来判断行为的对错，而不会考虑行为的动机，称为“他律道德”，10岁以后的孩子根据自己的内在标准对道德行为进行思考判断，认为行为的动机比结果更重要，儿童心理专家称之为“自律道德”。

第四章几件父母必须学会的事

1. 学会爱：我们需要找到孩子能接受，或愿意接受的方式，因为这样的爱才会对孩子有实质性的帮助。（如何表达爱：?肯定的言辞?身体的接触?精心设计的时刻?礼物的馈赠?服务的行动）和孩子一起讨论爱的表现，爱是精神上的温暖，而不仅仅是生理上的舒适，这些在父母呵护下长大的孩子，并没有表现出在爱的氛围下成长所该有的自信，反而被不自信和不安全感所困扰，这个问题也许就出在不尽完整的爱的表达上。妈妈给了女儿可以给的所有照顾，女儿可能还需要另外一种来自妈妈的东西——温柔体己的话语和温暖宽广的胸怀。孩子若长期在缺乏柔软润泽的环境中长大，也会形成缺乏温柔、过度

防卫、一味讨好取悦别人和不够自信的人格特质。爱是积极的动力，不是消极的阻碍，有时候因为太爱孩子，太怕他们受伤害，就用爱圈住了他可能的发展，也用爱阻碍了需要他独立去完成的探索。别用爱来合理化我们的一切行为。

2. 学会聊天：聊天要从“小处”着手，不要急着“纠正”或“否定”，要先表示同理心，同理之后，一定要学会倾听，倾听的第一要诀是“专注”，看着他的眼睛说话，亲密的肢体语言，如弯下腰来、蹲下来、坐下来、抱着他、搂着他的肩、摸摸他的头、顺顺他的头发等，还有，要注意礼貌，不要嘲笑他。如果沟通的门已渐渐关上，可以用“请教他”的方式来打开这扇门。这个方法对10岁以上的孩子特别有效，第一，孩子知道父母的工作生活和其中的辛苦；第二，孩子会感到骄傲，认为自己有价值，是个对父母和家庭有贡献的人；第三，孩子会认为你重视他，认可他，这对孩子来说是非常重要的自我认同；第四，你打开了和他讨论与沟通的门。建立安静的亲密聊天时段，只要在这段时间里，能心无旁骛，不再忙东忙西，而把全部精力和注意力都放在他身上，回答他的情绪，聆听他的苦恼，分享他的快乐，那么这段亲密聊天时光所带来的理解和情绪抚慰的能量，就足以帮助他应付繁重的课业和人际关系的压力，以及获得足够的自信和安全感。

3. 学会赞美：范围太大的赞美，等于没有赞美。赞美要言之有物，也就是要赞美的到位，每个孩子终其一生都或多或少在寻求父母的认同，所以，到位的赞美，就是多说些细节，并说出自己的感受。到位的赞美是可以练习的，大人和孩子都需要学习（赞美比赛），通过这

个游戏，可以从孩子所举的理由中，很巧妙的知道他最在乎什么，他的价值观，他这个星期的活动内容，他的情绪状态，甚至他遭遇的不愉快。但是，言之有物的赞美必须是有度的，不要为赞美而赞美，泛滥的赞美反而成为孩子不敢尝试、裹足不前的绊脚石（小女孩画画的启示）所以赞美要有节有度，而且要理由充分，不能为了赞美孩子就睁着眼睛说瞎话，一是孩子心知肚明，二是可引起自我膨胀，三是当孩子不具备某种能力时，因为我们的赞美，他害怕让父母失望，因此可能会焦虑难安。此外，令对方最受用的赞美才是最有价值的。

4. 学会管教：坚定、坚定、再坚定。不要让其他事情破坏了与孩子之间的约定。管教一定要“立即”，因为过了当时的情境，效果就会小得多，当然管教要分场合，孩子从5岁以后就已经拥有很强的自尊心，因此很容易受伤害，不能当众责骂，不能劈头盖脸随便乱打，不能盛怒之下口不择言。很多孩子的自卑、学习成绩差、破坏性和暴力行为，都可以找到在童年被长辈责打羞辱的痕迹。当孩子哭闹要买玩具时，不要把自己的情绪投射进去，有个家长的处理方式就很好，面对哭闹要玩具的孩子，他不带情绪的说“圣诞节还没到，你才5岁，我已经35岁，你认为我会听你的吗？”他这样的做法就是让孩子明白：第一，还没到买机器人的时候。第二，哭是没用的。第三，我当家。还有管教不是单向的教导，要给孩子辩说和回嘴的机会。最后，要理解人是感情动物，我们都需要情绪的宣泄。管教孩子时要注意管理自己的情绪，感觉自己快要失控的时候，深呼吸几次，脸部的线条就会由狰狞变得柔和，或者是警告孩子，妈妈现在很累，可能要发脾

气了，请她不要再继续这样。作者的做法是在冰箱门上贴个大大的、圆圆的、苦着脸的黄色吸铁石，他的老公和孩子看到后，就会奔走相告，彼此提醒。此外，这两种管教是要尽量避免的。第一是强制，原因是强制会引起孩子的敌意，同时又提供了一种表达敌意的方式，例如，父母的惩罚方式会在无意中向孩子示范如何打人。另一种是爱的回收，这是一种心理上的惩罚方式，他的表现是故意不理睬孩子，对孩子表现为失望，这种方式会导致父母与孩子之间的情感变得脆弱，让孩子感受到安全感的威胁和焦虑，也会让孩子产生很大的内疚感，日后会刻板而不是灵活地去遵守社会行为规则。

第五章孩子需要培养的几个“成功者的人格特质”

1. 除了培养孩子的智商、情商，还要注意培养孩子健康正确的品德技能（德商）。

2. 老板会看得见哪些人真正在勤恳地做事，哪些人只会讨老板的欢喜，做表面文章。而老板在选择和拔擢人才时，心中都有一把雪亮的尺，老板绝不会拿自己的前途或生意开玩笑。

3. 善良与感恩的心：一个善良的人必须是积极和有能力的。他必须有能力去爱别人，有能力去看见他人的处境，有能力去规范自己的行为，并且有能力去克制自己不伤害别人。这种能力来自很强大的内心，一个人只有相信自己、喜欢自己之后，才会表现出最美丽的善良特质。首先，当然是给他一个充满爱和信任的环境，并且允许他在日常生活

篇三：爱在左管教在右

金韵蓉：我在书中罗列出了几个父母必须学习的功课，这些都是每天生活中，亲子之间会遇到的情境，也是最容易影响孩子身心的细节。我的方法，或许不完全是解决问题的真理，但却是经过多年的专业训练和亲身实践的苦口婆心。父母首先要学会爱孩子，其次是学会赞美孩子，学会和孩子聊天，同时更要学会科学地管教孩子。这四件事在具体执行的时候都是要讲究技巧的。

金韵蓉：1.和孩子一起讨论“爱的表现” 从孩子懂事的时候开始，亲子之间就可以开始这样的对话：“你最喜欢妈妈怎么爱你呀？”；“你什么时候感觉妈妈最爱你呢？”；“你觉得妈妈怎么做才是爱你的呢？”；甚至是“你们同学的妈妈都怎么爱他啊？你觉得呢？”。

金韵蓉：这些问句的目的，不仅仅是为了得到答案，更重要的是因此而展开对话和讨论，并且进一步了解孩子的想法和需求。往往，一个半大不小孩子的回答会让我们惊讶得思考好久，也让我们在他们的童言童语中，知道我们的爱是否已经顺利的被接收、被悦纳，并且足以织成安全而密实的保护网去护卫着他。

金韵蓉：我和儿子之间的“妈妈摸摸手”，就是个经过我们两个人讨论协议之后的表达方式。初长成男孩的他，不允许我在公众场合中表现出亲昵搂抱的爱意，（9岁的他说，这样会很肉麻和幼稚），但是允许我用摸摸手的方式，很“成熟地”传递我的关心和爱。而他，除了欣然接受之外，也同时知道妈妈会尊重他的价值观，而且在不给他难堪和压力的情况下，满足他对亲情的需求。

篇四：爱在左管教在右读后感

感谢学校推荐的《爱在左，管教在右》。真是一本好书，一天时间什么也没干，一气儿读完了。这本书读来亲切，读来舒服。最喜欢其中的两章。

第四章 几件父母必须学会的事，第五章 孩子需要培养的几个“成功者的人格特质”这两章的题目就吸引了我，读来也觉得收获颇多。摘抄一些经典句子，与大家分享。

一、几件父母必须学会的事：学会爱， 学会聊天， 学会赞美， 学会管教。

学会爱：心理学家就“如何表达爱”概括了5种方式，他们分别是：肯定的言辞，身体的接触，精心设计的时刻，礼物的馈赠，以及服务的行动。我们需要找出孩子能接收，或愿意接收“爱的讯号”的方式，因为这样的爱才会对孩子有实质上的帮助，也不会造成妈妈无怨无悔地给予爱，却得不到回应的挫折。

学会聊天：首先是聊天，不是质问。聊天要从小处着手。不要着急纠正或否定，要先表示同理心。同理之后一定要学会倾听。倾听的第一要诀是专注，看着他的眼睛说话。倾听的第二个诀窍是亲密的肢体语言。还有要注意礼貌不要嘲笑他。如果沟通的门已经渐渐阖上，可以用请教他的方式来打开这扇门。建立安静的亲密聊天时段。

学会赞美：她经常带儿子做一个游戏---赞美比赛。让儿子选出一个这个礼拜他最想赞美的人，她也选出一个赞美的人。接着两人一人拿出一张纸，在纸上写出赞美的理由，然后进行辩论比赛，看谁赞美的人能成为“赞美之星”。

学会管教：首先，最重要的是，坚定，坚定，再坚定。其次，管教一定要立即和当下。但是当下的管教一定要注意技巧，不能羞辱他或伤害他的自尊心。管教时，要就事论事，不要把自己的情绪给投射进去。管教不是单向的教导，要给孩子辩说和回嘴的机会。最后请理解，人是情感动物，我们都需要情绪的宣泄。

二、孩子需要培养的几个“成功者的人格特质”

善良与感恩的心：善良不是怯弱或胆怯。一个善良的人必须是积极和有能力的。他必须有能力去爱别人，与能力去看见他人的处境，有能力去规范自己的行为，并且有能力去克制自己不伤害别人。这种能力必须要来自很强大的内在，一个人只有在相信自己、喜欢自己之后，才会表现出最美丽的善良特质来。

感恩的训练：培养他正面思考的习惯。多留意身边的美好。感恩需要注意力。学会分享和赠与。

纪律和责任感：所有父母都希望培养孩子的责任感，也知道责任感是达到日后成就需要具备的很重要的一项素质，但并不是所有的父母都知道，责任感来源于良好的纪律。因为唯有懂得控制自己的本能冲动，懂得自律，懂得接受规范，一个人才有能力为自己的行为负责，也才有能力为他人的责任负责。而懂得负责人的人，才知道成功是自己的责任，而不是别人的责任。在给他无条件的爱的同时，在注重他心灵自由开放的同时，也请帮他立下严谨的纪律观念，让他懂得尊重别人，懂得尊重群体，因为最终收获美好成果的，将会是他自己。

勇气与进取：要给他练习的机会。要帮助她培养敢于进取的能力。关于如何培养应付挑战的实际能力，以我的经验来说，最好的方法是参与体育运动。教导他一件最重要的事，人生是允许有许多次失败的。我们的责任，除了教养之外，更重要的是提供无条件的爱与支持。 诚实和正直：首先我们必须知道，孩子对诚实和公正的感觉是很敏锐的。除了自己以身作则之外，要知道孩子为什么要说谎。接纳孩子的错误后，要告诉孩子他不诚实会带来的后果。给孩子勇气，帮他们培养诚实正直的品质。

篇五：爱在左,管教在右

爱在左，管教在右

浚浚今年5岁半，读中班，看着他从一个呱呱坠地的小孩，到成为一个开始懂事、学会自强自立自信的小朋友，自己感觉很欣慰，作为父母最开心的也是如此。能够陪伴他一点一滴地成长、进步，无论多累多辛苦，这也是值得的！相信每个父母都有着同样的希望！怎样去教好自己的小朋友，这也是很多父母共同的话题，而我觉得管教孩子应该要感性去爱，理性去教。

首先父母应树立孩子的榜样，使孩子学会自强。在学校的走廊上可以看到这样的一幅标语：“孩子需要的不是批评，更多的需要是榜样！”没错！其实在小朋友世界里，他们是空白的，纯洁的，每件事他们并不懂得分是对还是错，举个最简单的例子讲粗口，有的家长经常无意中就会说几句粗口，其实小孩子并不懂得这就是粗口，但听到大人说了，他也学着说了。还有我觉得家庭和谐、温馨的环境对小朋友的成长影响也是很大的，懂得尊老爱幼、包容别人并以身作则，这就是一个好好的榜样，当自己错骂小朋友的时候，并勇于承认错误，和小朋友说声：“对不起！”这就是一个好榜样，不要以为小朋友不懂得，其实一切他都感受得到。

其次，为孩子建立自信。家长的管教思想方式要一致，不要爸爸在左边骂，妈妈在右边哄，这样会造成孩子对家长产生偏爱，讨厌爸爸而喜欢妈妈。而后，每次孩子做错事后，只要妈妈在旁，他就会懂得向妈妈撒娇，以后遇到困难就会选择逃避，缺乏自信。现在的小朋友都是家长们的心肝宝贝，捧在手心也会怕溶化了，做错事也不舍得打骂，（当然这打骂要适当，有尺度，适可而止。）但要知道当小朋友融入到社会中的时候，就会遇到很多的困难，别人不一定会迁就你，学会承受与忍耐，换来更多的就是宽容与自信。

再次，要养成良好的生活习惯，学会自立。习惯是需要从小培养，从点滴培养的。不要认为上洗手间后不洗手，随地扔垃圾这些都是一些小事情，无关要紧，其实这些都是习惯好与坏的一线之差，平时我们可以多在旁边提醒鼓励他做好，尝试多让孩子独立处理一些他们力所能及的事情，例如自己收拾玩具，自己吃饭，自己学会整理书包等，又例如和他一起逛街的时候，可以假装东西很重，让他帮忙拿点东西；扫地的时候让他试着倒垃圾；让他试着叠衣服，脱鞋后让他自己摆放整齐，学会自己一个人睡觉，从小事做起，从耐心教起，但不要忘了他做完的

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:爱在左管教在右)

时候要表扬表扬一下，使他感受到有成就感，以后会更加主动去做事情。

管教孩子是一本人生读不完的书，也没有对或错的定义，但作为家长的我们尽量去找一些正面的方法去教，以上是我个人对管教孩子的一些浅见，如有不足的地方请家长们多多指教！最后祝愿小朋友们健康快乐地成长，成为一个自信自信自立的人！

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